教你写课件: 大班手工教学设计(篇三)。
作为一名优秀引领学生的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“教你写课件: 大班手工教学设计(篇三)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
一、活动目标:
1.利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。
2.在装饰中体验快乐。
二、活动准备:美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。
三、活动流程:导入、操作、欣赏
(一)导入师:我们制作了很多的纸浆作品,但是还需要我们进行装饰,简单的涂色装饰,我们小朋友装饰的很好,那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢?
(幼儿讨论)小结:我们除了单独的装饰以外,我们还可以进行组合装饰,今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。
(二)操作:幼儿操作,设计装饰,教师巡回指导。
1.操作要求
1)利用我们制作的纸浆作品进行组合,变成一个可爱的娃娃。如:用杯子做娃娃的脸,用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。
2)选好组合时需要的纸浆作品,再进行涂色、粘贴、装饰。
2.教师指导
1)给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。
2)帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品,讲解装饰的方法,鼓励幼儿大胆操作。
(三)欣赏幼儿之间互相欣赏作品,并请幼儿讲解自己作品的装饰过程,体验制作的快乐,互相分享,交流经验。教师给予鼓励和肯定。
编辑推荐
教你写课件: 中班音乐教学设计(篇三)
教师作为学生学习中的向导,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?以下是小编为大家收集的“教你写课件: 中班音乐教学设计(篇三)”仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1.教歌曲《小蘑菇》,要求幼儿理解歌曲的内容,能跟着老师完整的唱歌。
2.复习游戏《小斗篷》。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
泡沫制作的立体大蘑菇一只,小斗篷一个,幼儿已学过游戏《小斗篷》。
活动过程:
1.幼儿听“摘果子”音乐,自由想象摘果子动作进活动室。教师:小朋友,苹果成熟了,我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。
2.节奏舞《在那高高的苹果树下》教师:小朋友,摘果子累了吧,我们在这高高的苹果树下休息一下吧。第一遍幼儿分散集体表演一遍,第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。
3.教唱歌曲《小蘑菇》
(1)教师:老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”,太阳不晒,大雨没下,撑着小伞在干啥(边讲边出示立体蘑菇),是谁呀?(小蘑菇)它为什么整天撑着雨伞,老师来问问它。教师范唱歌曲两遍。
(2)你们是听到老师怎么来问它的。根据幼儿的回答,教师边唱边解释。
(3)教师:再听老师唱一遍,听听老师问的是不是这些。教师又完整的范唱一遍。
(4)教师:让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧!幼儿跟着老师唱。
(5)教师弹琴常一遍。
4.复习游戏《小斗篷》。
教师:小蘑菇不会说话,它不是撑着一把小伞,它的样子就是一把小伞。小朋友,我们再来做个《小斗篷》的游戏。幼儿做游戏三遍。要求幼儿向前走时不往旁边看,不能告诉别人戴斗篷的孩子是谁。
5.教师;小朋友,我们把摘下的果子用小车装回去吧!幼儿两人或三人组成一两“小车”,听音乐开出活动室。
活动反思:
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让幼儿体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。
教你写教案: 大班教学设计之三
作为一名优秀引领学生的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以让学生获得更好的良好发展。怎么才能写好一篇教学设计呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“教你写教案: 大班教学设计之三”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1.鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事
2.引导幼儿动脑筋想出取皮球的办法
3.提醒幼儿在回答问题时说完整话
活动准备: 图片一张
活动过程:
1.出示图片,请幼儿仔细观察(只有几只小动物在图片上)目的是让幼儿不受图片限制,发散思维,任意想像小动物可能在干什么或干什么去
(1).请幼儿用完整话说出图片上有谁
(2).请幼儿猜一猜他们可能在干什么.
(3).进一步引导幼儿观察动物的表情,目的是请幼儿根据小动物的表情,结合自己已有的生活经验去想像,说一说可能会发生什么事情
提问:他们的表情你有高兴的事吗?你想想可能发生什么事了?有没有跟别人不一样的想法?
