[课件范本] 大班其他教学设计：废物时装写作范例。
教师作为学生学习中的向导，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以提高教师的教学效率和教学质量。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[课件范本] 大班其他教学设计：废物时装写作范例”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
活动目的：
1、培养幼儿创新能力
2、幼儿会利用各种废物垃圾进行制作各类时装
相关领域：
艺术
适用对象：
幼儿
教学方式：
启发式、时装表演
活动准备：
废旧报纸、旧挂历纸、旧vcd、塑料袋、塑料纸、塑料绳、废旧罐头、剪刀、胶水、范例若干教师、家长利用废物制作的各类时装
活动过程：
活动（一）：观赏废物
出示范例、启发、引导幼儿利用废旧物品进行创作的欲望。
活动（二）：制作废旧时装
幼儿充分利用各种废旧物品制作各种服装、充分发挥想象。
活动（三）：时装表演秀
1、展示制作的服装，比一比谁制作的服装最漂亮。
2、幼儿穿上自己制作的环保时装跟着音乐节拍进行表演，看谁的时装最美。
编辑推荐
[课件必备] 大班其他教学设计：吉祥小水滴写作范例
教师作为学生学习中的榜样，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。怎么才能写好一篇教学设计呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件必备] 大班其他教学设计：吉祥小水滴写作范例”，供您参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、积极的参加集体游戏活动体验活动的乐趣。
2、了解并知道休博会的吉祥物小水滴晶晶。
3、知道小水滴给世界万物带来的帮助，对小水滴的变化过程感兴趣，并能大胆的绘画出小水滴的快乐
旅行。
活动准备：1、简单的PPT课件。实物晶晶玩具
2、故事小水滴旅行记课件
3、白纸，水彩笔（幼儿准备），背景音乐
活动过程：
一、引入部分
（1）、谈话：畅谈休闲
师：你们知道什么是休闲吗？你认为休闲是什么样的？（幼儿自由回答）
教师总结幼儿所说的休闲，引出休博会上的吉祥物小水滴晶晶。
（2）、出示课件：看，谁来了，它可爱吗？出示其它的课件
师：（教师做神秘状态）老师有个问题想问问你们，为什么说小水滴晶晶是个吉祥物呢？（幼儿自由回答）
教师总结幼儿的回答，引出小水滴的旅行（晶晶除了有那么多的本领，它还可以去旅行呢？）
体问：小水滴怎么旅行？
（3）、倾听故事《小水滴旅行》
太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身子变得怎么样了？
飞的很高的地方，小水滴觉得很冷，它们会怎么样？
很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？
几个小水滴抱成一团，变成了什么？
总结：原来我们晶晶像个小小魔术师，从滴滴嗒嗒摇身一变变成了轻飘飘的水蒸汽和白白的云，还会变冰，变雪，你们说晶晶伟大，能干吗？那你们喜欢它吗？
晶晶说它想和你们一起去西湖旅行，你们想不想和它一起去呀？哎呀！晶晶不认识西湖不知道西湖有那些地方好玩，怎么办呀？请你们帮它画一张西湖旅行图，你们愿意帮他们吗？我们要把晶晶的变形术也画出来。（小水滴水蒸气云雪）
二、幼儿作画，小水滴的西湖旅行（教师进行巡回指导）放背景音乐
小组介绍自己带晶晶的西湖之旅。
请个别幼儿介绍他带晶晶的西湖之旅。
总结：小朋友带着我们可爱的晶晶去了西湖旅行，我相信晶晶一定玩的很开心。你们开心吗？
三、游戏：记水
晶晶，它还不想回去，它还想和你们玩个小游戏，它说让你们再来听一遍他的旅行，在故事中出现一次水这个字，就在纸上画一个圈（当做我们晶晶），再出现一次，就再画一个，如果再出现一次呢？
幼儿游戏
再听一遍幼儿检验结果。
四、结束部分
晶晶今天玩的很开心，他说谢谢你们的做伴，陪他一起游西湖，玩游戏。请不要忘了我，我是休闲博览会上的吉祥物小水滴晶晶。
[课件范本] 大班歌唱活动教学设计写作范例
作为一名引导学生学习的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让教学工作能够更加的科学化。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“[课件范本] 大班歌唱活动教学设计写作范例”，相信您能找到对自己有用的内容。
【活动目标】
1、通过倾听、歌唱、游戏等形式来感受歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪。
2、初步学唱歌曲《五只小青蛙》，唱准歌曲中的切分音，掌握衬词0x|xxx0|的节奏。
3、体验与同伴合作演唱带来的乐趣。
【活动准备】
1、5个青蛙手指偶2、音乐《五只小青蛙》3、钢琴4、5个大呼啦圈
【活动过程】
1、听音乐模仿小青蛙跳进场：感受歌曲前奏、间奏的活泼情绪。
2、发声练习：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的节奏。
3、学唱歌曲：
（1）引导幼儿有节奏的学念歌词，初步掌握歌曲的基本节奏。
——指导语：池塘里来了一群小青蛙，你们猜猜有几只？它们在池塘边干什么呢？（教师出示5个青蛙手指偶，念唱歌词）
（2）欣赏歌曲，提取歌曲中的衬词，引导幼儿模仿小青蛙吃虫的声音，掌握衬词0x|xxx0|的节奏。
——指导语：小青蛙是怎样吃虫子的？它吃虫子的时候会发出什么样的声音？
（3）幼儿学唱歌曲。
——指导语：小青蛙吃虫子的本领我们已经学会了，现在我们也跟着五只小青蛙来唱唱歌吧！
4、教师与幼儿对唱歌曲
