[精选教案] 大班语言教学设计:慌慌张张的莎莎其六。
教师作为文明之树的培育者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让教学工作能够更加的科学化。怎样才能将教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“[精选教案] 大班语言教学设计:慌慌张张的莎莎其六”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标
1.学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇:慌慌张张。
2.能结合录像,用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。
3.懂得做事要有条理,为上小学做准备。
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5.幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备
情境录像,丰富幼儿上小学前的相关经验。
活动过程
一、与幼儿谈话,引入主题
师:过一段时间,小朋友就要上小学,成为一名小学生了,你们的心情怎样?为什么?有一个刚上一年级的小学生叫莎莎,让我们一起来看看关于她的故事。
二、分段播放情境录像,幼儿观看并讲述
1.播放第一段
观看前要求:请小朋友仔细观看,莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?
(1)观看后提问:莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?
(2)引导幼儿进一步讲述(莎莎起床后先穿什么?她是怎样找袜子的……丰富词汇:慌慌张张)
(3)幼儿讨论并完整讲述
(4)情感提升:引导幼儿谈谈怎样做就能避免上学前慌慌张张。
2.播放第二段
观看前要求幼儿注意接下来发生的事情以及莎
莎和妈妈之间说的话。
(1)观看后提问:接下来发生了什么事情?莎莎和妈妈之间会说些什么?
(2)引导幼儿进一步讲述(收拾书包时,妈妈会对莎莎说些什么?来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗……)
(3)请幼儿完整讲述,鼓励幼儿讲评。
(4)情感提升:莎莎在上学出门前收拾书包合适吗?应该什么时间收拾?她还有哪些事没有做?为什么妈妈没让她做完再去上学?迟到有什么不好?
3.讨论莎莎迟到的原因
(1)讨论:莎莎为什么会迟到?她该怎么做?
(2)共同小结:每天晚上睡觉前要把第二天需要的东西整理好,就不用慌慌张张找这找那了。
三、鼓励幼儿完整讲述
1.同伴间互相讲述,教师指导。
2.幼儿个别讲述,鼓励幼儿讲评。
3.情感提升:你觉得你成为小学生后会怎样做?
四、幼儿看改变后的莎莎
莎莎迟到后心情特别难受,后来她怎样了呢?我们一起来看一看。
附讲述参考:
慌慌张张的莎莎
“莎莎.快起来!起来,穿衣服了!”妈妈对莎莎喊。莎莎醒过来,可她不想起床,还想再躺一会儿。
“莎莎,起来!再晚就来不及了!”妈妈又高声喊起来。莎莎没办法,只好起来。先穿袜子,一看,袜子不见了。
“我的袜子在哪里?”莎莎喊起来。妈妈和莎莎一起找。椅子上——没有.地上——没有,沙发上——还是没有。
妈妈抱起被子一抖,啊呀!找到了.就在被窝里呀。
该穿鞋子了。可是鞋子在哪儿呢?桌子下面——没有,床底下——也没有。“在窗台上呢!”妈妈生气地喊起来。
莎莎就这样慌慌张张地找袜子、找鞋子、找衣服,不停地找。
妈妈看急地喊:“快走!再不走,就要迟到了!”
