[教案范本] 大班教学设计交通工具。
作为一名传道受业解惑的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?小编特地为您收集整理“[教案范本] 大班教学设计交通工具”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
教学目的:
1、使幼儿认识各种交通工具,并学会分类。
2、发展幼儿听、说、画的能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
教学准备:
沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张,各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个,玩具箱三个,交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块,水陆空景物图各一张,录音机,录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。
教学过程:
1、讲故事《小白兔看姥姥》
教师:小朋友们,今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》,你们可要听清楚,小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?
教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具,讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。教师明确:小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的,是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的,是水上交通工具;飞机是在空中行驶的,是空中交通工具。飞机的速度最快。
2、帮交通玩具找家
教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音):小朋友们,我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们,不过有个条件,你要帮助你手里的交通玩具找到家。
教师将交通玩具一一发给幼儿,然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上,作为每一类交通玩具的家,让幼儿送玩具回家。(送错的,教师提醒幼儿帮助纠正)
3、玩智力游戏“看谁贴的对”
教师将各种交通工具图片放在桌子上,让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类,然后分类贴在绒板上,还要说出每张图片的名称,属于哪一类交通工具,如等。
4、比比谁的耳朵灵
教师:小朋友们听,这是什么交通工具开来了,他属于哪一类交通工具。
教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音,并指导幼儿辨听,进一步区别、熟悉各种交通工具。
5、想一想,画一画
教师:小朋友们,现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具,你们认真想一想见过哪些交通工具,能把他们画出来吗?
将幼儿分成三组,分别画水陆空交通工具,要求每个幼儿至少画两种,教师巡回指导幼儿绘画。
6、幼儿模仿驾驶各种交通工具,鸣“笛”,“驶”出活动室,教学活动结束。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
精选阅读
[教案参考] 大班教学设计交通工具之三
作为一名优秀的教育工作者,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以让学生获得更好的良好发展。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[教案参考] 大班教学设计交通工具之三”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标:
1、通过让幼儿观察、讨论、操作,激发幼儿探索各种交通工具的兴趣。
2、启发幼儿学会给交通工具分类,培养幼儿的分类能力。
3、引导幼儿认识各种各样的交通工具,了解交通工具在日常生活中的重要作用,知道正确乘坐的方法,不做一些危险的动作。
4、体验解决问题的成就感。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备:
1、各种交通工具的图片;
2、操作图片、操作卡每组一套;??
3、交通工具(汽车、飞机等)的道具;??
4、布置好的活动场景(如公路、大河等)、兔妈妈及小兔的头饰。
活动过程:??
(一)开心聚会:
1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣:“兔宝宝,今天老师收到邀请卡,请我们去很远的地方参加森林聚会,你们想去吗?可是森林聚会那么远,我们怎么去呢?你们有什么好的办法吗?”
2、引导幼儿与同伴相互讨论,说出自己的办法,如乘船、坐飞机等。
3、师:好,兔宝宝真聪明,有的想到了乘飞机、有的想到了坐轮船、有的想到了坐火车,真棒!那现在就请你们坐上自己喜欢的交通工具,我们出发吧!
4、幼儿自由选择道具,听音乐跟随兔妈妈一起出发。
(二)交通工具可真多
1、教师带领幼儿来到大草地,幼儿自由坐下休息,教师提问:
(1) 啊,大草原上可真漂亮,你们开心吗?告诉妈妈你是怎么来的,你请谁帮忙了?
(2)你觉得你的交通工具方便吗?好在哪里?
2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具,有什么用?引导幼儿与同伴交流讲述。
3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具,讲述自己的想法,其余幼儿共同分享。??
4、师小结:汽车、轮船、火车、飞机都是用来运人和东西的,大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具,它们行驶的速度很快,给我们的外出带来了许多方便。
5、你还认识哪些交通工具?
6、教师根据幼儿的回答出示图片,请大家欣赏。
(三)交通工具大比拼
1、教师运用投影仪出示交通工具(一)小汽车:你认识它吗?它叫什么?它是在什么地方行驶?怎样行驶的?
