[课件分享] 小班音乐教学设计:打电话.doc。
教师作为学生前行的引导人,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以帮助教师主导作用的发挥。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[课件分享] 小班音乐教学设计:打电话.doc”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
一.教学目标
1.初步学唱歌曲,能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》,并根据图片和教师的指导,替换部分歌词。
2.能够记忆歌词,感受歌曲节奏。
3能够大胆地歌唱,享受并乐于参加集体歌唱活动
二.活动准备
1.两个小朋友通话的音频
2.PPT图片4张,分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张
3.教师熟练唱好歌曲《打电话》
三.活动过程
1、活动导入播放音频,请回答"他们在干什么?"教师提问,"你们平时经常大电话吗?,你们喜欢打电话吗?,你们打电话时都是怎么打招呼的呢?","我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?"
2、熟悉歌曲并学唱歌曲
(1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍,提问幼儿他们在哪里。
(2)验证幼儿的答案,再唱一遍,并出示幼儿园PPT图片。
(3)教师领唱,幼儿跟唱一遍后,教师带领幼儿加上动作表演,一齐歌唱一遍。
(4)把幼儿分成两个部分,"两个小娃娃呀,正在打电话呀"这一部分大家一起合唱,后面一个部分部分幼儿分别唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼儿园",然后交换进行。
3.改编歌词
(1)放映动物园PPT图片,提问幼儿,"这是哪里呀?","如果小娃娃在动物园,那他们会怎么打电话呢?","先听一听老师是怎么唱的。"教师示范后,带领幼儿歌词一遍。
(2)出示游乐园和家的PPT图片,请幼儿根据图片自己改编歌词,并大声歌唱。
4.延伸活动提问幼儿,"小娃娃还有可能在哪里呢?"请幼儿发挥想象,自由改编歌唱。
鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。
延伸阅读
【热门教案】 小班音乐教学设计:打电话其七
作为一名优秀引领学生的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?下面的内容是小编为大家整理的“【热门教案】 小班音乐教学设计:打电话其七”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
打电话
一、活动目标:
1、会与教师对唱歌曲的问答部分,能正确地接唱,不拖也不抢节拍。
2、能听音乐信号做相应动作:起立、坐下。
3、用欢快活泼的情绪唱歌,基本学会歌曲。
二、活动重点:
能唱准节奏,唱清歌词。
三、活动难点:
根据音乐的节奏做相应的动作
四、活动准备:
(1)玩具电话若干
(2)歌曲录音《打电话》
(3)表示起立、坐下的音乐符号。
五、活动过程:
1、游戏:打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏,帮助幼儿理解歌曲内容,学说歌词。
(1)教师与全体幼儿问答。
(2)教师分别与男女幼儿问答。
(3)教师与个别幼儿问答。
2、教师有表情地完整演唱歌曲。
3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。
4、出示音乐信号、符号标记,弹奏相应乐句,让幼儿理解音乐信号下的相应动作。
5、对唱:教师与幼儿分别扮演问答者,以多种形式练习对唱,注意唱好每句最后的衬词,提醒幼儿接唱时合上节拍。
六、活动延伸:
将玩具放上活动角。例如:娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏,也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。
教你写教案: 小班音乐打电话教学设计范文网页版
教师作为学生学习过程中的引导者,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?以下是小编为大家收集的“教你写教案: 小班音乐打电话教学设计范文网页版”欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动设计背景
通过做游戏来完成打电话这节课。让孩子们在一起互动。
活动目标
1、通过情景表演帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。
2、能用轻快的声音来演唱。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
学生能够自己创编打电话内容
并完整演唱歌曲
活动准备
电子琴,电话 小娃娃两个
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
一、师生问好
二、导入
1、教师出示手偶,提问孩子看今天谁来了,(小娃娃)她叫豆豆,在从身后取出一个,她叫点点,豆豆和点点来我们班了,看看他们今天发生了什么呢?
2、老师表演打电话的情景,幼儿欣赏。
一天,豆豆呆在家里,觉得很没劲,于是她就想到了在幼儿园的点点,然后给点点打了电话。
豆豆;喂 喂 喂 你是点点吗?
点点;哎 哎 哎 我是点点啊。
豆豆;点点 点点 你在干什么呢?
点点;豆豆 豆豆 我在幼儿园呢。
3、提问 小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?
那豆豆在哪里呢? 点点在哪里呢?
三、歌曲教唱
1、教师有感情的演唱
2、教师带着幼儿一起有节奏的朗读歌词
3、请幼儿和老师一起唱
4、利用手偶 一边唱歌 一边表演
5、幼儿跟琴声演唱
6、幼儿分组演唱
7、合唱
8、请小小朋友们来表演打电话的游戏
教学反思
让幼儿能在玩中学 感受到学习音乐的快乐。
幼儿能够主动参与的活动中。
[教案分享] 小班社会教学设计:我给春天姑娘打电话篇一
作为一名优秀的教育工作者,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以让学生获得更好的良好发展。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的“[教案分享] 小班社会教学设计:我给春天姑娘打电话篇一”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:能体验到故事中小动物们的友好交往,幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。
活动准备:课件,头饰,一只玩具电话
活动流程:
一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。
由树洞中的熊引入:现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?演示新课件。
二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。
提问:
为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)
小熊给你留下什么印象?
小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?
它想到要做什么?为什么?
师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。
继续讲述故事给小白兔打电话。
请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。
师:注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。
提问:小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?
请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。
课件范文: 《打电话》中班教学设计其四
教师作为学生人生道路上的指明灯,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能写好一篇教学设计呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“课件范文: 《打电话》中班教学设计其四”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1.通过交流电话号码和互打电话的形式,进一步提高幼儿的交往能力。
2.学习用完整的语句进行对话。
3.培养幼儿间相互关爱的情感。
活动准备:
记录卡片、电话及电话模型等。
活动过程:
1.引入主题,请幼儿讨论。
师:“我们班谁很久没来幼儿园呢?小朋友猜猜他为什么没有来?现在非典那么流行,我们要用什么办法才能知道舒路为什么没来幼儿园?”
2.“知道舒路家的电话号码呢?”出示大记录卡让幼儿讨论如何记录。
3.电话接通时,你们想和他说些什么?要怎么说才有礼貌呢?
4.请几位幼儿尝试现场打电话,问候在家的小朋友,培养幼儿间相互关心的情感。
5.打电话给大班生病的朋友和杨医生。
重点提醒幼儿打电话的时候注意礼貌用语及用完整的语句对话。
6.我们还可以用什么办法对他们表示关心呢?
7.幼儿间交流电话号码,自由打电话。
(1)讨论:如果想打电话给好朋友却没有他的号码怎么办?用什么办法记电话号码最好? 。
(2)引导幼儿观察记录卡,介绍记录方法。
(3)幼儿间交流电话号码,师巡视指导并鼓励幼儿大胆与同伴交流。
(4)拨电话号码,和同伴打电话。
活动反思: