2022教案推荐 中班语言活动教学设计：圣诞礼物之二。

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面是小编为大家整理的“2022教案推荐 中班语言活动教学设计：圣诞礼物之二”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1.通过分段阅读，理解故事的主要情节，感受父子间互换礼物所带来的快乐之情。

2.观察画面初步尝试将前后图片联系起来，能大胆地用语言表达自己的想法。

活动准备：

多媒体、大图书

活动过程：

1、谈话交流

（1）生活中你收到过礼物吗？什么时候收到礼物？

（2）收到礼物后，你的心情是怎样的？

2、阅读理解

今天我们来看看画面中的父亲和儿子间发生了一件什么有趣的事？

（1）你看到了什么？这是在什么时候?你从哪里看出圣诞节到了？

圣诞节到了，爸爸和儿子手里拿着礼物，他们想干什么呢？你怎么知道他们交换礼物？（学习前后换面联系起来观察）为什么要交换礼物？

（2）发生什么事了？爸爸为什么哭了？儿子会怎样安慰爸爸？（幼儿模仿）

师生间互相表演1-2画面。

（3）观察3-4画面

父子俩在干什么？他们的心情是怎样的？你从哪里看出？

鼓励幼儿能用对话、动作、表情进行演示

（4）爸爸收到儿子的礼物是怎么做的？儿子又是怎样的？

为什么他们会这么做？

3、完整欣赏

故事中的父亲和儿子相亲相爱真让人羡慕，你在生活中送给爸爸、妈妈礼物吗？

看了这个故事，你想怎么做呢？

（新年来了你想送给爸爸、妈妈什么礼物？新年的礼物可以从哪里来？幼儿互相讨论，鼓励幼儿自己制作。）WWW.zjAn56.cOm

延伸活动：

教师提供各种材料的纸、笔，幼儿自己动手创作。

扩展阅读

2022教案推荐 中班语言活动教学设计篇二

作为一名优秀的教育工作者，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以提高教师的教学效率和教学质量。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面的内容是小编为大家整理的“2022教案推荐 中班语言活动教学设计篇二”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1．引导幼儿感受三拍子的节奏，体会雪花飘舞的情趣。

2．在自主学习、合作表演中，培养幼儿的创造性和表现力。

活动准备：

MTV“雪花”、“雪花飘飘”。

活动过程：

1．激发情趣

引导幼儿观看MTV“雪绒花”后讨论：你喜欢吗？为什么？说说理由。

音乐美－－听听这是几拍子的？感受三拍子的节奏；合着旋律与“雪花”做朋友。

景色美－－在雪花飞舞的日子里，我们会看到怎样的景象呢？

教师梳理：

A．变白变美了。

B．运动使人暖和。

C．给人们带来不便。

2．自主表达

能不能与同伴合作，用肢体动作讲述下雪时的故事？教师引领幼儿结伴用肢体动作大胆表现，做出不一样的动作。

3．分享交流

幼儿进行交流，师幼共同评析。

活动结束：

“你们讲述的故事很动听，想不想听听下雪时老师的故事？”教师点击画面“雪花飘飘”（配上说白）。

[教案参考] 中班语言活动教学设计之二

作为一名优秀的教育工作者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“[教案参考] 中班语言活动教学设计之二”，希望对您的教学和生活有所帮助。

设计意图：

铅笔盒――是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动――“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。

活动目标：

1、 引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。

2、 通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。

3、 通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。

4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、 收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。

2、 幼儿课前设计制作购物券若干。

3、 投影仪与电视机。

活动过程：

一、 参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、 师：“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。”

2、 交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。

3、 请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。

二、 教师引入课题。

师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗？”投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。

三、 幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。

师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗？请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧！”

1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。

2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。

3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。

四、 推销铅笔盒。

师：“展销活动开始啦！学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧！”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。

五、 结束活动。

师：“小朋友们，今天的推销活动可成功啦，卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧！”播放欢快音乐，结束活动。

活动反思：

我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

课件范文: 中班语言活动教学设计之二

教师作为文明之树的培育者，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编为大家整理的“课件范文: 中班语言活动教学设计之二”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动设计背景

本班对各种小动物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物发出的声音。

活动目标

1、理解故事内容,学习小动物的问话。

2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。

3、认读重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。

教学重点、难点

重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的

活动准备

幼儿准备:小图书人手一份

教师准备:大图书、光碟、大字卡

活动过程

一、游戏导入:教师在课前先将各种动物的头饰藏在教室的各个角落,然后请幼儿进教室寻宝,寻找小动物的头饰,找到后请孩子上来表演小动物的动作,并说一说这些动物都有什么本领。

二、自由阅读。1、教师出示大图书,与幼儿一起认读故事的名称,,请自由阅读。2、引导幼儿观察画面上有谁,它们到的表情是怎么样的?动作怎样,并猜猜它们都说了些什么?

