课件范本: 小班教案之二。

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师经常写教案课件是少不了的，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，你有了解过小班教案应该怎么写吗？以下是小编收集整理的“课件范本: 小班教案之二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、设计思路：

小班的幼儿对数的敏感性比较弱，他们从一个刚入园哇哇啼哭的孩子到现在能坐在教室里认真听老师讲课已经有了很大的进步。在幼儿园室外活动时，幼儿上下楼梯要排队……在排队的过程中，有的孩子能尝试着用第一、第二来表达自己的位置。用图形来进行教学，有利于巩固幼儿对图形的认识。

二、活动目标：

1、能根据图形的形状分类

2、体验动手操作的乐趣

三、活动准备

图形宝宝、操作材料

四、活动过程：

（一）、看看说说

引导语：今天来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝来我们小二班了，好吗？

重点提问：1、有哪些图形宝宝？

2、它们哪里不一样？

小结：你们都很棒，今天来了好多的图形宝宝，有圆形、三角形、正方形。它们有的是绿色、有的是红色、有的是黄色，还有的是天蓝色。你们也找出了图形宝宝不一样的地方：它们颜色不一样，形状也不一样。

过渡语：恩，你们呀，真聪明，都认识了这些图形宝宝，图形宝宝很开心，你们瞧，它们都在笑呢，可是呀，它们还觉得它们住的太挤了，它们想找一个舒服点的地方，于是，赵老师给它们找了三个大房子，我们一起来看看它们的新房子吧！

（二）、分分摆摆

重点提问：1、这些房子是什么样子的？

2、谁能给这些图形宝宝分分家，让它们可以住的舒服些？说说为什么？（请个别幼儿操作）

小结：这三幢房子分别是大三角形、大正方形、大圆形。我们可以将小三角形都放在大三角形里面，小正方形都放在大正方形里面，同样的，小圆形我们放在大圆形里，我们把形状一样的图形宝宝放在了一起。

过渡语：这些图形宝宝在我们的帮助下都住得好舒服呀，它们要对你们说：谢谢你们帮他们找到了家！现在，你们的旁边也放着一些图形宝宝，你们也来帮它们找找家吧，好吗？

（三）、幼儿操作

观察要点：

1、幼儿能够将固体胶水盖子拔掉之后归还到盒子里，用完整理。

2、基本做到独立完成操作纸，个别幼儿教师指导。

操作后，教师做简要点评。

（四）、延伸

教师出示一张以颜色分类的操作纸，简要概括以颜色特征分类的方法。

五、活动自我反思：

这个活动是根据数学新编上进行修改而来的，在这个活动中，孩子能够根据老师的指导一步步地进行活动，在材料准备上，考虑到黑板问题，但是还是选用了一块黑板进行活动，有些欠缺考虑。

在第二环节分家家的过程中，孩子也能将正确的图形宝宝根据形状进行分类，但是我在总结归纳的时候，没有真正的将“图形——形状”这一名词称谓解释清楚，只用了“样子一样”代替，虽然在结果上幼儿都能按照要求把图形宝宝找到家，但是只能说清楚大小和颜色，对于形状这一新特征掌握得还不是很充分。

在最后一个延伸环节上，孩子们在之前及部分的环节中把图形宝宝都按照形状进行了分类，当我拿着事先以颜色进行分类的操作纸时，稍作解释后，当有孩子能够回答是根据颜色这一特征进行分类的结果之后，我就草草的结束了这一活动，可以再多延伸一些。

六、活动点评：

活动共有三个环节。环节一，教师变出红、黄、绿三种颜色的三角形、正方形、圆形，引导幼儿感知不同颜色和形状的图形，为下一个环节——分类做准备；环节二，集体操作“送图形宝宝回家”，既教师引导幼儿对图形分别按颜色、形状进行分类，并请个别幼儿示范操作；环节三，幼儿分组操作“送图形宝宝回家”。整个活动中，孩子在老师趣味性的游戏语言引导下积极参与活动。

活动中，教师始终用趣味性的语言组织教学，紧紧抓住了孩子的注意力。活动开始，教师以魔术形式变出图形宝宝，并以一句“图形宝宝玩累了，想回家睡觉了”，自然过度到第二个环节，以送图形宝宝回家的形式对图形进行分类，以“挂窗帘”的形式给不同图形帖上不同标记。这一系列的语言为孩子营造了游戏情景，深深吸引了幼儿。这符合幼儿“泛灵论”的心理特点，符合“幼儿园应以游戏为基本活动”活动组织原则。