“不行!我的书包还没收拾呢!”莎莎慌了神,手忙脚乱地收拾起来。书本、作业簿、铅笔盒……莎莎找一样往书包里塞一样,慌慌张张拿上书包。
“妈妈!我还没吃早饭!”“带上面包和牛奶,快走吧!”妈妈一边看手表,一边喊。
莎莎跟着妈妈出了门。一边走,一边啃面包、喝牛奶。她忽然想起来,自己还没刷牙、洗脸呢。可她看见妈妈一脸生气的样子,什么话也不敢讲。
“每天早上。都是这么慌慌张张的!”妈妈生气地对莎莎说。wWw.zjAn56.cOm
莎莎听见远处传来上课的铃声,她的心慌得“怦怦”乱跳。“糟糕!今天又迟到了。”
“你知道为什么你每天都这么慌慌张张吗?”妈妈问莎莎。
活动反思
在讲述完一遍故事后,我通过提问让孩子先回答再讨论,最后小结:每天睡觉前应该把第二天需要的东西都整理好、准备好,需要的时候一找就能找到。
最后一环节也是本次活动的重点:引导幼儿结合生活经验续编故事。老师给幼儿提供一个开放的空间,放手让幼儿大胆讲述的莎莎是怎样做事情的,同时让幼儿明确了方向,知道今后我上学要怎样做,怎样整理自己的物品。
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[课件借鉴] 大班语言教学设计其六
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活动目标
1.知道我们地祖国很大、很美,产生自豪感。
2.感知理解诗歌中“祖国”的含义,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
3.借助图片或提示,尝试仿编诗歌。
活动准备
教学挂图一幅,语言CD,动物图片若干。
活动过程
1.采用提问的方式,引导幼儿讲述诗歌内容,分别出示小动物的图片,说出他们的名称及生活的地方。
小朋友,今天老师给你们带来了一幅美丽的挂图,图里藏了几位小客人,你们能找出他们吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子们的小眼睛真亮!谁来说说他们都在这幅画的什么地方。(幼儿积极发言,说说自己看到的)小朋友知道的可真不少(教师出示大拇指,以示鼓励)。
2.朗诵诗歌,教师用优美的、轻柔的声音朗诵诗歌,幼儿欣赏、学习。
《美丽的祖国》
小白鹅说:“祖国有清清的河流。”
小山羊说:“祖国有长满青草的山坡。”
小燕子说:“祖国有温暖的泥窝。”
小蜜蜂说:“祖国是甜甜的花朵。”
小朋友说:“祖国到处都有欢乐。”
师:小朋友,你在刚才的诗歌里找到了什么?(请幼儿到前面的挂图中指出)那他们说了什么?(借助情境帮助幼儿一起回忆)小朋友咱们说的对吗?让我们一起再来欣赏一遍诗歌。(播放语言CD)孩子们真聪明,现在我请一位小朋友说说诗歌中的“祖国”是什么意思?
幼儿各抒己见后,小结:“祖国”就是我们生活的环境,它不仅非常的大,而且有美丽的山河,富饶的物产,热情的人们。
3.理解诗歌中事物之间的关系,尝试仿编诗歌。
师:刚才,小朋友欣赏了《美丽的祖国》这首儿歌,谁说说“为什么小白鹅说,祖国有清清的河流”?(幼儿自由发表看法)那河流还是哪些小动物的家?(小鱼、乌龟、小虾、小鸭子)鼓励幼儿尝试仿编,如:小鸭子说,祖国有清清的河流。以此类推,尝试仿编诗歌。师幼结合图片,共同朗诵所仿编的诗歌。
4.活动延伸。
阅读幼儿学习资源,根据画面提示,引导幼儿仿编《美丽的祖国》。
[实用教案] 幼儿园大班语言教学设计设计:春天的颜色其六
作为一名教育引导学生的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以让学生能够学到更多的知识。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[实用教案] 幼儿园大班语言教学设计设计:春天的颜色其六”,仅供参考,大家一起来看看吧。
春天的颜色
一、活动目标:理解春天各种景物的不同和理解散文内容,学会欣赏散文,并知道春天的美好!
二、活动内容:学习红、黄、绿三个生字,并会背诵散文。
三、活动准备:
1、一支红色的桃花,一根绿色的小草,一根开黄花的菜
2、多准备一些红、黄、绿不同颜色的物体
四、活运动过程:
1、指导幼儿观看准备好的桃花、小草和菜,并让小小朋友说说它们各自的颜色。
2、引导幼儿问小桃花春天是什么颜色,教师扮演小桃花回答:春天是色的。以此类推,进行多种练习
,最后让幼儿分组表演。
3、引出散文,让幼儿根据不同颜色的花组织要学习的散文。例如,问小朋友:桃花回答春天是什么颜
色,小草和菜花回答的又是什么等。
4、引出生字红、黄、绿,并学习组词。分别讲出见过这些颜色的事物。
5、加深记忆背诵散文。
6、最后向小朋友;春天到底是什么颜色的,并要求幼儿在活动户外去找春天是什么颜色的?
