大班其他教学设计：奇妙的彩球之五。

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“大班其他教学设计：奇妙的彩球之五”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标

1、引导幼儿利用滚、踢、抛、练习双脚并拢夹球向前行进跳等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。

2、通过不同的游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

3、培养幼儿想像力及创造力，养成幼儿助人为乐的良好品质。

活动准备

彩球若干、大篮子若干、音乐一段、企鹅头饰、制作房子一座。

活动重难点

抛球、双脚并拢夹球向前行进跳

活动过程

一、 开始部分

准备运动：教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

二、基本部分

(一)、一物多玩游戏

1、 讨论：想想手里的彩球可以怎么玩？

2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

3、集体交流：你是怎么玩彩球的？

4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。

（二）、小组接力竞争游戏：运果子。

教师提出幼儿可以自由结组。看哪组运的果子最多（多种玩法运球）。

(三）、游戏：企鹅运蛋。

昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了，还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？

天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。 谁愿意来试试？

（个别幼儿示范练习，教师讲解并小结）。

活动结束

集合进行放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动，稳定幼儿激动情绪。

延伸阅读

[实用教案] 大班其他教学设计：奇妙的游戏棒最新范文

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[实用教案] 大班其他教学设计：奇妙的游戏棒最新范文”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、学习较细致，有顺序地观察事物，由浅入深得观察出记忆中事物的联系和规律。

2、能按事物的外型特征进行记忆，并能大胆表述结果。

3、培养幼儿大胆想象，思维，发展动手能力。

活动准备：

1、教具；范图若干张

2、学具：游戏棒每人一盒，雪花片若干，每组幼儿拼板一张。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，儿歌引入：

游戏棒，真奇妙，红黄蓝绿真好看，会变房子会变船，我们大家都爱玩。

二、教师出示范图一、二，要求幼儿仔细观察，提问：

图上有些什么？这些图形分别在纸的什么方向？这两幅图有什么区别？（上下位置变换，左右位置变换）幼儿观察后回答。

三、出示图三，观察后提问：

1、图上有什么图形？（幼儿按顺序说出，鼓励幼儿充分发挥想象）

2、幼儿观察后，教师遮住图面，请幼儿凭记忆拼插出物体。

教师说出顺序：排在第二的，第四的等。（幼儿集体练习，分组练习。

四、出示图四，记忆拼画，观察提问：图上有什么物体？（按左、中、右顺序说出）

1、幼儿记忆三分钟，遮住图面，提要求：幼儿进行拼插画，画中有图上中间的物体，其他可自由发挥。

2、幼儿拼插画，鼓励幼儿在记忆的基础上大胆想象，教师巡回指导，启发幼儿想象。

五、小结：幼儿讲述拼插画内容

六、活动延伸：可进行小组合作拼画。

[教案借鉴] 大班其他教学设计：我会买东西之五

作为一名传播知识的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以提高教师的教学效率和教学质量。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编为大家整理的“[教案借鉴] 大班其他教学设计：我会买东西之五”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一、目的目标：

1、熟悉超市购物的程序和规则；

2、学习用钱购买商品，感受超市给人们的生活带来的方便；

3、调查了解超市里商品的种类；

4、了解超市里的安全设施；

5、认识1元硬币和纸币；

6、感知商品价格和人民币的关系。

二、主题网络：

■商品：食品、文化用品（书籍、影碟）、服装、日用品、玩具。

■工作人员：保安、理货员、运货员、收款员等。

■设备：电梯、货架、提蓝、手推车、柜台、报警器等。

■标志：商品、价格、厕所、存包、出入口标志等。

■规则：存包、自选商品、排队付款等。

三、家长准备：

1、公共场合，要求孩子衣着得体、不穿拖鞋、不大声说话、讲究文明；

2、让孩子从自己的储蓄罐里取出1元钱，以用于购物。

四、教师准备：

1、照相机、与超市工作人员联系、准备购物记录表；

2、引导幼儿讨论参观活动的地点、注意事项和想了解的问题。

五、几个有趣的问题：

1、我要小便，厕所在哪里？、

2、门口为什么有牌子，还有人盖章？

3、这么多的东西是哪里来的？

六、重点：

1、我的问题是什么？

2、问题的答案是什么？（可从工作人员、爸爸妈妈、老师、小朋友身上找）

[教案必备] 大班其他教学设计：宝贝时装秀之五

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[教案必备] 大班其他教学设计：宝贝时装秀之五”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

设计意图：

今天和往常一样，我们在放学前向孩子们布置回家的作业。突然，竟竟走到我身边，轻轻地说：

我能不能也布置一个作业呀？

为了满足她的愿望，也为了满足我和搭班老师的好奇心，我们同意了她的这一要求。

小朋友们，我想让大家来参加时装表演。

话音刚落，全班一片欢腾。

老师，你来教我们走模特步吧。

对呀对呀，老师你就教教我们吧。

看到他们那么起劲，我和搭班老师很快达成了共识。于是我对他们说：今天来不及了，我们明天再来讨论好不好？

第二天，高丽怡小朋友带来一身新衣服和一顶漂亮的帽子，说是时装表演用的。这下，教室里可乐开了锅：

我也有漂亮衣服的，明天也带来。

有一条围巾就更好了。

孩子们讨论地越来越激烈，如果此时让他们停下来，就等于在他们头顶上浇了一盆冷水。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。