2、一一出示火车、飞机等,是水上、陆地、空中的交通工具。
3、师:“交通工具可真开心,认识那么多喜欢它们的小朋友,可是今天它们遇到一个麻烦,它们家里的成员越来越多,太挤了,希望小朋友帮帮它们,再给它们找一个舒服的家。”
4、幼儿分组进行操作,教师引导幼儿合作商量进行多种分类。
(1)按照交通工具的名称进行分类;
(2)按照行驶地方进行分类;
(3)按照用途进行分类。
5、在投影仪上展示幼儿分类的结果,并阐述自己的理由,教师鼓励幼儿同伴间互评。
6、师小结:小兔宝宝,交通工具给我们的生活带来了许多方便,但是如果不遵守交通规则,做一些危险的动作,那么交通工具就会发火,会发生一些危险的事情。在乘坐交通工具时要注意安全:坐自行车时脚要放在椅蹬上或把两腿分开,以免车轮夹住脚;坐摩托车时,要戴安全帽;坐公共汽车时,要抓好扶手,以免刹车时跌倒;坐轮船看海时,头、身体不能伸出窗或栏杆外,以免掉入水中;坐飞机时,要系好安全带。
延伸活动:
小小设计师。
1、师:宝宝们,我们认识那么多的交通工具,现在也请你来设计吧,希望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒服,让我们更安全。
2、幼儿自由分组设计,教师进行指导。
(1)运用废旧材料;
(2)绘画创作。
3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具”。
活动反思:
随着我们生活水平的提高,越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解,为了让孩子展开想象的翅膀,我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力.
【教案收藏】 大班教学设计交通工具如何写
教师作为知识种子的传播者,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。你知道教学设计怎么书写吗?下面是小编精心为您整理的“【教案收藏】 大班教学设计交通工具如何写”,仅供您在教学和学习中参考。
一、组织意图:
在日常生活中,小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具,也比较喜欢玩各种各样的交通工具,为此,我设计了这一活动。
同时根据《纲要》的理念,让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐,在乐中学”。我设计了这一综合创新活动,旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题,想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。
二、活动目标:
1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。
2、通过猜谜活动,让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具,形成交通工具的概念,知道其用途和不同的特征认知。
3、通过操作活动,引导幼儿动手建构各种闪通工具,激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。
三、活动准备:
1、物质准备:
(1)各种模型交通工具。
(2)废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料,双面胶卷,剪刀、彩笔或彩纸。
(4)音乐磁带、录音机。
四、活动过程:
1、用猜谜的形式引出课题。
A(1)猜谜:“身体像条龙,走路轰隆隆,跨大河,穿山洞,呜呜呜,向前冲。”(出示火车)
(2)提问:这是什么?有什么用?
B(1)猜谜:“水上一幢房,烟囱屋顶装,有时过大江,有时漂海洋。”(出示船)
(2)提问:这是什么?有什么用?
C(1)猜谜:“有人说我象老鹰,我说我像大蜻蜓,请你到我肚里坐,立刻带你去上海、”(出示飞机)
(2)提问:这是什么?有什么用?
D 教师小结,初步形成水陆空的交通概念、
(1)提问:水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外,还会有哪些交通工具呢?
2、借助“旅游”的话题,要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具、(重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、)
(1)幼儿自由结合交谈,想象设计什么东西?怎样做?
(2)请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计,要求说话声音响亮,清晰。
3、幼儿操作活动
(1)交代要求
(2)教师巡视指导、
4、教师总结,活动结束
5、活动延伸
听音乐,把自已做的交通工具开到一边进行展览会。
[热搜课件] 大班教学设计交通工具精选一篇
教师作为学生学习过程中的栽培者,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“[热搜课件] 大班教学设计交通工具精选一篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1、了解掌握不同类型交通工具的动力。
2、能根据图片很快说出相应的动力。
3、通过游戏,锻炼幼儿手眼协调和团队协作的精神。
活动准备
各种各样交通工具的图片、煤的图片、加油站图片、太阳能板图片、太阳图片、烧煤的火车图片、风力发电站图片。
活动过程
一、谈话导入。
1、教师引导幼儿说出学习过的交通工具类型。
——师:它们是通过什么来行使的呢?
——师:如果汽车没有油了,应该怎么办呢?(去加油站加油)
2、加油站的油都有哪些类型?