课后反思;幼儿思维很活跃,并初懂得了欣赏散文的意境。
「教案参考」大班语言教学设计:小猴的出租车其六
教师作为文明之树的培育者,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以让教师更好的完成教学目标。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?以下是小编为大家收集的“「教案参考」大班语言教学设计:小猴的出租车其六”希望对您的教学和生活有所帮助。
活动背景:
幼儿最喜欢听讲故事,但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车,乐于帮助有困难的同伴,这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机;而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动,激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。
活动目标
1、依据故事提供的线索大胆想象,会根据动物不同特征,合理地续编故事情节。
2、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
活动准备
PPT媒体教学
活动过程
一、导入
师:你们知道你们的爸爸妈妈是做什么工作的吗?
幼:……
师:今天老师给小朋友们请来了一位客人,我们来看看它是谁?——出示小猴图片PPT2
幼:小猴子。
师:你们知道小猴子是做什么工作的吗?老师给你个小提示——出示PPT3(出租车)
幼:……
师:你怎么知道他是一位出租车司机的呢?
幼:……
师:出租车和普通的汽车有什么不一样的地方呢?
幼:……
二、理解故事
师:小猴子的这个出租车跟我们宝贝们认识的出租车有点不一样,想不想知道不一样在哪呢?
幼:……
师,那我们就继续往下看(出示PPT4)
师:你看到了什么?
幼:……
师:这些工具都是用来干嘛的啊?
幼:……
师:小猴子用这些工具把新买的汽车改造了一下,滴滴滴,小猴终于上路啦。
出示PPT5
师:它是谁?
幼:小熊。
师:小熊来了,它要出门办事,想找个出租车,可是,你看它长的怎么样?
幼:……
师:你觉得它能坐进去吗?为什么?
幼:……
出示PPT6
师:小猴子说:小熊,要用我的车吗?请上车吧。可是小熊直摇头,说,我长得胖,肚子又大,你的座位太小了,我还是等一辆“胖子车”吧!不过,大家别忘了,小猴的出租车可是和别人的不一样,它说……、
师:现在小熊能坐进去了吗?小熊坐进了出租车,它心里会怎么想?它会怎么说呢?
师:送完小熊,小猴的车拐过一个路口,“看,小猴碰到谁啦?”(出示PPY7)
蛋宝宝怎么了?它为什么在马路边伤心流泪呢?
幼:……
师:小猴邀请蛋宝宝坐车,蛋宝宝会怎么说呢?
幼:……
师:我们来听听蛋宝宝是怎么说的:“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”
师:如果你是小猴,你会想什么办法解决呢?
幼:(个别幼儿讲述)
师:现在蛋宝宝能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?
师讲蛋宝宝的这一段故事。——出示PPT8
出示PPT9
师小结——小猴的名气越来越大了……、、
师:故事讲完了,小猴厉害不厉害?
幼:……
师:现在谁来告诉大家小猴的出租车和别人的有什么不一样?
幼:……
师:你们猜一猜小猴子为什么要改造汽车呢?
幼:……
师:小结。小猴改造它的出租车是为了方便更多的小动物,帮助更多的朋友。
师:故事讲完了,老师还没告诉你们这个故事的名字呢,对吧?你们猜一猜,今天老师这个故事的名字叫什么?
幼:……
师:小猴的出租车。——出示PPT10
三、续编故事
出示PPT11——师:小猴的名气越来越大了,个个都找它,看看,谁又来了?
幼:长颈鹿。
师:想想它会遇到什么困难呢?会说些什么?小猴是怎么解决的?
幼试着创编故事。
师补充。
出示PPT12
师:看,又有这么多人在等着小猴的出租车呢,这些小动物会遇到什么困难呢?
请幼儿随便选一个动物进行创编故事。
师补充。
四、律动:开汽车
师:大家得到了小猴的帮助,都开心极了,大家相约一起到森林里去开舞会,你们想不想去啊?
幼:……、
师:那我们也喊小猴的出租车来带我们,好吗?
幼:……
师播放音乐,和幼儿一起律动。
师:今天大家玩的开不开心?