于是，在孩子们浓烈的兴趣中，我们生成了以下活动。

活动目标：

1、通过讨论、实践等活动，增强自主活动的能力。

2、学习如何布置表演场地，增强动手操作能力。

3、能大方地在集体面前进行表演，提高表现力。

4、通过活动，学会有选择地使用操作材料。

活动过程：

活动一：活动策划书

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的活动兴趣。

教师带领幼儿进行谈话活动：这个星期我们要举行一个时装表演会，在活动中，我们要做哪些事情呢？

二、讨论：活动前要准备些什么？

1、我们现在请大家一起来讨论一下，在开展这个活动的时候要准备哪些东西呢？幼儿自由讨论。

2、幼儿自由回答，教师将幼儿的回答记录下来。

3、教师进行小结：在活动中，我们要准备好音乐、活动场地、服装、装饰场地的物品及照相机等。

三、幼儿尝试分组，将任务分配给各个小朋友。

1、现在请小朋友自由分组，选出组长，讨论一下你们愿意承担的任务。

2、引导幼儿进行自选，将音乐、场地布置、叫场等任务分配到各组，并让幼儿知道应该认真地完成任务。

3、教师将幼儿选择的任务记录在策划书上，展示在教室门外。

四、学习走台步。

（1）、教师示范走台步。请注意看老师走台步，看看走的时候哪些地方需要注意？

（2）、幼儿回答，教师进行小结。

（3）、请一到两个幼儿尝试表演台步。

他们走得怎么样？什么地方需要改正一下？

（4）、幼儿集体练习。

幼儿练习时，教师进行个别指导。

（5）、集体尝试表演。

五、活动延伸：幼儿在家练习走台步。

活动反思：

整个活动分为两大部分：一、讨论；二、学走模特步。

在第一部分中，孩子们讨论地非常激烈，他们向老师提出一个又一个创意，闪出一道又一道智慧的光芒。在讨论活动准备的时候，吴佳浩、涛涛小朋友提出布置舞台的建议，还动员小朋友们搜集材料，共同来布置属于他们自己的舞台。通过讨论，幼儿自主创意，想出各种可以布置舞台的道具，如：泡泡枪、气球、金银丝、假花等，虽然我和搭班老师知道泡泡枪其实并不适合在那时使用，可为了不打消他们的积极性，我们对孩子们说：你们的创意很棒，那是不是每样东西都有用呢？在我们布置表演场地的时候，我们再根据需要商量一下，争取把我们的场地布置得最漂亮。孩子们很欣然地答应了。

在第二部分活动中，孩子们学得可认真了，虽然动作不是很到位，虽然有些孩子的动作看上去很不协调，虽然表情不是很让人满意，虽然但他们认真的表情和稚拙的动作，都让我好感动。

如果说，刚出土的牙儿是希望，那牙儿钻出土的那股劲就是动力。同样，好的活动结果是大家的希望，那孩子的兴趣就是学习的动力。

真盼望活动快快到来，让孩子们好好地秀一场！

活动二：宝贝秀时装表演

活动过程：

一、布置表演场地。(幼儿早上来园后进行)

1、出示幼儿带来的各种材料，引导幼儿讨论：这些漂亮的东西可以怎样来布置我们的表演场地？

2、教师小结。

3、教师引导幼儿进行场地布置。

现在我们就要一起来布置场地了，有没有信心把它布置得漂漂亮亮的？幼儿进行布置，两位配班老师共同合作，指挥幼儿有序地进行活动。

二、表演前的各项检查。

东西基本上已经准备好了，我们一起来检查一下还有什么地方没准备好。教师带领幼儿检查音乐和道具是否到位。

三、幼儿时装表演。

曲一：迪斯科音乐。

训练幼儿的模特走步的快感和节奏感。

曲二：《老鼠爱大米》

增强幼儿的合作能力和表现能力。

曲三：《两只蝴蝶》

增强幼儿使用道具的能力。

四、请家长评选出最佳演员。

五、引导幼儿整理场地。

活动反思：

活动开展下来，感觉它给孩子们带来了不止是知识方面的学习，更多的是知识以外的经验。

现代心理学认为：智慧及认知结构起源于儿童和环境的相互作用，是儿童在主动地作用于外部世界的过程中发展起来的。幼儿对周围环境有着强烈的愿望与好奇，当一开始有人提议时装表演的时候，他们是那么的兴奋和渴望，如果那时我们抱以敷衍的态度，那他们的那种自主学的愿望不是被白白的抹杀掉了吗？如果一个活动既能满足幼儿探索、了解环境的愿望，又能在学习过程中建构新的认知结构，那何乐而不为呢？这种学习活动不是更能最大限度地促进儿童的智慧发展吗？

