最新教案: 大班游戏一起过桥教学设计反思模板。

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以让教师更好的完成教学目标。你知道教学设计怎么书写吗？下面是由小编为大家整理的“最新教案: 大班游戏一起过桥教学设计反思模板”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动设计背景

大班幼儿具备了一定的语言表达能力，能明确表达自己的意思，不会跑题，有一定的扩散性思维能力，能运用已有经验猜测，叙述创编的能力，根据这一特点设计了本次活动。

活动目标

1、能用普通话独立清晰的朗诵儿歌。理解儿歌的内容和意义。

2、能分析模仿各种动物讲话时的语气。

3、理解儿歌主题，知道遇到问题要勇敢面对，遇到困难要勇敢克服，别人遇到困难时要帮助。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：幼儿能用不同语调表现不同角色的对话。

难点：提高幼儿朗诵诗歌的水平及对文学作品的表现力。

活动准备

《小熊过桥》的课件 小熊头饰

活动过程

1、导入

用小熊过桥的课件引入

2、教师将诗歌编成故事讲述一遍给幼儿听。

3、 教师出示小熊头饰有感情的朗诵诗歌，用不同语调表现出不同角色的说话特点。

4、 教师结合课件中的图画提问：(1)小熊为什么不敢过桥?(2)小熊不敢过桥时谁讥笑他?怎样讥笑他的?(3)小熊遇到困难时怎么样了?(4)后来鲤鱼是怎样鼓励小熊的?(5)小熊怎样走过桥的?

5、 教幼儿朗诵诗歌：在朗诵过程中，要求读准句子中后面押韵的音，儿童用什么语调表现不同角色的对话，由儿童自己选择不做统一要求，以发挥儿童的创造性。

6、 引导幼儿讨论：学了这首诗歌你明白了什么道理?

7、 组织幼儿进行情景表演，教师引导幼儿分角色进行表演。

教学反思

《小熊过桥》的目标是让幼儿更好的学习，理解诗歌，并用表情、语言和动作进行表现，从而培养幼儿勇敢的个性品质。围绕活动的目标，首先我以激发幼儿的兴趣为出发点。诗歌的学习过程中，我运用了课件，幻灯片以及诗歌的朗诵音乐，帮助孩子进行理解，教学课件的直观形象引起了幼儿很大的兴趣，对理解诗歌的内容也起到了很大的作用。在整个教学过程中，我采用了整体感知—分段学习—集体表演的教学方法。

首先，幼儿欣赏课件，整体感知了这首诗歌，对诗歌的内容有了初步的了解;然后利用幻灯片分段学习，理解每段诗句的内容，鼓励幼儿用动作和表情来表现诗歌内容;然后请幼儿一边朗诵诗歌，一边加上自己创作的动作进行表演。

本次活动改变了传统的“教师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位，课件引起了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解诗歌内容，为幼儿朗诵表演做了铺垫，幻灯片的图片演示，加深巩固了幼儿对诗歌的理解，幼儿自己创编的动作生动形象，充分发挥了创造性，最后，教师的总结提问激发了幼儿勇敢、有爱心的美好的个性品质。

精选阅读

[课件借鉴] 小班社会大家一起玩教学设计反思

作为一名引导学生学习的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件借鉴] 小班社会大家一起玩教学设计反思”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教材分析：

本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。

活动目标：

1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。

2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。

3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。

活动准备：

幼儿每人带一个好玩的玩具。

活动过程：

1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。

2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具?刚才玩玩具时，你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。

3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。

4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。

活动延伸：

幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求

(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。

(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。

日常教育活动渗透：

在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。

教学反思：

根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

[教案必备] 中班主题和快乐在一起教学设计反思

教师作为学生学习过程中的引导者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以大幅度地提高学生各方面的能力。你知道教学设计怎么书写吗？下面是小编精心为您整理的“[教案必备] 中班主题和快乐在一起教学设计反思”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动设计背景

冬至过后，深冬来临，天气愈来愈冷，班里的幼儿出勤率有所减少，并且有的孩子和家长说再见时没有以前那么干脆，甚至有的眼圈红红，哭哭啼啼。总的来说，随着天气的变冷，班里幼儿的快乐情绪 较之以前有所降低，为了让孩子重温快乐，增加快乐的情感体验，我设计了本次活动。