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活动目标：

初步练习对角折纸；通过活动锻炼宝宝手部动作的协调性与灵活性；培养宝宝对折纸的兴趣。活动准备：正方形手工折纸、画笔、胶棒。

活动过程：

教师向家长介绍活动目标并出示已折好的狗妈妈，贴到板子上，引起宝宝的兴趣；教师进行演示，家长注意教师折纸的步骤，然后带宝宝一起折纸；

宝宝尝试折纸，折好后画上五官，最后，宝宝自己把折好的狗宝宝贴到狗妈妈的身边，进行作品展示。

指导要点：

家长要学会狗的折叠方法，然后才能指导宝宝游戏；

宝宝初次折纸时手部动作不灵活，不协调，经常会将纸撕坏，家长要耐心地帮助宝宝将狗折完，建立宝宝的自信心；

折纸过程中，家长要及时对宝宝进行指导。

[课件范本] 幼儿园小班教案《洗澡》之二

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活动目标：

1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。

2，鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。

3，能根据音乐的速度，变换动作速度。

4，能跟着节奏打节拍。

重点难点

1〉重点：感受音乐带来的快乐。

2〉难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

活动准备：

录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。

活动过程：

一，律动进场

二，练声，复习歌曲

三，教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。

1〉师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。

2〉教师表演，突出洗澡的动作。

3〉请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

四，教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

1〉小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？

五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。

1，师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

六，教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

1〉师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊？

2〉教师表演“洗澡歌”

3〉师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧

七，教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

1．师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。

八，教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

1．师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧

九，复习歌曲“蚂蚁”

十，律动出场。

师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗？

活动反思：

由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水为宜。

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一、说教材：

《小乌龟上幼儿园》这个故事选自于小班上学期望整合(一)，这一主题中，该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。

二、教学目标：

《幼儿园教育指导纲要》语言领域提出："发展幼儿语言最主要是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答的环境。以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受;发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求、结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平;在加上幼儿年龄小，注意力容易分散，不太愿意去倾听。因此，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动目标：

1、认知上：理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园，并加深对小乌龟的认识。

2、能力上：引导幼儿发挥想象，大胆地表达自己的想法。

3、情感上、愿意倾听故事，体会和新朋友一起玩的乐趣。

三、教学重点、难点：

目标中提到：愿意倾听故事、理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园为重点。对于刚入园的幼儿来说情绪还未稳定，会有胆怯的心理。本次活动中的难点是：能大胆地表达自己的想法。

四、活动准备：小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。

五、教学法：

根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了传统模式、角色扮演游戏及提问法。

1、传统模式：主要使幼儿能认真倾听故事内容。

2、提问法：幼儿认真倾听过后，教师引导幼儿大胆地把故事内容说出来。

3、角色扮演：充分让他们表现自己、大胆说话积极融入到集体当中。六、说学法：

小班幼儿年龄小，语言表达能力较弱。因此，我想通过角色扮演游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。其主要的目的是帮助幼儿尽快适应新环境，从而喜欢上幼儿园，并且在轻松的氛围中掌握活动重点、难点。

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活动目标：

1、乐意用身体动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点。

2、在音乐活动中，感受欢快的音乐旋律。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

知识准备：学念“买菜”的儿歌，了解黄瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

物质准备：***围裙和菜篮子;黄瓜、番茄、茄子实物若干;音乐。

活动过程：

一、用儿歌“买菜”说说蔬菜

师：今天妈妈带你们去菜场逛一逛(踏步进入)

音乐《我爱洗澡伴奏》

出示蔬菜黄瓜

师：黄瓜长不长?番茄圆不圆?茄子弯不弯?

幼：我喜欢黄瓜。

师：今天妈妈去买菜

幼：买了什么菜?

师：黄瓜黄瓜长又长。番茄番茄圆又圆。茄子茄子弯又弯。

幼：我爱吃黄瓜、番茄、茄子

二、用动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点

1、师：番茄、黄瓜、茄子，我们通通买回家。到家了，请坐吧。今天跟着妈妈买菜的感觉怎么样呢?买了什么菜?买了几样?

小手伸出来。一起来数数看。

2、师：谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃起来感觉怎么样?

师：谁喜欢吃番茄?番茄吃起来怎么样?茄子呢?

3、师：黄瓜长什么样?幼：长又长、绿又绿。

师：谁来做一做长长的黄瓜的动作

师：看好了，妈妈来变黄瓜。***黄瓜怎么样?