——指导语：我们换一种唱法，我来唱歌，请小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声。
5、分组对唱，体验与同伴合作演唱带来的乐趣。
——指导语：我们请左边的小朋友来唱歌，右边的小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声
6、集体歌表演《五只小青蛙》
——我们跟着音乐里面的小朋友一起来唱这首歌吧！
7、小组歌唱游戏《五只小青蛙》
——指导语：老师也想请你们五个人一组来扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好谁做第一只青蛙跳进池塘（大呼啦圈），谁做
第二只、第三、四、五只小青蛙？
8、活动结束——指导语：小青蛙们，来，跟着我一起，我们到外面捉虫去吧！
【活动反思】
活动中，念唱歌词的道具（手指偶）还可以更加夸张化，可用一只只纸做的青蛙，直接放在高处跳下来，更能直接体现小青蛙跳进池塘，从而更加激起幼儿的兴趣。
课件范本: 幼儿园科学教学设计写作范例
教师作为学生前行的引导人，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？小编特地为大家精心收集和整理了“课件范本: 幼儿园科学教学设计写作范例”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
活动过程：
一、 以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外部特征。
1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。
师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸、猜一猜，告诉老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？
幼：我摸到的东西是毛茸茸的！……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……
2、让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。
师：刚才大家猜了这么多，到底猜对了没有？主我们一起打开礼品盒看看。哦，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？
幼：我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……
3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？
教师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。
二、 幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根
1、 幼儿动手试着寻找植物的根。
师：（出示种在沙盘中的植物）今天老师为小朋友准备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？
2、 介绍三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。
师：（请一名幼儿上前）请你告诉小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？
幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细细长长的，像面条，像头发，像许多线，像老爷爷的胡须……
师：刚才小朋友说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小朋友找到的也是须根？
幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根……
师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小朋友也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？
师：还有一些小朋友找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特别的地方，我们给它们起个什么名字？
3、 教师小结三种根的外形特征。
三、 给植物的根找家
师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。
四、 了解根的功能用途
1、 出示图片，幼儿观察后用语言表达根的作用。
2、 介绍根和人类的关系，教育幼儿爱护植物。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。
五、延伸活动：制作根制工艺品。
活动目标：
1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。
2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。
3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。
尝试准备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察。
活动过程：
1、以“猜礼物”引题，初步感受根的外部特征。
（1）让幼儿摸一摸，感受根的外部特征。
师：孩子们，今天凌老师带来了一份特别的礼物，请小朋友先来摸一摸，猜一猜，再告诉大家你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么？