活动目标

1. 在生动有趣的活动中体验快乐的美妙感觉。

2. 尝试完整的讲述一件事，提升幼儿的语言表达能力，有意培养幼儿的倾听习惯。

3. 能与同伴分享快乐的体验。

4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

5. 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

教学重点、难点

本次活动的重点在于：通过幼儿的回忆和讲述，激发其快乐的体验，调动起快乐的情绪;

难点在于：在别的幼儿讲述自己的快乐事情时，有意培养其他幼儿倾听的习惯，能分享别人的快乐。

活动准备

1. 已学会律动“和快乐在一起”;

2. 带有笑脸的抱枕、配有孩子笑声的flash动画;

3. 把座位排成圆形;

4. 把幼儿带来的“快乐”照片布置在黑板上;

5. 幼儿用书：《和快乐在一起》。

活动过程

1. 老师带领孩子一起做律动“和快乐在一起”，导入本次活动。

音乐响起，教师边说边面带快乐的表情做律动，带领幼儿动起来，在音乐中体验快乐，融入快乐的氛围。

2. 集体阅读幼儿用书《和快乐在一起》，深入体验快乐的感觉。

教师引导幼儿观察幼儿用书中的第一幅图，并且提问：图中小兔子的心情怎么样?你是从哪儿看出来的?

教师有感情的讲故事《和快乐在一起》，并引导幼儿观察书中小兔子的表情和试着体验小兔子快乐的感觉。

3. 玩游戏“快乐传递”，让幼儿回忆并表达自己的快乐事情，和同伴分享快乐经历和体验。

由书中小兔子的快乐引出幼儿带来的“快乐”照片。出示带有笑脸的抱枕，播放配有笑声的flash动画，让幼儿圆形坐好，一边观看动画一边传递抱枕。动画停止时，快乐枕在哪个幼儿的手里，哪个幼儿就把自己照片上的快乐事情讲出来和大家分享。

4. 玩游戏“老鹰捉小鸡”，在游戏中加深快乐体验。

5. 快乐的感觉很美好，怎样才能拥有更多的快乐呢?可以让幼儿回家以后采访家人或伙伴，把他们的好办法说来让大家都听听。并且把幼儿带来的“快乐”照片布置到教室的墙上，开辟出一个“快乐角”，当孩子不快乐时可以随时到快乐角重温快乐。这一部分作为活动的延伸内容。

教学反思

中班幼儿一般在发言时会突然忘了自己要说什么，要求幼儿带快乐照片并且在活动时提前把照片布置到黑板上，就是为了让幼儿在讲述快乐事情时能够有所提示，更容易清楚表达当时的事情和感觉。设计本次活动的本意就在于：尽我所能 ，重拾快乐!在本次活动中，幼儿精神是饱满的，情绪是激昂的，回忆是真实的，体验是美好的，分享是相互的。在活动中能真切感受到孩子的欢乐，甚至有的孩子为了向同伴讲述自己的快乐照片，去抢快乐枕。看着孩子们的笑脸，感受着孩子们的快乐，我觉得很知足。

「热门教案」和你在一起大班教学设计(经典版)

作为一名优秀引领学生的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以有效地提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编帮大家编辑的“「热门教案」和你在一起大班教学设计(经典版)”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、了解故事，感受名字之间浓浓的的亲情。

