小班综合教学设计：植物生长日记之三。

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以提高教师的教学效率和教学质量。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？下面是由小编为大家整理的“小班综合教学设计：植物生长日记之三”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、通过观察、比较，发现并说出种子的变化。

2、基本能够在老师的帮助下记录植物的生长情况。

准备材料：给每有种植物准备几张纸，纸上画好分成5格的表。见下图：

第一天 第二天 第三天 第四天 第五天

重点难点：发现变化，并用自己的方法记录下来

活动地点：活动室

活动形式：分组活动

活动过程：

1、请幼儿选择自己愿意看护的植物，从而组成几个小组。

2、介绍表格的使用方法：每天早上进活动区时观察、记录。一组一次有一两个人也可以记录。

3、记录完放回到固定的地方。

4、每天各组幼儿可以轮流报告观察记录的结果。

5、每周换一张记录表，连续几周后分别将记录表装订成册。

延伸阅读

小班综合教学设计：贪吃的变色龙之三

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以提高教师的教学效率和教学质量。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“小班综合教学设计：贪吃的变色龙之三”，希望对您的教学和生活有所帮助。

要求：

1、学会与同伴分享故事的乐趣。

2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。

准备：变色龙模型，玩具车、 恐龙涂案 、蜡笔等

建议：

1、 以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。

2、 借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。

3、 提问：故事名称？故事中有什么？

4、 引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？

5、 玩恐龙变色的游戏：

让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。

6、 提要求：

（1）、任选两种颜色进行重叠涂染。

（2）、做到三轻，保持桌面整洁、干净。

7、 幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。

8、 幼儿互相交流、欣赏作品。

[教案必备] 中班美术活动一排生长的植物教学设计反思模板

教师作为文明之树的培育者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[教案必备] 中班美术活动一排生长的植物教学设计反思模板”，相信您能找到对自己有用的内容。

设计意图：

艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。美术活动不仅锻炼幼儿手的灵活性，更丰富幼儿想象力和大胆创作能力。因此，在根据幼儿的状况需要，对表现方式和技能技巧给予适当的指导。

活动目标：

1.让幼儿认真观察和认识植物的形态特征，大胆想象植物生长的情景。

2.让幼儿知道植物是有哪几部分组成的，并让幼儿练习用直线表现植物的根、茎、叶。并进行线和形的排列表现。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

图画纸、白板笔、植物图片

活动过程：

1.导入：小朋友们好，你们抖擞见过哪些植物呢？（让幼儿互相交流，说出自己知道的植物。）

好，今天老师给小朋友带来了许多植物，小朋友仔细观察，看和你见过的一样吗？

2.通过观察，提问：你们知道植物是由哪几部分组成的吗？

叶子有什么形状?

怎样长在茎上？

3.通过讨论，启发幼儿想象力。

作画引导：A、植物是怎样从土中长出来的？

教师小结：种子在土壤里发芽，由下向上长，在长长的茎上长出许多叶子，叶子分左右两边长在茎上。

B、在一片植物里，它们长得是不是一般高，一个样子呢？

教师小结：实际上植物生长有快有慢，因此是高高低低的，有的茎粗些，有的茎细些，有的植物长得直直的，有的植物长得弯弯曲曲的。

C、植物结出果实是什么样子的?它长在植物的什么部位？

教师小结：有的长在植物上面，有的长在植物叶子下面。

4.今天，我们一起来画一排植物.请小朋友根据自己见过的或想象的植物把它的茎、根、叶画出来。

5.教师鼓励幼儿大胆作画，教师对幼儿进行个别指导。画的好的可以当面点评，与幼儿一起分享，激发其他幼儿的作画兴趣。

6.能力强的幼儿教师则可引导幼儿通过启发和联想，让幼儿在画中添加土壤、水分、阳光、、、

7.幼儿作完画，教师给予评价，培养幼儿审美观。

活动反思：

本节课，幼儿都能动手画，并画出植物的根、茎、叶、有几个小朋友想象力丰富，自己动手画，并添加了阳光，水分。还有几个放不开，我想通过教师对幼儿作品的评价，多多鼓励幼儿，他们的作品会更出色！

「教案收藏」小班综合教学设计：有趣的钮扣（上）之三

作为一名授予学生知识的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以更好的传授给学生们相应的知识。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“「教案收藏」小班综合教学设计：有趣的钮扣（上）之三”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动背景：

小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有许多小朋友不会扣钮扣，习惯依赖成人。但是孩子虽然小，却具有强烈的好奇心，对周围充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，逐渐认同和接纳家庭成员以外的教师和同伴。动作开始协调，双手协调技能有了很大发展，逐步精细化。并产生了美术表现的意愿，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。而教师利用生活中孩子生活中发现的这一事件，针对孩子的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列游戏活动，既对钮扣的外形特征、及与人的关系有了一定的认识，又使幼儿的需要得到满足，通过活动发展他们的语言表达能力、想象力、创造力、动手能力。而且以此在班级开展自己的事情自己做，及互相帮助的活动，提高了幼儿的自理能力，并学会互相关心、互相帮助，树立良好的道德品质。

活动目标：

1、活动适合小班年龄段幼儿开展。

2、通过收集各种钮扣，鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作和探索，培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。

3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验成功的喜悦。

4、通过活动培养幼儿互助的能力。

活动准备：

1、通过家长园地的途径，向家长介绍幼儿的兴趣与需求。并请家长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。

