[教案范本] 幼儿园大班语言教学设计设计:幸福的种子范文。
作为一名教育引导学生的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以有效地提高学生们的学习能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?下面是小编帮大家编辑的“[教案范本] 幼儿园大班语言教学设计设计:幸福的种子范文”,仅供参考,希望能为您提供参考!
幸福的种子
活动目标:
1、在词句接龙的游戏中学习创编儿歌。
2、学习用符号文字记录并根据记录复述内容。
活动准备:
幼儿在活动前收集其他的连锁调儿歌。记录纸笔
活动过程:
一、表演连锁调儿歌《走金桥》
幼儿可自编动作进行表演
二、连锁调儿歌齐分享
1、你知道哪些儿歌也是连锁调的?请你来表演。
2、分享连锁调儿歌(可利用自己喜欢的游戏形式进行)
3、帮助幼儿理解连锁调儿歌,感受他的趣味性
提问:听完刚才的儿歌你感觉连锁调儿歌有哪些特点?
4、教师小结连锁调儿歌的特点:随韵粘合、逐句相连、节奏韵律感极强,很有趣,前后句连贯,易读易记,前后句韵母相同。前一句的最后一个字和后一句的开头相同。
三、幼儿以自己的名字自编连锁调儿歌
1、师:小朋友都知道了什么是连锁调儿歌,大家可以试一试用自己的名字编一编。
2、幼儿可以和身边的朋友一起试编儿歌。
3、请编好的幼儿说一说。
四、接龙游戏;
1、鼓励幼儿以走金桥为开头,创编儿歌。
2、配课教师用简笔画的形式将幼儿创编的内容记录在黑板上。
3、集体朗读创编的儿歌
4、回顾内容,教师将创编的儿歌进行朗读。
5、小结:原来把这些零散的句子连起来,就是一首有趣的连锁调儿歌。
五、选择自己喜欢的活动形式边玩边说儿歌,感受儿歌的趣味性。
精选阅读
[教案范本] 幼儿园大班语言教学设计:我的爸爸 月度范文精选
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以让学生获得更好的良好发展。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?下面的内容是小编为大家整理的“[教案范本] 幼儿园大班语言教学设计:我的爸爸 月度范文精选”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1.仔细观察画面,理解作品的内容。
2.大胆地表达自己的想法,学说“爸爸像……一样……”。
3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。
活动准备:
1.《我爸爸》ppT课件。
2.小朋友们爸爸的照片。
3.钢琴曲。
4.动物图片。
活动过程:
一、导入:
1.欣赏照片,介绍自己的爸爸。
师:你们都带了爸爸的照片,想不想给给别的小朋友介绍一下?
老师给你们两分钟时间,互相介绍自己的爸爸是干什么工作的,有什么本领。
2.师:小朋友,你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢他?
过渡:说得真好!你们的爸爸都很能干、可爱。有个英国小男孩叫彼得,也想向大家介绍自己的爸爸。
二、阅读理解绘本《我爸爸》
1.播放ppt1。
师:我们来认识一下,这个爸爸是什么样子的?(观察脸、眼睛、鼻子、嘴巴)他穿着什么衣服?他在干什么?这是一个什么样的爸爸呢?
小结:这真是个幽默、可爱的爸爸!
彼得说:这就是我爸爸,我爸爸他真的很棒!爸爸棒在哪里呢?我们好好看一看。
2.播放ppT2(跳舞)。
师:爸爸在干什么?在什么地方跳舞?跳得怎么样?从哪里看出来的?(跳得很好看,舞姿很优美)
彼得说:爸爸是个伟大的舞蹈家。
3.播放ppt3(唱歌)
师:爸爸还会干什么?(唱歌)他是怎么唱的?(从动作到声音)爸爸唱歌声音一定很高,是个男高音,爸爸是个了不起的歌唱家。
4.播放ppT4(踢足球)。
师:现在爸爸在干什么呢?(踢足球)怎么踢的?说明他技术怎么样?爸爸踢球的技术棒呆了!