（2）让幼儿通过视觉观察，用语言表达对番薯的已有经验的认识。
师：刚才大家都猜了这么多，到底猜对没有？别急，闭上眼睛，让凌老师把它请出来让你们瞧瞧。（出示番薯）哦，原来是一个番薯。这可是凌老师上次带着幼儿社团的小朋友到大罗山挖来的番薯哦！很特别吧！
A、你们吃过番薯吗？都是怎样吃的？
B、番薯可以做起来这么多好吃的东西，听的凌老师都想尝尝了。可是，凌老师有一个问题想考考你们，番薯长在哪里？你们吃的是番薯的什么呢？（引：“给你两种选择：A、果实B、根）
C、大家意见都不一样，这样吧！听听社团的小朋友是怎么说的？（播放PPT） 师小结：原来我们吃的是番薯的根。
D、那除了番薯之外，你还知道什么植物有根？它们长在哪里？ 小结：原来植物都有根，一般都长在植物的最下面，都住在泥土里。
2、幼儿通过观察、分类、种植等尝试活动，初步认识植物的根的名称。
（1）引导幼儿通过观察，用语言表达三种根的不同外部特征。
师：今天，凌老师给小朋友准备了很多植物，请你们去看一看，找一找，找到了拿到自己的位置上坐好，可以先和旁边的小朋友说说。等会儿再告诉大家你找到的是什么植物？它的根是什么样的？
A、教师带着孩子边看边说，逐一认识须根、直根、块根。
（如：刚才小朋友说的`真好，这种根长的可真像老爷爷的胡须，那我们可以用两个字给这个根取个名字，像胡须一样的根叫什么根好呢？谁来试试看。（须根，教师出示相应的字卡）
B、我也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根直直的，那我们也给这种根起个名字，叫什么好呢？（直根）有哪些小朋友也找到了这种根？
C、有没有小朋友找到的根和我们刚刚找到的根都不一样的？请你把它拿到前面来，大家看一看，这些是什么植物？它们长得根特别在哪里？
师小结：植物的根原来还这么有趣，有直直的直根，有像胡须一样的须根，有一块一块的块根。根必须生活在泥土里氏最高兴的，现在凌老师请你们来帮帮忙，请你将自己手里的植物种到属于它们的根的小田地里，好吗？
D、幼儿洗手
3、结合PPT，帮助幼儿了解根的用途。
师：（1）每种植物都有自己的根，那你们知道根对植物有什么用吗？
(2)植物的根对我们人类又有什么用呢？
（3）刚刚你们说了这么多根的用处，一起来看PPT,看看根还有什么用？
4、品尝根的零食和添画游戏，结束活动
师:不看不知道，根的用处还真是奇妙。有一个粗心的摄影家，拍了好多照片把根都忘了拍进去，我们一起来帮帮忙，把这些植物的根把它画起来，画好了，可以奖励你一份根的零食哦！带回家和爸爸妈妈一起分享。
（1）、幼儿添画，教师分零食
（2）、离开活动室
[课件借鉴] 大班活动教学设计写作范例
作为一名照亮学生前方道路的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是小编收集整理的“[课件借鉴] 大班活动教学设计写作范例”，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、学习用轻快的声音进行演唱，享受轻松、愉快的游戏氛围。
2、能在游戏中流畅地顺数和倒数，形象地感受数量递增和递减的关系。
3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。
活动准备：
1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。
2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》
3、准备音乐磁带、录音机。
活动指导：
1、复习歌曲。
（1）、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲，表现歌曲活泼、欢快的气氛。
（2）、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演，重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。
2、讲解游戏玩法，帮助幼儿理解游戏规则。
3、幼儿游戏，教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏，注意逐步推出，让幼儿自己听音乐进行游戏。
4、幼儿熟悉玩法后，用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象，创编歌词，并创编相应形象的动作，减少游戏。
5、为了减少幼儿等待的时间，增加练习机会，游戏时可将幼儿分成每8人一组，引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。
[课件参考] 大班科学教学设计写作范例
作为一名优秀引领学生的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[课件参考] 大班科学教学设计写作范例”，希望能为您提供更多的参考。
设计思路:
在早晨的区域活动中,科学角的弹簧引发了孩子们很大的兴趣,他们一边用力压一边开心地叫起来:“看,弹起来了!”还有孩子把小动物的模型玩具放在弹簧上:“瞧,我们小狗在玩跳高了!”……孩子们已经对弹性有了探索的兴趣,于是就顺水推舟的设计了“弹簧宝宝”的科学活动。
活动目标:
1、探索有弹性的物体,获取有关弹性的科学经验。
2、尝试自制纸弹簧和铁丝弹簧,培养幼儿技术素养.动手能力。
活动准备:
1、弹簧、弹簧玩具,有弹性的物体,如松紧带、橡皮球、海绵。
2、旧挂历纸.化妆品小盒子.小宝宝图片.铁丝.圆木筷
活动过程:
一、激发幼儿探索兴趣
1、出示有弹簧与弹簧玩具。
2、提问:你们认识这些东西吗?玩一玩,想一想,它为什么会动?会伸缩?
