热门教案: 大班语言活动教学设计(篇五)。
作为一名照亮学生前方道路的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以让教师更好的完成教学目标。你知道教学设计怎么书写吗?下面是由小编为大家整理的“热门教案: 大班语言活动教学设计(篇五)”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1.初步理解绘本故事,体验故事的趣味性,激发阅读绘本的兴趣。
2.能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。
3.在生活中知道要坚持自己的梦想,不放弃。
活动准备:
1.绘本幻灯片。
2.图片、字卡。
活动过程:
一、以“魔法”引出话题。
1.师:孩子们,你们有没有看过《巴拉巴拉小魔仙》?他们手里都有一个?(魔法棒)他们都有魔法,对不对?那什么叫魔法呀?什么样的人才是属于有魔法的人?
2.师:今天老师给你们带来一本有趣的绘本,名字叫?对,很明显它就是那只魔法小猪,骑在它身上的是个女孩子,她叫萝萝,这只魔法小猪会什么魔法呢?它和女孩萝萝之间会发生什么事情呢?我们一起来看看。
教师用幻灯呈现绘本封面。
二、分段阅读绘本,理解故事情节。
1.师:如果你是萝萝,一觉醒来看到一只小猪在窗前,你会怎么想,怎么做?
教师用幻灯呈现第2-3页。
2.师:我们来看看萝萝会有什么反应。
教师用幻灯呈现第4-7页
师:小姑娘有没有像你们那么惊讶?她怎么说怎么做的?
他们会去哪,碰到些谁呢?我们继续往下看。
3.教师幻灯呈现第8-11页,并讲述。zjAN56.COm
4.教师幻灯呈现第12-13页。(观察画面)
师:又碰到了谁?猜猜看小狗看到了小猪会说什么?它的梦想又会是什么?(鼓励幼儿结合前面小兔、小猫的说话方式来进行想象和表达)
5.教师幻灯呈现第14页。(观察画面)
这时,小猪怎么了?
教师小结:是呀,小猪太累了,已经累到趴下来完全走不动了,这时......
6.教师幻灯呈现第15-19页,教师讲述。
7.师:到这儿,魔法小猪和萝萝遇到了哪些小动物,她们的梦想分别是什么?
幼儿边说,教师边在黑板上贴图片和字卡。
小兔(图片)漂亮(字)
小猫(图片)富有(字)
小狗(图片)演奏家(字)
驴(图片)名人(字)
8.师:那直到现在,魔法小猪帮他们实现愿望了吗?你能看出来它是一只魔法小猪吗?
9.教师幻灯呈现第20-21页。
师:人们看到他们为什么都哈哈大笑?他们在笑什么?猜猜看人们又会说些什么?
10.教师幻灯呈现第22-29页,并讲述。
师:人们跟随小猪们进入到大剧院后发生了什么事?
11.教师幻灯呈现第30页。
师:这时我们发现小动物们和萝萝的梦想都实现了吗?
师:谁帮他们实现的?怎么实现的?
12.你觉得这只小猪真的有魔法吗?
三、说梦想。
1.师:孩子们,和魔法猪说说你的梦想吧,你的梦想是什么呢?
2.师小结:我们都有自己的梦想,不管魔法猪是否真的有魔法,是否真的能帮我们实现梦想,但只要你有一颗坚定的心,就像萝萝他们,朝着你的梦想一直走下去,老师相信,你的梦想终会实现的!
精选阅读
【热门教案】 大班语言活动教学设计(一篇)
教师作为学生学习中的向导,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的“【热门教案】 大班语言活动教学设计(一篇)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1.理解故事内容,鼓励幼儿大胆的猜想和表达。
2.了解名片在人们交往活动中的过程3.培养幼儿乐于交往的性格。
活动准备:
图片、音乐、名片。
活动过程:
1.音乐《找朋友》入场 , 找自己的好朋友一起坐下。
2.手指游戏导入《小猪过马路》,引出本课的新朋友,小猪乐乐(出示乐乐的名片)这是小猪乐乐带来的特殊礼物,请小朋友说一说这是什么?(名片)
3. 展示名片请小朋友说说名片上都有些什么? 名片是用来干什么的?名片上需要写上自己名字,家庭住址等……
4.出示图片,并观察图片,请小朋友说一说图上发生了什么事,逐图展示。
5.第四幅图,乐乐用什么样的名片把大灰狼吓跑了?讨论,教师总结。展示其中一种方法。
6.小猪乐乐用名片找到了很多好朋友,让我们一起来制作自己的名片来交新朋友吧,发纸,制作名片。(放轻音乐)
7.展示幼儿名片。
8.带幼儿出场,去其他班寻找自己的新朋友,并把名片送给他们(放音乐找朋友)
热门教案: 大班歌唱活动教学设计之五
教师作为知识种子的传播者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是由小编为大家整理的“热门教案: 大班歌唱活动教学设计之五”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1.在熟悉七言古诗的基础上,尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等。
2.借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。
3.体验用新诗为乐曲填词的快乐。
活动准备:
1.幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》等。
2.幼儿听过黄梅戏曲调,对黄梅戏有初步认识。
3.《女驸马》vcd选段及伴奏带。
活动过程:
1.演唱黄梅戏《看灯》进场。
2.看vcd画面,欣赏《女驸马》选段,初步感知旋律。
师:音乐是一段……它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方?
