[优质课件] 小班综合教学设计：有趣的钮扣（下）(写作示例)。

作为一名传播知识的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教育技术的组成部分，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[优质课件] 小班综合教学设计：有趣的钮扣（下）(写作示例)”，仅供您在教学和学习中参考。

游戏活动二：钮扣拓印画

目标：1、学习钮扣拓印画的绘画技能，大胆造型。

2、保持画面、桌面的整洁、干净。

准备：各种钮扣若干、水粉颜料、不同形状的底版纸、抹布、范例

过程：1、出示范例及材料，激发幼儿的兴趣。

2、教师示范讲解钮扣拓印画的方法。

一手拿钮扣，一手拿棉签，蘸上颜料，刷在钮扣上，然后再将钮扣印在纸上，轻轻压，快速提。

3、幼儿按照自己的想法，选择不同的钮扣进行操作，教师个别指导。

4、幼儿作品展示、介绍及评价。

游戏活动三：漂亮的项链

目标：1、学习运用不同的材料穿钮扣。

2、锻炼幼儿手眼的协调能力。

准备：各式钮扣、各种绳子（粗细皮绳、包装绳、废旧电线管等）

过程：1、出示不同的绳子，引导幼儿观察。

2、提要求，鼓励幼儿尝试运用每种材料进行操作活动，教师个别辅导。

3、展示幼儿的项链，介绍讲评

游戏活动四：钮扣拼图

目标：1、鼓励幼儿大胆想象、创造性地用钮扣拼、摆各种造型。

2、培养幼儿耐心、细心的活动。

准备：各种钮扣、图案板、白板

过程：1、出示图案板、白板，引导幼儿观察。

2、幼儿尝试活动：自选材料进行拼摆、造型。

教师巡回启发、引导。

3、幼儿作品展示、介绍、评价。

游戏活动五：钮扣镶嵌画

目标：1、初步学会用钮扣在不同形状的底版上进行镶嵌的技能。

2、发展幼儿的想象力、创造力。

准备：各种钮扣若干、底板（可用泥或油泥做）、范例、图案板

过程：1、出示范例，幼儿观察，引起创作欲望。

2、认识材料及其玩法：先想好造型（可选择教师提供的图案板，也可按自己的意愿），再用钮扣在底板上用粘贴、拼插的方法进行塑造。

3、幼儿操作活动，教师观察引导。

4、幼儿作品欣赏与讲评。

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[优质课件] 大班美术教学设计(写作示例)

作为一名引导学生学习的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以让教师更好的完成教学目标。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？小编特地为您收集整理“[优质课件] 大班美术教学设计(写作示例)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一、活动目的：

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3、加深幼儿对老师的热爱之情。

二、活动准备：

1、请配班老师配合上课。

2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。

三、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，我们班上有几位老师？你们怎样称呼她们？你们喜欢老师吗？今天我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好？

2、引导幼儿观察教师特征。

教师：现在我们看看张老师的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？

幼儿观察、回答。

教师：我们看看张老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。

幼儿回答。

3、教师提出要求，幼儿作画，教师巡回指导。

教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢张老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。

幼儿作画，教师巡回指导。

（1）帮助能力相对较弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

（2）鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

4、评价作品，结束活动。

教师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师？哪几张画画的是耿老师？你是从什么地方看出来的？老师非常喜欢，这是我们教师节收到的最好的礼物，谢谢小朋友们。

四、活动延伸：开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在设计老师画像的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿的情绪，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

[优质课件] 小班教学设计： 有趣的手套最新模板

作为一名优秀的教育工作者，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让学生获得更好的良好发展。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[优质课件] 小班教学设计： 有趣的手套最新模板”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

小班教案有趣的手套，如下所示，供大家参考。

教学背景：

我们都知道，托班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习。我国著名的教育家陈鹤琴说过：一日生活皆课程。而手套对于宝宝来说，也已经不在陌生，但是他们对手套的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次活动多彩的手套，尝试联系生活，让宝宝从无意识到有意识地去关注手套，关注自己周围的事物，满足幼儿的好奇心和探索的欲望。