2、懂得爱妈妈的方式是多样的，尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。

活动准备：

1、活动前请幼儿想一想自己爱妈妈的表现，并用绘画的方式记录下来。

2、小兔和兔妈妈布袋木偶各一个，温馨的背景音乐。

3、幼儿用书1~6页。

4、挂图《我要和你在一起》。

5、语言磁带。

活动重点：

感受名字之间浓浓的的亲情。

活动难点：

尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

（1）小朋友，当你想到妈妈的时候，心里是什么感受？你和妈妈在一起时，最想和她说什么？引导幼儿说说自己的感受。

（2）教师：有只小兔子也很爱自己的妈妈，他向妈妈表达爱的方式和你们有什么不一样？

2、倾听故事，理解故事内容。

（1）在背景音乐的衬托下，教师有感情地讲述故事，幼儿欣赏。

（2）为什么小兔丁丁和妈妈长得像？

（3）小兔子爱妈妈吗？他说得最多的一句话是什么？

（4）小兔子丁丁想和妈妈永远在一起，妈妈是怎么说的？小兔子又是怎么回答的？

（5）播放故事录音，幼儿结合教师提问认真倾听。

（6）讨论：丁丁长大会干什么？

（7）小兔子丁丁是怎么回答的？

（8）小兔子丁丁是怎样爱自己的妈妈的？引导幼儿根据小兔子丁丁的回答说说。

（9）教师完整讲述故事，在小兔和妈妈的对话处鼓励幼儿共同讲述。

3．经验迁移讲述。

（1）你爱你的妈妈吗？你会怎样向自己的妈妈表达你的爱？引导幼儿结合自己画得内容，大胆说说自己的想法。

（2）幼儿交流、欣赏作品。

（3）教师小结：每个人爱妈妈的方式不一定相同，如果你爱自己的妈妈，那么就大声地告诉妈妈，用自己的行动让妈妈感受到你的爱。

活动反思：

这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子和兔妈妈的对话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母子之间浓浓的爱它的爱"当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会把这种感觉描述出来。可是，爱，实在不是一件容易衡量的东西。通过故事《妈妈我要和你在一起》，帮助孩子进入故事的情境，积极用语言和动作去表现。活动开始我请孩子观察其中的一个画面，请孩子猜猜"兔妈妈和小兔子在做什么？"有的孩子说，大兔子张开双臂要抱小兔子；有的说，大兔子在给小兔子讲故事。带着疑问，我请孩子完整地欣赏了一遍故事。欣赏完故事，我借助古诗请幼儿用动作和语言表现故事中小兔挖空心思想要和妈妈在一起的故事，激发幼儿兴趣，感知对爱的表达可以像小兔一样，将爱大声说出来。

[热搜教案] 小班教学设计一起玩范文

作为一名传播知识的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教育技术的组成部分，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[热搜教案] 小班教学设计一起玩范文”，仅供您在教学和学习中参考。

设计意图：

小班年龄阶段的幼儿活泼好动，也是语言迅猛发展的时期，但是对方位词的理解、掌握和运用对他们来说，是有一定的难度的，而在我们的日常生活中又经常会用到，如我们会请幼儿“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同时，《花园宝宝》又是现在最热门的动画片，我们经常会听到幼儿谈论的声音，看到他们模仿的动作，所以将活动以“花园宝宝”的形式串联起来，容易引起他们的学习兴趣，而当幼儿抱着这些可爱的花园宝宝时，更刺激了幼儿参与本次活动的兴趣。

