[教案范本] 小班教学设计写作范例。
作为一名默默奉献的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?以下是小编收集整理的“[教案范本] 小班教学设计写作范例”,仅供参考,欢迎大家阅读。
本周四我展示了一节数学优质课《大和小》,本次的活动目标是:
1、幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述。
2、有兴趣参加数学活动。
本次活动的重难点是:幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述。
活动一开始,我创设带来了两位动物客人做导入,引起幼儿的兴趣,让幼儿比比两只猫,哪只大,哪只小,让幼儿明白什么是大小。
第二环节让幼儿做变变变的游戏,比较观察玩具的大小,先给每个小朋友拿两个同一种玩具雪花片幼儿学会比较物体的大小,再让幼儿知道大的雪花片给大猫玩,小的雪花片给小猫玩。接着教师示范变变变的游戏,并让孩子们学会把话说完整。随后教师引导幼儿游戏。
第三环节:分类游戏“喂猫客人吃鱼”,一条大鱼,一条小鱼,提问:谁大谁小?让幼儿自由喂猫吃鱼。大鱼喂给大猫吃,小鱼喂给小猫吃。
为了本次优质课活动能收到良好的教育教学效果,我花了几天时间准备了充分的教具。今天我的教具让每个孩子都兴奋不已,特别是活动刚开始,看到红色的大猫和绿色的小猫时,孩子们的眼神吸引过去了。在游戏这一环节,幼儿的兴趣十分高,大部分小朋友能分辨大和小,但在用语言描述时,有的孩子声音很小,也没有说清楚,其他孩子语言很清晰,能说明哪个大,哪个小。总之这节活动课教学目标基本完成了。上了这节课我感触最深的是,托班孩子最喜欢形象生动、颜色鲜艳的教具,在以后的活动中要多下功夫多做孩子们感兴趣的教具,不能只图简单,更希望孩子们在活动中学收获多多。
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【活动目标】
1、通过倾听、歌唱、游戏等形式来感受歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪。
2、初步学唱歌曲《五只小青蛙》,唱准歌曲中的切分音,掌握衬词0x|xxx0|的节奏。
3、体验与同伴合作演唱带来的乐趣。
【活动准备】
1、5个青蛙手指偶2、音乐《五只小青蛙》3、钢琴4、5个大呼啦圈
【活动过程】
1、听音乐模仿小青蛙跳进场:感受歌曲前奏、间奏的活泼情绪。
2、发声练习:感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的节奏。
3、学唱歌曲:
(1)引导幼儿有节奏的学念歌词,初步掌握歌曲的基本节奏。
——指导语:池塘里来了一群小青蛙,你们猜猜有几只?它们在池塘边干什么呢?(教师出示5个青蛙手指偶,念唱歌词)
(2)欣赏歌曲,提取歌曲中的衬词,引导幼儿模仿小青蛙吃虫的声音,掌握衬词0x|xxx0|的节奏。
——指导语:小青蛙是怎样吃虫子的?它吃虫子的时候会发出什么样的声音?
(3)幼儿学唱歌曲。
——指导语:小青蛙吃虫子的本领我们已经学会了,现在我们也跟着五只小青蛙来唱唱歌吧!
4、教师与幼儿对唱歌曲
——指导语:我们换一种唱法,我来唱歌,请小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声。
5、分组对唱,体验与同伴合作演唱带来的乐趣。
——指导语:我们请左边的小朋友来唱歌,右边的小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声
6、集体歌表演《五只小青蛙》
——我们跟着音乐里面的小朋友一起来唱这首歌吧!
7、小组歌唱游戏《五只小青蛙》
——指导语:老师也想请你们五个人一组来扮演小青蛙,大家找到伙伴之后,共同商量好谁做第一只青蛙跳进池塘(大呼啦圈),谁做
第二只、第三、四、五只小青蛙?
8、活动结束——指导语:小青蛙们,来,跟着我一起,我们到外面捉虫去吧!
【活动反思】
活动中,念唱歌词的道具(手指偶)还可以更加夸张化,可用一只只纸做的青蛙,直接放在高处跳下来,更能直接体现小青蛙跳进池塘,从而更加激起幼儿的兴趣。
【课件模板】小班教学设计写作范例
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活动设计背景
秋天的到来,市场上的水果也越来越多,本班许多幼儿带水果到幼儿园吃,为了激发幼儿观察和认识水果的需要,所以设计了本次活动
活动目标
1、认识几种常见的水果,能大胆的说出水果的名称和特征。
2、能以愉快地情绪参与活动
教学重点、难点
能大胆的说出水果的名称和特征
活动准备
苹果树、梨树、桔子树各一棵、苹果、桔子、梨图片若干个、水果一盘、盒子三个
活动过程
1、 谈话导入,激发幼儿参与的兴趣。
2、 认一认,说一说,大胆表达。
(1)认识苹果
(2)认识梨
(3)认识桔子
3、摘水果,感受丰收的喜悦。
4、 品尝这香香的水果吧。
教学反思
秋天是一个收获的季节,秋天的果园里更是一片美丽的景色,成熟的水果挂满枝头,散发着迷人的香味。由此,“香香的水果”这一活动就产生了。
我与同行一起讨论这节活动,认为在导入活动—开汽车,我没照顾到集体、开得快、路程又短,所以使后面的幼儿没来得及开汽车就急忙坐在位子上了。
在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们的兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性。活动中我运用幼儿喜爱的游戏形式开展,符合了小班幼儿的年龄特点,使幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。在第二环节—猜梨宝宝,没等我说完幼儿就已猜出,而我选择让幼儿等待我说完,这是一种错的选择,同行也认同,还给出建议说那时应直接表扬那位猜出水果的幼儿,这样就能激发了他们的参与性。通过摘水果这一环节,幼儿体验到秋天果园丰收的美好景象。最后,以品尝水果结束活动,那时幼儿的情绪更高了,边吃着香甜的水果边与同伴交流着,更能体验到水果的不同口味。
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活动目标:
1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐,听爸爸妈妈的话,外出不乱跑。
2、教育幼儿在外出游玩时,要遵守集体规则。
活动准备:头饰羊爸爸、羊妈妈、羊姐姐、小羊各一个,小舞台一个,背景图一副
活动过程:
1、让幼儿欣赏故事《小羊迷路了》,教育幼儿外出时要听大人的话,不要乱跑
(1)教师配合头饰表演,讲述故事《小羊迷路了》
(2)请幼儿看操作卡片,引导幼儿回忆故事内容
小羊一家外出游玩时,爸爸是怎样交代孩子们的?