活动目标：

1、通过观察让幼儿感知了解手套的多样性。

2、初步引导幼儿学习配对。

3、在操作活动中体验到学知识的快乐。

教学准备：

各种各样的手套音乐：捏拢放开，开火车

教材分析：

手套对于孩子来说是很熟悉的事物，冬天的时候孩子们每天戴着手套来上学，在课间的时候发现女孩子之间会比较谁的手套好看，谁的手套暖和，这给我一个启示，用手套上一节课，会让孩子们的好奇心得到很大的满足，激发他们对事物观察的兴趣。我通过在百度搜集资料，将课堂的环节设计的吸引幼儿的兴趣，在快乐中学到知识。

活动过程：

一、律动：《捏拢放开》

师：宝贝们，我们的小手本领可大啦，能做好多的事情。（师边说边做洗脸、刷牙、梳头的动作）现在让我们的小手一起动起来吧！（师幼共同随音乐做律动）

二、学习新内容

师：天气这么冷，怎样让我们的小手变得暖和呢？幼儿：可以搓一搓；用嘴巴吹一吹；烤烤火；戴手套。

师：小朋友们真棒，想出了这么多的好办法，现在呀，老师就用你们想出的好办法让小手变的暖和吧。（师边说边戴上手套）那你有手套吗？你的手套是什么样子的？幼儿：这个手套有花边；有红颜色的，有绿颜色的；还有妈妈戴的手套；有大的有小的。

师：可是宝贝们看看我手上有几个手套啊（一个）另一个我找不到了，哪个小朋友帮我找一找啊？请幼儿来帮忙找一找？提问幼儿为什么是这个啊？引导幼儿说出要配对，他们是一对。

三、幼儿操作

师：现在请宝宝们从这边选一个手套，然后到桌子上去选一个和她长得一样的手套，拿过来坐到座位上，看谁找到了。

四、游戏活动

师：我们是不是都找到了啊？我们把手套带上吧，好暖和啊！冬天冷了，我们带着小手套小手就不会冷了，我们一起玩个开火车的游戏吧。仔细听音乐哦！播放百度搜索的音乐：开火车。

教学反思：

有趣的手套是根据幼儿的实际生活而设计的一节课，在活动中，孩子们玩的不亦乐乎，在课堂上发现一个细节是，我将手套放在教室的角落里，还没等我说完规则孩子们就拿着一只手套去教室里找另一个，一会就找到了，孩子的操作时间很快就结束了，这个出乎我的意料，说明孩子对教室很了解，对手套的配套也清楚了，但是有的孩子在戴手套的时候分不清左右手，这点是我没有提前想到的问题，所以以后设计教案的时候要多站在孩子的角度思考问题，这样才不会出现一些意外情况。

[优质课件] 小班教学设计写作范例

作为一名授予学生知识的教师，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以让教师更好的完成教学目标。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[优质课件] 小班教学设计写作范例”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、主题背景

随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，问孩子们玩土时有没有发现什么？有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，再问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？对他们的说法没做任何评价，接着又问他们还发现了什么？有的说土没有以前那么硬了，为什么呢？很多幼儿摇头表示不知道。于是根据幼儿的疑惑和季节的特点设计了“春天真美丽”这个主题活动。

二、主题目标

1、初步感受春天的美丽，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

2、初步感受大自然的神奇，亲近和喜爱大自然。

3、学习观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。

三、主题网络

语言：花路科学：春天来了

语言：毛毛虫科学：小鸡和小鸭

语言：迎春花科学：桃花开了

语言：春风美术：小蜗牛出来了

美术：花儿真美丽音乐：春天

音乐：小兔和狼

四、主题活动内容

第一周：

（1）语言：迎春花

目标：1、喜欢观赏春天的花――迎春花。

2、学习有感情地朗诵儿歌。

（2）科学：春天来了

目标：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

（3）音乐：春天

目标：1、粗浅地感受歌曲的优美地歌唱。

２、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

第二周：

（1）语言：花路

目标：1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

2、根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。

3、大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。

（2）科学：桃花开了

目标：1、能观察桃花的颜色和特征。

2、感受春天大自然的美。

（3）美术：花儿真美丽

目标：1、引导幼儿学习用手指点画，来表现大小不同的花朵。

2、培养幼儿认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

第三周：

（1）语言：毛毛虫

目标：1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

2、学习量词：个、只、颗、块、片；学说短语：我吃了，

（2）美术：小蜗牛出来了

目标：1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。

2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

（3）科学：小鸡和小鸭

目标：1、能随音乐节拍做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。

2、随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。

3、能与同伴保持合适的距离进行活动。

第四周：

（1）语言：春风

目标：1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的.某些名词。

（2）音乐：小兔和狼

目标：1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节，基本熟悉乐曲旋律，知道ａ段音乐跳跃、ｂ段音乐沉重的特点。