(引导幼儿发现踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长)

师：妈妈数123，你也来变长长的黄瓜。(幼儿学习)

师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(黄瓜黄瓜长又长，我爱吃黄瓜)

师：番茄长什么样?(圆圆的)

师：谁来做做圆圆的、大大的番茄。(个别幼儿)

师幼一起做123变变变

师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(番茄番茄圆又圆，我爱吃番茄)

师：茄子长什么样?你会用动作来表示吗?

请个别幼儿示范，教师指点动作。(弯弯的)

师幼一起做123变变变

师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(茄子茄子弯又弯。我爱吃茄子)

三、律动游戏《去买菜》

1、师：妈妈今天买了几样菜?3样

师：长长的黄瓜在哪里?圆圆的番茄在哪里?弯弯的茄子在哪里?

引导幼儿用动作表示

2、师：现在请你变成一样你最喜欢的蔬菜宝宝。(鼓励幼儿自己扮演，123变)

3、师：现在妈妈还要去买菜，你们就是菜场里的蔬菜宝宝，听到妈妈买了什么菜，你就站出来，用动作告诉大家。

师：今天妈妈去买菜。 幼：买了什么菜? 师：黄瓜黄瓜长又长 幼：我爱吃黄瓜

活动延伸：

跟着妈妈回家喽!

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活动目标：

1、感受词语中的音韵节奏。

2、推测果子变色的原因。

活动准备：

1、儿歌：《番茄红了》

2、了解番茄的吃法。

活动过程：

1、事先把番茄包在手帕里，一边展示它圆圆的外形，一边念儿歌《番茄红了》（第一句中的番茄先用果子代替）。念完后。请幼儿猜猜手帕里的果子是什么颜色的？

2、问幼儿，绿绿的番茄为什么会变成红色？

3、翻开幼儿用书中的儿歌图页，与幼儿一起欣赏，请幼儿描述他看到了什么。

4、教师有感情地再念一次《番茄红了》给幼儿听让幼儿感受语词中的音韵节奏与番茄急得脸都红了的关系。

5、请幼儿念一念，用声调表现番茄等着等着，急得脸都红了的情形。

6、与幼儿分享水果番茄。

活动延伸：

展示其他会变颜色的水果。

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活动目标：

１、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，掌握切分节奏。

２、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌曲做简单动作。

３、激发幼儿热爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的快乐。

活动准备：

1、活动前组织幼儿看录象《小鸡出壳》

2、课件、鸡蛋。

活动过程：

一、开始部分。

1、随音乐踏步进活动室。

2、做发声练习：

《小朋友来唱歌》。

二、基本部分。

1、交流对小鸡出壳的已有经验

师：“你见过小鸡出壳吗？小鸡是怎样出壳的？”