谁做到了?小羊应该怎么做?
2、联系幼儿的生活实际,引导幼儿讨论在哪些时候要听大人的话
3、教师总结
与家人一起或小朋友集体外出时,都要听大人的话,遵守集体规则,不能单独乱跑
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活动设计
随着时代的发展,现在各种物品的包装盒越来越精美多样,对幼儿有很大的吸引力,这些精美多样的包装盒扔了非常可惜,在提倡低碳节能环保可持续发展的今天,注重环保是我们每一个人的自觉行动。各种包装瓶子、盒子、罐子可以重复利用,对于小班幼儿来说,它们又是很好的操作活动材料。幼儿对这些精美的包装盒有很强的探究欲望,都想尝试打开来看一看。于是,我萌发了组织幼儿玩这些瓶子、盒子、罐子的想法,通过游戏、观察、实践、交流等多种形式,找到打开各种盖子的方法,满足幼儿的探究欲望,培养幼儿遇事多动脑筋想办法的好习惯,提高动手操作能力。
活动目标
1、尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单地表述出来。
2、积极参与游戏,在游戏中萌发探究事物的兴趣,体验成功的快乐。
3、丰富对各种带盖的瓶子、盒子、罐子等的认知经验。
活动重、难点
通过游戏、观察、实践、交流等多种形式,找到打开各种盖子的方法,满足幼儿的探究欲望,培养幼儿遇事多动脑筋想办法的好习惯,提高动手操作能力和表达能力。
活动准备
1、各种形状、颜色不同的带盖的盒子、罐子、瓶子等若干。
2、玩具若干,分别装入不同的包装盒中,将包装盒分别放在四个大篮子里。
3、自备礼物盒(纸箱—盒子—魔法棒);剪刀;开瓶器。
4、音乐《绮想轮旋曲》,用在和礼物跳舞的环节;打雷下雨的音效;活动结束音乐《杜鹃圆舞曲》。
活动过程
一、以教师“收到礼物”,导入活动,激发兴趣。
1、情景表演:送礼物。
2、启发幼儿想办法打开装礼物的纸箱。
3、取出纸箱里的盒子,请幼儿想办法打开盖子,发现里面藏的礼物:一只非常漂亮的魔法棒。
4、。
二、启发、引导幼儿观察各种各样的盒子、瓶子等。
1、这个魔法棒会施魔法变出很多的礼物,变变变!(掀开红布)你们都看见了什么?
2、请幼儿挑一个自己喜欢的礼物盒,不要打开,先仔细看看它是什么形状、什么颜色的,上面有哪些图案?
3、:你们拿的东西有圆形的、三角形的、方形的、爱心型的各种各样的形状,五颜六色的,还有好多的图案,真漂亮!
三、幼儿尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单地表述出来。
1、“现在请你们动脑筋想办法把它打开。看看里面是什么礼物?”(幼儿操作,教师巡回观察引导)
2、魔法棒请小朋友说说你拿到的礼物是什么?你又是怎么打开盖子得到这个礼物的?”
四、了解特殊的开盖方法。
1、魔法棒还带来了其他的礼物呢!这是什么?(出示一瓶汽水)“它有一个盖子,盖得太牢了,老师拧不开也拉不开,请小朋友帮老师想想办法?”(用开瓶器)
2、:一些特殊的盖子需要借助工具才能打开。
五、体验成功的快乐
1、小朋友自己通过拧、拔、拉、钥匙开锁等各种方法打开了盖子,拿到了礼物,还知道了可以借助工具打开特殊的盖子,真棒!和你们的礼物玩玩吧!
2、播放背景音乐,和礼物跳舞。
六、用游戏化的情景引导幼儿将礼物放回原来的盒子中。
(播放下雨音效):“呀!下雨了。老师要送魔法棒回家了”(老师示范把魔法棒放回盒子里)
“小朋友赶快把你们的礼物送回家,关好门窗!”(把礼物放进盒子里,盖好盖子)
师生带着礼物出活动室,结束活动。