实用教案:幼儿园大班拼音教学设计(篇三)。
作为一名授予学生知识的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?小编收集并整理了“实用教案:幼儿园大班拼音教学设计(篇三)”,仅供您在教学和学习中参考。
游戏适用范围:
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡,在教室里自由活动,遇到谁就考考他字卡上是什么字,同时读读对方同学手里字卡上的字;也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生,等另一半小老师来考试,然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便,全体学生都能参与,识字效率高,而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。
游戏目标:
1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
2、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
游戏准备:
学生每人自制卡片若干张。
游戏操作过程:
师:小老师们,昨天我们学习了第8课《阳光》,现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后,可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。
小百科:考,从毛从人(
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热搜课件: 幼儿园大班拼音教学设计
作为一名传播知识的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?为此,小编从网络上为大家精心整理了“热搜课件: 幼儿园大班拼音教学设计”,希望能对您有所帮助,请收藏。
适用范围:
用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备:
相关字母、声母卡片
操作过程:
1.做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。
2.导语:小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。
3.在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词。
师:请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。
谁说错了,火车就停下。
师:哪个修理员来帮着修理一下?
选其他组的修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。
[精选课件] 幼儿大班拼音教学设计(篇二)
教师作为学生前行的引导人,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以让学生能够学到更多的知识。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?下面是由小编为大家整理的“[精选课件] 幼儿大班拼音教学设计(篇二)”,希望能对您有所帮助,请收藏。
教学目标:
1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2、能正确认读由声母和an en in组成的音节,会读拼音词。
教学重点难点:
掌握an en in的发音。
教学准备:
课件、卡片、苹果树
课时安排:
两课时
第一课时
一、复习检查
1、小朋友,你们喜欢吃苹果吗?今天老师要带大家到知识的果园里去采摘智慧的苹果,但是在摘苹 果时要根据老师的要求来摘。
2、指名上黑板摘单韵母苹果,摘到一个请下面的小朋友读。
3、摘复韵母苹果。
二、看情境图,学语境歌
1、小朋友们可真厉害,为了奖励你们,我们一起来看一幅漂亮的画,
师:图中画着谁在干什么?指说。
图中的电视机里在放什么?
2、学习语境歌:有一首儿歌写的就是这幅图的内容,我们一起来学习。
3、听读儿歌:遥控器,摁一摁,荧屏出现天安门,色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。(跟老师读)
8、导出韵母:这节课我们要学习的韵母就藏在这幅画中。板书:an en in
三、学习鼻韵母
1、仔细观察这三个韵母,说说它们有什么共同点?
指说,师补充。在单韵母后面加上鼻音n做尾巴,这样的韵母就叫鼻韵母。要发好鼻韵母就先要发好鼻音n的音。
2、指导发好鼻音n。用手做手势。(舌尖要向上,顶住上齿龈,鼻子出气。)领发、开火车发,指发。
3、教学三个鼻韵母
(1)an
这三个韵母的读音就藏在这幅画中,你们快找一找。
指说。
学生可能说藏在天安门的“安”中,范读,领读,开火车读,指读。
练习读an的四声,同桌练读,指,打乱顺序开火车读。
an的本领很大,它能给很多汉字注音,说带an四声的词。
(2)同样的方法教学en /soft/
(3)出示in,引导学生自己发音,练习读四声。
4、抽读三个鼻韵母。
5、巩固小游戏:我问你答
师:同学们,我问你,谁和谁组成an(en in)生:老师,我告诉你a和n组成an。
四、认读整体认读音节
1、复习整体认读音节yue是怎么形成的,是什么音节?(回忆故事)
2、学习yin、
师课件演示讲解:in看到an en可以单独给字注音,而自己却不能,感到很委屈。一天,他独自一人拿着呼啦圈在草地上玩,正巧大y也拿着呼啦圈出来玩。于是in就把自己的苦恼告诉了大y。大y听后笑着对in说:“小in,别伤心,我大y和你第一个字母小i的音差不多,我又是声母,我俩在一起不就能给字注音了吗?”于是,他们就转到了一起组成了永不分开的整体认读音节yin。
出示整体认读音节Yin的四声,组织学生认读,叫名字。
五、巩固练习
1、抽读卡片。
2、听音找卡片,认整体认读音节。
六、写字
指说怎么写的漂亮,师范写,生描红,写字。
七、课堂小结。
[实用课件] 穿鞋幼儿园教学设计(篇三)
作为一名授予学生知识的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的“[实用课件] 穿鞋幼儿园教学设计(篇三)”,希望能为您提供更多的参考。
活动设计背景
本班幼儿因为年龄小,对一些事物没有信任感,也不怎么爱自己动手做自己能做的事,他们动作协调以及灵活性都需要加强锻炼,为了锻炼幼儿的自信心和动作协调性以及灵活性,引导幼儿参与到活动中来设计了本次活动 。
