幼儿园社会的教案设计通用。

为了您的满意赵老师教案网小编耗费了很多心血制作“幼儿园社会的教案设计”。每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。设计教案需要注重学生社会化和拓展视野。请在阅读后，可以继续收藏本页！

幼儿园社会的教案设计【篇1】

幼儿园小班社会教案设计：小图书笑了

活动要求：

1.知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏。

2.爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

活动准备：

图书角、每人一本图书、故事录音、纸、每人一张、水盆每组一只。

活动过程：

一.放录音故事：《小图书的哭声》，听第一段。

听完后提问：小图书为什么哭？图书是用什么做的？（知道图书是用纸做的）

二.小实验

1.老师和小朋友一起将纸握在手里，幼儿发现纸用力握会皱稍用力纸会撕破。

2.幼儿操作

每人一张纸，每组一只盆，幼儿将纸放在水里发现：纸会浸湿，湿的纸更容易破。

三.练习看图书

1.老师示范

轻轻地到图书袋拿图书，一页一页轻轻地翻阅，看完后轻轻地放回原处。

2.幼儿练习（个别）

3.全班幼儿练习，教师指导

四.放录音故事

活动延伸：

1.在教师的指导下，幼儿修补图书。

2.开展爱护图书的竞赛，幼儿轮流当图书管理员，督促同伴认真看书，爱护图书，看完后放回原处。

故事《小图书笑了》，听第二段。结束课题。

故事《小图书笑了》：

幼儿园小班的图书袋里的图书可多了，小朋友都喜欢看。有一天，老师走进教室听见呜呜呜的哭声，是谁在哭呀？老师找呀找，发现是一本小图书在哭，老师问：小图书你怎么啦？小图书说：呜呜我好痛老师又问：怎么会痛的呢？小图书说：刚才是小朋友看我时把我弄疼的。毛毛在旁边说：是点点抢的小图书说：对，小朋友都喜欢我，可不知道怎样爱护我，这不，点点把我的胳膊拉断了。呜呜呜，好疼啊！老师说：对不起，我来给你治病吧。谢谢哈哈哈，哈哈哈，诶，是谁这么开心呀？老师问：是我小图书，我现在不哭了，因为小朋友都会爱护我，会一页一页轻轻地翻着看，我好高兴呀！

幼儿园社会的教案设计【篇2】

爱护图书，从你我做起

【目标预设】

1、让幼儿了解图书损坏的原因，培养幼儿爱惜图书的意识.

2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书.

【活动重难点】

1.懂得要爱护图书.

2.教育幼儿不撕书，学会正确的看书方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅.

【设计理念】

《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。在活动中，教师通过告诉幼儿书宝宝的秘密为一条线索，引导幼儿对图书的认识。在活动中教师还有意识的让孩子利用同伴的影响使幼儿对图书产生兴趣。还较注重对幼儿爱护书宝宝美好情感的培养。来设计本教学活动。

【设计思路】

本次活动是由教师在班级里发现竟然会有一半的幼儿家庭里没有图书，而从幼儿拿到幼儿园的图书来看，家长对幼儿早期阅读的重视大大的不够，所以在小班阶段幼儿在老师的引导下，开始对图书产生了兴趣，但是由于家长的不重视，幼儿看图书的不认识、习惯不好，有的甚至把图书当作玩具丢着玩，于是教师预设了本次教学活动。

【活动准备】

1、有关图书哭、笑的图片或幻灯片.