5.播放ppt5(跑步)
师:看他又在干什?(跑步)爸爸和许多人在比赛跑步。他跑了第几名?(1)爸爸跑的真快呀!那么多人都被他远远地甩在身后,看起来赢得很轻松。
原来爸爸很喜欢运动。
6.播放ppT6。(跳过月亮)
这张图上爸爸在做什么动作?(跳)他跳得高吗?从哪里看出来他跳得很高?
彼得说:爸爸一跳可以跳过月亮。
7.播放ppt7。(摔跤)
师:爸爸还能干什么?爸爸和什么样的人摔跤?(高大、强壮,是个大力士)爸爸害怕了吗?
过渡:看到这儿你觉得爸爸怎么样?(勇敢,你第一个发言,也很勇敢。)他敢跟大力士摔跤,有这样的爸爸好安全啊!
爸爸真厉害!不仅能歌善舞,喜欢运动,还很勇敢。ppt8彼得说:这就是我爸爸,我爸爸真的很棒!
你的爸爸会干什么呢?(互动)
小结:这么棒的爸爸你们一定很喜欢吧!我们也可以像彼得一样自豪的说:“我爸爸真的很棒!”
三、理解绘本,学说:爸爸像……一样……。
1.我们接着看彼得的爸爸还有什特别的地方呢?
播放ppt9变马。
师:爸爸呢?
师:你从哪里看出来他是爸爸?
师:像马一样的爸爸在干什么?吃得多吗?
师:这幅图说:爸爸吃的像马一样多。
(2)ppt10(变鱼)
师:这是爸爸吗?
现在爸爸又像谁?这张图说明爸爸有什么本领呢?(爸爸象鱼一样游得快)
(3)变猩猩ppt10
师:谁来说说这一幅?爸爸像谁?像大猩猩一样怎样?
“爸爸像……一样……”(爸爸象黑猩猩一样力气大)
(4)变河马ppt11
师:这张图是什么意思?(爸爸像河马一样快乐)
2.用“爸爸像……一样……”造句。
师:小朋友们的爸爸有什么本领呢?
你觉得他像哪个动物一样?(玩游戏:用“我爸爸像……一样……”)
看来小朋友的爸爸也很棒!
3.师:大家继续看图片ppt14,
彼得的爸爸在干什么?在逗彼得笑。他为什么要逗彼得笑呢?(因为他很爱彼得,希望彼得开心、快乐。)
想想你的爸爸是怎么爱你的呢?(你们的爸爸真好!那么爱你们!)
4.师:这么好的爸爸,你们喜欢吗?(喜欢)
彼得也很喜欢,他说:“我爱我爸爸。”ppt15.(太阳跑到哪里去了?爸爸就像太阳一样温暖着我们。)
ppt6“而且你知道吗?爸爸也爱我!永远爱我!”爸爸和彼得在干什么?让我们也来拥抱一下吧!感觉怎么样?(真舒服)
拥抱的时候,彼得会对爸爸说什么呢?
你们想对爸爸说什么呢?(爸爸,我爱你!一起喊出来!)
四、完整欣赏故事。
师:彼得的爸爸可真棒呀!有很多爱好,很多的本领,还很勇敢。孩子们,这个故事的名字就叫《我爸爸》,下面请你们和我一起讲这个好听的故事。(播放背景音乐,老师描述故事内容)。
五、总结:
爸爸爱我们,永远爱我们!我们也可以像彼得一样把我们爱的爸爸画出来,回家以后别忘了像彼得一样紧紧地拥抱爸爸,对他大声的说什么?(爸爸,我爱你!”)
