中班科学活动教学设计篇二。

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“中班科学活动教学设计篇二”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1． 引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。

2． 通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。

3． 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4． 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5． 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活动过程：

一、区分泥土和石头

1． 幼儿尝试区分泥土和石头。

师：这是什么？请你们试着把他们分开。

2． 老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？

3． 引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。

4． 说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。

5． 老师归纳小结不同的区分方法。

6． 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。

二、 给泥土石头洗澡

1． 师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？

2． 试说给石头洗澡后的结果。

3． 给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。

三、 做泥团

1． 能不能试着把泥做成团？

2． 引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？

3． 说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？

4． 观察泥土在水里的变化。（变混合）

四、 介绍泥土和石头用途

1． 请幼儿试说石头的用处。

2． 老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。

3． 请幼儿试着说出泥土的用处。

4． 老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

5． 大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

精选阅读

[课件系列] 中班科学活动教学设计：泡泡乐(篇二)

教师作为文明之树的培育者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以更好的传授给学生们相应的知识。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件系列] 中班科学活动教学设计：泡泡乐(篇二)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

设计意图：

最近我们正在进行一个科学主题活动《我们离不开空气》，其中有一个环节是要幼儿用

塑料口袋去收集空气，以此感知空气的存在。在此活动中，许多孩子不仅仅是探索到了

空气的存在，而且还利用塑料袋做成泡泡玩起了各种游戏，为了满足孩子们的欲望，我

设计了这次健康活动《泡泡乐》。

活动目标：

⒈尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。

⒉通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。

活动准备：

⒈塑料袋扎好的泡泡两框。

⒉场地布置：手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。

活动过程：

一、开始部分

（一）热身运动——行进间齐步走和跑步走

⒈齐步走

⒉跑步走

（二）以猜谜活动，引出课题。

师：今天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。

——看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了。

幼：空气

师：对了，就是空气，那你有什么方法抓住空气吗?

幼：有，像那一次那样用塑料袋收集。

师：对了，我们可以用塑料袋来抓住空气。今天，老师用塑料袋装空气扎成了许多泡泡

来玩游戏，小朋友们想玩吗？

幼：想，想，想……

二、基本部分

㈠泡泡飞飞飞

⒈教师出示泡泡，引导幼儿观察并提问

师：孩子们，请看我们用口袋抓住了很多空气，装满了空气的塑料袋像什么？

幼：像一个大泡泡。

师：用手轻轻一顶，泡泡会怎么样？

幼：会飞起来

师：除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶？

幼：用脚或者膝盖。

幼：还可以用肩膀或者用头顶。

师：那这些方法里哪个方法最好？请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家

。

⒉幼儿自由探索泡泡的玩法

幼儿自主尝试顶泡泡。

⒊讨论交流

师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最省力，而且泡泡飞得最高？为什么？

幼：用手顶最省力。

幼：力气大，瞄得准。

⒋幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高

师：那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

⒌总结。

师：玩泡泡的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。

㈡泡泡滚滚滚

⒈教师提问，引出泡泡在地上会滚的特征

师：那刚才你们的泡泡没顶住，掉在地上会怎么样？

幼：会滚。

师：你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢？

幼：用手赶、用脚踢……

师：那现在我们就来试一下吧。

⒉滚泡泡

师：在这些方法里，你觉得哪个方法最好？有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢

，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍，选择

用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记处排好队伍，我们来比比看，究竟是哪种方法最

好？

⒊幼儿分组滚泡泡比赛，验证自己的猜测

⒋讨论：试过之后，你觉得你选择的方法怎么样？

教师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快；转弯的地方，用手好控制方向好一些

，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。

㈢泡泡砰砰砰

⒈教师有意踩破一个泡泡，发出“砰”的声音

师：什么声音？

幼：泡泡踩爆了

师：泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹！下面我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧！

⒉交代游戏玩法。

⑴教师将幼儿分成红蓝两队，然后根据手中口袋的颜色依次站到相应的位置。

⑵师：孩子们，请你和我一样，用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开始时，用最快的速

度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活的躲闪，但是不能跑出圈外

，跑出去就算犯规。

师：请大家想一下，你觉得在这个游戏中，还需要注意些什么？

幼：看好跑动方向，不相撞。

幼：不拽不推拉。

幼：踩的是泡泡，不是脚等

师：嗯,总结得很好，希望大家都来遵守游戏规则。

⒊幼儿游戏，教师观察指导

⒋请泡泡大赢家介绍经验。

⑴师幼一起检查比赛结果

师：游戏结束了，我们看看两队分别还剩下几个泡泡？哪个队伍剩的泡泡多就获胜了？

⑵请个别幼儿介绍游戏经验

师：在刚才的游戏中，你踩爆了几个泡泡？

幼：我踩破了两个。

幼：我踩破了五个……

师：你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的？

幼：看到别人的泡泡就用力踩，发现别人踩自己的泡泡就躲。

师：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防御同时兼顾，这才是真正

的游戏大赢家。

师：让我们来给游戏大赢家放个爆竹，庆祝一下好吗？

幼：好。

师幼一起将剩下的泡泡全部踩破。

三、结束部分

⒈放松活动

师：孩子们，你们今天玩得怎么样？

幼：很高兴。

师：累不累呢？

幼：很累。

师：那跟老师一起来放松放松一下吧。

幼儿与老师一起揉揉，拍拍身体的各个部位。

⒉整理场地

师：破塑料袋会影响我们的环境，我们赶快把他们捡到垃圾桶里去吧。

⒊列队踏步回教室。

[课件系列] 中班科学活动教学设计：过夏天篇二

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是小编收集整理的“[课件系列] 中班科学活动教学设计：过夏天篇二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教材解析：

