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小班语言教案能干的小手

小班语言教案能干的小手

时间:2022-08-24 赵老师教案网

【课件收藏】 小班综合教学设计:我的小手很能干之三。

教师作为文明之树的培育者,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以让学生能够学到更多的知识。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“【课件收藏】 小班综合教学设计:我的小手很能干之三”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1、让幼儿尝试使用调羹,激发幼儿自己动手做事的愿望。

2、初步培养幼儿文明礼貌的良好行为习惯。

活动准备:

小熊头饰1个,小勺、盘子、食物、创设家的环境。小熊6个。花生、黄豆、绿豆若干。

活动流程:

感知体验操作练习动手制作

活动过程:

一、感知体验

1、明确角色:老师带小鸡的胸饰,幼儿做小鸡宝宝

2、在音乐的伴奏下进教室。

鸡妈妈小熊家到了,让我们来敲敲门吧。哆哆哆。

熊妈妈:谁呀?鸡妈妈:是我们,小鸡。

熊妈妈:快请进,我和熊宝宝欢迎你们。

鸡妈妈,鸡宝宝:小熊妈妈好,小熊宝宝好。

3、熊妈妈:鸡妈妈,今天我请你吃东西。鸡妈妈:谢谢,可是用手拿东西吃不卫生,那怎么吃呢?

4、幼儿想办法:用调羹

5、妈妈用调羹舀着吃

请一幼儿示范:将调羹放在大拇指和是纸的中间捏住舀一勺,放入嘴巴里,啊呜一口吃下去。

6、鸡妈妈:让我们一起来吃熊妈妈为我们准备的食物吧,看看那个宝宝调羹用得好。

7、幼儿用调羹吃东西。

二、操作练习

幼儿自由喂小熊宝宝。

三、动手制作会唱歌的瓶宝宝:

出示瓶娃娃,摇动瓶娃娃发现一只瓶会唱歌,还有的瓶不响,引导幼儿比较鸡宝宝自由选择豆子练习喂瓶娃娃,最后拧上瓶盖。

活动结束:

小朋友一起听音乐。

精选阅读

[教案借鉴] 小班综合教学设计:有趣的香蕉之三


作为一名授予学生知识的教师,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以有效地提高学生们的学习能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的“[教案借鉴] 小班综合教学设计:有趣的香蕉之三”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1.幼儿能根据香蕉的外形特征,大胆想象,并用语言或动作表达想象结果。

2.幼儿在多通道的活动中积累对香蕉的感性经验,体验活动带来的乐趣。

活动准备:

实物和塑料香蕉若干、磁带、录音机、布一块盖住一只香蕉,呼啦圈一只。

活动过程:

一、引起兴趣。

1.师:这儿有一块布,布里藏着一样东西,样子是弯弯的,颜色是黄黄的,剥开来就可以吃,你们猜一猜会是什么呢?

(请幼儿猜猜、上来用手摸摸、悄悄地掀开布瞧瞧)

2.师:香蕉是什么样子的?(引导幼儿说说香蕉的特征)

二、想象活动

1.朝下弯弯造型的想象

师:香蕉娃娃是一个小小跳舞家,小朋友你们想不想看一看呢?(放音乐,老师手拿塑料香蕉跟着音乐的节奏跳舞,音乐一停,把香蕉摆成朝下弯弯状。)

师:香蕉娃娃摆成了什么样子?(学习词:朝下弯弯)

师:朝下弯弯的香蕉像什么?

(老师小结)。

2.朝上翘翘造型的想象

师:听!音乐又响起来了。(继续跳舞,音乐一停,把香蕉摆成向上翘翘状)看,香蕉娃娃又摆成什么样子了?(学习词:朝上翘翘)

师:朝上翘翘的香蕉像什么呢?

(教师小结)

3.香蕉造型想象组合

师:老师也想和香蕉娃娃做朋友,请小朋友看一看,我会把它们变成什么呢?(把六根塑料香蕉摆成一个娃娃的脸)

师:(自编儿歌小结)香蕉香蕉真有趣,朝下弯弯当眼睛,朝上翘翘当嘴巴,中间一站当鼻子,两边靠靠当耳朵,变个娃娃就是我。(请幼儿和老师一起说一说)。

4.幼儿摆放香蕉并想象

师:小朋友你们想和香蕉娃娃做游戏吗?(给每一位幼儿发一根香蕉)小朋友想一想,把香蕉拿在手里或放在身上、头上会像什么呢?(幼儿操作,可以两两合作,老师指导。)

三、分享,吃香蕉。

1.引导幼儿自己剥皮,并教育幼儿不乱扔果皮

师:小朋友,你们吃过香蕉吗?怎么才能吃到香蕉呢?

师:皮放在那里?(垃圾桶里。)

2.把香蕉剥到一半,引导幼儿观察像什么。

3.幼儿吃香蕉。

师:我们一边吃一边看,还会像什么?