教师鼓励幼儿充分想像发表与别人不一同的意见
2.取下图片下半部的白纸,将完整图片展示给幼儿,使幼儿了解事情发生的原因,并想出解决问题的办法
(1).请幼儿看看到底发生了什么事了.使幼儿了解原来小动物在玩皮球,大家一不小心把皮球踢进一个洞里
(2).引导幼儿想一想:皮球掉在洞里出不来,小动物真着急,小朋友快帮小动物想一个好办法,把皮球拿出来
请幼儿互相商量,想出解决问题的办法
请幼儿把自己想的好办法讲给大家听,并对全体幼儿提出要求:请小朋友注意听,看别人的想法和自己的一样不一样,他的办法能不能用
在幼儿回答的过程中,随时抓住幼儿的想法并抓住时机进行相关教育
3.请幼儿完整讲述自己编的故事
(1).在幼儿讲述前让同伴间互相讲,为幼儿提供相互学习的机会,使每个幼儿都有讲述的机会
(2).在完整讲述时提醒幼儿大声清楚地讲:有谁在干什么?后然发生了什么事情?波动物们又是怎么解决的?还要用上自己的好办法,同时提醒其他幼儿注意倾听
(3).在幼儿讲述后,注意及时鼓励幼儿,肯定幼儿的优点,并对下一名要讲述的幼儿提出新要求
4.请幼儿根据图片的内容或自己讲述的故事内容,给故事起一个好听的名字
活动延伸:
让幼儿继续创编,发展幼儿的口语表达能力。
教你写课件: 大班语言领域教学设计其三
教师作为文明之树的培育者,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是由小编为大家整理的“教你写课件: 大班语言领域教学设计其三”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标
1、喜欢有趣的对比歌,愿意参与到表达活动中来。
2、联系生活实际,能够恰当地运用反义词。
3、理解儿歌内容,并尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)
活动重难点
重点:恰当地运用反义词。
难点:仿编儿歌。
活动过程
一、活动引入:
悄悄地告诉你们一个小秘密,今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友,都着急了,什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。
二、朗读儿歌,理解反义词:
1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?
(1)观察骆驼和羊的外形,引导幼儿说出骆驼高,小羊矮。
(2)引导幼儿读第一句歌词:一个高,一个矮,骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。
(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词,你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。
(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高,一个矮,大树小草站一排)
(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。
2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。
(1)观察大象和金丝猴的外形,你能想到哪对反义词?
(2)引导幼儿读第二句歌词:一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。
(3)胖和瘦是一对反义词,你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来,大家仿编儿歌。
3、依次出示图片:乌龟、兔子,乌鸦、仙鹤,鸽子、小鸟。学习反义词:快、慢,黑白、多少。
4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。
5、小结:你都认识了哪几对反义词?
三、联系实际,寻找生活中的反义词。
1、寻找班级中能用反义词表示的物品。
2、出示实物,让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)
四、游戏活动
1、唱反调
老师:“我说高”
幼儿:“我说----”
边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)
2、比比谁找得多
全班幼儿分成两组,老师出示图片,一组幼儿说:“西瓜大”,另一组幼儿说:“苹果小”……
五、总结
听,小动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词,你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。
教你写课件: 小班语言简单教学设计(篇三)
教师作为学生学习中的向导,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以让学生获得更好的良好发展。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面的内容是小编为大家整理的“教你写课件: 小班语言简单教学设计(篇三)”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标
1、通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等,初步培养幼儿发散性思维。
活动准备
知识经验准备:在日常生活中,幼儿能做的事,鼓励幼儿自己做。
环境准备:把活动室布置成娃娃家。
材料准备:实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。
活动过程
(一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。
1、边读儿歌边做动作。
2、出示图片,引导幼儿说出图中有谁,她在做什么。(培养幼儿的观察力)
师:今天,我向大家介绍一个新朋友,她叫旺旺,她可能干了。看,她来了。
(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容,并说一说。
1、出示图片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在说些什么,我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)
2、出示图片二、三:“旺旺可讲卫生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)
3、出示图片四:“旺旺多能干,会自己做这么多的事情。看,她现在在干什么?”(自己吃饭)“她自己吃饭吃得真干净!”
(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1、“旺旺小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培养幼儿的发散性思维)
2、游戏“穿衣扣纽扣比赛”。 “原来小班的小朋友也这么能干。好,现在我们来比赛穿衣扣纽扣,看谁穿得又快又好。
(四)各领域渗透
健康:通过理解图片内容,培养幼儿良好的生活、卫生习惯,形成初步的生活自理能力。
艺术:通过儿歌表演《小小手》,鼓励幼儿自己的事情自己做。
生活中渗透:在日常生活中,力所能及的事,鼓励幼儿自己做。
环境中渗透:在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分区活动时,进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。
家庭中渗透:请家长配合,幼儿在家时,鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表,由家长给予表扬。
活动反思
从小班孩子的年龄和实际经验出发,给孩子提供一个正面的形象,让幼儿模仿学习,并在日常生活中实际练习和操作,培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。