【活动过程】

一、出示幼儿读物《猴子捞月》图片（一），

提问：

1、这本图书怎么了？为什么哭？

2、它是怎么坏的？

3、书破了怎么办？

二、教育幼儿做个爱护图书的好幼儿。

1、怎样翻图书才不会被损坏？（一页一页翻）

2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢？

教师小结：看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻，不要争抢。如果都想看同一本书，可以轮流看，或者围在一起看，这样就不容易坏了。

三、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》图片（二）--书笑了，以书的口吻，告诉小朋友，不要撕书，要与书做好朋友。

【活动延伸】

1、教育幼儿在图书角看书时要爱护图书、分享阅读的快乐。

2、根据图书损坏情况，组织幼儿修补。

幼儿园社会的教案设计【篇3】

幼儿园大班社会教案

活动目标：

1、在了解自己特征的基础上，学习比较自己和他人的不同，知道每个人有很多方面的不同，例如长相、性别、身高、声音、愿望等。

2、在操作中有细致的观察能力和勇于探索、善于发现的积极态度。

活动重点：

在观察、操作、游戏中比较自己与他人的不同，并能够清楚地表达和交流。

活动难点：

能自己或者在老师提示下发现一些隐性的不同特征：例如声音、爱好、优缺点等。

活动准备：

1、材料准备：圆镜或钢琴镜、记录单、大白纸、勾线笔、卡通身高贴、印泥、抹布、彩笔、录音机、磁带

2、经验准备：事先进行我喜欢的调查，并做成汇总表。内容可以有我喜欢的玩具、动物、食品、运动、颜色等。在幼儿不知情的情况下，录下孩子的对话片段，可以是晨间活动、游戏活动、体育活动或自由活动等日常生活中的对话。

活动过程：

一、导入活动，引发兴趣。

师：请小朋友看一看，这里有好多的什么？（镜子）镜子可以用来干什么？

二、照镜子，观察比较自己和他人面部特征的不同。

1、请小朋友每人找一个好朋友，两人一组，照镜子观察并作记录。

师：我们一起来照一照镜子，看看自己的长相，也瞧瞧好朋友的长相，比一比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴把两个人不同的地方在记录单上用笔勾画出来。

2、请两两个幼儿在集体中拿着记录单说一说自己和好朋友不同的地方，并请全体幼儿验证。

3、老师做简单小结。

（设计意图：本环节是一个铺垫性质的热身活动，通过幼儿的两两互动，将脸部特征的不同之处用记录单简单地勾画出来，并在集体中做交流。本环节比较的是小范围、比较显见的特征，如脸型、头发、眼睛等。而一些隐性的、不显见的特征将通过本环节的铺垫在下一环节中进行深入发掘。）

三、在老师引导下，再次比较自己和他人其他方面的不同之处。

1、播放偷录的幼儿对话录音，引导幼儿讨论。

师：呵呵，这是谁的声音？你怎么知道是和?为什么不是的？的声音是怎么样的？的声音又是怎么样的？哦，我们每个人的声音也是不一样的。

2、扩展讨论。

师：我们知道每个人的长相是不同的，刚才还知道了每个人的声音也是不同的。那还有什么不一样的地方呢？（幼儿小组内交流或两两讨论，老师参与其中，对幼儿观察到并讲述出的一些易忽略的特征或方面，老师要及时地予以表扬和鼓励。）

3、比较、验证。

（1）师：我们来请一个男孩子和一个女孩子上来，看一看，比一比，说一说你们刚才说到的不同之处有哪些。 （如性别、高矮、胖瘦、兴趣、爱好等）

（2）展示我喜欢的调查汇总表，看看自己喜欢的项目和班级其他孩子有什么不同。

（3）游戏：猜猜他是谁？。老师讲述班上某一孩子的特征、兴趣、爱好等，请幼儿猜一猜他是谁？提问：为什么你们猜的是而不是其他人呢？因为我们每个人都有与众不同的地方。

（设计意图：本环节是整个活动的重点部分。对一些显见的特征，幼儿观察的比较仔细，但是一些不易察觉的隐性特征，需要老师有策略地引导。在本环节中，老师准备的一些有趣、熟知的材料，如偷偷录制的幼儿对话，事先进行的我喜欢的的调查汇总等，可以让幼儿在有趣有味中不断地达到目标。再加上随机进行的男孩女孩的现场比对以及猜测游戏等，更让幼儿在玩乐中进行更深入的了解。）