2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。

3、教师准备：根据孩子的兴趣，教师思考可能开展的活动。

主要活动 ：

游戏活动一： 好看的扣子

目标：1、能够用简单的语句讲述钮扣的外观及用途。（如颜色、形状、花色等）

2、鼓励幼儿与同伴积极交流。

准备：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台

在家中与父母一同收集、认识钮扣

过程：1、操作活动，幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。

2、个别幼儿介绍自己的钮扣：外形、色彩、用途等。

3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。

4、师生互相介绍，加深对钮扣的认识。若干

[教案借鉴] 小班综合教学设计:有趣的香蕉之三

作为一名授予学生知识的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以有效地提高学生们的学习能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的“[教案借鉴] 小班综合教学设计:有趣的香蕉之三”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1.幼儿能根据香蕉的外形特征，大胆想象，并用语言或动作表达想象结果。

2.幼儿在多通道的活动中积累对香蕉的感性经验，体验活动带来的乐趣。

活动准备：

实物和塑料香蕉若干、磁带、录音机、布一块盖住一只香蕉，呼啦圈一只。

活动过程：

一、引起兴趣。

1.师：这儿有一块布，布里藏着一样东西，样子是弯弯的，颜色是黄黄的，剥开来就可以吃，你们猜一猜会是什么呢？

（请幼儿猜猜、上来用手摸摸、悄悄地掀开布瞧瞧）

2.师：香蕉是什么样子的？（引导幼儿说说香蕉的特征）

二、想象活动

1.朝下弯弯造型的想象

师：香蕉娃娃是一个小小跳舞家，小朋友你们想不想看一看呢？（放音乐，老师手拿塑料香蕉跟着音乐的节奏跳舞，音乐一停，把香蕉摆成朝下弯弯状。）

师：香蕉娃娃摆成了什么样子？（学习词：朝下弯弯）

师：朝下弯弯的香蕉像什么？

（老师小结）。

2.朝上翘翘造型的想象

师：听！音乐又响起来了。（继续跳舞，音乐一停，把香蕉摆成向上翘翘状）看，香蕉娃娃又摆成什么样子了？（学习词：朝上翘翘）

师：朝上翘翘的香蕉像什么呢？

（教师小结）

3.香蕉造型想象组合

师：老师也想和香蕉娃娃做朋友，请小朋友看一看，我会把它们变成什么呢？（把六根塑料香蕉摆成一个娃娃的脸）

师：（自编儿歌小结）香蕉香蕉真有趣，朝下弯弯当眼睛，朝上翘翘当嘴巴，中间一站当鼻子，两边靠靠当耳朵，变个娃娃就是我。（请幼儿和老师一起说一说）。

4.幼儿摆放香蕉并想象

师：小朋友你们想和香蕉娃娃做游戏吗？（给每一位幼儿发一根香蕉）小朋友想一想，把香蕉拿在手里或放在身上、头上会像什么呢？（幼儿操作，可以两两合作，老师指导。）

三、分享，吃香蕉。

1.引导幼儿自己剥皮，并教育幼儿不乱扔果皮

师：小朋友，你们吃过香蕉吗？怎么才能吃到香蕉呢？

师：皮放在那里？（垃圾桶里。）

2.把香蕉剥到一半，引导幼儿观察像什么。

3.幼儿吃香蕉。

师：我们一边吃一边看，还会像什么？

[2023课件] 小班综合教学设计:山芋之三

教师作为学生学习中的榜样，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是由小编为大家整理的“[2023课件] 小班综合教学设计:山芋之三”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.学习有节奏地朗读儿歌，发准山芋，心心，背背的音。

2.通过阅读儿歌、玩手指游戏，感知、理解儿歌的内容。

3.注意倾听，大胆参与集体活动。

活动准备：

1.山芋一切两半一个

2.完整山芋一个

3.PPT课件

重难点：

重：有节奏地朗读儿歌，读准字音。

难：儿歌和动作匹配进行游戏。

活动过程：

1.出示完整山芋，导入主题。

（1）师：小朋友们，你们知道这是什么吗？

幼自由讨论

（2）师：有的小朋友都认识了，那你们猜猜今天小山芋来我们班干什么了？

幼（玩，吃）

（3）师：小朋友们说的都很好，那小山芋到底是来干什么的呢，让我来问问它。

（4）教师问小山芋，故作倾听状。

（5）师：啊原来呀，它是来教我们学本领的。小山芋说有一首好听的儿歌，想请小朋友们一起来学一学，你们愿意吗？

（4）师：那就请你们竖起小耳朵，听听小山芋老师都说了什么？

2.出示切开的山芋，学习儿歌。

（1）师示范念儿歌，边出示山芋。

（2）你们都听到了什么呀？

幼自由讨论交流

（3）哪个是山芋的心呢？

个别幼儿表述，教师总结：黄黄的，切开的地方是山芋心，有皮的、圆鼓鼓的一面是山芋背。

（4）师：我们来玩个游戏吧，小眼睛看仔细了，老师给你们看的是山芋心还是山芋背，看谁说的又快又好。

（5）师：我们再玩一次，这一次会有些不一样哦。

（6）师：出示图片，念儿歌。

3.手指游戏山芋

我们可以一边念儿歌，一边用小手做游戏。

师：好玩吗？小朋友们也把小手拿出来一起玩吧！

师：我们可以加快速度一起试试。

师：老师看XX小朋友做的很好，我们请他上来做小老师，带着大家一起玩。

（山芋山芋（双手握拳敲击两次）心心（拍手心两次）

山芋山芋（双手握拳敲击两次）背背（拍手背两次）

山芋（双手握拳敲击）心（拍手心）

山芋（双手握拳敲击）背（拍手背）

山芋（双手握拳敲击）心心（拍手心两次）

山芋（双手握拳敲击）背（拍手背）。