[教案分享] 中班游戏调皮的球教学设计反思之五。
作为一名授予学生知识的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以帮助教师完成相应的教学任务。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[教案分享] 中班游戏调皮的球教学设计反思之五”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1.引导幼儿体验用身体夹球侧身并步走,并保持身体的平衡。
2.通过双人运球,培养幼儿的合作精神。
3.鼓励幼儿积极参加体育活动,不怕困难。
4.能根据指令做相应的动作。
5.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
活动重难点:学习小螃蟹用身体夹物侧走,并体验合作的乐趣。
活动准备:
知识准备:幼儿已经观察过小螃蟹走路的特征。
物质准备:小螃蟹胸饰,球(数量为幼儿的一倍)。
活动过程:
一、开始部分:
1.教师已游戏的口吻介入,激发幼儿活动兴趣。
师:今天的天气真好,小螃蟹们和妈妈一起去散散步吧!幼儿学小螃蟹跟着妈妈横着走。
师:孩子们,你们看这是谁来拉?(小燕子)
2.准备活动
以故事的形式引导幼儿做准备运动。
师:春天来了,小燕子飞来了(上肢运动两臂在体侧 上下摆动),多开心啊飞到树林里,许多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转身体左右转动),真带劲。小燕子飞到公园里,看见许多小朋友在玩跷跷板,一上一下真好玩(下蹲运动),有趣极了。小燕子又飞到动物园里,看到许多大象,大象的鼻子长又长(腹背运动身体前屈学长鼻子大象走),像老爷爷拄着拐杖向前走。小燕子又飞到了幼儿园里,看到了许多小朋友在玩皮球(跳跃运动),它们也学着跳上跳下。小燕子还看到了爷爷奶奶在做运动(捶捶背,敲敲腿、拍拍屁股)轻松轻松。
二、基本部分:
(一)教师运用多种方法引导幼儿模仿小螃蟹走
1.海龟爷爷给我们准备了一份礼物(许多小皮球),但是呢,海龟爷爷年纪大了,要我们自己去把它运回家。妈妈给你们在家里准备了一个大筐子,请你们把它运到筐子里。
2.现在请你想个办法,运一只球回家吧。(教师在旁指导)
3.幼儿讲述自己的运球方法,教师小结。(强调侧走)
(二)引导幼儿双人运球
1.刚刚一个小螃蟹运一个球累了吧?(累)现在请你找一个好朋友,跟你的好朋友一起合作运一个球好不好?
2.幼儿选择好朋友之后一起侧走至海龟爷爷家。
3.幼儿合作运球,教师在旁指导。
4.幼儿讲述自己的玩法,教师小结。
(三)介绍新玩法(两人抱球侧走)
1.孩子们用的方法都很不错,但是我发现有一组小螃蟹用的方法很好,球也不容易掉下来,速度也很快,请他们给我们示范一下好不好?
2.教师分解示范讲解
第一步:两人面对面站好
第二步:将球放在两人肚子中间夹好,抱紧,防止球掉下来。
第三步:同时跨出外面一只脚,同时喊1;另一只脚靠上时喊2。
3.幼儿按照新学方法将剩余的球运回家。
(四)游戏部分
1.我们今天学了一种运球的新方法,现在用这个方法玩一个游戏好不好?
2.交代游戏规则,幼儿游戏(两次)。教师纠正个别幼儿并作总结。
三、结束部分:
小螃蟹跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖,再互相拍拍手臂、膝盖。)
活动反思:
本次活动的主要目的是让幼儿学会双人运球,用身体夹物侧走,同时体验游戏的快乐。我们班的孩子本身对球类就很感兴趣,所以表现都很踊跃。第一次试教课时由于我规则没有讲解清楚,造成活动秩序有点混乱,在园长及各位老师的指点下,我对教案作了调整。在第三次活动时强调了游戏规则,并重点介绍侧身并步走,效果明显比上次活动好了许多。但是这次活动我发现,孩子们侧身并步走的时候脚是成45迈出去的,在介绍规则之前可以用图谱来示范平行与垂直的概念,让孩子更好的理解!
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[教案分享] 《奇妙的颜色》中班教学设计之五
教师作为学生学习过程中的引导者,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?小编为此仔细地整理了以下内容“[教案分享] 《奇妙的颜色》中班教学设计之五”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1、通过变魔术的游戏,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
2、初步尝试记录实验结果,并能用语言大胆地表达出来。
3、对玩变色游戏产生兴趣,体验探索活动的乐趣。
活动准备:
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。记录卡人手一份。
活动过程:
一、导入游戏
1、师:今天,老师带来了一样东西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透明 )教师小结:水是透明的,无色,会流动。
2、师:水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏,但我们要一起念一句好听的话“水宝宝,变变变,水宝宝,变变变!”他才会变的。我们来试试?
