实用课件: 幼儿园的教学设计(篇三)。

作为一名授予学生知识的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？小编收集并整理了“实用课件: 幼儿园的教学设计(篇三)”，仅供您在教学和学习中参考。

课程分析：

《指南》中指出：要经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展；利用多种活动发展身体平衡和协调能力。《滑步向前冲》中所用到的滑步车也叫平衡车，是一项有利于幼儿平衡与协调能力发展的运动项目。根据中班幼儿的年龄特点、已有经验和园所现有条件设计了《滑步向前中》的体育活动。活动中创设难度层次不断递进的四条运动赛道，引导幼儿在控制滑步车平稳快速滑行的基础上挑战不同材质与坡度的赛道。培养幼儿战胜困难、勇敢、坚强、自信的意志品质。

课程目标：

1.能调整重心位置控制滑步车平稳滑走。

2.尝试双脚悬空滑走，感受脚部力量带动快速滑行的运动乐趣。

课程准备：

1.物质准备：

幼儿提前戴好头盔、选好车子（座位高低不同对应不同高矮的孩子）；分红、黄、黑三队；山魔王的宫殿音乐。

2.经验准备：幼儿有尝试过滑步车运动的经验。

3.场地准备：紫藤长廊、攀爬走道、木板桥、斜坡等材料。

课程过程：

1.热身运动，调整重心位置控制滑步车，

⑴幼儿骑车入场站点停好车。

⑵双脚交替、同时抬起离开地面，尝试控制重心位置。

①师念儿歌和幼儿做动作。

儿歌内容：有群小猪在散步，看见小鸡问个好，你好！你好！看见青蛙问个好，你好！你好！看见老狼，吓一跳！（对应动作：左右交替抬腿、上半身下压支撑、双脚同时抬起等。）

师：你们说还有可能谁会碰到老狼？我们继续来试一试。

②根据不同节奏，控制双脚交替速度，保持身体平衡。

小猪x x x x；鸭子x x x x；小老鼠xxxx xxxx；青蛙x—— x—— 。

③了解控制滑步车的方法。

师：有什么好办法又快又稳不会倒下来？

小结：坐好看前方不看脚；双手握紧把手不转动龙头。

2.寻找滑行加速的方法

⑴经验分享快速滑行的方法。

师：如果要让滑步车快速滑行要怎么做？

师：想不想来比一比、试一试，那怎么比赛比较公平？（一起开始，不能犯规等。）

⑵三人比赛探索快速滑行的方法。

①出示图示了解滑行比赛路径。

师：图纸上有什么？表示什么意思？从哪里绕回来。（箭头表示方向、从跑道外侧绕回起点）

②幼儿三人一组开始比赛。

师：请小朋友们三人一组开始比赛，试试怎样滑得快滑得稳。

③分享经验，了解他人的滑行方法。

师：你觉得怎样滑步是最快的？

师：谁发现了他的秘诀？你告诉大家你是怎么做到比他快的？脚往哪个方向用力？

④总结：脚滑得快，蹬的快，脚用力往后面蹬。双脚交替和同时滑步都可以很快。

⒊团队赛探索不同材质坡度赛道上平稳滑行的方法

①出示图示了解滑行比赛路径。

师：这回起点终点在哪里，谁看懂了我们的比赛线路？

要求：团队赛分三组，哪一组最快全部冲过终点的赢得比赛。每位小朋友完成比赛就在记录板上按顺序贴上自己的标记。

②幼儿尝试挑战攀爬区与紫藤架小路，体验不同材质赛道上的滑行。

③查看记录板分享通过不同路面的方式，肯定幼儿团队意识。

师：哪一组最快全部冲过终点？不要小看最后一个冲过终点的小朋友，就是他的不放弃才让整个团队赢得了比赛。

师：大家有没有遇到什么问题，哪个地方让你的速度慢下来了？我们该怎么做让滑步车又稳又快？

④总结：我们不仅要用力蹬脚，要控制好把手不能让车倒下去，脚要随时准备刹车。

⒋团队赛尝试挑战更高难度坡道，感受快速冲刺的乐趣

①出示图示了解滑行路径。

师：想不想挑战一下高难度越野滑步车？这一次的赛道和之前一次有什么不一样？

要求：在上一次比赛的基础上增加赛段，自由选择两条路线，挑战小山坡赛道或者绕行赛道。还是分三组，哪一组最快全部冲过终点的赢得比赛。每位小朋友完成比赛就在记录板上按顺序贴上自己的标记。

