[教案范本] 幼儿园小班数学教学设计：套图形精选。

作为一名优秀的教育工作者，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以大幅度地提高学生各方面的能力。你知道教学设计怎么书写吗？小编为此仔细地整理了以下内容“[教案范本] 幼儿园小班数学教学设计：套图形精选”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1 、在操作的过程中，认识并能区分圆形、正方形、三角形。

2、在活动的过程中学会比较它们的大小。

活动准备：

1、大小颜色各不一样的几何图形；

2、图形娃娃图片一张；

3、每人一份大小不一的几何图形；

活动进程：

一、以谈话导入，激趣幼儿

1、小朋友们，你们看我们班今天来了这么多的阿姨，小朋友们问阿姨好啊。除了阿姨以外，我们还来了一位神秘的小客人你知道是谁么？

2、让老师告诉你吧，今天的客人就是图形娃娃，（出示几何图形）小朋友打个招呼吧。你们看图形娃娃是由哪些图形组成的呢？它们长的什么样子呢？

二、带领幼儿认识几何图形

1、教幼儿说出这几个图形的相应特征。

2、请幼儿找一找：我们的活动室里还有什么东西也是三角形、圆形、正方形？

3、小游戏：拼小路（复习几何图形）

小朋友们，图形娃娃看到小一班的小朋友这么聪明很高兴，它也邀请大家到它的家里去做客，好么？

介绍游戏玩法：

（1）到娃娃家要经过一条小路，可是这条小路还没有铺好，需要大家一起来动手；（幼儿动手拼）

（2）小朋友们这么棒咱们来庆祝一下吧，带领幼儿唱歌，歌曲结束以后马上踩到石头上，并提问：你踩的是什么图形？什么颜色的

三、学习按照大小排序

1、图形娃娃的家到了，可是图形娃娃要考考小朋友，谁答对了就请谁到家里去玩，你们有信心么？ZjAN56.com

2、请个别小朋友下来给几何图形排序

3、请每个小朋友都来给图形排序。

4、每个小朋友都过关了，图形娃娃邀请你们到家里来玩，可是咱们送什么礼物呢？对了，图形娃娃最喜欢几何图形了，咱们就把手里的图形送给他们好么？三角形娃娃最喜欢三角形、圆形娃娃喜欢圆形、正方形娃娃喜欢正方形，你们可千万别送错了。

5、请幼儿分组下来送玩具；

6、老师检查幼儿送的礼物。

活动结束： 跟图形娃娃告别。

扩展阅读

[课件范本] 小班数学教学设计:站到图形里范文

教师作为学生前行的引导人，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以让教师更好的完成教学目标。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件范本] 小班数学教学设计:站到图形里范文”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标

1、复习圆、三角形、正方形。

2、知道这三种图形的基本特征。

活动准备

1.地上画圆、三角形、正方形，每种图形都有4种不同的尺寸，分别标14个点，图形标上几个点，图形内就可以站几个人。

2.作业卡。

活动过程

一、图形游戏

1、幼儿分成3组，每组分别站进圆、正方形、三角形内。

2、音乐响起，游戏开始，幼儿在场内自由活动。

3、音乐停止，幼儿迅速站进自己的图形里，动作又快又准确的组为优胜组。

4、各组互相轮换，再做三次，使每人都有机会站到不同的图形里。

二、幼儿做练习

1、将图形分类计数，并将数量用圆点表示出来。

2、将图形分类计数，并比较多少，找出最多和最少的图形，并分别涂上不同的颜色。

3、启发幼儿动脑筋，想办法，用所给图形拼成适当的图案。

[教案范本] 幼儿园小班数学教学设计

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教师更好的完成教学目标。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？小编特地为您收集整理“[教案范本] 幼儿园小班数学教学设计”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

【活动目标】

1、能手口一致地点数10以内的数。

2、对点数活动产生兴趣。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

【活动准备】

1、动物园门票每人一张。

2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

【活动过程】

一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。

点数9个小朋友。

师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。

①幼儿自主排队。

②男女小朋友相互点数人数。

师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开始。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。

二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。

（1）示范数10的数。

师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？

（2）提出操作要求。

师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？

（3）幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。

（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。

师：你的是什么动物？请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？

（5）挑战：点数15以内的数。

动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数？

三、结束情境。

师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧！

【活动反思】

《数数有多少》的目标是：

1、能收口一致地点数10以内的数。

2、对点数活动产生兴趣。

课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。

课堂实践：

我带着15名小朋友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。

小百科：起初人们只觉得某部分的数是数，后来随着需要，逐步将数的概念扩大；例如毕达哥拉斯认为，数必须能用整数和整数的比表达的，后来发现无理数无法这样表达，引起第一次数学危机，但人们渐渐接受无理数的存在，令数的概念得到扩展。

[教案系列] 幼儿园小班数学教学设计：图形宝宝回家篇二

作为一名优秀引领学生的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以有效地提高教师的教学能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案系列] 幼儿园小班数学教学设计：图形宝宝回家篇二”，供您参考，希望能够帮助到大家。