[实用教案] 小班主题教学设计:能干的小手写作范例


教师作为文明之树的培育者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求,可以帮助教师主导作用的发挥。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?下面是小编精心为您整理的“[实用教案] 小班主题教学设计:能干的小手写作范例”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

主题由来:

人类用灵巧的双手装扮世界,用双脚走遍世界的每一个角落,再用自己的情绪来抒发对世界的赞美之情。正是有了能干的手和脚,我们的生活才变得更加快乐、生动。

对于小班幼儿来说动手能力很差,基本上在家里都是爸爸妈妈或者爷爷奶奶动手,在幼儿园是老师帮忙,自己平时又没有机会动手,从而养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯。在吃饭和起床穿衣裤的时候就表现出来了,自己不吃饭等着老师来喂。在与家长交流过程中,老师告诉家长你的孩子不怎么吃饭,在家里你要帮助他养成自己吃饭的习惯,家长则是理所当然的回答:我孩子吃饭就是要喂的。作为老师,在幼儿人数那么多的情况下怎么有办法一一满足每个孩子的我要喂的要求。在每天午睡起床以后,不赶紧穿衣服而是等着老师来穿。

因此,我们设计了能干的小手主题活动。为了让幼儿进一步了解自己的身体,知道小手是我们的好朋友,了解小手的作用和怎样保护小手。我们将通过一系列和主题有关的活动,来锻炼幼儿的动手能力,帮助幼儿更好地了解自己的小手是很能干的,从而提高自信心和社会交往能力,并且更好地激发了想象力和初步的创新意识。

主题目标:

1、让幼儿了解自己的小手,乐意用语言表达。知道小手是我们的好朋友,它可以帮助我们做许多事情。

2、知道自己有一双小手,知道手的作用,初步了解保护手的几种方法。

3、平时能主动地运用自己的小手做自己能做的事。

4、学习正确的洗手、擦手方法,正确运用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活动或回家时知道双手搬椅子还原。

5、学习大小便后自己提裤子和午睡前脱鞋子。知道在饭前、便后要洗手。

6、让幼儿能用手指头表示数字1-5.

7、喜欢并且会自己拿勺子吃饭。

8、愿意跟着音乐唱歌,愿意听音乐跟着老师一起动手、动身体来进行律动和早操。

9、学习穿衣服的正确方法,尝试自己穿衣服。养成自己的事情自己做的好习惯。体验成功的快乐,树立自信心。

10、学习行走时两臂自然下垂,前后自然摆动。

11、体验与同伴交流的快乐情感。

【教案模板】小班综合教学设计:捉迷藏之三


作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“【教案模板】小班综合教学设计:捉迷藏之三”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

目标:

1、在看看、找找的过程中,乐意用语言表述出动物皮毛花纹的主要特征。

2、体验关注动物的乐趣。

准备:课件、动物的衣服、音乐

过程:

一、经验交流

在野生动物园里看到什么动物?

过渡:动物是我们的好朋友,你们都很喜欢的是吗?今天老师请来了几个动物,你们认识吗?

二、辨别动物的皮毛的花纹

1,播放课件(一)

(1)幼儿说说动物的名称

(2)它们穿的花衣服一样吗?

小结:原来长颈鹿、豹、梅花鹿、老虎穿的花衣服都是不一样,老虎的花纹是一条条黑色的、豹的花纹是圆圆的黑点点、梅花鹿是圆圆的白点点,长颈鹿的身上的花纹是一块块的。

过渡:现在动物要和我们玩捉谜藏的游戏,呀,它们都躲好,我们快来找一找。

2,播放课件(二)

(1)你找到了谁?

(2)你是从哪里看出来的?(随机)

小结:原来动物的花衣服是不一样的。

3,播放课件(三)

呀!又有动物和我们来捉迷藏了,快来找一找

(1)幼儿表述自己的发现

(2)说说理由

小结:奶牛、斑点狗、斑马、熊猫都是穿黑白颜色的衣服,身上的花纹也是不一样。

三、装扮动物

请幼儿穿动物的衣服,学学动物的样子。

月度课件精选 小班健康公开课能干的小手教学设计反思900字


教师作为学生学习中的向导,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以有效地提高学生们的学习能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?小编特地为大家精心收集和整理了“月度课件精选 小班健康公开课能干的小手教学设计反思900字”,希望能为您提供更多的参考。

活动目标:

1.让幼儿初步认识小手,了解小手的作用,懂得怎样保护小手。

2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。

3.了解多运动对身体有好处。

4.体验游戏的快乐。

活动准备:

各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。

活动过程:

一、谜语导入:“十个亲兄弟,天天在一起,又有长来又有短,一起干活真卖力”让小朋友想一想,猜一猜(老师边表演边说)。

二、 认识小手

(一)认识手指

1.让孩子伸出小手“摇一摇,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,师:看小手跑到我们眼睛前面了,数一数我们有几只小手(练习点数),看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子,看这一根一根的是什么呀?)。

2.师:现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧,Hello!大拇指。

3.紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来,摇一摇,Hello!食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。

4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指,(谁坐的好让谁找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

5.找一找剩下的手指中最小的,举起来让老师看看,同小指打招呼。

6.老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友,我们忘记了一个手指,它现在肯定很不愿意了,老师来问问它的名字,把无名指举到耳朵前,好象无名指在说话一样。(可以增强孩子的好奇心)

(二)认识手心手背,孩子知道手心手背以后,以游戏的方式,让手心亲一亲,手背亲一亲,也可触摸身体的各部位

三、小手的用途,让孩子大胆发言(自由讨论)

四、组织游戏,让幼儿用小手触摸各种卡片和物件,也可触摸老师

五、保护小手,怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

六、活动结束

教学反思:

手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求,也是他们自己的需要,这时期的幼儿,总想摆脱成人的照料,但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解,,缺少保护手的知识和能力,活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。活动结束了,看着孩子们开心的笑容,听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了,孩子们的小手越来越能干,孩子们能自己的事情自己做,老师已经放心,他们一定能做一名合格的中班小朋友。这次活动给孩子们增添了乐趣,也让我在不断地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位老师请教,不断地优化我的教学策略,提高我活动中的驾驭能力。

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