②幼儿自主选择挑战小山坡，体验不同材质赛道上的滑行。

总结：查看记录板并分享通过陡坡的经验。

4.放松整理

⑴放松运动结合平衡操，放松四肢肌肉。

儿歌内容：老狼追的好累啊，伸个懒腰手麻了，扭扭屁股扭扭脚，轻手轻脚拍一拍。东看看，西看看，弯下身拍一拍，拍一拍；抬起腿来抖一抖，抖一抖。打个哈欠睡觉了。（对应动作：手部放松、脚步放松、呼吸均匀、全身放松。）

⑵滑步车停车区整理，护具整理。

课程反思：

分析活动设计：

环节一，热身运动，调整重心位置，尝试控制滑步车。以动物不同节奏步伐导入，双脚交替、同时抬起离开地面，尝试控制重心位置。

环节二，寻找滑行加速的方法。简单赛道进行快速滑行尝试，随后分享经验，向同伴学习，了解他人的快速滑行方法。

环节三，团队赛探索不同材质坡度赛道上平稳滑行的方法。分三个团队同时比赛，设置攀爬区与紫藤架小路的挑战赛道，让幼儿体验不同材质赛道上的滑行。随后查看记录板分享通过不同路面的方式，肯定幼儿团队意识。

环节四，团队赛尝试挑战更高难度坡道，感受快速冲刺的乐趣。最后是放松整理活动结束。这个环节的赛道在攀爬区与紫藤架小路的挑战赛道的基础上增加小山坡自选赛道。坡高约1.3米，坡度约40°。

反思发展与不足：

首先，以游戏的形式热身，在游戏中帮助幼儿调整自身重心位置，尝试控制滑步车。热身运动利用了一些小动物的走路节奏特点来对应幼儿坐在滑步车上的双脚走步练习。左右来回摆动的.频率从慢到快，孩子在车上也不自觉地调整着重心的位置。完成控制滑步车的第一步。

其次，幼儿自主寻找滑步加速的方法。改变运动技能教师传授的传统模式，让幼儿在尝试、观察、比较中寻找“更快”的方法。教师在幼儿观察比较的过程中帮助分次总结，“我比他快我是怎么做的”“他比她快身体是怎样的姿态”等等，引导幼儿关注动作细节，鼓励幼儿不断挑战和对抗。

最后，滑步比赛，利用音乐的时间评价幼儿的速度。提前测算班级内幼儿完成相应赛程的时间作为音乐的时间。幼儿快于时间完成比赛则能评判活动的效果。此外，比赛的场地合理利用了园部的空置场所，让幼儿有足够的距离来挑战。比赛结束也会模仿正式比赛的流程，给获胜者颁奖。奖牌这一小细节也是利用了幼儿在区域游戏中的美工作品。

扩展阅读

[实用课件] 幼儿园春天的教学设计篇二

作为一名优秀的教育工作者，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？小编收集并整理了“[实用课件] 幼儿园春天的教学设计篇二”，希望对您的教学和生活有所帮助。

一、主题的说明

春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们聆听到春天的脚步声声，刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在召唤。

伴着这春的气息，我们设计了了"找春天"这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友，花朋友、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到发展。

二、主题教育目标的预设

1、情感目标：通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感.

2、态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的喜爱之情.

3、知识目标：让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.

4、能力目标：通过各种活动，发展幼儿各方面的能力，提高幼儿自我保护意识.