活动目标
1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。
2、体会集体合作游戏。
教学重点、难点
重点:幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。
难点:幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。
活动准备
地胶 小板凳 音乐
1。开始:
老师带幼儿进入地胶场,带领幼儿做准备,一起律动。
2。游戏:
(1)鞋与脱鞋:
教师出示鞋,引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排,根据教师的游戏指令做游戏。
(2) 比赛: 老师将音乐放好,然后跟着幼儿坐在地胶上,引导幼儿怎么把鞋穿上,在观察他们会不会穿鞋。
(3)游戏进行到最后:
音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。
(4)游戏结束
教学反思
教师教学反思的过程,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,不断提高教学效益和教科研能力,促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题,不断追求教学实践合理性,全面发展的过程。
[精选课件] 幼儿园大班拼音教学设计 月度范文精选
作为一名引导学生学习的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以帮助教师完成相应的教学任务。怎样才能将教学设计写好呢?小编为此仔细地整理了以下内容“[精选课件] 幼儿园大班拼音教学设计 月度范文精选”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a。)
2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
教学单韵母o及其四声:
1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。
2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
顺口溜:圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读,领读,看口形。
4、练习o的四声,在语言环境中学习。
ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪!
5、指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。
教学单韵母e及其四声:
1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e
2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。
(4)指导e的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。
复习巩固:
1、用卡片打乱顺序读a o e。
2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:á è ǒ é à------
3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?
活动反思:
汉语拼音 《a o e》的教学,是汉语拼音的起始课。为了培养学生的学习兴趣,创设良好的学习氛围。我从新一生的身心特点出发, 有机利用课文的插图,从图入手,引导学生观察图上画了什么或谁?他们在做什么?
顺势告诉学生我们要学习的字母宝宝在跟我们捉迷藏,请你们把它们找出来。我用童真童趣的言语与学生交流,可以拉近师生间的距离。
儿歌由于琅琅上,通俗易懂的特点而受到学生的喜爱。故在教学本课时我把大量的儿歌引入课堂,使儿歌成为提高汉语拼音教学的有效途径。例如:“张大嘴巴a a a,圆圆嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e。”
一年级的学生刚刚接触拼音,学起来有一定的难度。抽象﹑死板地给学生讲四声,学生会很难理解,我就采用讲故事的方法,符合学生愿意接受的方式。
我讲小兔子汽车的四个过程,像四声的形状,第一声:汽车平地走;第二声:汽车上坡;第三声:汽车下坡又上坡;第四声:汽车下坡。我边讲边让学生比划四个过程,不知不觉,学生就掌握了四声的写法。在试讲故事的同时,让学生轻松愉快地学读四声。
我作为一名新教师,不管是教学还是班级管理很多方面有待我去探索﹑学习,我要好好陪同我的新一生们一起成长,愉快学习!
[实用课件] 大班拼音教学设计:d t n l范文
作为一名默默奉献的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以帮助教师完成相应的教学任务。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是由小编为大家整理的“[实用课件] 大班拼音教学设计:d t n l范文”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
教学目标:
1、学会dtnl四个声母,读准音,记清形,正确书写。
2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点:声母dtnl的发音及d
tnl与韵母拼读音节。
教学难点:nl的发音及nl与韵母的拼读。
教学准备:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带
教学时间:3课时
第一课时
课时目标:
1、学会dt两个声母,能读准音,记清形。
2、学习dt与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
教学过程:
(一)复习检查。
1、卡片认读声母:bpmf,这些字母我们称它们什么
2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么
3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。
4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈
(二)导入新课。
这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。