「热门课件」小班语言教学设计:苹果种子的故事其四
作为一名引导学生学习的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?以下是小编为大家收集的“「热门课件」小班语言教学设计:苹果种子的故事其四”欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
了解苹果种子成长的过程,丰富对“种子发芽成长”的过程体验。
对种子的成长过程产生持续探究的兴趣。
活动重难点
重点:理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。
难点:通过身体动作来表现种子成长的过程。
活动准备:
经验准备:幼儿已经了解水果是有种子的。
《苹果种子的故事》课件:苹果图、苹果剖面图、《苹果种子的故事》绘本、故事音频等。
纸面教具:泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。
活动过程:
苹果种子在哪里?
·观察苹果,找一找苹果种子在哪里。
——你们知道苹果的种子在哪里吗?
——切开苹果,看一看苹果种子的样子。
苹果种子发芽了。
·听教师讲述故事第一部分(从开头至“盖住了苹果种子”)。
——苹果种子掉到了地上,发生什么事情?
——泥土为什么要盖住种子?
苹果种子长大了。
·听教师讲述故事第二部分(从“春天的时候”至“小芽就长高了”)。
——春天的时候,种子发生了什么变化?
——谁能来学一学种子发芽的样子?
——种子在发芽的时候最想要得到什么帮助?
——谁帮助了它?
·进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮助。
——泥土是怎么帮助种子的?他做了什么?
——太阳是怎么帮助种子的?他说了什么,做了什么?
——雨水是怎么帮助种子的?他说了什么,做了什么?
——种子发生了什么变化?
·讲述故事第三部分(从“一天”至结束)。
——小芽最后长成了什么?
我变苹果种子啦!
——如果你来演苹果种子,你会怎样慢慢地长大?
——谁能来学一学泥土、太阳、雨水,它们又是怎样帮助种子成长的?
活动提示:
活动前需要让幼儿认识苹果的种子,知道种子长在苹果的里面,被果肉包囊着。
引导幼儿把自己想象成粒苹果种子,随着教师讲述的故事做出各种相应的动作。
扮演太阳、雨水的幼儿,要能够学习对话“我来抱抱你吧”,也可以自己创编对话。
活动延伸
在语言区继续欣赏故事《苹果种子的故事》,并学习对话。
在家里和爸爸妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等,表现故事情节。
[教案系列] 《种子的传播》大班教学设计 月度范文精选
作为一名优秀引领学生的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以更好的让学生们学习到知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[教案系列] 《种子的传播》大班教学设计 月度范文精选”,仅供您在教学和学习中参考。
教材分析
种子的传播是生活中常见的自然现象,风传播、动物皮毛传播等传播方式令幼儿感到好奇。他们有时会捡起路边的蒲公英吹一吹,有时会追着飞舞的柳絮奔跑。为满足幼儿的探究兴趣,丰富幼儿关于种子传播的知识,特设计本次活动。本次活动通过启发讨论、课件演示,引导幼儿直观形象地感知种子传播的过程及方式。
活动目标
1。了解种子靠风、水、动物皮毛、鸟类粪便等途径传播并能进行简单分类。
2。请幼儿说一说自己对种子的认识,发展幼儿的观察、分析能力。
3。激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。
活动准备
1。请幼儿收集种子,带到幼儿园布置“种子展览会”。
2。种子的实物及图片,“幼儿学习材料”——《秋天多美好》,《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件10。
3。请家长和幼儿一起收集种子传播的相关知识,有条件的家长可带幼儿观察大自然中的植物。
活动建议
1。引导幼儿参观种子展览会,认识不同种子的特征。
(1)请幼儿自由观察、讨论。
提问:这些分别是什么种子?它们长什么样?它们有什么不同?
(2)请幼儿说出常见种子的名称,重点引导幼儿认识几种特殊的种子(如蒲公英、莲蓬、苍耳等)。
提问:这些种子有哪些地方不一样?
(3)帮助幼儿了解种子的用途。提问:这些种子有什么用途?