四、幼儿小组操作活动

1、老师介绍每组操作活动的材料和使用方法，提出操作活动的要求，鼓励幼儿勇于探索，在实际比较中发现较多不一样的地方。

2、幼儿分小组自由操作，比较异同。

第一组：身体印画。用大白纸铺在地上，幼儿用统一的姿势躺在纸上，其他幼儿帮助在他的身体外轮廓画出身体轮廓线，比较每个人的异同。

第二组：量身高，比高矮。幼儿用卡通身高贴来量身高，用笔在身高贴上做记录，比较异同。

第三组：印手印，比不同。幼儿蘸上印泥，在白纸上印下手掌的纹路，比较每个人手掌上纹路的不同和指纹的不同。

第四组：照镜子画像。幼儿照镜子画出自己的脸部特征，和其他孩子比较异同。

第五组：画脚印，找不同。幼儿脱掉自己的鞋子，将脚放在白纸上，用笔画出轮廓，比较异同。

第六组：录音比不同。小组幼儿每人在录音机前说一句话，录下后，听听是谁的声音，分辨声音的不同。

（设计意图：本环节是整个活动的**部分。幼儿在以上几个环节中得到了一定的经验，本环节将通过幼儿的实际操作来进行真正的比较。在操作材料的准备上，六个组的活动有难有易 ，幼儿根据自己的能力选择。在本环节中，幼儿将自由分组，自己找寻同伴，在操作中还要寻求同伴的合作和帮助，自主性将得到充分发挥。）

3、老师小结：今天我们学习了新的本领，知道了自己和别人是不一样的。我们每个人都有特别的地方，有优点，也有缺点。大家在一起要互相学习、友好相处，爱自己，也要爱别人，这样才会拥有更多的朋友。

幼儿园社会的教案设计【篇4】

幼儿园大班社会教案设计：最漂亮的人

活动目标：

1.认识热心、善良的乔治，感受乔治帮助他人的快乐情绪。

2.理解漂亮的真正含义，体验互相关爱的美好情感。

3.尝试用自己的方式赞扬最漂亮的人，并乐意做更多助人的事。

活动准备：PPT

活动过程：

（一）出示图片，引发思考

(1)对比乔治穿着邋遢和穿着整齐的图片，说说你喜欢怎么样的乔治。

(2)观察图片，城里的小动物们他们喜欢邋遢的乔治吗？你是从哪看出来的？

(3)为什么我们喜欢的乔治和小动物喜欢的乔治不一样？这中间到底发生了什么故事呢？我们一起来听听这个故事。

（二）分段设疑，感受乔治热心、善良的个性，体验乔治帮助别人的快乐。

(1)结合课件，说说乔治怎样帮助长颈鹿，学习乔治快乐唱歌。

1.出示图片：乔治遇到了谁？它怎么了？乔治是怎么做的呢？(幼儿猜想，出示对应的图片验证。)

2.出示乔治快乐走路的图片，尝试学习乔治快乐歌唱：领带给受冻的长颈鹿做围巾，可是你们瞧瞧我，我还是城里最漂亮的巨人。(师手插裤袋，夸张表演。)

3.师：小朋友，你知道乔治为什么这么快乐吗？帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟着乔治快乐地唱一唱吧！

(2)结合课件，说说乔治怎样帮助山羊，学习乔治快乐唱歌。

1.山羊遇到了什么困难？乔治会用什么帮助它？(幼儿猜想，出示对应的图片验证。)

2.出示乔治快乐走路的图片，尝试学习乔治快乐歌唱：领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，可是你们瞧瞧我，我还是城里最漂亮的巨人。

3.师：小朋友，你知道乔治为什么这么快乐吗？帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟着乔治快乐地唱一唱吧！

(3)结合课件，说说乔治怎样帮助老鼠，学习乔治快乐唱歌。

1.观察图片，说说老鼠遇到的困难，猜猜乔治会怎么帮助老鼠？(幼儿猜想，出示对应的图片验证。)

2.小老鼠有了一个温暖的家，可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢？(幼儿模仿。)