3.再次欣赏,进一步熟悉旋律。
师:我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。
4.听伴奏带,在教师启发下边哼唱边做动作,感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。
5.欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。
师:你们发现这句歌词是几个字啊?我们学过什么诗也是一句七个字。
6.再次倾听教师演唱,并随教师做动作。
师:你们听我唱《咏柳》的时候,在哪个字是有点拐弯的,拐弯的地方我做了什么动作?
7.跟随教师听琴声念歌词并做动作,体验乐曲中“附点”部分。
师:你们发现最后一句哪个字重复念了?怎么重复的?
8.教师带领幼儿听琴歌唱。
9.在教师引导下替换歌词,并听音乐随节奏做动作默念歌词。
师:你们还会什么七言诗,我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。
10随教师用新诗演唱。
11.幼儿散点站立,独立用新诗演唱。
师:你们还想唱什么七言诗?你们自己能唱吗?如果不记得,你们怎么办?
12.带领幼儿边唱边做“男生”动作。
师:刚才我们做的动作都是旦角的动作,黄梅戏中男生动作和女生不一样,他的手是虎掌,脚是靠步,手指是剑指。
【教案模板】中班语言活动教学设计(篇五)
作为一名引导学生学习的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以大幅度地提高学生各方面的能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“【教案模板】中班语言活动教学设计(篇五)”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
设计意图:
秋天来了,各种各样的水果也都成熟了,幼儿能经常见到并吃到各种各样的水果,他们也喜爱这些水果。我选择《水果娃娃来聚会》这一活动,儿歌的内容贴近幼儿生活,是幼儿所熟悉的,符合中班幼儿的年龄特点,便于幼儿接受。通过学习儿歌能有节奏地朗诵儿歌,体验朗诵儿歌的乐趣,感受秋天水果丰收的气氛。
活动目标:
1.理解儿歌内容,能有节奏地朗诵儿歌。
2.体验朗诵儿歌的乐趣,感受秋天水果丰收的气氛。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一、谈话导入
师:小朋友们,现在是什么季节呀?
幼:秋天
二、图片呈现,理解儿歌
1.第一幅图
师:对了秋天来了,听,什么声音?
幼:风声、树叶落下来了。
师:秋天到了,小树叶变黄了,秋风轻轻地吹,小树叶慢慢飘落下来。秋天还是一个丰收的季节,许多水果娃娃也来报到了,有哪些水果娃娃呢,小朋友们猜一猜。
幼儿:香蕉、苹果、梨子……
(也可能是弯弯的香蕉呢!红通通的苹果,甜甜的梨子)
师:我们小朋友说了这么多的水果娃娃,今天到底来了哪些水果娃娃呢,我们一起来看一看吧!
2.第二幅图
师:你们看到谁呀?
幼:香蕉、石榴……
3.第三幅图
师:你们知道香蕉是怎么来报到的吗?
幼:走过来、跑过来、跳过来……
(香蕉走过来,你是这样认为的。香蕉跑过来,看来这香蕉等不急跑过来了……)
师:香蕉娃娃来了,它们是怎么过来的呀?
幼:坐船、划船
师:对了,香蕉是划着小船来的,我们也来学一学,划呀划香蕉划着小船来。(请个别幼儿示范)(你这只小船划得真快、真稳)
4.第四幅图
师:香蕉划着小船来,石榴娃娃也赶来报到了,我们看——
师:我们听到了石榴什么声音呀?怎么笑的
幼:笑的声音、嘴巴张得大大的。
师:石榴嘴巴张得大大的,这就是咧着巴笑。我们也把嘴巴张得大大的,朝石榴笑一笑。(请个别幼儿示范)(你笑得真好可、漂亮)
5.第五幅图
师:还有哪个水果娃娃会过来呢?哦,是柿子,你们瞧柿子提着什么过来了呀?
