[实用课件] 小班教学设计(标准示范)。

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[实用课件] 小班教学设计(标准示范)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

晨间活动：

1、桌面玩具

2、户外活动：彩色圈、拖小猪、布飞碟、飞标、踢毽子、小推车。

晨会：

谈话活动：你吃过哪些糖果？（教师与幼儿共同交流）

活动一：甜甜的糖果（科学）——执教者：张慧萍

活动目标：

1、通过观察、品尝，了解糖果的外形、颜色、味道，知道糖果种类的丰富多样。

2、探索着打开糖果包装纸，并知道不乱仍糖纸。

3、愿意用语言表达自己的发现和感受。

活动准备：

糖果（形状不同、颜色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盘装着放在幼儿中间，幼儿围坐成圆形。

活动过程：

1、引导幼儿观察各种糖果。

（1）、幼儿与同伴交流自己带来的糖果

“今天小朋友们带来了好多糖果，和你的好朋友说说你带的是什么糖吧。”（幼儿互相介绍）

（2）、观察糖果的种类，区别异同处。

“盘子里的糖果真多，他们一样吗？分别是什么糖？有哪儿不一样？”引导幼儿从包装纸、大小、硬软上来观察讨论）

教师小结：这些糖果是各种各样的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有软的、有大的、还有小的，有不同形状和不同颜色的，还有不同包装纸和不同图案糖纸的糖……..

2、品尝糖果，鼓励幼儿与同伴分享、交流，获得有关糖果的感性经验。

（1）、“你们想不想来尝一尝这些糖果？”（想）

“我们每人选一颗糖果尝尝，说说你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么变化？”（糖慢慢化了，没有了……..）ZJAN56.COm

(2)、幼儿选糖果，并剥开尝尝，亲身体验各种糖果的味道及糖果的变化。

提醒幼儿在剥糖纸的过程中，动脑筋想想怎么剥最快。

教育幼儿不乱仍糖纸，糖纸进果盘。

3、教师小结。

“糖果是各种各样的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你还吃过什么味道的糖呢？下课后和你的好朋友去说一说，好吗？”（好）

延伸阅读

实用课件: 大班语言七彩虾教学设计反思(标准示范)

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以让学生能够学到更多的知识。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“实用课件: 大班语言七彩虾教学设计反思(标准示范)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，感受美丽的故事画面

2、通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》

3、乐意在集体面前表达自己的想法，交流自己喜欢的画面

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：

幼儿用书

油画棒、白纸

活动过程：

1、幼儿自主看图，初步了解故事内容

引导幼儿打开幼儿用书，介绍故事的名字

教师：你看到了什么?你觉得这个故事好看的吗?你喜欢哪一幅画面?

2、引导看图欣赏故事，通过提问的方式帮助幼儿理解故事。

用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿边看图边欣赏老师讲述故事。

3、观察阅读画面，讲述自己最喜欢的画面

师生共同看图欣赏故事，教师讲述画面，并用放慢速度和等待的方式，引导幼儿讲述彩色的事物。

教师：你喜欢这篇图画故事吗?你觉得它漂亮吗?你最喜欢哪一幅画，为什么?

谈话活动：你喜欢什么颜色的房子?你想怎么打扮你的饿房子?

设计活动：我的彩色房子

引导幼儿在白纸上画出自己喜欢的彩色房子，然后，提醒幼儿用上述短句分别在小组和集体面前交流。教师对幼儿的设计和讲述给以积极地肯定。

重点：看图欣赏故事，感知理解故事内容，感受美丽的故事画面

难点：通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》

活动反思：

在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标。

[推荐教案] 小班教学设计(标准示范)

作为一名教育引导学生的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“[推荐教案] 小班教学设计(标准示范)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一、活动目标:

1、学习肩上投物，能高抬手臂，将手中物体用力掷向目标。

2、能够积极参与游戏，体验打“妖怪”。

二、活动准备：

1、音乐《猴哥》

2、自制孙悟空头饰、金箍棒

3、制作妖怪的画板六面

三、活动过程：

1、听音乐《猴哥》，带领幼儿做热身操。 幼儿在教室的带领下，幼儿手持“金箍棒”，活动上下肢、腰部等。

2、练习肩上投掷 师：“咦，孙悟空最大的本领是打妖怪，你知道他用什么武器打妖怪吗？”（金箍棒），“对了，我们一起来打一打！”（练习用金箍棒打妖怪的动作） 师：“不过，今天老猴王我要考考你们，如果没有金箍棒，你准备用什么武器打妖怪？”（边说边收起幼儿手中的金箍棒放在一边） 师：“猴王我有一个办法，瞧我的，我拔下一根毫毛，我变变变，看看是什么？”（喔，我变出了许多的大石头！） 师:“现在，武器有了，小猴子们你们准备怎么用它打妖怪呢？” 一起学一学小猴子的动作，先请一个幼儿示范，再请三个小猴子示范， 集体练习

