[热搜课件] 中班语言活动教学设计设计(篇五)。

作为一名引导学生学习的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇教学设计要怎么写呢？小编收集并整理了“[热搜课件] 中班语言活动教学设计设计(篇五)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、 活动目标：

1. 体验手部动作与影子之间的关系。

2. 萌发对手影游戏的兴趣。

二、 活动准备：

1. 已有做手影游戏的经验。

2. 台灯若干。

三、 活动过程：

1. 它们是谁。

——挂图或幼儿活动材料。

——幼儿观察挂图，自由交流。

——根据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?

2. 谁是新邻居。

——幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。

——哪些小动物成了新邻居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是谁?

3. 手影像什么。

——打开台灯，教师表演手影游戏供幼儿欣赏，说说手影像什么。

——幼儿自由结伴玩手影游戏，感受手部动作与影子之间的关系。

四、 活动建议：

1. 鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。

2. 注意安全使用台灯，如有条件，可采用户外的自然光线。

[附] 故事

新 邻 居

小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。

晚上，新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。

喔，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。

嘿，好奇怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新邻居。

哇!不好了，窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去，一边喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你们屋里有大狼!”

那屋子的门忽然开了，小猴笑嘻嘻地出来了，他开心地说：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戏。”

小动物们都学起了手影游戏，一会儿变小狗，一会儿变头牛，真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。

编辑推荐

热搜教案: 大班优秀语言活动教学设计写作范例

教师作为学生学习中的向导，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“热搜教案: 大班优秀语言活动教学设计写作范例”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

活动准备：

1.欢庆音乐一段。

2.《老鼠娶新娘》系列图画。

3.故事背景音乐一段。

4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮； 风------吹； 高墙------挡；老鼠--------打洞； 猫-------抓；

取长补短

活动过程：

1、导入：

(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？

幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！

(2)_出示图片：花轿

提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？

(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。

讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）

提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。

小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。

3.最强的你：

小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

4.不强的你：

每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！

5.朋友圈：

我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。

小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。

6.美叮当的新郎。

世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）

7.游戏：《抬花轿》

美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。

游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！

幼儿园大班古诗教案《绝句》

活动内容：古诗《绝句》

活动目标：

1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

活动过程：

一、导入

1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好

看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。

3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

二、展开

1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）

2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。

（1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，

几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

（2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，

这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。

4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。

鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。

5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？ 你是

从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？

三、结束

幼儿自由朗诵学过的古诗。

幼儿园大班教案语言《花园里有什么》

活动目标

1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。

2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。

活动准备

1.课件-花园里有什么

2.绘画材料人手一套

活动过程

一、说一说：花园里有什么

教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？

二、学习散文诗《花园里有什么?》

1.教师朗诵散文诗，幼儿欣赏。

2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？

教师引导幼儿理解拟人的表现手法：

如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。

3.教师播放散文诗，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。

三、续编散文诗《春天，花园里有什么?》

1.教师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？

闻到些什么？

（如听到布谷鸟的叫声、

小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。

四、 画一画

1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！

2.幼儿操作，画出自己想象中的春天的花园。

3.交流展示。

附散文诗：

春天，花园里有什么？

春天的花园里有什么？嘘--让我们仔细去寻找。

太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，

青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，

柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，

勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。

[热搜课件] 中班教学设计精选

教师作为学生学习中的榜样，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以更好的传授给学生们相应的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[热搜课件] 中班教学设计精选”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动内容：

