大班美术美丽的七色花教学设计反思推荐一则。
作为一名教育引导学生的教师,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?小编特地为您收集整理“大班美术美丽的七色花教学设计反思推荐一则”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1.体验大胆创作的乐趣。
2.借助想象,初步感受延续想象画的风格特点,尝试用丰富的线条和色彩进行表现。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.多媒体课件。
2.幼儿绘画工具:记号笔、油画棒、画纸。
活动过程:
1.出示课件,启发幼儿想象,引起兴趣。
师:小朋友,你们喜欢画画吗?老师也非常喜欢,你们看我画了什么?它象什么?
2.演示课件,初步感受延续想象画的风格特点。
师:我觉得以前画画的方法不好玩,我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线,再画上一条曲线和它相交,图的中间画一些弧线、圆圈,下面画一条折线,看,一幅画就画好了。
3.欣赏思考,引导幼儿大胆想象,将抽象的图形、线相应的事物联系起来。
(1)提问:你们从这幅画里看到了什么?
(2)演示课件,展示从画中联想到的事物。
4.演示课件,隐性示范,帮助幼儿掌握画线条的要点,进一步展现延续想象画的风格特点。
(1)出现有基本形状的画面,这幅图画什么?在上面添加线条,可以是曲线,可以是折线、圆圈。
(2)教师强调要点:从基本形状出发,根据自己的意愿添加线条,这些线条可以交织在一起,但线条不能太多太密,块面可以大一些。
(3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马,我就给飞马涂上各种美丽的颜色,我在下面看到了一只老鹰,就给老鹰涂上颜色,后面是五彩云,最后涂上底色。
5.幼儿创作。
(1)教师提出要求。记住,画的时候,想怎么画线条就怎么画,画好线条后,看看你们画的线条里藏着什么,再涂上自己喜欢的颜色。
(2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画,引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象,丰富画面。
6.展示作品,分享创作的快乐。
(1)幼儿介绍自己的作品,说一说画了些什么。
(2)请幼儿讲述别人的作品。
活动反思:
整个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。
扩展阅读
[课件必备] 《七色花》大班教学设计最新范文
教师作为文明之树的培育者,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?下面是小编为大家整理的“[课件必备] 《七色花》大班教学设计最新范文”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1.在回忆故事“七色花”用途的基础上,大胆想象,用语言清楚表达自己的愿望。
2.运用绘画、分享、问题情境等方法,提高解决问题的能力。
3.体验和同伴分享自己秘密的快乐,以及共同制作一本大书的喜悦。
活动准备:
1.经验准备:有制作图书的经验。
2.物质准备:纸、笔,装钉工具。
活动过程:
(一)教师和幼儿共同回忆《七色花》的主要情节。
1.教师:珍妮的'七片花瓣都是怎么用的?
2.教师采用琢步退出的方法,引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的七个愿望。
(二)提出假设,激发幼儿大胆想象、积极思考。
1.教师:如果你有一朵七色花,你期望实现什么新的愿望呢?
2.教师:这可是小秘密,先不要告诉别人,把你的小秘密记录下来,大家一起来分享。
(三)幼儿自由想象,并记录下自己的想法。
(四)幼儿之间分享小秘密。
1.教师:你们都有什么愿望?谁愿意来介绍自己的小秘密呢?
2.幼儿在集体面前大胆地介绍。互相说说
(五)教师带领幼儿将各自的记录装钉起来,形成一本漂亮的,内容各异的大书。
1.教师:这么多小秘密,怎么样才能让小朋友看得到,又能保存得很好呢?