小结:种子不仅可以繁殖,还可以食用,有丰富的营养价值。
2、播放课件《种子的旅行记》,引导幼儿了解种子的传播途径。
(1)请幼儿观看课件,了解种子的风力传播途径。
提问:为什么风能吹着蒲公英去旅行?风还能帮助哪些种子去旅行?为什么?出示蒲公英实物,请幼儿吹一吹、试一试,感知蒲公英种子“轻、飘”的特鉱
(2)结合实物与课件讨论种子的其他传播途径(如水、动物皮毛、鸟薬便、人类等)。出示莲蓬、苍耳、樱桃、豌豆等,引导幼儿讨论:它们的种子怎样去旅行?还有哪些种子和它们旅行的方式一样?
小结:莲蓬像小船一样能浮在水上,它的种子可以靠水传播;小苍耳身上有軋可粘到动物皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化,能随粪便排出来;有些种子成熟以后,果实外皮裂开,种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。
提问:人类可以帮助哪些种子去旅行?
3、玩游戏“帮助种子去旅行”,引导幼儿进行种子传播方式的分类。
(1)出示种子的图片,请幼儿选择自己喜欢的一种种子。
(2)引导幼儿说出自己拿到的是什么种子、是怎样传播的,然后将图片想到相应的传播方式背景图中,引导幼儿互相检查是否放正确,进一步巩固幼儿友种子传播途径的认识。
活动延伸
请幼儿和家长一起阅读《秋天多美好》第26—27页,说一说种子旅行的方式
中班科学绘本《谁藏起来了》何洁视频+教案+课件PPT(中班绘本)大班语言故事《小白兔借尾巴》祝晓隽优质公开课视频+课件PPT+教案+打印图+音乐+动画
[课件必备] 《种子》幼儿园中班教学设计壹篇
教师作为学生学习过程中的引导者,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让教学工作能够更加的科学化。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?小编收集并整理了“[课件必备] 《种子》幼儿园中班教学设计壹篇”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
对种子有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
活动意图:
孩子好奇心强,喜欢探究周围的事物,《水果的种子》让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位,感知水果的种子是各种各样的,在观察的基础上比较水果种子的不同,大胆表述自己的发现。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位,促使幼儿内化观察结果。
采取策略:
1.增强对比效果。
2.表述探究结果。
3.梳理经验,建构新知。
4.发挥家长的教育资源。
活动反思:
教师提供给孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能随意设置,需要经过多次反复地考虑、查证,才能在教育活动中使用,支持性高的教学具可以增强教育效果,提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动,孩子们内化了观察结果,在有层次的观察活动中,观察智能和语言智能都得到了发展,并在比较和辨别活动中,发现了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等,总结出水果种子的共性和差异,利用集体记录单,梳理了探究活动获得的知识,建构了新的知识经验。
[推荐课件] 《种子》中班教学设计范本
作为一名敬业奉献岗位的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是由小编为大家整理的“[推荐课件] 《种子》中班教学设计范本”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标
1.感知种子的生长部位,初步了解种子的特殊传播方式。
2.通过操作、探索,对植物构造产生兴趣。
活动准备
和幼儿一起收集农村比较常见的植物、根据幼儿收集的植物制作PPT课件(苍耳、蒲公英、刺毛球等)、操作材料
活动过程
1.通过观察,引起兴趣
想一想,这些植物里面藏着什么小秘密?
2. 积极探索,发现种子
(1)设疑猜测
师:植物的种子在哪里呢?
(2)探索种子的秘密,交流结果
师:你在植物的什么地方找到了种子?
它们的种子是什么样的?
(3)展示课件,梳理小结
a.幼儿尝试操作、探索
师:这些种子是怎么样变成植物的呢?(操作材料包)
b.交流、讨论
c.展示PPT,揭晓答案
d.师小结:不同的植物,它们的传播方式是不一样的,有的借助风力,有的通过小鸟的帮助……(根据观察的结果小结)
3.活动延伸
师:你还知道其它植物种子不一样的传播方式吗?