3、游戏：打妖怪 出示各类妖怪画板，带领幼儿用刚学到的本领打妖怪。

4、结束活动 师：小猴子们胜利完成了打妖怪的任务，真厉害，现在跟着猴王我一起回花果山去庆祝吧！（整队出发） 在音乐《白龙马》的歌声中带领幼儿做整理动作，活动结束。

教你写课件: 小班教学设计(标准示范)

教师作为学生学习中的向导，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以提高教师们的教学能力和教学质量。你知道教学设计怎么书写吗？下面的内容是小编为大家整理的“教你写课件: 小班教学设计(标准示范)”，相信能对大家有所帮助。

【活动前评析】

因地理位置和家庭环境的特殊性，我园孩子的普通话口语表述能力基本上都是比较差的，如何创造良好的语言环境让孩子想说、敢说是我园的教研重点，我们发现如果在组织幼儿进行专门的语言教学活动时若选择一些幼儿熟悉的内容生成课程效果会更好，所以我生成了水果方面的课程，并在园内开展了公开活动。

【活动目标】

1、理解故事内容，在故事和游戏中学会认真倾听。

2、加深对水果特征的认识。

3、初步学玩猜谜游戏并体验其中的快乐。

【活动准备】

(一)教具准备：

1、绿色水果：西瓜、绿葡萄、杨桃、青枣、青柠檬、青苹果、布霖、

其他水果若干(雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿、)

泡沫水果：香蕉20只;雪梨20只;其他水果若干(苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

2、正常的、笑脸的狮子合一为二;三个西瓜

3、小猴子手偶一个

4、装香蕉的袋子一个，装雪梨的袋子一个。

5、用于装水果的红筐两个，一个大盘，两个小盘。刀一把，抹布一块，布一块。

(二)场景布置：

1、用布盖着一大盘水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青苹果、绿葡萄、布霖、杨桃、青枣、雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿)

2、用于展示的桌子2张

3、三个斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只;雪梨20只;其他水果若干(苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

4、狮子放在黑板后，三个西瓜放在黑板横栏上;

装香蕉的袋子，装雪梨的袋子，小猴子手偶，两个小盘，刀一把，抹布一块都放在旁边的桌子上;两个红筐放在旁边的桌子下。

【活动过程】

一、师幼谈话，引出故事。

师：小朋友，今天老师想给你们变个新的魔术，你们想不想知道老师今天会变出什么新东西啊?(幼说想)看好啦，把啦啦啦变――哇，变出什么来啦?

幼：(幼儿自由说)××、××、××(师回应)

师说：哦，××、××、××。还有什么?

师说：好，这些都是水果。你们喜欢吃吗?(喜欢)那你们喜欢吃什么水果呢?(幼儿自由讲述师回应)

师小结：哦，你喜欢吃××，你喜欢吃××，你喜欢吃××……水果有营养，我们都爱吃，我的一个动物朋友也很喜欢吃水果，看看它、是、谁?——哇呜!(出示狮子)

幼：狮子。

狮子：我是狮子大王，小朋友们好!

幼：狮子大王，你好!

师：你们知道狮子大王喜欢吃哪一种水果吗?

幼：情况一：“不知道。”师：哦，没关系。听我讲完故事你们就知道了。

情况二：(幼儿自由说)师：哦，你猜是××、你猜是××，到底是××，还是××呢?听我讲完故事你们就知道了。

二、老师讲述故事，幼儿认真倾听并引导其找出谜底。

1、老师结合教具讲故事(注意表情和角色，语速的快慢起伏);

师：我讲的故事叫《狮子大王的水果》——“森林里举办了一场盛大的水果餐会，狮子大王和所有的小动物都参加了，大家高高兴兴地吃着各种各样的水果，可是，狮子大王却什么水果也不吃，小动物都觉得很奇怪，问：“狮子大王，这里有没有你想吃的水果呀?”狮子大王说：“有，只是我想让你们猜猜看，但是你们只能问我三个问题。”(老师竖起手指：一只小动物就跑出来了，谁呀?【小白兔】)小白兔跑出来问：“狮子大王，你喜欢吃的水果是什么颜色的?”狮子大王说：“哇呜!是绿色的。”小动物们就赶紧找来所有绿色的水果。另一只小动物又跑出来(老师做猪鼻子状，××××谁来啦?【小猪】)哦，小猪问：“它是什么形状的?”狮子大王说：“哇呜!是圆圆的。”小动物们就找来所有圆圆的水果。这时候，狮子大王提醒小动物们说：“现在你们只能问最后一个问题了。