［活动目标］

1、在认识圆圆和方方的基础上，初步认识三角形,

2、初步学习将图形按形状进行分类。

3、在教师引导下能按游戏规则活动。

［活动准备］

1、方方、圆圆、三角娃娃各一个。

2、圆圆、方方、三角形若个，大小颜色相同。

3、三个粘有正方形、圆形、三角形标记的纸板箱。

4、三角形物体若干。

［活动过程］

1、情境导入，引起幼儿活动兴趣。

圆圆、方方、三角娃娃边唱边出场，并向小朋友问好；小朋友们早上好！师做疑问你们是谁呀？方方、圆圆这个图形宝宝是谁呀？

2、认识三角娃娃

三角娃娃自我介绍；小朋友们，你们好，我是新来的图形宝宝，我是三角形。

引导幼儿观察三角娃娃的样子；尖尖的下巴，头上一边一个尖尖的角。

3、和三角形手拉手，感受三角形的特征。

4、游戏捉迷藏

5、游戏三角娃娃变变变

6、送图形宝宝回家：图形宝宝玩累了，让我们把它们送回家吧！

2022课件推荐 幼儿园中班数学教学设计：图形魔术季度范文精选

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编为大家精心整理的“2022课件推荐 幼儿园中班数学教学设计：图形魔术季度范文精选”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、体验图形分、合的乐趣。

2、能将图形进行等分、拼搭、组合，理解图形间的关系。

3、能主动操作、仔细观察。

4、幼儿发散思维创造、想象。

活动准备：

1、经验准备：知道各种图形的基本特征。

2、物质准备：

1）准备各种大小不一、颜色不同的图形（三角形、正方形、长方形、圆形），一部分在草地上，一部分在篮子中。幼儿专用剪刀、胶水、水彩笔、篮子等。

2）猜想表，展示卡。

活动过程：

一、观察图形，寻找秘密，巩固对图形特征的理解。

提问：

1、草地上有哪些图形？

2、他们有什么秘密？（三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大），告诉给好朋友听。

小结：原来每种图形都有自己的秘密，比如三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大等等。

二、幼儿主动进行等分、拼搭的游戏活动。

（一）等分游戏

1、出示猜想卡，记录图形等分后的猜想。

1）你想猜什么图形？（三角形）

2）三角形平分成2份后，会变成什么图形？（圆形、三角形）请在猜想卡上记录。

3）个别记录集体记录（同上记录完猜想卡）

小结：刚才你们猜想了每种图形在平分成２份后会变成另外的图形，那么你们想自己亲自来验证验证，分一分吗？

2、幼儿进行图形等分。

1）幼儿进行操作，将各种图形进行２等分。

对分后，教师提问：

①图形有变化吗？变成了什么图形？在猜想卡上做记录。

②如果图形没有变化，再拿这个图形来分分，看可以变成另一种图形吗？

2）幼儿讲述自己的分法，可以进行多种分发的给予鼓励。

（二）拼搭游戏

1、出示展示卡，展示拼搭后的图形。

介绍展示卡的用途：将拼搭好后的图形贴在卡上展示。

2、幼儿进行图形拼搭

1）幼儿操作，将图形进行拼搭。

要求：在蓝中找2个一样大小的图形进行拼搭，拼搭后观察。

提问：你的2个一样大小的图形变成了哪种图形？ 想想拼拼还可以变成什么图形？

2）幼儿展示并讲述自己的拼搭。

①幼儿出示展示卡，讲解给同伴听我选的２个一样大小的xx图形拼搭后变成了什么图形。

②幼儿出示展示卡，讲解给客人老师听。

活动延伸：《变图形》回家后，请爸爸或妈妈给你在纸上画上图形让幼儿添画，变成自己喜欢的东西。

幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对圆形、三角形、长方形、正方形产生兴趣和好奇心，能正确辨认和并说出它们的名称和特征，但是不能对这些图形进行很好的利用和玩耍，也不能和自己联系起来，去发现图形和人的关系。所以设计该活动时就是通过引导幼儿去主动活动，让幼儿温故而知新，了解各种图形的特征，通过猜想、拼搭、组合、图画等了解图形之间的关系。为了在活动中进一步开展探索活动，让幼儿在生活经验中进行大胆的联想和创造；我组织幼儿围绕图形展开一系列的创新思维活动，让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，从中培养幼儿良好的创新思维习惯，我们的创新智慧游戏内容注重从幼儿的生活实际出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容，活动内容符合孩子的年龄特点和创新思维特点就此设计了本节活动。

中班的幼儿已认识不少基本的图形，在已有的认知水平和生活经验的基础上，创新思维能力稍微有点欠缺，语言表达和概括能力不成熟，在日常的教学活动中，虽然也涉及到拓展幼儿思维的内容，但都不系统，因此，幼儿对于创新思维缺乏主动性和经验。本次活动设计符合中班幼儿的年龄特点和创新的欲望，学习内容贴近幼儿生活，更容易为幼儿接受。

活动设计意图：

在巩固正方形、长方形、圆形的基础上，了解各种图形的特征，通过猜想、拼搭、组合、图画等了解图形之间的关系。为了让幼儿在活动中进一步开展探索，在生活经验中进行大胆的联想和创造；我组织幼儿围绕图形展开一系列的创新思维活动，让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，从中培养幼儿良好的创新思维习惯，我们的创新智慧游戏内容注重从幼儿的生活实际出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容，活动内容符合孩子的年龄特点和创新思维特点就此我设计了本节活动。