活动目标：

1．理解方位词“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步学会正确、灵活地运用方位词。

2．尝试在游戏活动中讲述完整的语句。

3．体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

1．经验准备：看过动画片《花园宝宝》，了解《花园宝宝》中人物的名字。

2．物质准备：《花园宝宝》毛绒玩具、沙发、音乐、照相机等。

3．环境创设：“梦的花园”场景。

活动过程：

（一）导入活动：去“梦的花园”，认识场景。（见图一~图三）

1．听《花园宝宝》片头曲，提问。

教师：宝宝听，这是什么声音？

2．幼儿倾听音乐。

3．幼儿回答，教师小结。

教师：今天我们一起去梦的花园玩，好吗？让我们坐上叮叮车出发啦！（音乐）

4．随音乐入场，入场过程中熟悉“梦的花园”场景，并初步认识花园宝宝（花园宝宝散落在各个场景中，如唔西迪西在小花后面）。

教师：这是什么呀？这是谁？我们一起打个招呼。

（二）游戏：打招呼，试用完整语句讲述。

1．引导幼儿用完整的语句表达花园宝宝的位置，如：唔西迪西在小花后面。

教师：刚才在路上，我们碰到了谁呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。

2．播放音乐，跳花园宝宝出场舞。（见歌词一~歌词四）

教师：唔西迪西出来啦，真高兴呀，我们一起来跳唔西迪西的舞吧！（音乐：唔西迪西之歌）

3．和花园宝宝打招呼。

教师：我们和唔西迪西打个招呼吧（你好，唔西迪西）。我们请唔西迪西坐下来吧，我们用好听的话说：唔西迪西，请坐。

4．用上面相同的方式请出其他三个花园宝宝：依古比古、玛卡巴卡、汤姆布利柏。

（三）游戏：我和花园宝宝一起玩，认识自己身体的方位。

1．抱一抱花园宝宝。

教师：花园宝宝想和你们一起玩游戏，每个宝宝去轻轻地抱一个吧。

幼儿到花园中去找自己喜欢的花园宝宝。

2．播放音乐，和花园宝宝一起跳舞《上下前后》。（见歌词五）

教师：想和你的花园宝宝做游戏吗？那就赶快站起来吧！

幼儿跟随教师一起跳舞《上下前后》。

（四）游戏：我和花园宝宝拍个照，用完整语句讲述自己的位置。

1．幼儿带着花园宝宝找个自己喜欢的地方站好，并说说“我在哪里”。

教师：和花园宝宝一起玩，你们开心吗？这么开心的时刻，我们一起拍个照留念一下吧。一会儿，就请你抱着花园宝宝找一个你喜欢的地方站好。（教师示范要求）

2．教师边拍照边引导幼儿用完整的语句讲述自己的位置。

教师：找到喜欢的地方了吗？请和你的花园宝宝说一说“你站在哪里。”摆个最漂亮的姿势，来张集体照吧！

（五）结束活动

教师：今天的游戏好玩吗？还想和花园宝宝玩其他的游戏吗？让我们抱着花园宝宝，坐上叮叮车到别的地方去玩一玩吧！

活动延伸：

日常活动：引导幼儿在日常生活中用语言准确表达物体所在方位。

活动建议：

1．平时和幼儿一起认识花园宝宝中的主要人物，能较清晰地说出他们的名字。

2．“梦的花园”场景可以创设花丛、小草、小桥、蘑菇、大树、树洞、树桩，物品可以相应大一些，能够让幼儿有身临其境的感觉。

活动点评：

本次教学活动，教师以“和花园宝宝一起玩”这一幼儿感兴趣的事件作为教学的切入点，努力创设符合小班幼儿学习特点的“支持性”学习环境，巧妙的将教育目标蕴涵在其中，幼儿在整个活动中都能积极参与其中，在看看、跳跳、玩玩、说说的过程中，多种感官积极参与，帮助幼儿获得了各方面的发展。

（一）创设丰富的物质情境，激发表达意愿

在本次活动中，教师创设了“梦的花园”的情境，有大树、小桥、花丛、蘑菇、树桩等，这些丰富的情境，都再现了能激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活环境，“唔西迪西在大树下面”“玛卡巴卡在花丛后面”等，这些语句自然而然流露出来，幼儿的思维在这样的环境中非常活跃，将看到的事情大胆表达，想说、愿说、学说的浓厚兴趣被极大地激发了出来。

（二）营造宽松的心理环境，调动表达积极性

小班年龄段幼儿的学习特点，他们喜欢夸张的肢体动作，能够帮助幼儿去理解。特别要注意语言的幽默性，幽默能营造一种轻松、和谐、宽松的氛围，让幼儿觉得有趣、好玩，他们就乐于跟着教师学说，过程中自然、真实、随意及生活化的东西展现出来了，如：玛卡巴卡跳舞时一下子坐在地上，幼儿就开心地大笑。再如：当幼儿抱着花园宝宝拍照时，连平时很内向的幼儿都悄悄地对自己的花园宝宝说“我站在蘑菇前面”，真的把花园宝宝当成是自己的好朋友。正是在这宽松与温馨的环境中，幼儿很自然的表达出了自己的想法。

（三）建立示范榜样的环境，发挥隐性影响

教学活动中，教师及时抓住幼儿正确的表达，让幼儿进行同伴间的榜样学习。如：有一个幼儿在讲述“玛卡巴卡在洞洞里面”时，能完整地进行讲述，教师马上让幼儿进行复述模仿，最后这些完整性讲述都被运用到了“拍照”的环节。可见，幼儿语言的丰富性、准确性发展，需要教师及时进行引导，以适应幼儿水平。

（四）建构积极的评价环境，形成表达主动性

评价是幼儿重要的成长氛围，也是在为幼儿创设支持性环境中不可忽视的心理因素。在本次活动中，不管是在幼儿口齿含糊地说出花园宝宝的名字，还是在幼儿不能用完整性语句讲述时，教师始终用积极的评价肯定幼儿，让幼儿能够形成自信，养成表达的主动性。课堂气氛活跃、温馨，师幼情绪饱满，幼儿充分体验到了活动的轻松与喜悦。

最新教案: 小班音乐游戏合拢放开教学设计反思模板

教师作为知识种子的传播者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。你知道教学设计怎么书写吗？下面是小编精心为您整理的“最新教案: 小班音乐游戏合拢放开教学设计反思模板”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动，增强手指动作的灵活性。