——教师小结:汽油、柴油、机油等。
二、开拓视野。
1、观察体验。
——师:今天我们就来学习不同的交通工具行驶的动力。
——出示所准备的全部图片,一一让幼儿观察,并说一说哪些是见过的。
2、认识不同的动力类型。
——教师出示图片,一一解释交通工具行驶的动力。(如:船行驶的浮力、汽车行驶的汽油、电车用的电力、节能车用到的太阳能等等)
——教师小结动力的类型。
三、开心游戏《神奇加速》。
1、游戏规则。
——请三位幼儿分别做加油站、加电站和太阳能站(或其他动力站),站好不同的位置,教师就带着若干幼儿扮作不同的交通工具。
——游戏开始后,教师带着幼儿变换不同的交通工具行驶,停下不走时,就必须有相应加油站、加电站、太阳能站来加动力,交通工具又开始前进。
——教师可根据幼儿的掌握程度,加快变化速度或者交通工具的速度。
2、教师小结交通工具的动力,表扬游戏中幼儿的积极表现。
活动应变
可以增设一个加气站,现在有好多车用天然气了。还可以设置混合动力加油站。
活动延伸
教师和幼儿一起搜集汽车的动力原理内容,激发幼儿对动力探索的兴趣。
区角活动
科学区:放入课堂上使用过的图片,让幼儿观察它们有什么不同。
游戏益智区:放入相应的图片和游戏规则,鼓励幼儿积极参加游戏互动,加强对动力的掌握和认识。
环境创设
将各种动力的汽车图片贴在主题墙内,并标注它的动力情况。
家园同步
请家长协助幼儿,在网上搜集一些不同动力的交通工具图片,并给幼儿做简单的讲解。
随机教育
现在的汽车以石油为主要燃料,但石油资源总会有枯竭的时候,所以我们要研发新的替代燃料,天然气和电力就应运而生。另外电力是最环保的能源,不会对大气造成任何的污染,我们应提倡使用电动车。
[热搜教案] 中班科学教学设计:交通工具壹篇
作为一名传播知识的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以提高教师的教学效率和教学质量。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编为大家整理的“[热搜教案] 中班科学教学设计:交通工具壹篇”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学内容:交通工具
教学目标:
1.初步认识交通工具。
2.初步了解交通工具的差别和作用。
教学难点:
初步了解交通工具的差别。
教学准备:
1.交通工具课件。PPT。
教学过程:
一、开始部分
1.新课导入:
小朋友今天怎么来学校的啊?
生:
2.了解各种各样的交通工具、
出示图片引导幼儿观察。
提问:这是什么?
二、基本部分
1.教师点开各个交通工具图片,引导幼儿进一步了解。
2.小汽车,滴滴滴。
摩托车,嘟嘟嘟。
自行车,铃铃铃。
大飞机,嗡嗡嗡。
长火车,咕噜噜。
三、结束部分
1.和小朋友一起给他们的声音,和交通工具配对。
2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。
教学效果分析:
本次活动小朋友们积极参与,获得了很好的结束,由于交通工具种类较多,可能导致课时过长,应把握好时间。
教案推荐: 交通安全我最懂中班教学设计范本
作为一名优秀负责任的教师,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面的内容是小编为大家整理的“教案推荐: 交通安全我最懂中班教学设计范本”,相信您能找到对自己有用的内容。
设计意图:
中班年龄阶段的幼儿,具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点,是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护,但稍有不慎,就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧,独自穿越马路,独自活动的机会增多了。通过此次活动,让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的'密切关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识,提高自我安全防护能力。
活动目标:
1、认识信号等标识了解基本的交通规则。
2、在游戏活动中体验交通规则的重要性,养成自觉遵守交通规则的意识,提高自我安全防护能力。
3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1、PPT《交通安全伴我行》
活动过程:
一、展开联想,揭示活动主题
1、出示PPT:你会走路吗?走路,谁不会呢?其实,如果我们不注意交通安全随意的行走,走路就会闯祸哦。小朋友们在上幼儿园、回家的路上、节假日外出时走在人来车往的交通繁忙的道路上,要遵守交通规则,增强自我保护意识。让我们一起来看看有哪些交通安全小知识呢!
一、行走时要注意交通安全
1.外出行走时,要在人行道内行走,如果没有人行道的,要靠边行走。
2.马路上车辆密集,我们不能穿越、攀爬、倚坐道口护拦。
二、横穿马路应该注意什么
横穿马路,可能遇到的危险因素会大大增加,应特别注意安全。
1.穿越马路,要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。
2.穿越马路,要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段,应自觉走过街天桥和地下通道。
三、不要把马路当游乐场
我们经常见到一些小朋友在马路上相互追赶着玩,这样做很危险!因为马路上来来往往的汽车速度很快,就算立即停车,由于惯性也会继续向前冲很远,很可能撞到马路上正在奔跑、玩耍的小朋友们。
提示:小朋友们千万不要在马路上追逐、踢球、滑旱冰,横冲直撞!
四、乘车怎样注意交通安全
1.乘坐公共汽车:排队上车,先下后上,做懂事的小孩;在车子里,不要把头手伸出窗外,这样容易被别的车刮伤;不要坐在开动的车上看书;没有座位时,要拉好身边的扶手;不得向车内外乱扔东西;不要在开动的车厢里乱跑,容易摔跤;车里不要吃东西,尤其是冰棒和串烧。
2.乘坐出租车:不要冲到马路当中去拦车,在路边招手司机叔叔也能看见;下车时要从右边下车,注意后面的车辆和行人;下车前看看坐椅上有没有东西,不要把东西忘在出租车上了;如果下车要穿过马路,走到出租车后面比前面更安全。
3.乘坐父母开的车:不要提问题和唱歌,不要去开车门,乖乖地在后排坐好,系好安全带,父母就可以安心地开车了;如果坐前排,不要扳动方向盘、排档杆,很容易造成事故;更不能在车厢里放带尖角的玩具,容易造成伤害。
五、不要扒车、追车、抛物击车
不要因为好玩,就去追赶行驶中的车辆,要是撞上行人、电线杆或电话亭等物体,会伤的不轻。如果扒着车,跟着车跑,车辆突然停下来,还有可能直接被车辆撞倒。另外,汽车在高速行驶时,撞上飞来的物体,冲击力非常大,往往会造成非常可怕的后果。
总结:小朋友们,希望大家认真学习交通安全知识,大手拉小手安全全都有,交通安全从我做起,做一个小小的”交通文明人”!