(教师【先横着】摇动瓶身,据幼儿情况而定,让水接触瓶盖里的颜料)师(语气的神秘感):哇,水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?
二、探索激趣
师:老师准备了好多瓶子,听好,每个小朋友拿一个瓶子,我们一起来变魔术,一定要说:“水宝宝,变变变哦”。
1、幼儿自行取一个瓶子,轻摇瓶身,使其变色。(老师指导鼓励孩子)提问:你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)和老师一样颜色的举起来。红色的,蓝色的呢?2、师:水宝宝玩累了想休息了,我们帮它放到小椅子下面休息会儿。
三、解读秘密
师:好奇怪呀,水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜测)肯定有秘密,我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)提问:
1、你发现了什么?
2、这瓶怎么没变不出来,而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)教师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说:你发现了什么秘密?)教师小结:原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3、把你们盖子打开看看,为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢?
(师幼再次摇晃,鼓励幼儿用点力,加加油)
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.师:看,老师瓶子里的水是什么颜色,我又要变了哦!我现在瓶子里的水又变成什么颜色了?(绿色)这又是为什么呢 ?原来我换了一个瓶盖,瓶盖里的蓝色和黄色做朋友就变成了绿色。老师刚才选了蓝色做朋友,你想选什么颜色做朋友呢?老师还可以把我变的结果记录下来呢!
2、你们想不想试一试
先把你们的瓶盖拧下放到中间的盘子里,然后再选一个跟你不一样的颜色,把瓶盖拧紧。摇一摇晃一晃看看你的变成了什么颜色。再把变出的结果记录下来。记住一定要拧紧,要不然调皮的水宝宝会跑出来的。
2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
幼儿操作,师巡回指导。
变好了以后把你们的记录卡带到前面的位置上。提问:你用哪两种颜色做朋友变成什么颜色了?展示记录卡。
3、师总结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们回家把这个秘密告诉爸爸妈妈再来玩一玩,好吗?
「课件收藏」小班游戏调皮的小鸟教学设计反思(篇七)
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“「课件收藏」小班游戏调皮的小鸟教学设计反思(篇七)”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1、初步理解诗歌的内容,体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。
2、喜欢爸爸妈妈。
3、理解诗歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、教学挂图。
2、录音磁带《快乐的小鸟》。
3、两棵大树图片。
活动过程:
1、 看图片理解诗歌的内容:
出示教学挂图,让幼儿自由的看看、讲讲。
“图片上有什么”?“你觉的这小鸟快乐吗?你是从什么地方看出来的?”
2、幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容:
教师表演配乐诗朗诵。——“听了这首诗歌你有什么话想说?”
重复欣赏诗歌。———“诗歌的名称叫什么?”“我是一只快乐的小鸟?谁是两棵大树?”“我爱在两棵大树之间干什么?”
3、幼儿自主表演:
教师提供两棵大树的背景,幼儿边听录音,边自主表演。
4、游戏:
组织幼儿开展角色游戏,可利用区域活动,让幼儿继续欣赏、理解、并学念诗歌。
5、延伸活动:
鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听,并请爸爸妈妈扮演大树,幼儿扮演快乐的小鸟,开展亲子游戏活动,并积极听取家长的反馈。
附:诗歌
快乐的小鸟
爸爸妈妈是两棵大树,
我是一只小鸟,
我爱在两棵大树中间飞来飞去。
一会儿,飞到妈妈怀里说话,
一会儿,飞到爸爸肩上唱歌,
啊,我多快乐!
教学反思:
本课教学前、教学中、教学后,我尽量带给孩子们“关怀与温暖”。希望他们也能在我的潜移默化中学会去“关怀与温暖”别人,“关怀于温暖”身边的一切事物。
教案范本: 小班游戏调皮的小鸟教学设计反思(经典版)
教师作为学生学习过程中的引导者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?小编特地为大家精心收集和整理了“教案范本: 小班游戏调皮的小鸟教学设计反思(经典版)”,相信能对大家有所帮助。
目标:激发孩子的探索欲望,亲子共享操作成功喜悦。
准备:硬卡纸约8×16厘米一张,筷子一根,胶带一卷,彩色笔一盒。
玩法:
1、家长将卡纸自中间画一条线形成两个正方形格子,在格子中央处各画一只鸟和一个鸟笼。
2、引导孩子观察鸟身体上的图形以及个数,再图上自己喜欢的颜色。
3、亲子合作用胶带把卡纸从中间线位置固定在筷子的顶端。
4、家长启发孩子快速转动筷子,让卡纸左右转动,看看图画有啥现象发生。(筷子快速搓转,由于视觉暂留的原因,看起来小鸟是关在鸟笼里的。)
5、家长引导孩子找出小鸟进出笼子的奥秘。
[热搜教案] 好玩的纸球中班游戏教学设计
教师作为学生学习中的向导,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师主导作用的发挥。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[热搜教案] 好玩的纸球中班游戏教学设计”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、喜欢玩报纸,积极探索报纸的不同玩法。
2、能想办法把报纸变成纸球,并能探索出固定纸球的方法。
3、体验探索成功的快乐。
活动准备:
报纸若干、小篓子、橡皮筋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、篮球架、剪刀若干。
活动过程:
一、自由玩报纸,积极探索报纸的不同玩法。
1、今天老师给小朋友带来了很多的报纸,我们要和报纸一块儿做游戏。等会儿每个小朋友拿一张报纸,找
个空地方和报纸去玩一玩,看看报纸可以怎么玩?比比谁玩报纸的方法多!(不过在玩的时候有个小小的要求是不能把报纸弄坏)
2、幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投、跨跳、顶在头上玩等)
3、交流报纸的玩法。
请小朋友把报纸放地上回到小椅子上坐下来,谁能说说刚才你是怎么玩报纸的?