2、观看课件，了解歌曲内容。

3、学唱歌曲。

（1）随歌曲节奏朗诵歌词。

（2）师大声、儿小声演唱歌曲。

（3）师小声、儿大声演唱歌曲。

（4）幼儿完整演唱歌曲，唱准歌曲的切分节奏。

（5）引导幼儿边演唱歌曲边表演动作。

（6）讨论：小朋友希望自己的蛋宝宝变成什么？

三、结束部分

1、复习基本动作《拍手点头》

2、讲评小结。表扬声音自然的幼儿。

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活动目标：

1、知道人体需要各种不同的营养。

2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

3、养成不挑食的好习惯。

活动重难点：

养成不挑食的好习惯。

活动准备：三只小熊的图片。

活动过程：

一、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？

二、教师操作图片讲述故事。

三、组织幼儿讨论。

1、白熊为什么会那么胖？（因为它不吃蔬菜，只吃肉。）

2、黄熊为什么会那么瘦？（因为它只吃蔬菜，不吃肉。）

3、为什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因为它不挑食，身体不胖不瘦）

4、你愿意做哪只小熊呢？为什么？

5、怎样才能像棕熊那样漂亮呢？

教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。

[教案]小班教案之二

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活动目标：

1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的，享受玩水的乐趣。

2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

3、教育幼儿知道节约用水。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

活动过程：

1、幼儿自由玩水，感知水会流。

①、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。

②、教师巡视启发，鼓励幼儿创造多种玩水的方法，并讲述出来，引导幼儿观察水会流。

③、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。

④、小结：水是会流动的。

2、火眼金金捉小鱼，了解水是透明的。

①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。

②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。

③、小结：水是透明的。

3、谈话：水的作用大。

启发幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节约用水。

4、送水小精灵

请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。

活动延伸：

1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探索水的特征。

2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法，做有关水的实验。

热门课件: 小班《小路》教案之二

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目标

1、能大胆想像并尝试表达小动物和风经过树叶小路发出响声的情景。

2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

准备

1、树叶。

2、故事磁带与挂图。

过程

1、提问，引发幼儿听故事的兴趣。

师：“小朋友们你们走过会响的小路吗？咦！小路怎么会有声响呢？

有一条小路很神奇，它会发出好听的声音。你听……

2、欣赏故事《会响的小路》。

提问：1、小路为什么会有声音？

2、谁走过小路，发出什么声音？

师：让我们再仔细的听一遍故事，看看这些小动物走过小路又做了些什么？

3、结合挂图，再次欣赏故事。

提问讨论：1、风儿来了，小刺猬对风儿说了什么？

2、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？

4、模仿故事中的角色，表现动物走过小路发出的声响。

与幼儿一起到户外的树叶小路，走一走树叶小路，模仿故事中的角色，表现动物走过小路发出的不同声响。

5、引导幼儿大胆想像；鼓励幼儿大胆模仿，并会用语言表达。

师：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？树叶小路上xx来了？发出xxx的声音。

[附]故事

合晌的小路

树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，寒率寒率……，像在散步。

小白兔走进小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。

小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎……，像躺在摇床上做着甜甜的梦。

风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……

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一、设计意图：

投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼，但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。小猫是幼儿熟悉而又喜欢的小动物，以小猫打老鼠为游戏背景，鼓励幼儿尝试练习肩上投掷，用“打老鼠”游戏让幼儿体验向上投和向前投，这样可以让幼儿通过角色的模仿而有兴趣，以达到良好的锻炼效果。

二、活动目标：

1、学习肩上投掷动作，发展身体的协调性。

2、培养幼儿有秩序进行活动，遵守游戏规则的良好习惯。

三、说教学重、难点

教学重点：学习肩上投掷动作，发展身体的协调性。

教学难点：运用正确方法投掷沙包。

四、说教法：

1、游戏法。2、故事情境法。3、示范法。

五、说学法：

1、幼儿自主练习法。2、模仿法。3、游戏法。

六、活动准备：

小猫胸饰与幼儿人数相等，沙包每人一个，老鼠头饰一个，大猫胸饰一个。

七、场地布置：供幼儿活动的圆圈。

八、活动过程：

（一）、准备活动。

教师：今天老师是黑猫警长，小朋友们是小猫警察，现在咱们排着整齐的队去巡逻吧！看看有没有敌人。敌人来了，我们蹲着走，千万别说话，敌人就不会发现我们，敌人走了我们踮起脚尖走。今天巡查真好，让我们一起伸伸腰，蹦蹦跳，小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。

（二）、基本活动。

1、引出活动。

教师：小警察们真是神气啊！对了，刚刚我接到小兔妈妈的电话，说他们家里出现了很多的老鼠，要我们去帮忙消灭老鼠，你们愿意帮助兔妈妈吗？“愿意！”好！但要想把老鼠打跑，也不是一件简单的事，我们要练习练习，来和我一起做。

2、教师带领幼儿空手练习。（纠正幼儿错误的方法）小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。真棒！再来一遍，小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。

3、谈话：你们有什么好办法把老鼠打跑？幼儿自由回答。

你们的办法都很好，但今天，我们这里只有沙包，我们试试能不能用沙包把老鼠打跑吧。

4、幼儿拿沙包自由练习。（个别纠正）

5、游戏：“打老鼠”小警察们都学会了本领。那我们就去帮助兔妈妈把小兔子家的老鼠打跑。你们看老鼠在那，我们要悄悄地过去，用力打老鼠！老鼠被我们打跑了，但我发现有的小猫警察打老鼠的方法不对，我们应该这样打，老鼠就不会再来了。哇！你们看，老鼠又出现了，我们这次一定要用刚才的方法打老鼠。看这次我们把老鼠打跑了，它再也不敢来了。

九、结束部分：

教师：我们小猫真厉害，我听到了老鼠“吱吱吱吱”的叫声了，那肯定就是老鼠喊救命的声音了。打跑了老鼠开心吗！那会不会累呢？那我们来放松放松吧！教师带领幼儿有秩序离开场地。