重点：知道一些常见的防晒、降温用品并能进行分类。

难点：喜欢探索降温的方法，并愿意大胆地表述自己的好方法。

活动目标：

1、知道一些常用的夏天降温和防晒的方法。

2、能通过动手操作把防晒用品和降温用品进行分类。

3、愿意动手操作，尝试降温的方法。

活动准备：

经验准备：

1、提供一些常见的降温工具，如：扇子、小型风扇、冰块等。

2、提供一些常见的防晒用品，如：防晒霜、太阳帽、太阳眼镜

3、每组准备一盆热水。

活动过程：

一、导入，引起幼儿兴趣。

师：夏天到了，天气很热，我们都是用什么方法让自己变凉快的呢？

幼：开空调、吃冷饮。

小结：我们需要借助一些工具使自己变凉快。

二、认识一些常见的防晒、降温工具。

1、认识材料的名称。

师：这里有许多材料，我们一起来看看都有什么。

（教师出示所有提供的材料并一一说出名字）

师：你们知道这些材料有什么用吗？

小结：这些材料有的是防晒用品有的是降温用品。

2、了解材料的用途。

提问1：（出示防晒霜）这是防晒用品还是降温物品？它有什么用？

小结：防晒霜是一种防晒用品，涂在身上不容易被晒伤。

提问2：（出示太阳帽、太阳镜）这是什么？它们是用来干什么的？

小结：太阳帽、太阳镜是保护我们的脸和眼睛不被太阳晒伤的防晒工具。

提问3：（出示扇子、风扇）这是什么？这些东西有什么用？

小结：扇子、风扇是降温工具，可以让我们凉快下来。

三、把提供的材料分成降温工具和防晒工具。

1、提操作要求。

师：在每组的桌上放有一些材料，请一组的小朋友合作把这些材料分降温用品和防晒用

品两类，分别装在两个框里。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

师：大家互相检查一下有没有分对了。

(如有错误请大家一起讨论并改正)

小结：夏天可以用防晒用品来保护自己，还可以用降温工具让自己凉快下来。

四、有趣的降温小实验。

1、教师讲解如何操作实验。

师：现在在每组桌上放有一盆热水，请一组的小朋友合作给这盆水降温。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

注意：不能打翻水，不争抢材料。

3、交流讨论降温妙招。

师：大家都成功了吗？刚刚你们都用了什么好办法让水降温的？

（用嘴吹、用扇子扇、放冰块进去……）

小结：我们也可以用不同的工具让自己凉快下来。

五、活动延伸：

在科学区提供各种降温工具，供幼儿探索降温方法。

[精选课件] 中班科学活动教学设计：纸花开了篇二

作为一名优秀引领学生的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教育技术的组成部分，可以大幅度地提高学生各方面的能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“[精选课件] 中班科学活动教学设计：纸花开了篇二”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

内容和要求：

1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。

2、乐意参与实验操作，并能大胆表述自己的探索发现。

活动重点：感知纸的吸水性。

活动难点：不同纸的吸水性是不一样的。

活动准备：

牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆；

记录表格。

活动流程：

导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸

活动过程：

一、导入活动

1、提问：现在是什么季节呢？哪些漂亮的花会在夏天开呢？（幼儿讲述）。

2、特别的花：看看这花和我们平时见过的花一样吗？它是用什么做的？（纸花）

二、实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性。

提问：如果我们把纸花放在水中，纸花会怎么样呢？

交待操作要求：

（1）、每个小朋友取一朵纸花，花瓣朝上，把它轻轻地放在水中；（说的同时教师进行演示）

（2）、仔细观察纸花会有什么变化？等会儿把你的发现告诉老师。

幼儿操作，教师指导。

“你观察到了什么？”

“它在水里有什么变化？”

集体交流：

（1）、“你观察到了什么？”

小结：原来，纸花放在水中会开。

（2）、思考：纸花为什么开呢？（观察纸花变湿）

小结：纸花放进了水里，纸把水宝宝吸到了它的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。

我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。

三、观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。

1、现在这里有三种纸花，它们是用什么纸做的？（宣纸，手工纸，牛皮纸）

2、交流讨论三种纸的不同特性。

3、那如果把这三种纸花同时放在水中，你觉得谁会第一个开？谁会第二个开？谁会第三个开？（根据幼儿的猜测，教师进行记录，并对幼儿人数进行统计）

实验验证：

（1）、提出操作要求：

幼儿三人一组，每人取一种纸花，在老师说“开始”时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中，仔细观察，你的纸花是第几个开放的？