5、技能目标：鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情，发展幼儿的动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。

活动一：科学活动--春游

活动目标：

1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。

2、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。

3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。

活动准备：

1、幼儿已有春天的相关知识与体验。

2、幼儿设计路线图的材料。

3、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。

4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。

活动过程：

1、指导幼儿分组制订春游计划，讨论春游中要注意的问题。

2、各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。

3、按照幼儿制订的路线图，组织春游。

4、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。

5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的特征。

6、教师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进活动室。

活动延伸：

启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动，尝试用明快的色调表现春天的美丽。

欣赏诗

春天的秘密

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

小河里的冰融化了，

河水淅沥淅沥地流着，

小声的说："春天在这儿！

春天在这儿！

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

垂柳换上了嫩绿的新装，

在微风中轻轻地飘扬，

小声地说："春天在这儿！

春天在这儿!"

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美技能目标带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花情感目标萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

活动重点：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感活动难点通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

准备：贴板一块、黑色记号笔一支

导入：

1.交待小朋友知道现在是什么季节吗？春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

2.教师带领幼儿外出

3.边散步边寻找美丽的花

①小朋友你认识这种花吗？它叫什么名字？

②看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？

③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？

④去闻闻花的香味

4.教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

5.返回幼儿园

6.集中总结数数我们今天找到了几种花？你最喜欢哪朵？

[实用课件] 幼儿园的教学设计精选一篇

作为一名传播知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[实用课件] 幼儿园的教学设计精选一篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.感受煤球精灵的外形特点，尝试用多种材料进行操作，通过想象添画的方式表现跳舞的煤球精灵。

2.大胆用印章、牙刷、颜料等工具进行创作，体验拓印制作煤球精灵的乐趣。

3.在活动中大胆尝试，能与同伴共享操作材料。

活动准备：

1.材料准备4组，黑色颜料，颜料盘4个、大小不同的印章每组4个、牙刷每组4只、黑色水笔每组5支、湿纸巾若干、画纸每组4张。

2.经验准备：幼儿看过《千与千寻》或《龙猫》，认识煤球精灵。

活动过程：

一、跳舞导入，引导幼儿观察煤球精灵的外形特点。

1.教师播放音乐：宝贝们，今天我们幼儿园举办了一场音乐舞会，听！让我们一起跟着音乐跳一跳吧！音乐结束，请宝贝们找个小椅子坐下来休息一下吧！

2.教师：宝贝们，刚刚舞会你们的动作真漂亮，谁来说说你刚刚跳了什么舞呢？

3.出示煤球精灵图片，看！我们还邀请了谁呀？对！是可爱的煤球精灵，跟他们打个招呼吧！

4.教师：那谁来说说，煤球精灵是什么样子的呢？眼睛呢？身体呢？手和脚是什么样子的？（圆圆的身体、黑色大眼睛、身上有毛毛、长长的、细细的手和脚）

5.哇！原来可爱的煤球精灵有着圆圆的黑色身体，2个大大的眼睛，身上还是毛茸茸的，对了，还有细细长长的小手和小脚。

二、认识工具、借助视频，引导幼儿大胆创作煤球精灵。

1.教师：这么可爱的煤球精灵，你们想不想和他们一起跳舞呀？那你想和煤球精灵跳什么舞呢？

2.可是怎样变出跳舞的煤球精灵呢？教师出示图片：我们需要一些工具帮忙，看看，你们都认识吗？有印章、牙刷、黑色颜料、还有小眼睛。

3.教室：仔细看，怎样用这些工具变出跳舞的煤球精灵呢？教师播放视频。

4.教室出示步骤图，提问：

a我们先要用到什么工具呢？（印章）

圆圆印章在颜料盘里用力蘸一蘸、拿到纸上要用力印一印

b然后用牙刷刷一刷，刷的时候四周都要刷一刷，我们一起来试试看，转着圈刷一刷、刷一刷

c第三步，贴上圆圆的大眼睛

d最后黑色水笔画上煤球精灵什么样的手和脚呢？对，爱跳舞的手和脚。

三、幼儿操作

1.教师：现在你们想不想自己去变一变呢？等一会儿请宝贝们去后面的桌上试一试，如果你的小手脏了，你可以用桌边的湿巾擦一擦。

2.幼儿创作，提醒幼儿可以找空白地方操作。

四、展示作品，共同感受幼儿作品的美。

1.我们一起来欣赏大家的煤球精灵，谁来说说，你最喜欢哪个煤球精灵呀？为什么呢？

2.这么可爱的煤球精灵，我们带到教室里和其他好朋友一起跳舞吧。

[实用课件] 大班教学设计(篇三)