幼:红灯笼
师:柿子提着红灯笼,我们也来学一学,把红灯笼提起来(真神气)
6.第六幅图
师:还有个水果娃娃来报到了,看它来了!
师:原来是橘子,你们瞧橘子是什么颜色的?
幼:黄色
师:对了,橘子披着一件大黄袍,我们一起来说一说,橘子披着大黄袍。
总结:香蕉、石榴、柿子、橘子这些水果娃娃来聚会了,它们多么欢喜呀!
7.第七幅图
师:你们瞧它们欢欢喜喜的样子会到哪聚会呢?
幼:果园、树上……
8.第八幅图
师:你们瞧它们都跑哪去了呀?
幼:树上
师:对了,它们都挂到树梢上去了,欢欢喜喜挂树梢。
三、完整欣赏儿歌
师: 刚才小朋友们认识了这么多可爱的水果娃娃,你们喜欢不喜欢它们?
幼:喜欢
师:这些水果娃娃聚在一起还是一首好听的儿歌呢,儿歌的名字就叫《水果娃娃来聚会》,我们一起来听一听吧!
四、学习儿歌
师:儿歌的名字叫什么呀?
幼:《水果娃娃来聚会》
师:我们一起跟着图片说一说吧!(出示图片)
师: 我们小朋友说得真好!
五、用多种方式帮助幼儿朗诵诗歌
师:刚才我们是一起朗诵儿歌的,其实我们朗诵儿歌还有好多种方法呢!现在老师来说儿歌的第一句第二句,你们来说香蕉划着小船来,石榴咧着嘴巴笑,柿子提着红灯笼,橘子披着大黄袍。最后两句还是我来说,我们来试试吧!题目我们一起来说
师:你们刚才说得真好,瞧!水果娃娃也赶来了,我们小朋友可以选择你喜欢的水果娃娃戴在脖子上。
师:香蕉站在这儿,石榴站在这……。这次我们再来说一次,,和刚才不一样,念到香蕉划着小船来这句谁说好呢?……
师:前面开头两句和最后两句我们一起说,好,现在我们来朗诵《水果娃娃来聚会》
总结:今天我们和水果娃娃玩得很开心,秋天成熟的水果很多很多呢,!出示卡(看苹果红红的苹果 葡萄 紫紫的葡萄)我们到外面再和这些水果娃娃做游戏吧!
【热门教案】 大班教学设计(篇五)
教师作为学生学习中的榜样,要学会写出优秀的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“【热门教案】 大班教学设计(篇五)”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动目标
1、观察腊梅,感知腊梅花的特征,并能用较形象的语言描述自己的观察发现。
2、运用手指点画的形式描画出腊梅花的基本特征。
3、知道腊梅花是冬天里的花,感受腊梅花不畏寒冷的品质。
活动准备
1、图画-腊梅
2、颜料,画纸
活动过程
一、赏梅。
1、教师把幼儿带到花园:这是腊梅花,它漂亮吗?
2、教师:请你轻轻地走近了看一看,腊梅花长什么样?闻一闻,腊梅花香不香?
可以和好朋友一起看看,还可以和好朋友说说你的发现。
二、说梅。
1、回到活动室,教师出示刚刚拍下的腊梅花照片:
你最喜欢哪朵腊梅花,它长得怎么样?请你来说一说。
小结:腊梅花的花蕾是椭圆形的,开放的腊梅花有许多花瓣,一层一层的,
我们幼儿园里的腊梅花是黄色的。
2、教师:刚才我们在花园里看腊梅花的时候冷吗?(冷)腊梅花怕冷吗?
小结:是呀,腊梅花一点都不怕冷,冬天都勇敢地把花朵开出来。
我们也要像腊梅花一样不怕冷,每天坚持上幼儿园,勇敢地参加体育锻炼。
三、画梅。
1、教师:腊梅花真漂亮,我们画下来带给爸爸妈妈看,好吗?
2、出示颜料和画有腊梅枝条的背景画:
今天请我们的手指来帮忙,轻轻蘸上颜料,在枝条上点一点,点一下,这朵腊梅还没有开放;
开放的腊梅花要怎么点呢?