传统的教学往往是由教师根据自己的教育目标，要求和教材内容的需要发出一定的行为，引出孩子们在规定范围内的反应，然而教师在一个封闭的控制系统内实现对孩子行为的目标控制，努力塑造标准化的行为和反应。在本次活动中，教师把重点放在了孩子的发展地位，在已有经验的基础上，提出符合孩子兴趣的目标，并进一步激发孩子积极主动地参与到活动中去，利用富有刺激的环境、材料进行发现和探索。

在活动中，孩子们通过自己选择材料、自己布置舞台，学会了如何合理利用身边的和生活中已有的资料。如：活动前，孩子们都提议用假花来布置舞台，为此，大家还聚在一起讨论如何做假花，当时，我们真为他们的创意而惊，很多老师看了还真不相信那是孩子们的创意。可是当他们把做好的一朵朵花放到舞台上时，才发现假花太少，这时有人便提议大三班有好多的菊花，去把它们借来。最后，在孩子们精心的布置中，一个漂亮的小舞台就呈现在我们面前了。

表演时的音乐也是他们自己选的。在自己选的音乐中表演，他们特别的兴奋，表演特别认真。

本次活动还为家长了解孩子在园表现提供了一个平台。在表演中，虽然孩子们的台步没学好，动作也很稚嫩，但他们大方的表演已获得家长的认同。

孩子的兴趣是活动的动力，引导孩子合理地利用周围的环境资源是我们的课题研究的新思路。让孩子在环境中动起来是我们教育的目标！

[课件分享] 《奇妙的颜色》中班教学设计(篇五)

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件分享] 《奇妙的颜色》中班教学设计(篇五)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、通过音乐游戏和玩色活动，体验其中的乐趣。

2、对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇妙变化。

3、理解儿歌内容并学念儿歌。

活动准备：

1、《奇妙的颜色》电脑课件。

2、音乐《找一个朋友碰一碰》。

3、红、黄、蓝颜色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。

4、红、黄、蓝色手镯（每幼儿一个）。

活动过程：

1、组织幼儿玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》。

（1）师：孩子们，今天我们一起来玩《找一个朋友碰一碰》的游戏吧。（幼儿边听音乐，边自由做动作玩音乐游戏）。

（2）师：游戏真好玩，有两个小宝宝也想来参加，看看它们是谁呀？（教师出示一杯黄颜色水，一杯蓝颜色水）

2、让幼儿探索感知黄、蓝两种颜色混合后的奇妙变化。

（1）师：让我们一起来看看，黄宝宝和蓝宝宝是怎么样玩碰一碰游戏的。（教师把两种等量颜色水混合在一起，遮挡混合后的结果）

（2）师：哎呀呀，真糟糕，两个宝宝不见了（引用儿歌句子），你知道为什么吗？（幼儿互相讨论）请你们也来试一试，拿一个空杯子，放进同样多的黄宝宝和蓝宝宝，用小棍子搅拌一下，看看会发生什么有趣的事情，好吗？

（3）幼儿自由动手探索，感知黄、蓝两种颜色混合后发生的变化。

（4）师：小朋友，你们杯子里的两个颜色宝宝发生什么有趣的事情呀？（让幼儿自由讲述自己的探索结果）

（5）师小结：两个颜色宝宝碰在一起变成了一个绿宝宝，啊，真是太奇妙了。

3、利用电脑课件，教幼儿学习儿歌《奇妙的颜色》。

（1）师：颜色宝宝碰一碰的游戏真好玩，我们一起来听听颜色宝宝的儿歌吧。（看电脑课件，完整欣赏儿歌）。

（2）看电脑课件，幼儿学习儿歌《奇妙的颜色》。

4、让幼儿探索感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇妙变化，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。

（1）幼儿自由探索红、黄颜色混合的变化。

（2）幼儿自由探索红、蓝颜色混合的变化。

（3）小结颜色混合后发生的变化，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。

5、幼儿玩游戏《颜色宝宝碰一碰》。

（1）（教师示范游戏玩法）师：颜色宝宝碰一碰的游戏真是太好玩了，我也想做一回颜色宝宝，谁想和我一起玩碰一碰的游戏？（请出一名幼儿，自选喜欢的颜色手镯戴上）你现在是红宝宝，我来当黄宝宝，我们一起听音乐玩碰一碰的游戏……两个朋友碰一起了，大家说说，红宝宝、黄宝宝碰一起会变成什么颜色的宝宝？（橙宝宝）好的，好朋友拉拉手，一起跳进橙宝宝的家。

（2）幼儿自选红、黄、蓝颜色手镯和同伴一起玩游戏，进一步加深对两种颜色混合后所发生的变化的认识。（强调幼儿要找到一个与自己颜色不同的宝宝结伴。）