（2）、幼儿合作实验，教师指导

3、集体交流，教师记录实验结果。

4、观察实验结果，讨论：“为什么宣纸做成的花开得最快？”（幼儿讲述）

小结：宣纸吸水性强，可以很快地把水吸到身体里，所以宣纸做的花能很快地开；

牛皮纸的吸水性差，水宝宝进入到它的身体里就比较慢，所以，牛皮纸做的花会慢慢地开。

我们发现了纸的第二个秘密：不同纸的吸水性是不一样的。

四、生活中的运用

我们今天发现了纸有吸水性，在生活中，人们会利用纸做很多的事情。我们来看一个小片段，看看纸给我们的生活带来了哪些方便。

五、活动延伸：

其实，在我们的生活中，还有很多的纸，只要小朋友多观察，多动脑，就能发现纸更多的秘密。如：有一些特殊的不怕水的纸，它们有独特的用处，我们在以后的活动中继续探索，发现。

[2023课件] 中班科学活动教学设计：耳朵的用处篇二

作为一名引导学生学习的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以帮助教师完成相应的教学任务。怎样才能将教学设计写好呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[2023课件] 中班科学活动教学设计：耳朵的用处篇二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、通过听听、玩玩、说说，知道耳朵是我们重要器官，可以听辨不同的声音，方便我们的生活。

2、懂得要保护自己的耳朵。

活动准备：

1、ppt课件：《耳朵有什么用》。

2、音频文件：各种声音。（雷声、鼓声、电话声、动物叫声、钟声……）

3、幼儿人手一套图片：打雷、电话铃声、鼓、照相机；教师用图：医生、接线员、飞行员。

4、铁盒2个各装报纸和豆子。

活动过程：

一、猜一猜

1、今天老师给大家猜个谜语，这个谜语就在我们自己头上，猜猜看究竟是什么？

谜语：圆圆一座山，两人住两边，眼睛看不到，声音听的到。（耳朵）

2、小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起学本领了。

二、听一听（耳朵的听辨能力）

1、听辨豆子和报纸的声音：

（1）今天老师遇到一个困难，请你们帮我解决一下好吗?

（2）出示2个盒子，问：我带来了几个盒子?

（3）我在盒子里装了东西，一个装了报纸，一个装了豆子，可是我看不到。用什么方法知道哪个盒子里装的到底是什么呢?

（4）分别摇一摇、听一听猜测不同盒子里的东西。

（5）小结：我们的耳朵可以用来听声音，根据不同的声音我们能猜出这是什么。

2、听辨生活中的声音：

（1）你们听到过什么声音？

（2）考考你们，听到了什么声音？

（幻灯展示：回答正确，将出现相应的图片——雷声、鼓声、电话声、动物叫声、钟声……）

（3）游戏“考听力”：每人一套小图片（打雷、电话铃声、鼓、照相机），

听音频文件：各种声音，然后按各种声音的先后秩序把图片排出来。

小结：我们的耳朵真有用，可以听到这么多的声音，让我们的生活丰富多彩。

三、想一想（耳朵的其他本领）

1、那你们知道吗？有些人的工作是离不开耳朵的，你们猜猜会有谁？

（1）医生（看病的图片）

小结：医生用耳朵戴听诊器，听出你健康还是有病。

（2）飞行员（播放飞行员与地面通话的录像）

小结：飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令。

（3）接线员（播放接线员工作时的录像）

小结：接线员用耳朵听电话。

2、耳朵的其他用处

（1）耳朵除了听声音，还有那些用处呢？

（2）请戴眼镜的小朋友让幼儿观察、讨论

（3）请戴耳环的老师让幼儿观察、讨论

（4）教师用耳朵夹住笔让幼儿观察、讨论

小结：有了耳朵，可以戴上耳环让自己更漂亮；我们的耳朵还可以夹住笔；我们戴眼镜，也要靠耳朵来钩住。

3、散文小结：“耳朵有什么用”

（1）现在就让我们用耳朵静静地来听（●播放幻灯）

（2）小结：我们虽然看不见自己的耳朵，可是，我们都知道耳朵用处很大，在我们的生活中，离不开耳朵。

三、怎样保护耳朵

1、耳朵有这么多的本领，我们应该怎样保护好耳朵呢?（教师根据孩子的回答进行梳理提升）

2、小结：我们知道了要保护耳朵，我们就不可以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵，我们要保护耳朵，保护身体，做个健康宝宝。

附：散文《耳朵有什么用》

大家在一起议论：耳朵有什么用？

耳朵可以听说话，听唱歌，听钟声，听鸟鸣……

接线员用耳朵听电话；飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令；医生用耳朵戴听诊器，听出你健康还是生病。

有了耳朵，演员可以戴上耳环去演出；有了耳朵，营业员可以用它夹住圆珠笔；老师的眼镜，也是靠耳朵来钩住。

我们虽然看不见自己的耳朵，可是，我们都知道它很有用，而且时时刻刻在我们脸的两旁。