2.鼓励幼儿想出各种各样的方法。
3.教师和幼儿共同选择其中的一种方法。
实用课件: 大班故事七色花教学设计范文
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?小编为此仔细地整理了以下内容“实用课件: 大班故事七色花教学设计范文”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、理解故事的内容,并学说故事中的短句。
2、大胆的表达对文学作品的感受,体验接受帮助和帮助别人的快乐。
活动准备:
一朵自制的七色花,课本。故事磁带
活动重点、难点:让幼儿知道帮助别人是多么快乐的事情。
活动过程:
一、以魔术的形式展现七色花的神奇,激发幼儿的兴趣。出示七色花引出主题,并激发幼儿的兴趣。
师:瞧!今天我给你们带来什么了? (幼儿自由回答)
师:我们一起来数数它有几种颜色?再来看看它分别是什么颜色 的? (它有7种颜色。它的颜色分别是:红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。)
师:如果每片花瓣真能实现一个愿望,那么这朵花能实现几个愿望呢? 如果每片花瓣真能实现愿望,那么它能实现7个愿望。
师:我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花,我们看看她是怎么来实现愿望的。
二、理解故事内容,初步感知这个小姑娘是如何利用的
1、幼儿倾听故事一遍。
师:你从刚才的故事里听到了什么?(幼儿自由回答)
师:小姑娘的名字叫什么? (小姑娘的名字叫珍妮。)
2、幼儿出示自己的活动材料第二册并翻到第29页。
师:珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁? (老婆婆。)
师:老婆师怎么样来帮助珍妮的? (老婆婆给了珍妮一朵七色花。)
师:珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下 (让花瓣送她回家。“飞哟,飞哟,小花瓣请你送我回家好吗。” )
师:珍妮是怎么利用第二片黄色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下 (让花瓶像原来一样。“飞哟,飞哟,小花瓣请你让花瓶像原来一样。” )
师:珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下 (让她到最高的山上。“飞哟,飞哟,小花瓣请你让我到最高的山上去。)”
师:珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下 (让她回到花园里。“飞哟,飞哟,小花瓣请你让我回到花园里去。)”
师:珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的?又是怎么说的.?并学说一下 (让花瓣把所有的玩具都给她。“飞哟,飞哟,小花瓣请你把所有的玩具都给我。)”
师:珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下 (让玩具都回去 “飞哟,飞哟,小花瓣请你让玩具都回去。” )
师:珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的?意识到了什么?并学说一下 (她想我用掉6片花瓣可是一点都不快乐。意识到了最后一片花瓣不能再浪费了应该做有意义的事情。)
师:第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么说的?并学说一下(第7片花瓣珍妮用它来让坐再轮椅上的小男孩站起来.“飞哟,飞哟小花瓣,请你让坐轮椅的小朋友健康起来。”)
师:真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢? (真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐 )
三、想像拥有七色花
1、“如果你有一朵七色花瓣,你的愿望是什么?”,鼓励孩子大胆表达自己的愿望。 请幼儿学用珍妮的话语:“飞哟,飞哟,小花瓣请你。”的句式表达自己的美好愿望。
「教案参考」七色花幼儿教学设计330字
教师作为学生学习中的向导,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以让学生能够学到更多的知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的“「教案参考」七色花幼儿教学设计330字”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1、理解故事内容,尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人的居心快乐。
活动准备:
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)
活动过程:
一、认识七色花。
1、出示珍妮的“七色花”,请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣,各是什么颜色。
2、如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望,那么这朵七色花能实现几个愿望?
二、理解故事内容。
1、完整欣赏一遍故事。
2、结合幼儿活动材料的阅读,以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3、重点引发讨论:珍妮哪一片花瓣用得最好,为什么?想象拥有七色花。
三、想象拥有七色花
1、引导幼儿结合生活经验谈谈:如果自己有一朵神奇的七色花,最想做的.事是什么?