4、游戏:站报纸。
我们小朋友很会动脑筋,想出很多玩报纸的方法,现在老师和小朋友一起在报纸上玩一个新游戏:站报纸。怎么站呢?就是按照老师的要求站到报纸上去。老师说1,小朋友就一个人站在报纸上,说2呢,就两个人站一张报纸上,说3呢?现在小朋友跟老师一个接着一个边唱边走,音乐一停,看老师的手指头的数字站报纸,看谁站得又快又对。
二、探索报纸变纸球的方法。
1、刚才我们用报纸玩了很多的游戏,有的把报纸……有的把报纸……的玩,那想不想把报纸变成球来玩呢?你用什么办法把报纸变成球呢?你想把它变成什么样的球?每个人拿一张报纸我们来变一变吧。(供足够的报纸,可以变成大小不等的球如:乒乓球、篮球、足球等)
2、幼儿探索报纸变成球的方法。
3、说说你把报纸变成了什么样的球?
4、小朋友,看看老师给你们带来了什么?出示乒乓球拍、小篮球架等,我们带着自己的球来玩一玩吧。
5、幼儿自由玩。教师巡回指导。
三、探索固定纸球的不同方法。
1、玩了这么长时间,看看你的纸球有没有发生什么变化?(散了,不怎么圆)
2、纸球玩了之后就有点散了,没有原来那样圆了,那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的,可以更好的玩呢?我们用什么来固定纸球呢?
3、小朋友想出了很多固定纸球的方法,看看今天老师给你们准备了哪些材料,一一出示透明胶等材料,这些材料能用来固定纸球吗?我们来试一试吧。比比谁的球固定得又快又好。纸球固定好后,再去玩一玩,看看你的球是否固定好了!
4、幼儿探索固定纸球的方法。
5、带领固定好的小朋友再去玩一玩投一投篮等。
四、师生共同游戏:投篮
刚才小朋友投篮的那个架子是不动的,小朋友球一投就进去了。现在老师来做篮球架(老师把篓子放在胸前),我在前面跑,你们把球投到我这个篓子里来,看看谁能把球投进去,好吗?(有个要求就是不能把球打在老师的脸上)
[课件分享] 中班科学活动教学设计:调皮的风wps版
作为一名照亮学生前方道路的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以让学生获得更好的良好发展。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面是小编帮大家编辑的“[课件分享] 中班科学活动教学设计:调皮的风wps版”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1、能用身边常见的物体制造风;
2、通过游戏感知风的大小和力的方向;
3、喜欢参与科学活动,感知科学活动的有趣和意义。
活动过程:
一、出示活动道具,引发幼儿兴趣
提问:你用什么方法不碰小旗可以让小旗动起来?(让孩子尝试)
总结:我们用身体动一动就可以带动空气的流动,从而形成风,小旗就会动起来。
二、尝试利用道具制造风
1、提问:你用什么方法可以让手中的道具制造出风?
2、你用手中的纸板能制造出大风吗?
3、听口令玩游戏(教师变换说出风的大小引导幼儿玩游戏、感知用力的大小和风大小的关系,知道用的力气大风就大、用的力气小风就小)
三、通过游戏感知风的大小和方向
1、请你用手中的纸板让小盒子往前移动。
2、幼儿分组游戏(先让孩子一个人试怎样可以让盒子跑的更快些,让幼儿通过不断的尝试,不断加大难度,换成需要三个人、五个人、一群人才可以让盒子移动起来。体现团队合作的重要性!)
本节课循序渐进、由浅及深让孩子通过不断的尝试,找到方法。真正把课堂让给孩子,让孩子成为课堂的主人,教师只是一个引导者!