活动反思:
活动中充分利用现有资源,使用多媒体课件展示,直观形象,孩子们易于接受。游戏的参与,孩子们有了亲身体会,真正了解了一些基本的交通规则,在快乐体验中,学到了交通安全知识。
课件推荐: 大班教学设计工具用处大写作范例
作为一名引导学生学习的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?以下是小编为大家收集的“课件推荐: 大班教学设计工具用处大写作范例”欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1.了解生活中经常接触的一些工具,感知工具与人们的关系。
2.学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.与幼儿共同收集一些常用的工具,如:榨汁器、鞋刷、起子等。
2.和幼儿一起准备分组活动资料:小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。
3.课件
活动过程:
1.说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具:它叫什么名字?有什么用?讨论:人们为什么要发明工具?
2.使用课件,让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具,讨论这些工具的正确使用方法,重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。
3.幼儿分组活动,联系使用各种工具。
(1)用订书机修补图书或制作图书。
(2)练习刨铅笔。
(3)练习用扫帚扫地。
(4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。
(5)练习使用起子,榔头等工具进行木工小制作。
4.教师观察幼儿活动情况,予以帮助指导,注意安全。
月度教案精选 中班社会教学设计:交通秩序规则范本
教师作为学生学习中的向导,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?以下是小编为大家收集的“月度教案精选 中班社会教学设计:交通秩序规则范本”仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、理解故事内容,初步学习分析故事,大胆地发表自己的意见。
2、关心城市交通道路的变化,体会通畅的路给我们带来的方便。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一、导入(观看多媒体课件欣赏故事前半部分)今天,我们一起来听一个好听的故事。
二、回忆故事前半部分内容,分段理解故事内容
图一:
1、城里发生了一件什么事?故事里事怎么讲的?
2、城里的汽车多得都成灾了,你从哪里看出,故事中的哪句话听出汽车多得都成灾了?
小结:
城市里的汽车多得成灾了,马路上、人行道上、广场上、门廊下很多汽车相互碰撞,挤在一起。人们绕过汽车,越过汽车,或从汽车下面才能爬过去。结果脑袋撞在汽车上,哎呦呦。城市里的交通真是乱七八糟。
图二:
1、这个人是谁?(市长)你觉得市长的心情怎样?从哪里看出?
2、市长在为什么事情而烦恼呢?
师:城里的交通乱七八糟,该怎么办呢?市长真是伤透脑筋。
图三:
有一天,来了一位希奇的年轻人,他说了什么话让市长变得很兴奋?
图四:
年轻人知道怎样才能让汽车不挤在马路上,可是他还让市长答应他办一件事,究竟是什么事情?
图五:
师:市长想了想说:好吧,我答应。你快开始吧。汽车多的快堆到高楼上了。希奇的年轻人拿出一根笛子吹起来。他从大楼走到大街,从大街走到河边,
年轻人究竟会想一个什么好办法解决城里的交通问题呢?你们知道吗?你们能不能帮他想一想?(幼儿猜想故事后半部分情节)
刚才,我们小朋友帮年轻人想了那么多的办法,那么我们来听一听年轻人想的办法,他也想了好几种办法?让我们来仔细听一听,哪个办法最合理?
三、欣赏故事后半部分的三个结尾
1、刚才你们一共听到了几个结尾?
2、你最喜欢哪个结尾?为什么?有谁也同意第三个结尾,说说你的理由?
3、第二种结尾也挺好,就是有一些不方便。为什么你们都不喜欢第一种结尾?
四、学编故事结尾
1、这个故事有三种结尾,有的比较合理,有的比较不合理,其实,刚才我们小朋友也想出了许多合理的好办法,你们能不能试一试,把你们的好办法也编成故事的结尾?不过,不需要每个人来编,三个好朋友一组合作编,让我们来听一听,哪组编的故事最合理,最能解决城市的交通问题,又能让人们变得很快乐,方便。
2、请一组幼儿代表讲自己编的故事结尾。
活动结束:
你们都想把自己编的故事结尾告诉大家,那么我们把自己编的故事结尾画下来,订在书的后面,在区角活动时再告诉大家好吗?