3.少了鞋子的乔治他快乐吗？他会怎么唱歌？我们跟着乔治快乐地唱一唱吧！（领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，皮鞋给老鼠一家做房子，可是你们瞧瞧我，我还是城里最漂亮的巨人。）

4.小结：原来帮助了别人自己也会快乐的。

(4)结合课件，说说乔治怎样帮助狐狸，学习乔治快乐唱歌。

1.观察图片，说说狐狸遇到的困难，猜猜乔治会怎么帮助老鼠？(幼儿猜想，出示对应的图片验证。)

2.狐狸有了温暖、干燥的睡袋，可是少了一只鞋子、一只袜子的乔治他只能单脚跳着走，那他快乐吗？他会怎么唱歌？我们跟着乔治快乐地唱一唱吧！（领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，皮鞋给老鼠一家做房子，袜子给狐狸做睡袋，可是你们瞧瞧我，我还是城里最漂亮的巨人。）

3.小结：原来帮助了别人自己也会快乐的。

(5)结合课件，说说乔治怎样帮助小狗，学习乔治快乐唱歌。

1.观察图片，说说小狗遇到的困难，猜猜乔治会怎么帮助老鼠？(幼儿猜想，出示对应的图片验证。)

2.皮带给小狗铺了干燥的小路，乔治却继续单脚跳着走，边跳边唱道：领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，皮鞋给老鼠一家做房子，袜子给狐狸做睡袋，皮带帮小狗过沼泽地，可是

乔治的裤子掉到了脚后跟，他成了城里最受冻的巨人。他想重新回商店买一身衣服，可是商店已经打烊了，他只好穿上他的旧袍子、旧鞋子。

3.小结：原来帮助了别人自己也会快乐的。

（三）师幼讨论，从情感上体验乔治助人为乐的美德。

1.讨论：穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗？

师：你喜欢现在的乔治吗？为什么穿上旧衣服他还这么高兴？

出示戴金冠的乔治，启发幼儿思考：小动物们为什么要送一顶金冠给乔治？戴上金冠的乔治漂亮吗？

2.小结：在小动物们的心里，乔治最善良，只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治，即使只穿着旧凉鞋、旧袍子，同样还是最漂亮的。

（四）联系实际，从生活中发现互相关爱的美好事例。

1.分享自己与同伴互相帮助的故事，说说帮助别人后自己的心情。

师：在我们身边，也有许多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好朋友帮助过你呢？帮你做了什么事？谁来给我们讲一讲。

师：你有没有帮助过别人？谁来分享一下你的故事？帮助了别人自己的心情怎么样？

2.分享最漂亮的人的故事。

你喜欢这些最漂亮的人吗？你可以用什么样的方式赞扬一下这些最漂亮的人？（送祝福语或唱一首你喜欢的歌送给她或者画画等等）

3.结束语：孩子们，只要我们心中有爱，有一颗助人为乐的心，就会幸福，我们就是世界上最漂亮的人。

幼儿园社会的教案设计【篇5】

幼儿园大班社会教案

活动目标：

1、运用真挚的语言表达到对他人的谢意。

2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。

活动准备：

挂图第23-24。

活动过程：

一、谈话导入。

1、教师：三年里，有很多人天天和我们在一起，他们是谁呢？

教师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。

2、教师：那我们要感谢谁呢？为什么？（幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁？为什么要感谢他们。）

教师小结：小朋友都说要感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了让我们生活在开心、快乐、舒适的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了，走路都很辛苦，一不下心就会摔跤，但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因，而不来幼儿园接送你们，在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。

二、说说感谢的话。

1、教师：老师像妈妈一样照顾我们、教育我们，细心的引导我们改正缺点；保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本领，帮我们打扫教室，帮我们叠被子；厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜；我们说一句什么感谢的话给他们呢？

请个别孩子用响亮地声音讲给大家听，教师给予肯定。

2、启发孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。

3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室，鼓励大家热情的向他们道谢。

教师：孩子们，你们最想对保育员阿姨说什么感谢话？现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客，谁愿意大胆有礼貌的去邀请？