表达与创造《有趣的桃花瓣》

活动目标：

1、引导幼儿在桃花瓣上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

活动准备：

用报纸剪成的桃花瓣若干，桃花瓣的图片人手一张，画笔，小动物卡片，画有几瓣桃花瓣的背景图，投影仪等。

活动过程：

一、以游戏“好玩的桃花瓣”，引导幼儿探索“桃花瓣”的多种玩法，鼓励幼儿与同伴交流经验。

二、集体讲述，交流玩法和经验。

三、鼓励幼儿自由想像，在桃花瓣上添画，尝试用句子进行描述，鼓励幼儿间相互讲述。

四、借助投影仪展示幼儿的作品，请幼儿来讲述自己创编的内容，大家一起欣赏。

五、引导幼儿再次对桃花瓣展开想象，小组合作续编《桃树下的小白兔》的故事

[热搜课件] 社会活动中班教学设计其六

教师作为学生学习中的榜样，一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是由小编为大家整理的“[热搜课件] 社会活动中班教学设计其六”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、欣赏音乐，感受新年喜庆的氛围。

1.教师播放《喜洋洋》音乐。引导幼儿一起做庆祝新年的律动。

2.小朋友们过新年啦，我们一起来庆祝新年啦，点鞭炮，敲锣，打鼓，手拉手跳舞。

3.过新年啦，你们的心情怎么样呀？

4.小结：是的，过新年很开心的，每个人脸上都笑嘻嘻的。

二、播放课件，引导幼儿讲述过年的特色。

1.在这么开心的新年里，我们都要哪些东西来装扮我们的家呀？

2.你看到了什么？

3.小结：原来我们过新年都要挂灯笼，放鞭炮，挂艾草，贴对联等。

三、播放祝福视屏，引导幼儿学说新年祝福语。

1.其实我们除了这些来装饰我们的家，我们在新年里还要送上祝福的话。老师这里有一首祝福语的歌，请你听听歌曲里都说了那些祝福的话。

2.播放祝福歌曲视屏。

3.结合幼儿讲述，出事对联。并且引导幼儿集体练习。

4.小结：原来我们新年要送上祝福的话，我们的年才过的快快乐乐。

四、游戏“新年火车”，帮助幼儿巩固练习新年祝福语。

1.刚才我们学会了很多的新年祝福语，现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫新年火车。

2.游戏规则：老师做或者头，我请一个小朋友来做火车，我说“祝你新年快乐”，被请到的小朋友也要说一句祝福语，这样才能坐上我的火车。

3.师幼游戏。

4.幼幼互动游戏。

5.小结：今天我们完了有趣的游戏，而且也学会了说很多祝福的话，在新年里我们都要做有礼貌的好孩子，要主动的讲祝福语哦！

热搜课件: 有趣的汉字大班教学设计之五

教师作为学生前行的引导人，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能写好一篇教学设计呢？小编为此仔细地整理了以下内容“热搜课件: 有趣的汉字大班教学设计之五”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1．了解汉字的起源、演变，知道中国人使用的文字是汉字，。

2．关注周围环境中的汉字，运用拼拼、玩玩对中国文字产生兴趣。

活动准备：

1．多媒体课件、字卡、象形字。

2．了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

活动过程：

1．出示奥运会开幕式中汉字“和”的场景照片导入活动。

教师：这是一个什么字？幼儿：和尚的和，和气的和、共和国的和汉字有意

思吗？除了这个字，你们还认识什么字？在桌上挑一个你认识的字，上来介绍一下。

幼儿找字卡，贴到黑板上，大家认一认，说一说。

老师小结：你们本领真大，怎么认识的？

2．寻找我们生活中看到的字

教师提问：还有什么地方有字？（幼儿回答）

欣赏教师提供的课件，马路上的字、我们幼儿园的字、我们班的字。

教师小结：你们找到了那么多的字，老师也找到了一个（水的象形字），这个是字吗？是个什么字？

3．欣赏象形字课件

教师：以前的字写在什么上面，（竹子上、石头上、骨头上）

老师简单介绍像形字，你们想不想来猜猜象形文字，欣赏老师的象形字的课件。

老师这里还有一个关于象形文字故事，你们想不想看看？

看视频《三十六字演变》一段。

4．找朋友的游戏

教师交代游戏要求：哪两个汉字在一起可以做好朋友？每组一张，“我们找到的汉字”把找到的贴在一起，看哪一组合作的最好。四人分工一下，你做什么？他负责什么？

展示幼儿“找到的汉字的汉字朋友”有几对？

老师根据幼儿展示情况小结，看课件变魔术，出示日、月变成“明”字，小朋友可以到我们的生活中去找一找这样的新朋友。

5．继续欣赏象形字《三十六字演变》动画片视频。

[热搜教案] 中班教学设计

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“[热搜教案] 中班教学设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、了解儿歌内容，感受《错了歌》的错误之趣。