作为一名传播知识的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以让教师更好的完成教学目标。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“[实用课件] 大班教学设计(篇三)”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、培养幼儿的阅读技能--(观察能力的培养)。

2、激发幼儿的阅读兴趣。

3、培养良好的阅读习惯。

活动准备：

1、在阅读区新投放了5本《小百科》的幼儿杂志。

2、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。

活动过程：

一、教师推荐新书。

1、向幼儿介绍新投放的书籍。

新投放的5本《小百科》的幼儿杂志，分别有不同的内容，有农场类、建筑类、交通工具类、人体类、动物类。

2、教师着重讲解动物类的《小百科》

a、介绍书名、封底、封页

b、针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何看书、如何发现里面的内容。

二、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。

三、幼儿整理图书。

幼儿按照图书的标志将图书"送回自己的家"，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫等。

四、分享图书，教师幼儿共同讲评，奖励小红花。

1、幼儿分享图书。

幼儿介绍自己阅读 的图书的书名以及图书简单的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。

2、教师幼儿共同讲评，奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，教师将在阅读区"我爱阅读"小红花榜上为他们盖上小红花。

[实用教案] 幼儿园小班综合活动教学设计：家里的声音之三

教师作为学生学习过程中的引导者，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是小编为大家收集的“[实用教案] 幼儿园小班综合活动教学设计：家里的声音之三”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

设计意图： 本次活动选自《上海市学前教育课程指南(试行)》之《学习活动》的主题好听的声音中的家里的声音这一素材。我根据好听的声音的主题目标(喜欢听辨周围的各种声音，区别不同的声音以及所表示的意义)和家里的声音的参考点(看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉我们什么)，经过反复思考和分析，结合幼儿的已有经验，将本次活动的目标设定为：听辨家里熟悉的声音(技能目标)，大胆猜猜谁在干什么(认知目标)，感受早晨家庭成员的忙碌(情感目标)。

原教材家里的声音提供的参考点是家里电器所发出的声音。这些声音相对凌乱、不连贯，有些声音离幼儿的生活经验比较远，难以引起幼儿的兴趣。为了引起幼儿的兴趣，我选择了更贴近幼儿生活的声音，将这些声音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中，以符合幼儿的学习方式和特点，体现《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出的幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的这一理念。

本次活动分三个环节，每个环节都紧紧围绕目标展开，并由易到难，层层推进。

第一环节，以闹钟声音导人，既符合活动主题，又符合小班幼儿的生活经验，能很快让幼儿进入情景。这一环节的重点是引起幼儿对听辨声音的兴趣。

第二环节，以声音串联，盥洗的声音、厨房里的声音、电器的声音都来源于幼儿的生活。在这一环节中通过引导幼儿感知、辨识声音并尝试表达声音的来源，了解声音带来的信息和其表达的意义，从而进一步激发幼儿听辨声音的兴趣，让幼儿联想起自己家人的生活，感受家庭的温馨，感悟生活的美好。

第三环节，引导幼儿从关注家里的声音到关注周围生活的其他声音，并思考周围声音所表示的意义，促使幼儿从无意注意逐渐向有意注意发展，同时激发幼儿持续探究各种声音的兴趣。

目标：

1．能听辨家里熟悉的声音，并尝试表达声音的来源。

2．能根据声音大胆猜测谁在干什么，感受早晨家庭成员忙碌的情景。

3．对周围的声音感兴趣，提高对声音的敏感度。

准备：

1．PPT，各种声音(闹钟的声音，盥洗的声音，做早餐的声音，洗衣机和吸尘器工作的声音，马路上各类车子的声音和刹车的声音)，小班早操音乐。

2．了解家庭成员早晨经常做的事情，并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。

过程：

一、进入情境，倾听早晨起床时的声音

师：早上太阳公公出来了，天亮了。

师：(播放闹钟声音叮铃铃)这是什么声音它告诉我们该干什么了 师：对，闹钟响了，它告诉我们该起床了。瞧，宝宝起床了!