教师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们爱您。

4、教师：孩子们，那你们最想对老师说什么感谢话呢？

教师说祝福或希望的话：老师听到你们真诚的话语，心里特别的感动。那么谢老师希望你们每天开心、健康的成长，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家是个乖宝宝，在幼儿园是个懂事的好孩子。

三、还要感谢谁。

1、教师：除了这些人，我们还要感谢谁呢？

教师小结：还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。

2、教师：那当我们遇见他们的时候，你们又会对他们说什么感谢的话呢？

教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。

幼儿园社会的教案设计【篇6】

故事背景：

还有一个月就要毕业了。今天幼儿园有一场照片展。彬彬指着其中的一张照片说：“这是20xx年1月1日开元旦联欢会的照片。”圆圆指着另外一张照片说：“这是20xx年2月1日滑雪的照片。”那么其他的照片分别是什么时候的呢？小朋友们，你们知道吗？

活动目标：

1.让幼儿初步理解年月日的概念。感知年月日之间的关系。

2.让幼儿知道记录时间年月日的叫做日历。学习看日历。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

教具准备：

故事挂图《毕业照片展。》数字卡片。月份字卡。年妈妈的房子。各类挂历。台历。月历。

学具准备：

月份卡片。日期卡片。纸。胶水。

活动过程：

一，导入活动：

1.教师出示故事挂图，毕业照片展。讲故事并引导幼儿回答问题。教师：今天幼儿园有什么活动呢？

小朋友们，你们知道元旦是哪一天吗？

2.教师给幼儿讲故事年妈妈的孩子。

故事：有一个年妈妈。他有300多个日宝宝。年妈妈可发愁了。这么多的宝宝怎

么住呢？年妈妈想啊想。他终于想到了一个好办法。他盖了12间房子。每个房子都有一个名字。1月，2月，3月……12月。每个月房子里都住了很多的日宝宝。小朋友们请你们看一看每个月房子里面有多少日宝宝？

二，集体活动：

1.教师引导幼儿观察12座房子的图片并回答问题。

教师：今天，老师给小朋友带来了年妈妈的房子，请小朋友们数一数一共有多少座呢？

2.教师出示1到12的数字卡片。引导幼儿将数字和月粘贴在房顶上。教师：年妈妈的孩子叫什么？年妈妈为日宝宝盖了多少座房子？

3.教师打开房间，引导幼儿感知每个月份的天数。

教师：小朋友们看一看每个房间里面住了多少个日宝宝？

4.教师出示日历引导幼儿学看日历。

（1）教师引导幼儿看日历。

教师：封面上的数字是多少？请你读一读。这个台历年妈妈的名字叫20xx。

（2）教师引导幼儿看月份。

（3）教师引导幼儿看每个月的天数及星期。

5.教师引导幼儿通过看特殊日子，巩固对日期的认识。

（1）教师引导幼儿看六一这一天的日期及星期几。

（2）教师引导幼儿看元旦的日期。

（3）教师引导幼儿看其他节日的日期。

6.教师引导幼儿在仔细看挂图，并说一说挂图上的日期。

三，操作活动：

第一组。教师引导幼儿制作一年中的每个月的月份时间线。第二组，教师引导幼儿制作1月中的每一天天数时间线。

四、延伸活动

1、园内延伸：

（1）教师引导幼儿学习查看日历的方法。

（2）教师引导幼儿观察不同的挂历、日历、台历。

（3）园内完成《操作侧》第51/52页。

2、家庭延伸：

（1）家长与幼儿一起玩日期印章的游戏，并观察日历，圈出特别的日子。

（2）家庭完成《亲自册》第51/52页。

幼儿园社会的教案设计【篇7】

幼儿园中班其他教案

活动目标：

1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。

3、萌发热爱家乡的情感。

活动准备：

1、自制PPT（名胜古迹、特产等）

2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言儿歌音频《常熟好地方》

活动过程：

一、图片导入活动

1、师：老师给小朋友带来了一张图片（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿？

2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。

3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡常熟和幼儿认读）

二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。

1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼儿根据已有经验回答）

2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫辛峰亭。

方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等）

沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗？（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有一个春兰茶馆呢！

尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖风景区里有什么？

三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。

1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢！你们知道什么是特产吗？（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述）

2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。

3、师：你还知道常熟其他的特产吗？

四、学念方言儿歌《常熟好地方》

1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧！

播放音频，带领幼儿学念儿歌。

幼儿园社会的教案设计【篇8】

围裙妈妈

一、活动目标

（一）安静倾听围裙妈妈讲故事，感知妈妈的声音。

（二）体验听妈妈讲故事的乐趣，进一步感受生活中妈妈对宝宝的关爱。

二、活动重难点

（一）重点：感知围裙妈妈讲故事的声音。

（二）难点：体验和享受听妈妈讲故事的甜蜜与妈妈对宝宝的爱。

三、活动准备

（一）2~3件成人围裙(有大口袋)；相关故事绘本。

（二）事先邀请3~4位讲故事的妈妈。

四、活动过程

（一）围裙妈妈讲故事

1.认识前来讲故事的妈妈。

教师：这是谁的妈妈，她们都穿着围裙，围裙上都有个大大的什么？

教师：猜猜围裙妈妈的大口袋里装着什么。

教师：你们喜欢听故事吗？围裙妈妈讲故事喽，让我们安静听。

2.听围裙妈妈(围裙里放着绘本)给大家讲故事。

教师：围裙妈妈讲了什么故事？你们喜欢吗？

教师：你们喜欢围裙妈妈讲故事的声音吗？

教师：你的妈妈给你讲故事吗？妈妈的声音是怎样的？

教师：下面再请一位围裙妈妈给我们讲故事，这回围裙妈妈会讲什么故事呢？

教师：仔细听听这位妈妈的声音又是怎样的。

（二）和围裙妈妈一起讲故事。

1.选择和自己喜欢的围裙妈妈一起讲故事。

教师：你想和哪个围裙妈妈一起再来讲一讲这个故事？

教师：和围裙妈妈在一起讲故事、听故事，感觉怎样？

教师：平时在家里，你妈妈什么时候会和你一起讲故事？

教师：你喜欢妈妈的声音吗？

（三）谢谢围裙妈妈。

1.幼儿亲手制作一张爱心卡送给围裙妈妈。

教师：你想和围裙妈妈说句什么话？

教师：你想怎样谢谢围裙妈妈？(鼓励幼儿用爱心卡和装饰物给围裙妈妈做礼物，并送给围裙妈妈。)

教师：平时在家里，妈妈给我们讲完故事以后，我们可以怎么做？

五、活动延伸

（一）将绘本投放到阅读区，供幼儿说一说，看一看。

（二）可邀请班级其他幼儿的妈妈为幼儿录制故事录音，在阅读区或午睡前播放。

（三）活动结束后，鼓励幼儿回家安静地倾听妈妈讲故事，也可以和妈妈一起讲故事，用心感知妈妈的声音还可以把妈妈讲故事的声音录下来与同伴分享本活动可以结合三八妇女节活动继续开展。