2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

物质准备：音乐《合拢放开》，播放器。

活动过程：

1、介绍游戏的玩法。

玩法：

(1)①②小节，双手捏拢，然后五指张开。③④小节，拍手四次。⑤⑥小节，双手放开，捏拢两次。⑦⑧小节，双手放置身体两侧。9~12小节，自腹部起双手交替逐步爬至头顶。13~16小节，双手往下爬至相应的身体部位。

(2)指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作，动作符合音乐的节奏。

2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后，尝试跟随边唱边有节奏地做动作。

(1)启发幼儿想出各种办法改变"爬"时手的动作，如用手掌、手背、手指等等。

(2)幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。想出新方案的幼儿可以做"小老师"，

(3)教师注意随时给予适当的提示与帮助，以使动作更完美。

3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。

4、幼儿熟练后，自由两两结伴，边唱边在对方身体上"爬"与"指"。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿，但不可勉强幼儿。

活动延伸：

音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏。

活动反思：

《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。

幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。

月度课件精选 大班社会活动教学设计：一起来植树最新范文

作为一名教育引导学生的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为此，小编从网络上为大家精心整理了“月度课件精选 大班社会活动教学设计：一起来植树最新范文”，供您参考，希望能够帮助到大家。

一、设计意图：

树，在幼儿生活中随处可触，树木是人类的好朋友，它们有一个非常庞大的家族。家族成员种类烦多，用途不一，但它们都有个共同的特征就是它们都承担着绿化环境、净化空气的作用。幼儿对树木缺乏全面的了解，他们有关树木的经验很零碎，有时候还做出乱摘花草，随意攀登树木等行为，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟，教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。通过让他们亲自去参观和植树，感受粗浅的种植知识，同时通过植树前后的谈话，让幼儿了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。故而，我为大班幼儿设计了社会活动《一起来植树》。

活动目标：

1、了解树木的用途以及保护树木的方法，了解绿化的好处，产生初步的环保意识。

2、教育幼儿爱护树木，能愉快的参与植树活动，学习粗浅的种植知识，在劳动过程中能与同伴相互合作。

3、感受大自然、社区周围环境的美好。

活动准备：

1、在社区内观察过各类树，各种树的照片，多媒体课件。各组做好小标签。

2、小树苗若干棵，种树及浇水工具，事先选择好场地，挖好坑。

活动过程：

一、讲树

1.事先已经在社区内观察过各类树。

2.那你知道三月十二号是什么节日吗？

3.出示图片，你认识哪些树？它们是怎么样的？长在哪里？

二、观看多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。

1.为什么会出现这么大的风沙呢？它对人类造成了什么样的危害？

2.动物们为什么会搬家？

3.引导幼儿讨论：那么我们怎么样才能制住风沙？帮助动物们回到自己的家呢？

三、夸树（植树对人类的益处）

1.那么你认为植树造林有什么用呢？幼儿自由讨论

2.教师总结：植树对人类的益处：防尘防沙、净化空气、防风遮雨、防止火灾减少噪音、治理污水美化环境，保持生态平衡等功能，是人类和动物们的好朋友。

3.那你植过树吗？你知道如何植树？（引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项）

四、种树

1.带领幼儿来到植树地点植树，提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。

2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。

五、植树后的谈话

1.小树栽下去了，我们应该怎样保护它们？（引导幼儿相互讨论后得出结论：要浇水，不摇晃......）

2.教师总结：树木、花草绿化了环境，使我们生活的环境更舒服，小朋友要爱护树木、不摇树、不爬树、不采树叶，不但自己要做到了，还要制止别人去做破坏绿化的事，为我们的好朋友——树木，作出我们的一点贡献，好吗？

六、延伸活动

待小树苗成活发芽后，可带领幼儿去观察记录小树苗的变化。

活动反思：

利用社区的环境资源，通过采用了多媒体课件，了解树木的用途以及保护树木的方法，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处，产生初步的环保意识；通过幼儿亲手种树，我发现孩子们不论在游戏或者回家的时候，都会时不时的去看一下自己种的小树苗，就连平时比较调皮的孩子都很负责的给它浇水，好像是在照顾自己一样，还学会了观察记录小树苗的变化，有几个小组还在私底进行比赛呢，比一比看哪组的小树苗长得最好，孩子们从中体验到了植树的快乐，我也深深的感受到了小树和孩子们一起在成长。我觉得这个活动环环相扣，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。