3、幼儿探索.发现弹簧宝宝的作用。
二、认识物体弹性
1、讨论:这些东西怎么改变的?
2、探索后小结:拉或压弹簧.松紧带会使它们变长变短,压海绵或皮球会使它们变形,不再用力时这些物体都能恢复原状。
3、扩展经验:你还见过什么东西有弹性?橡皮筋.车轮胎.座垫.沙发.床垫……
4、弹簧宝宝还能做什么?
三、游戏制作“弹簧宝宝”
1、交代制作方法:
方法一:用厚的旧挂历纸剪成宽3CM,长30CM的纸条,将两纸条上下前端交叉相连在一起,把相重叠的两纸条上下交叉反复折叠,使其变成纸制的弹簧,将动物宝宝图片贴在纸弹簧一端,纸弹簧的下端贴在盒子底部,把盒子打开,人头就会跳起来。
方法二:用圆木筷卷铁丝成铁丝弹簧,上面贴上宝宝图片。
2、幼儿相互与弹簧宝宝游戏,进一步激发探索科学现象的兴趣。
2022课件推荐 大班安全教学设计写作范例
作为一名优秀的教育工作者，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以帮助教师主导作用的发挥。怎样才能将教学设计写好呢？小编收集并整理了“2022课件推荐 大班安全教学设计写作范例”，相信能对大家有所帮助。
活动目标：
1.认识几种安全标志，并了解其代表的意义。
2.掌握一些简单的消防逃生安全知识。
3.体验参与活动的乐趣。
活动准备：
玩具狗、台历架标志、场景图片、安全标志图片、PPT课件、场地布置
活动过程：
一、故事导入，情景设疑。
小朋友，告诉大家一个好消息，幼儿园旁边的胜大超市开业了，我们一起去看看吧！
今天还有一位小客人也想去超市买些水果，可是它一个标志也不认识。大家愿意帮助它按照标志的指示来行驶吗？
二、观察标志，初步感知。
引导小朋友顺着玩具狗的行驶路线，依次认识安全入口、禁止吸烟、119火警电话、灭火器、收银台、洗手间、垃圾箱等标志，并了解它们所代表的意义。
三、火灾逃生，情景体验。
1.就在玩具狗回来的路上，超市突然发生了火灾。它还能待在超市里吗？应该从哪里逃出去？
2.请几位小朋友体验一下玩具狗的经历。其他小朋友注意观察你的好朋友的逃生路线和方法是否合适。
3.教师与小朋友探讨正确的逃生方法。
4.请全体小朋友体验火场逃生。
四、分类辨识、梳理巩固。
1.出示PPT，引导幼儿观察这些标志，有什么相同或不同的地方。
师小结：标志的颜色和形状里有许多的学问。
2.通过动画视频梳理幼儿经验，初步感知禁止标志、警告标志、提示标志。
3.归纳提升。师幼一起归纳总结各类标志的共同点和所表达的意思。
五、经验迁移，应用提升。
1.过渡语：除了这些安全标志，生活中还有许多，需要我们在以后的日子里去观察、去认识。
2.教师出示工地、插座等场景图片，请小朋友想一想，说一说，这里都需要什么标志？
3.出示标志图片，请小朋友把标志贴到对应场景的下面。
4.师幼一起评价纠错。
5.讨论标志的重要性。
活动延伸：
带领小朋友寻找幼儿园的各种标志。