幼儿园社会的教案设计【篇9】

小手会说话

活动目标：

1、学习简单的手语动作，知道它们的含义。

2、了解聋哑人使用手语与外界的沟通，培养对聋哑人的关爱和尊重之情。

活动准备：

一段哑语新闻的录像、幼儿用书

活动过程：

一、请幼儿观看哑语新闻录像，进入活动主题。

1、教师：今天，老师给大家带来一段新闻报道的影片，这段新闻报道和一般的新闻报道不太一样，你们看看有什么不一样呢？

2、幼儿观看录像后回答。（录像中有人在用手比划，有人在打哑语）。

二、引导幼儿了解聋哑人，并体验他们的感受，培养幼儿对聋哑人的关爱之情。

1、教师：哑语新闻是播放给什么人看的呢？（聋哑人）

2、教师：因为聋哑人听不见，所以他们也学不会说话，只能能够用手和别人交流。

3、引导幼儿体验聋哑人的感受。

教师：请大家带上耳塞，体验一下聋哑人无声的世界吧。

幼儿带上耳塞。教师弹奏钢琴等，让幼儿听一听，说说带上耳塞之后的感受。

教师：请找一个小伙伴，试着用手语和他说一句话，看他能不能明白你的意思。

幼儿找小伙伴游戏。

4、教师小结：聋哑人既不能听，也不能说。在社会上，他们总是处于弱势地位，所以我们在生活中要更加关爱、帮助和尊重他们。

三、学习简单的手语，知道几种简单手语的意思。

1、教师：请大家翻开书，看看上面的小朋友在做手势，你们也来学一学吧！

2、幼儿翻看幼儿用书并模仿各种的手势。

3、教师：大家知道刚才学的这些手语表达是什么意思吗？请听老师讲，并看看老师是怎么做的。如食指指向你你，竖起大拇指好，等等。

4、幼儿跟着教师一边做，一边了解这些手势的意思。最后教师将所有动作连起来做一遍，边做边指导幼儿进行连贯的说和做。

5、请幼儿找一个小伙伴练习刚才所学习的手语。可以多次交换小伙伴进行练习。

幼儿园社会的教案设计【篇10】

幸福的手指家族

活动目标

1、向别人谈谈自己的家族。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备家族照片，和家族类似的娃娃(爸爸，妈妈，哥哥，姐姐和我)，印泥

活动过程（Www.Gz85.COm 工作总结之家）

[导入]

1、听手指娃娃介绍家族并说说自己的家族。

①老师拿着手指娃娃向孩子们介绍家族成员。

-我的家里有爸爸，妈妈，哥哥，姐姐和我，一家5口人。

-大家的家里有几口人呢？谁和我一样有姐姐？

②大家来介绍一下自己带来的家族照片。

-这里有许多张家族照片，找一找看看哪张是你的？

-向大家介绍一下照片里都有谁？从谁开始呢？

-我们用手印印出家里人的样子怎么样？

1、一边看活动纸一边讨论。

①研究活动纸。

-这是哪里呢？

-这是一张什么图片呢？

2、在活动纸上印出我的家族成员。

-用印泥印出手印。

-在活动纸上印出家族成员。

-大家想先印出谁呢？

①帮助孩子们印出自己想印的家族成员。

②印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

-用签字笔或彩色铅笔为你印出的家族成员画出表情和头发。

-大家也用签字笔画出一些细节的部分。

③使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

[结尾]

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的家族成员。

幼儿园社会的教案设计【篇11】

幼儿园中班社会教案

活动目标 1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。

2、幼儿掌握正确地折剪方法剪出连续的人物图案，创造性的剪出各种连续的图案。

活动准备 1、剪刀、纸、笔 2、拉手小人范例图

活动过程：

1教师出示拉手小人范例图：

引导幼儿观察手拉手的好朋友与以往剪的单个图案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是连接在一起的。

2、教师讲解示范手拉手好朋友的折剪方法。

（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方教师重点讲解。

（2）教师示范折剪拉手小人。

3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。

（1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。

（2）指导幼儿剪的时候要注意连接的地方，不要剪段。

（3）引导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性的添画内容构成有趣的情节。

4、引导幼儿欣赏同伴的作品。

5、继续练习连续剪。

指导幼儿用四方连续的方法剪出不同的图案。

（1）启发幼儿设计各种不同的四方连续图案进行折剪。

（2）指导幼儿熟练运用剪刀，注意连接处不能剪断。

6、活动延伸：在绘画区进行打扮好朋友的练习。

（1）请一个小朋友躺在大白纸上，其他小朋友将他的身体轮廓画在纸上。

（2）引导幼儿根据好朋友的轮廓进行合作装饰、打扮，如：设计发型、设计服装、在服装上装饰花纹等。

7、将自己学到的剪纸本领回家展示给爸爸妈妈看。和爸爸妈妈一起剪出漂亮的四方连续图案带到幼儿园和老师小朋友一起分享。