三、教师和幼儿一起阅读大图书,理解故事内容。

四、幼儿听录音,完整欣赏故事。

五活动结束

教学反思

本次活动从幼儿的兴趣点出发,幼儿能积极的参与模仿动作,课堂上的气氛较活跃。

[课件借鉴] 中班语言活动教学设计之二

作为一名传播知识的教师，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“[课件借鉴] 中班语言活动教学设计之二”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

教案目标：

1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。

2、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。

3、幼儿能用完整的语言表达自己的教案过程。

教案准备：

1、录音机、磁带

2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干

教案过程：

一、引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。

2、教师提问：你都做了什么？

二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边边说动词。

（一）教师和幼儿一起示范玩球。

1、教师出示皮球问：这是什么？球是什么样子的？可以怎么玩？

2、请幼儿表演玩球并提问：他在做什么？（幼儿说出动词）

（二）幼儿自选物品进行。

1、教师提出要求：选择自己喜欢的物品玩一玩，看谁玩的花样最多，提醒幼儿不要碰到其他人。

2、幼儿自选玩具进行，教师指导。

3、教师提问：你在玩什么？你是怎么玩的？（指导幼儿与小伙伴一起）

4、教师和幼儿一起玩“打人”。

5、指导幼儿整理玩具。

（三）进一步学习动词。

1、教师拿皮球和报纸问幼儿：你刚才是怎么玩的？（幼儿讲述并表演）

2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

3、幼儿继续表演，讲述自己活动的过程。

活动延伸：

引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的？

[课件必备] 中班语言活动教学设计之二

教师作为学生学习中的榜样，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[课件必备] 中班语言活动教学设计之二”，希望能为您提供更多的参考。

设计意图：

春天是一个万物复苏的季节，到处可以看见各种花草树木、昆虫等能吸引幼儿眼球的东西，使幼儿感兴趣。所以借助这个，来进行这次的教学活动，语言教育中的仿编诗歌，通过借助图片和表演，让幼儿学会仿编，乐意去仿编。对于中班的孩子来说，学会仿编诗歌是很重要的，能够提高幼儿的语言发展。《春天的朋友》由此展开……

活动目标：

1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

2.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

活动准备：

1、音乐（a：《找朋友》，b：配乐带）

2、挂图一副（草地上有小花，小草）

3、蜜蜂胸饰一个，其他动物胸饰若干

活动过程：

活动环节活动预设设计意图

一、学习作品

1.导入

（放音乐：找朋友）幼儿随音乐找朋友回座位。

问：你知道谁是春天的朋友吗？

让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

2.欣赏配乐朗诵一次。

问：诗歌叫什么名字？

那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）

你觉得这首诗听起来怎么样？

3.出示挂图，老师进行朗诵并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？

花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？

4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

通过图片的引入，让幼儿学会诗歌的模式，为下面环节中的仿编做准备。

二、进行仿编活动

1.观看表演（小燕子飞啊飞，飞到桃树上，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。）

2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首好听的诗歌，好吗？

问：小燕子先找了谁做朋友啊？它对桃树做了些什么呢？它对桃树说什么呢？

教师复述：小燕子飞来了，和桃树握握手，它对桃树说，咱们是朋友。

问：小燕子还找了谁做朋友？它对柳树做了些什么呢？它对柳树说什么？

教师复述：小燕子飞走了，和柳树握握手，它对柳树说，咱们是朋友。

3、幼儿表演。请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

——让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌

提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁，她干了些什么？说了些什么？用诗歌里的话怎样说？

——启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来

小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁的朋友呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？

师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

4、自由活动，练习仿编

放音乐，每个幼儿都戴上动物胸饰，在教室里自由表演“找朋友”。

幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

5.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌。并配乐串联朗诵一次。

通过表演和老师的陈述，使幼儿掌握仿编诗歌的一般内容，让他们在自由活动中，自主尝试仿编。

三、结束活动春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！

附：春天的朋友

花蝴蝶飞来了，

和小草握握手

她对小草说，

咱们是朋友

花蝴蝶飞走了，

和小花握握手

她对小花说，

咱们是朋友

花蝴蝶，小草和小花

都来和春天握握手，

她们一起说：

我们都是春天的朋友。

启发幼儿去发现周围的`事物，把它也编进诗歌里面去。