3、幼儿自由创作。
4、展示幼儿作品,互相欣赏。
活动延伸
教师:请大家把画的腊梅花带回去给爸爸妈妈看看,向他们介绍一下我们幼儿园里的腊梅花。
热门教案: 大班语言活动教学设计.doc
作为一名引导学生学习的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以帮助教师完成相应的教学任务。怎样才能将教学设计写好呢?小编为此仔细地整理了以下内容“热门教案: 大班语言活动教学设计.doc”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1。理解故事内容,了解水的三态变化。
2。感受语言活动带来的乐趣。
活动准备:
小水滴图片,雪花图片,云朵图片
活动过程:
一、猜谜语,导入师:小朋友们,今天老师给大家猜个谜语,看看有没有聪明的小朋友猜出来,仔细听喽。千条线万条线,掉在水里看不见。是什么呀?
二、完整讲述故事,并提问师:对啦,是小雨滴呢,我们的小雨滴想去旅行,但是,他们没有脚,也没有翅膀,也不像我们的小朋友,家里有汽车,你们说,他们要怎么去旅行呢?
师:我们来看一看,是不是我们小朋友讲的这些答案。先听一听这个故事,故事的题目是《小水滴旅行记》。
(一)、完整讲述故事讲述从“我们是小水滴……一直到结束。”
(二)、提问
1、师:小水滴是怎么旅行的?谁来帮助他们的?嗯,太阳公公,风爷爷
2、那太阳公公,风爷爷是怎么帮助他们的呢?我们再来听一遍故事,看看是不是小朋友讲的那样。
三、出示图片,分段讲述故事,并提问
(一)、分段讲述第一段,并提问讲述从“我们是小水滴,一直到我们都变成了水蒸气。”
1、师:嗯,是太阳公公在帮助他们,太阳公公怎么帮助他们的?
2、师:嗯,放出了万道金光,小水滴变成了什么?他们怎么会变成水蒸气呢?
师总结:嗯,因为太阳公公就像一个大火球,小水滴碰到他肯定很热,一下子就变成了水蒸气,就像我们家里烧开水一样,水烧开后,盖子一打开,盖子的反面都是水蒸气。我们继续听故事。
(二)、分段讲述第二段,并提问讲述从“飞呀飞呀到下雨了”
1、师:小水滴现在来到哪里旅行了?
2、师:在天空中,但是,小水滴变成了什么样的?为什么呢?
3、师:嗯,变成了云朵,是谁在帮助他们在空中飞的?
4、师:嗯,是风伯伯,但是,风伯伯吹的风太冷了,有的胖胖的小水滴们卷成一团,但是因为太胖了,在天空中,越来越沉,最后,又掉回到地面了。现在,小水滴变成了什么?
5、师:嗯,小水滴变成了雨,雨可有帮助了,我们的花儿生长需要雨水,鱼儿也需要雨水,农民伯伯也需要雨来帮助他们灌溉植物。哎,你们说,小雨滴还会变成其他的吗?
(三)、分段讲述第三段,并提问师:我们再来听一听小雨滴的旅行记,看看小雨滴还会不会变成其他的东西?
讲述从“冷风越刮越紧到结束。”
1、师:小雨滴变成了什么?
2、师:嗯,变成了小雪花。为什么会变成小雪花的?
3、师:嗯,风刮的越来越紧,我们小朋友在外面玩,被风一直吹一直吹,很冷很冷的时候,是不是觉得要被冻僵了?我们的小水滴就是因为被冻僵了,所以变成了小雪花。那么冷,这时候,谁又来帮助他们了?
师:嗯,太阳公公,我们在冬天的时候,最喜欢太阳公公了,被太阳公公一照,全身暖洋洋的,我们的小水滴也是一样的,被太阳公公照一照,马上就暖和起来了,就不会被冻僵了,所以又变回了小水滴,回到了大海的家里。
师总结:小水滴遇到巨大的热量的时候,它会变成水蒸气,水蒸气飞到空中,天空中很冷,又被风伯伯吹,他们抱在一起,就变成了云朵,但是,云朵一直被风伯伯吹着,一直很冷,就会从天空中掉下来变成雨,雨遇到特别寒冷的时候又会变成雪,雪被太阳公公照一照,又会重新变回小水滴了。云,雪,雨都是小水滴的不同种形态,它是一直不断循环的。
四、活动延伸:再次完整欣赏故事,并通过自己理解把小水滴旅行记画出来并愿意与小朋友分享。师:现在,我们再来听一遍故事。听完故事之后,老师会发给大家一张纸,请你们把小水滴旅行中遇到的事情,用画画的形式表达出来。
师:画完画的小朋友把你的学号写上在背面。老师请几个小朋友一起来分享下自己的画,讲一讲自己的画,画了些什么,为什么这么画。