2、请幼儿学习使用珍妮的“飞哟,飞哟,小花瓣,请你……”的句式,表达自己的美好愿望
3、歌表演:《给爷爷奶奶敲敲背锤锤腿》
幼儿分组进行歌表演,敲敲背锤锤腿,体验帮助别人的快乐。
热门课件: 《美丽的花》小班教学设计精选一则
教师作为文明之树的培育者,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是由小编为大家整理的“热门课件: 《美丽的花》小班教学设计精选一则”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一、设计意图:
早上发现很多小朋友聚集在一起,窃窃私语。我走近一看,他们正在摘花的叶子,而且还在比赛看谁摘的多,摘的快!我问:"你们为什么要摘花的叶子啊?你们不是很喜欢花的吗?"一个小朋友告诉我:"我们不摘花,只摘叶子。"看来孩子们虽然喜欢花,但是对于如何保护花还是不太明白。于是我就和孩子们一起设计了本次区域活动的主题内容――《美丽的花》希望通过这次活动,让孩子明白如何保护自己喜欢的花、植物,如何保护我们周围的环境。
幼儿期是世界观、自然观正在萌发的时期,他们天生具有和自然亲近的本能,幼儿对世界的认识虽然受到他的经验的局限,然而他的情感却是最容易受到感染的。我们应利用幼儿这一发展特点,激发其探索周围世界,了解周围世界的愿望,使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜欢这个世界,欣赏这个世界。
二、环境创设:
1、墙面布置:
花园的景色:草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、树、小朋友做游戏等。
2、心理环境创设:
带幼儿去户外感受大自然的美,感受自然带给孩子的惊喜,通过春游等活动,进一步培养幼儿热爱大自然的美好情感。
3、活动区域创设:美工区语言区音乐区
三、活动目标:
1、学习使用各种材料进行拓印,对拓印画产生浓厚的兴趣。
2、根据提供的材料,能进行故事表演。
3、根据基本的材料,能简单的自制道具进行歌表演。
4、感受大自然的美,具有初浅的保护环境的意识。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感
四、活动准备:
美工区:
1、创设一个花园的情景和展示作品的背景图。
2、每组准备一份拓印材料(黄瓜、萝卜、菜根、毛线团、纸团、纸花、积木等)和颜料,人手一张不同形状的纸。
语言区:各种看图讲述的材料,准备一个故事让幼儿进行表演,自制材料。
音乐区:歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具,音乐磁带。
五、重点区域及指导:
(美工区)拓印画:美丽的花园
活动过程:
1、种花(学习拓印)。
(出示背景图)师:咦,这个花园怎么只有小草没有花?怎么办呀?
师:妈妈今天就带宝宝在这个花园来种花,先要找一块地(出示圆形的纸贴在背景图中),还请来了其它的材料朋友(积木、萝卜、颜料等等)。
师:如果要种三角形的花,那要请哪个材料朋友?如果我想种蓝花,要请哪个材料朋友?(教师示范)师:我想种圆圆的红花,谁来帮妈妈种?(请一位幼儿来印)师:你们也想来种花,那就每人去选一块地种花吧!
2、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿使用不同的材料,大胆选用各种颜色,边印边说说印的是什么样的花。
3、展示幼儿的作品,大家一起欣赏。
师:谁来说说你种的是什么样的花?
4、教师小结:引导幼儿懂得花儿好看不能摘的道理。
区域活动方案根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要和《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求,我们设立了娃娃家、语言区、计算区、美工区等区域。本着合理布局便于流动的原则,根据活动室的特点,我们将娃娃家、操作区这两个区域设为固定区,其余设为活动区。在区域活动环境的创设方面,我们认识到区域活动必须创设能鼓励幼儿自由选择,大胆操作,大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。
1、各区域活动的目标。
(1)、娃娃家。喜欢和同伴一起做游戏,学会分享,等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
(2)、语言区。喜欢看图书,并愿意把看到的内容讲给小朋友听,在讲讲看看中提高语言的表达能力,丰富词汇,尝试提问和表达自己的所见所闻;通过对话、动作、表情进行故事表演,体验作品的内容。
(3)、计算区。了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征,尝试简单的比较、分类,喜欢操作、摆弄。锻炼幼儿的观察、分析、比较的能力,提高观察的品质;培养幼儿对周围事物的兴趣,有不断探索的欲望。
(4)、美工区。喜欢参加美工活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表演。发展幼儿的创造力、想象力、动手能力、合作能力。
2、区域活动的使用常规。
常规是幼儿园进行活动的根本保证,小班幼儿控制力差,行动更易受个人意志兴趣支配,没有集体生活观念,所以建立合理的活动常规显得尤为重要。那么,在小班应制定哪些使用常规呢?
(1)集合上位的常规。由于区域活动是以幼儿自主活动为主,而小班幼儿年龄小,好动,各方面的约束能力较差,在集合进区时往往会出现一窝蜂,你推我挤的现象,很危险。制定集合上位的常规,并在平时的日常学习生活中以游戏的方式加以练习,幼儿便井然有序很快上位,避免了你推我挤的拥挤现象。
教学反思:
1、教学准备的较充分,教学来源与生活实际,虽然没有实物,但是课件的制作却弥补了这一不足,并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展;
3、环境的创设合理,把幼儿带到了舒适的教学环境中,为教学营造了来那个好的氛围;
不足之处:
示范做花朵的过程有点快,解释的语言不够形象生动,导致幼儿在自己制作时,步奏有点混乱。