「教案收藏」小班教学设计(标准示范)

作为一名照亮学生前方道路的教师，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以更好的让学生们学习到知识。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“「教案收藏」小班教学设计(标准示范)”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、教会幼儿用搓、团、粘接的方法做成蘑菇。

2、培养幼儿对泥工的兴趣。

3、发展幼儿手的灵活性和协调性。

活动准备：

玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。

活动过程：

一、引起兴趣。

1、(出示玩具小兔)小朋友，你们看是谁来了?(小白兔)你们知道小白兔最喜欢吃什么吗?

2、(出示泥制蘑菇)我们知道小白兔最喜欢吃蘑菇，你们看，老师就为小白兔采了一只蘑菇，小朋友也来帮忙采蘑菇吧。

二、讲解示范。

1、小朋友看蘑菇的形状像什么?幼儿观察并自由议论(引导幼儿观察)。

2、蘑菇的形状像把小伞，有圆圆的伞顶，又粗又短的伞柄，蘑菇的顶稍尖一些，有的平一些，但中间都是凸出来的。

3、(教师示范并讲解)先把泥揉软，再把它搓成长条，分成两块，一稍在的做蘑菇的顶，一块稍小的`做蘑菇的茎。把稍在的一块放在手掌内，两手合拢，来回转动泥团，使其逐渐形成圆形，然后放在泥工板上用手掌轻轻压扁，注意将四周的边沿捏得薄一些，使中间凸出来象馒头状。取另一团稍小泥用手来回搓动，搓成短而粗的小圆棍形状后，再与蘑菇顶的下面中心处粘接起来，粘接的地方要用手指用力接牢，将上下两头都抹光滑，这样蘑菇就做好了。

三、幼儿操作。

1、分发材料，幼儿做蘑菇，教师巡回指导：

2、小朋友现在来做蘑菇。蘑菇要做得光滑，做得大些，提醒幼儿蘑菇的顶要做得象伞顶一样，中间要高，四周要低，在粘接处上下要接牢抹光。

3、提醒幼儿保持桌面、地面和衣服的整洁。

四、总结评价，结束活动。

表扬动手能力强、讲卫生的幼儿。

实用教案:听说游戏中班教学设计(标准示范)

作为一名引导学生学习的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“实用教案:听说游戏中班教学设计(标准示范)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

教学目标：

1、帮助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“愤怒等词语。

2、要求幼儿听信号快速地做相应的表情，并能看表情迅速说出相应的词语

3、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。

教学准备：

1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。

2、各种表情脸谱。

教学过程：

1、创设游戏情境

（1）老师用神秘的语气说：“今天老师请来了一位小演员，给我们表演一个节目，叫‘变脸’，你们想不想看？”大班一幼儿，双手蒙住脸说“变、变、变！”当第三个“变”字一出口，立刻放下双手，脸部做出一种表情。以次方法类推，可根据有关词语做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、愤怒、不哭也不笑等。通过观看大班幼儿的表演，引起幼儿的注意及兴趣。

（2）师：“刚才小演员表演得好吗？我们请她再表演一次。老师拿一张脸谱，请小演员模仿，然后小朋友说出小演员是什么表情。”请大班幼儿一种一种地表演。每做一种表情，就让幼儿用相应的词语表达，帮助幼儿理解和丰富关于表情方面的词语。

2、幼儿游戏。

（1）师：“刚才小演员给我们表演了精彩的节目，下面老师请小朋友也来当当小演员，来表演变脸的节目。”教师边出示脸谱边说出相应词语，幼儿变脸。

（2）交代新游戏规则。

教师向幼儿介绍游戏规则：（a）游戏是必须用“变变变，变什么？”“你来说，我来变。”的对话形式，听口令做相应的动作。（b）如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。

3、教师参与游戏

（1）幼儿听老师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”老师说：“我来说，你来变，大家一起咪咪笑。”幼儿立刻放下手，做出相应的表情。

（2）幼儿发出指令，老师做出相应的动作。老师双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”幼儿说：“我来说，你来变，吕老师咪咪笑。”老师立刻放下手，做出相应的表情。如此反复交换角色练习不同的表情词语。

4、幼儿自主游戏。

（1）请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。

让幼儿两两结伴进行“变脸”表演游戏活动。教师在幼儿游戏过程中，可巡回观察了解幼儿游戏情况，并给予必要的帮助，使每位幼儿都能愉快的游戏。