2、初步尝试根据音乐特点选择不同的乐器，为游戏配伴奏。

3、能愉快地参与集体演奏活动。

五、家园共育方面

1、家长可引导孩子观察身边的自然环境，特别是自然界（动物、植物）充满生机的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光，都是春的信息。

2、请家长为幼儿园的自然角提供活的、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观察。

六、活动反思

春天是万物复苏的时节，也是我们小朋友喜欢的季节。暖暖的阳春，给孩子们带来了无穷的乐趣，也给孩子们带来了勃勃的生机。春天也是收获的季节 ——孩子们收获的季节。春天的大自然特别美丽，特别的可爱，特别的另人神往。它就象一位神奇的“老师”，给了我们孩子真实的体验，它给了孩子们这种体验后，我们的孩子也就有了相应的情绪、情感体验。

在“春天真美丽”的主题活动中，我们带着孩子去感知、触摸了春天，我们一起去看迎春花，一起去看天空，一起去找春天，一起去……我们小朋友通过这次活动，会变跳边唱《春天》了，好棒哦！哦！对了，还有还有，还学会好多本领了，浩天在一旁对着我叫：

“老师，我会画“美丽的花儿”，还会做小蜗牛的哦。”这时的他好自信、好可爱啊。“老师，我还会讲好听的故事《毛毛虫》、《花路》！”“老师，我们聪明吗？快给我们贴上五角星！！”听到小朋友一句句天真稚嫩但却认真的话儿，我知道我的心是快乐的，是收获的心，我为他们高兴，我也为春天喝彩！

【教案模板】小班综合教学设计：可爱的水果娃娃(写作示例)

教师作为学生前行的引导人，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“【教案模板】小班综合教学设计：可爱的水果娃娃(写作示例)”，相信能对大家有所帮助。

发展目标：

能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣

活动准备：

毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸

指导重点：

1．出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料，这边有什么材料呢？（毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃）我们可以玩什么游戏？（给水果娃娃画像）这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？（刷画）这边又有些什么呢？（印章）这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧！他们否藏在那呢？小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。（教师边讲解边示范）

2．提出要求：

（1） 游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。

（2） 刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。

3．幼儿分组进行活动

（1）给水果娃娃画相（写生）：鼓励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的；提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。

（2）漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里

（3）捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？

（4）给水果娃娃设计新衣（印章画）引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画，提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后，添画五官组成生动形象的水果娃娃。

4．引导幼儿互相欣赏作品，请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。

三．科技十分钟：小实验有趣的蛋宝宝

材料准备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干

活动过程

1． 教师以变魔术的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢？

2． 教师将蛋放入水中，引导幼儿观察：蛋宝宝放入水里后怎样啦？

3． 引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢？

4． 教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。

5． 提问：将蛋放到醋里会怎样呢？（提问后教师将蛋放到醋里，引导幼儿观察蛋的变化）

四．户外活动：

1．组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意安全，不要互相推挤。

2．为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。

五．离园活动：

活动准备：

毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸

指导重点：

1．出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料，这边有什么材料呢？（毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃）我们可以玩什么游戏？（给水果娃娃画像）这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？（刷画）这边又有些什么呢？（印章）这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧！他们否藏在那呢？小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。

（教师边讲解边示范）

2．提出要求：

（1） 游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。

（2） 刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。

3．幼儿分组进行活动

（1）给水果娃娃画相（写生）：鼓励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的；提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。

（2）漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里

（3）捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？

（4）给水果娃娃设计新衣（印章画）引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画，提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后，添画五官组成生动形象的水果娃娃。

4．引导幼儿互相欣赏作品，请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。