活动生成及建议
1.活动前,建议家长带孩子去田野、路边寻找各种植物,收集有关种子传播的资料及经验,使活动能顺利进行。
2.通过对活动的了解,进行语言活动,如:诗歌《植物妈妈有办法》,让幼儿更好地了解植物的传播方式。
课件范本: 幼儿园中班语言教学设计其四
作为一名教育引导学生的教师,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以让教学工作能够更加的科学化。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“课件范本: 幼儿园中班语言教学设计其四”,仅供参考,欢迎大家阅读。
设计意图
《团圆》这本绘本讲的是过年时家人团聚的故事。过年对于中国人来说,寓意新的气息、年的味道、
人的思念、家的团圆。而在孩子的眼中,它是一枚硬币,一枚传送温柔爱意的小天使。《纲要》中指出:
“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。
“过年时,毛毛和爸爸一起做什么呢?”“为什么汤圆里要包硬币呢?”“毛毛为什么会哭呢”这些问题很好地激发了幼儿的语言欲望。于是,我追随孩子们的兴趣点,设计了本次语言活动,充分调动幼儿的各种感官,去感受一场甜蜜而充满好运的团圆。
活动目标
1.仔细观察画面,理解毛毛的心情变化,大胆猜测和讲述。
2.在看一看、说一说、包一包中感受好运和团圆带来的快乐。
重点难点
重点:通过仔细观察画面,能大胆猜测和讲述观察到的内容;
难点:在理解毛毛的心情变化,感受好运和团圆带来的快乐。
活动准备
环境准备:门窗上贴上福字,营造红火的过年氛围。
物质准备:
(1)根据教学目标,对绘本画面进行筛选,制作流程清晰、便于操作的PPT。
(2)使用“恭喜恭喜”和“好运来”的音乐、爸爸和小女孩的声音、录制完整的故事,让幼儿有身临其境的感受。
(3)设计教学具:充分让幼儿感受制作汤圆的快乐,为幼儿准备了面粉、好运硬币,让幼儿在欢快地
音乐声中一起感受团圆的快乐。
活动过程
一、感受新年氛围
(恭喜恭喜导入)师:什么节日会互相恭喜的?过年的时候你会和爸爸妈妈哪些事情呢?
师小结:过年喽,小朋友都和爸爸妈妈一起做了很多有趣的事情庆祝新年的到来。
看谁来了?(毛毛)
师:毛毛的爸爸从远方回来和毛毛一起过年,一起来看看毛毛和爸爸做了哪些事情?
出示画面,幼儿讲述
师小结:过年喽,毛毛和爸爸一起到大街上看舞龙舞狮表演,和爸爸一起挂灯笼,贴春联,一起陪着爸爸去理发,和爸爸在一起,真呀真开心!
二、理解好运
师:毛毛和爸爸接下来还会做什么事情呢?我们一起来看看
出示图片,观察画面,毛毛和爸爸包的汤圆和我们平时包的汤圆有什么不一样?毛毛问:“爸爸为什么要包硬币呢?”
师:到底是不是孩子们想的这样呢,我们来听听爸爸是怎么说的?
爸爸的话:毛毛这是一颗好运硬币,谁吃到它,就会交好运哦。
情景模仿,我来当爸爸小朋友来当毛毛
师:孩子们,这是一枚好运硬币,这也是爸爸对毛毛的爱。
师讲述:这天夜里,毛毛依偎在爸爸妈妈中间美美的睡了一觉,第二天一大早,妈妈就端上了热腾腾的汤圆,爸爸用勺子喂给毛毛吃,呀,谁吃到了好运硬币?毛毛吃到了好运硬币他心理会怎么样?会说什么呢?
师:毛毛吃到了好运硬币开心极了,她将好运硬币紧紧的揣在口袋里,跟着爸爸妈妈去拜年。路上他遇到了她的好朋友大春,看一看他们在做什么?会说什么呢?
师小结:大春:“看,我有大红包”,毛毛说:“这有什么稀奇的”她从兜里掏出那枚硬币:“我有好运
硬币!爸爸包在汤圆的,给我吃到了”
三、体验失而复得的心情变化
出示哭的图片,师:毛毛怎么哭了?为什么哭?