幼:……
师:其实还有好多动物都想乘坐小猴的出租车呢。回家以后把这个故事讲给爸爸妈妈听,然后再想一想,还有哪些动物也会来乘车,他们遇到了什么困难?小猴又是怎么样解决的?然后把他们画出来,好吗?
幼:……
师:跟客人老师再见,我们也休息一会吧。
[教案系列] 小班语言教学设计:机灵的小耳朵其六
作为一名优秀的教育工作者,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以帮助教师主导作用的发挥。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?小编收集并整理了“[教案系列] 小班语言教学设计:机灵的小耳朵其六”,希望对您的教学和生活有所帮助。
目标:
1、能愉快地参与集体活动。
2、知道没个人都有两只耳朵,它长在头的两边,耳朵是听声音的。
3、培养注意力。
准备:
木偶娃娃妈妈兔子小猫
过程:
一、情境表演,引出主题.
小灵灵-------
哎!妈妈有什么事?
小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀?
我呀,是用我的小耳朵听的。
你的耳朵在哪里呀?
在这里!
今天我们去看外婆好吗?
好的。
那我们走吧!
提问:
1、你们看见了谁呀?
2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀?
二、观察了解耳朵
1、师:小灵灵有机灵的小耳朵,那么有没有?在哪里?有几只?
我们的耳朵是怎么的?
(我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小朋友的耳朵,)
(软软的..)
我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞..)
2、我们的耳朵有什么用?(听声音)
你小声喊一声你好朋友的名字,看它灵不灵
三、小动物的耳朵
小朋友都有机灵的耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。
木偶表演(小兔子,小花猫)
小兔子---------小兔子
哎,小朋友们好!
小兔子好!
我要上幼儿园了再见!
小兔子用什么听见我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵?
四、讨论怎样保护耳朵
小朋友小动物都有机灵的耳朵,如果我们的耳朵生病了,就听不见声音了,我们怎么样来保护我们的耳朵呢?
(洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里)
(如果听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开)
五、游戏;机灵的小耳朵
我们都有机灵的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵?
今天天气真好,我们出去玩游戏好吗?但在玩游戏的时候,如果天气不好了,刮大风了,下大雨了怎么办?(赶快逃回家)那你要竖起耳朵仔细听,看谁的小耳朵最灵
游戏三遍后提问:
你刚才听到了什么声音?是用什么来听见的?
恩!小朋友们真棒!
课件精选: 中班语言神奇的蛋教学设计其六
作为一名传道受业解惑的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能写好一篇教学设计呢?小编特地为您收集整理“课件精选: 中班语言神奇的蛋教学设计其六”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动名称:
最特别的蛋活动目标:
1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、知道每个人的想法不同,各有各的喜欢。
3、会用绘画来表达自己的想法。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
活动过程:
今天,我给大家带来了一个非常好听的故事。这个故事的名字叫《最特别的蛋》。
一、猜故事角色。
1、听声音猜角色。
2、看图片猜角色:猜猜谁是圆圆、谁是奇奇、谁是毛毛?
小结:圆圆有最漂亮的羽毛,奇奇有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。
3、讨论。
谁是最漂亮的母鸡?引导幼儿说说喜欢谁?为什么?
小结:他们都很漂亮,小朋友们各有各的喜欢。
二、猜故事情节(一)欣赏故事国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
那我们来看一看,他们三个会生出什么样的蛋?
(二)最漂亮和最大的蛋。
1、毛毛生了一个什么样的蛋?
2、奇奇生了一个什么样的蛋?
3、你觉得奇妙吗?为什么?
过渡:你觉的毛毛会生一个什么样的蛋?
(三)创作想象1、你可以用桌上的材料去画画你认为特别的蛋。
2、幼儿自由创作。(音乐)3、交流展示幼儿作品,互相评价(贴星星)。
(四)最不可思议的蛋1、毛毛生下了一个什么蛋?
2、讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局国王选了谁做公主?
小结:如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐。
四、结束国王还给她们准备了隆重的颁奖典礼。我们也去凑个热闹吧!听音乐结束。