2、通过借助拍打有节奏地朗诵儿歌，体验趣味朗诵儿歌的快乐。

3、进行儿歌改编，体验创作的成就感。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿知道各种常见动物基本的生活习性。

2、ppt活动过程：

一、导入

1、 今天来了一位小客人，她经常出现在我们小朋友喜欢看的动画片里，而且会带着你们去探险，老请你们帮忙，猜!是谁?(出示朵拉)2、 请幼儿纠正图片中错误的地方朵拉今天来呢，是要请你们帮忙的，你们愿意嘛?在等会出现的图片中，会出现些小错误，要看谁的眼睛像孙悟空一样火眼金睛了，能找出图片中的错误，准备好了嘛?

二、引出儿歌《错了歌》

1、 现在朵拉又要带我们去干吗了呢?她要跟我们分享一首有趣、好笑的儿歌《错了歌》，什么儿歌?一起来欣赏下，仔细听哦!(观看ppt欣赏儿歌)2、 这是一首有趣的儿歌，你听了之后，觉得哪句比较有趣呢?为什么觉得有趣?幼儿自由发言3、 拍双手有节奏的跟念《错了歌》

三、创编儿歌《对了歌》

1、儿歌的题目叫什么?这首儿歌是朵拉故意弄成这样的，她要考考我们中五班的小朋友们，她将儿歌里小动物们的位置给调换了，看看你们能不能发现，大家发现了吗?那我们来试试把修改一下，好不好。(看着儿歌谱)2、我们把儿歌改好了，看看朵拉本来的儿歌是什么样的，是不是和我们改的一样呢，来看下(一句一句修改)3、有节奏的拍腿并跟念修改好的《对了歌》

三、儿歌游戏

1、 将幼儿分成2队，一队说错了歌，二队说对了歌，一队说一句错了歌，二队说错，错，错，二队说对了歌，一对说对对对2、延伸活动鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材，再创不同的《错了歌》，班级开展《错了歌》趣味朗诵表演，让幼儿与同伴分享和交流自己有趣的创作。

附儿歌：

《错了歌》 《对了歌》

母鸭早晨喔喔啼， 公鸡早晨喔喔啼，小猫悠悠荷上坐， 青蛙悠悠荷上坐，公鸡下个大鸭蛋， 母鸭生个大鸭蛋，兔子游泳真快活， 鱼儿游泳多快活，鱼儿草地晒太阳， 兔子草地晒太阳，青蛙喵喵把鱼捉， 小猫喵喵把鱼捉，小朋友们想一想， 小朋友们真厉害，这个儿歌哪里错。 这个儿歌改对了。

[热搜课件] 中班教学设计之四

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以让教学工作能够更加的科学化。想要写出一篇教学设计咋写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[热搜课件] 中班教学设计之四”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标

1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)

2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

活动准备

1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;

活动过程

一、集体游戏：开火车

1、教师：今天，小兔子要请小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?

准备好了，火车就要开了哦。

教师：嗨，嗨，我的火车就要开

幼儿：几点开

教师：(出示数字卡片)你们看

幼儿：(看数字)X点开

2、教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

二、看图形做标记

1、教师出示有不同形状的屋顶图片

教师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。

可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?

别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

2、出示标记图

(1)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

(2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

(3)师生共同验证结果

3、教师：小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?

出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。

(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，

再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

(3)师生共同检查操作结果。

看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

三、操作活动

1、看图形记录特征

教师：小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。

2、幼儿操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

四、活动评价展示

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。