师:毛毛的硬币丢了,也就是好运丢了。
硬币会在哪里呢?你们有什么好的办法帮助她找到?(猜测讨论)
师:后来到底有没有找到好运硬币呢?
快看,硬币在这里呢,没丢。好运的硬币找到了,毛毛心情怎么样?她会怎么做呢?如果你的东西丢了再找回来你会怎么样?(更加珍惜)
师:毛毛很开心,好运又回来了!
四、完整欣赏故事,传递好运
师:这个故事叫团圆,我们完整听一听,你喜欢这个故事吗?为什么?
师:如果你拥有这份好运,你会给谁?
师小结:孩子们今天分享的这个故事就是团圆,在新年这个团圆的日子里毛毛和一家人在一起做有趣的事情是幸福、甜蜜的,故事中的汤圆寓意团团圆圆,好运硬币也传递着好运的祝福!也将这份好运送给在座的各位老师,祝愿大家新年团团圆圆!
五、延伸活动:体验包汤圆
1.师:孩子们,毛毛的爸爸将这份好运的汤圆也带给我们,我们一起来包好运汤圆吧!要求:1.戴上一次性手套
2.每人拥有一颗好运硬币,包好的汤圆放在盘子里。
2.师:看看谁会吃到好运硬币,交好运哦!
活动反思
围绕新年节日内涵“团聚幸福成长”从绘本《团圆》中提炼适合于孩子体验的教育价值设计了此次活动。
活动一开始,我用歌曲“恭喜恭喜”来感染幼儿,并引发幼儿思考:“什么时候大家会互相恭喜”引出
新年,随之结合幼儿的生活经验“过年,你会和爸爸妈妈做什么事情呢”引出故事的主人公毛毛和他的爸爸,为进入故事做铺垫。接下来利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行细致观察、连贯讲述,并借助各种声音、情景模仿等方法让幼儿在轻松、愉快的气氛中理解好运。当我们沉浸在欢快的气氛中,理解了好运的意义,随之故事的转折“毛毛哭了”引发幼儿猜测、讲述如何帮助毛毛找到硬币,更突显好运硬币的重要。完整欣赏故事充分调动幼儿的视听感官,完整感受故事。通过情感升华将团圆的快乐传递给他人,从而推动整个活动的高潮。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以凸显“参与为主线,体验、感悟为核心,创造为升华”的理论导向,始终考虑孩子的主体地位,用他们喜欢的形式层层渗透目标,让幼儿看看、想想、说说、
玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点。
[课件范本] 幼儿园大班语言教案设计:美丽的梦之四
教师作为学生人生道路上的指明灯,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“[课件范本] 幼儿园大班语言教案设计:美丽的梦之四”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
幼儿园大班语言教案、
活动设计背景
在语言领域中提出:
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动。
活动目标
1.感受散文诗的优美意境。
2.理解散文诗的内容,能有感情的朗诵。
3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力
教学重点、难点
鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力
活动准备
物质准备:课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。
活动过程
(一)回忆经验,直接导入
1.你们做过梦吗?都梦到了什么?
2.是谁让你们做梦的呢?
3.教师小结:原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示课件,并介绍梦姐姐:在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。一到晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来。)
(二)欣赏散文
1今天,老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听,都是谁做梦了?
2.它们都梦到了什么?你有什么感受呢?让我们再来听一听。
(第二遍:教师在幼儿讲述的基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)
3.它们的梦真美啊,让我们再来欣赏一遍吧。
4.这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧。
(三)幼儿创编散文
1.梦可真美啊,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦,好吗?
2.播放音乐。梦姐姐为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。
3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁说的梦最美,待会儿请你来跟梦姐姐说一说。
4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵XX颜色的花,我会做一XX颜色的梦,我梦到了
5.小朋友做的梦可真美啊,我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。