二、听辨家里熟悉的声音

(一)幼儿逐一听辨熟悉的声音。

1．听辨声音。

师：宝宝来到卫生间门口，听到了一些声音。

(1)如厕时的声音。

师：这是什么声音 师：对，这是马桶冲水的声音，大小便后要记得冲马桶哦。

(2)洗手时的声音。

师：听到了什么声音呢(引导幼儿模仿动作。) 师：便后洗手，细菌不见了。

(3)刷牙时的声音。

师：这又是什么声音啊(引导幼儿模仿动作。)

师：这是刷牙的声音，每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。

(4)洗脸时的声音。

师：你还听到了什么声音(引导幼儿模仿动作。)

师：这是洗脸时拧毛巾的声音。

师(小结)：啊，这么多种声音，有冲马桶、洗手的声音，有刷牙、洗脸的声音。

2．初步感受早晨的家庭生活。

师(出示全家人在盥洗的图片)：瞧，谁在做这些事情啊家里有几个人

师(小结)：爸爸妈妈爷爷奶奶起得早，他们在小便、洗手、刷牙、洗脸，爱干净才最最棒哦!

(二)幼儿听辨组合的声音。

1．听辨声音。

师：咦，厨房里也传来了忙碌的声音。(播放厨房里忙碌的声音)你们听到了什么声音

(1)切菜。

师：菜刀切菜笃笃笃，它把小菜切得细细的。

(2)炒菜。

师：铲子炒菜刷刷刷，小菜烧熟了，味道真正好。

(3)洗碗。

师：饭碗碰撞叮叮叮，小碗洗干净，准备开饭了!

师(小结)：原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢1 2．模仿动作。

师：我们也给娃娃做饭了，一起来试试吧!注意安全哦! (引导幼儿模仿动作：按住小菜切切切，握住小铲炒炒炒，拿起小碗洗洗洗。)

师(小结)：早上，妈妈和奶奶在为家人做早饭，吃了早饭身体才棒棒的哦。

(三)幼儿听辨相似的声音。

1．听辨声音。

师(出示洗衣机和吸尘器图片)：瞧，这是什么呢

(1)播放洗衣机工作的声音。

师：听听，这是洗衣机还是吸尘器发出的声音洗衣机什么时候会发出这种声音呢 师：洗衣机隆隆转，它能把衣服洗得干干净净。

(2)播放吸尘器工作的声音。

师：这又是谁发出的声音呢它与洗衣机发出的声音有什么不同吸尘器呼呼呼开来开去在干什么呀 师：吸尘器呼呼开，把灰尘都吃进肚子里，家里就怎么样了

2．小结。

师：妈妈在用洗衣机洗衣服，爸爸在用吸尘器打扫卫生。

师：早上，家里的声音可真多，忙碌的一天开始了!

三、拓展想象周围的声音

1．感受马路上各种交通工具的声音。

师：爸爸要送宝宝去幼儿园了。(播放马路上各种交通工具的声音)宝宝们听到了什么声音(汽车、电瓶车喇叭声滴滴滴，自行车铃声铃铃铃，摩托车开动突突突，大卡车开过隆隆隆，救护车鸣笛滴嘟滴嘟，警车鸣笛唔唔一。)

2．感受幼儿园的声音。

师(播放刹车的声音，出示图5)：宝宝到哪儿了(幼儿园。)听，这是什么声音(播放小班早操音乐，幼儿跟随音乐活动身体。)