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大班语言教案幼儿园

大班语言教案幼儿园

时间:2022-08-24 赵老师教案网

教案范本: 幼儿园大班语言教案《秋天的颜色》范例。

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责,就要准备好教案,教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,一般给小朋友们上课之前,老师就早早地写好了教案课件,如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢?下面是由小编为大家整理的“教案范本: 幼儿园大班语言教案《秋天的颜色》范例”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

【活动目标】

1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。

3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

【活动准备】

1、图片:黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

2、彩色笔。

【活动过程】

1、引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容。

师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)

师:出示菊花的图片,看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?

“菊花说:秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)为什么菊花说秋天是黄色的?

2、组织幼儿讨论,帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。

3、出示枫叶的图片

师:瞧,枫叶也来了,你认为枫叶会说秋天是什么颜色?鼓励幼儿编一编诗歌,依次类推。

4、朗诵诗歌。

师:我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

5、启发幼儿仿编诗歌。

师:秋天还有什么颜色?

师示范:苹果说:秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?

鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。

教师将幼儿仿编的内容话在黑板上,并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

延伸阅读

教案范文: 大班语言活动教案《秋天的颜色》


当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性,不仅要让孩子们听得懂,还要记得劳,这怎能少得了教案呢。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,一般给小朋友们上课之前,老师就早早地写好了教案课件,那么,有哪些可以值得参考的幼儿园大班教案呢?下面是由小编为大家整理的“教案范文: 大班语言活动教案《秋天的颜色》”,希望能对您有所帮助,请收藏。

幼儿园大班语言教案:秋天的颜色

活动目标:

1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、根据诗歌的句式结构,用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。

3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

活动准备:

1、幼儿用书人手一册,彩色笔。

2、图片:黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

活动过程:

1、分别出示磁性图片,提问:秋天到了,大地穿上了彩色的衣裳,看!这是什么?是什么颜色的?

2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导:

(1)老师用秋天的菊花,编了一句诗,你们听:菊花说:秋天是黄色的。

(2)枫叶说:谁愿意接着往下说?教师和幼儿编一编诗歌。

(3)教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。

3、组织幼儿讨论,帮助幼儿了解诗歌的内容。

(1)为什么菊花说秋天是黄色的?

(2)为什么说(依次类推)为什么大地说秋天是彩色的?

4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。

示范:苹果说:秋天是红色的。请小朋友也来说一说,好吗?鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上,并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。

5、打开幼儿用书,启发幼儿先看图朗诵诗歌,再根据诗歌的句式在空格处画一画,再念一念诗歌。

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[课件范本] 幼儿园大班语言教案《秋天的雨》(篇七)


凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,教案课件是每个老师上课前都需要准备的,幼儿园大班教案,需要重点写哪些方面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[课件范本] 幼儿园大班语言教案《秋天的雨》(篇七)”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

幼儿园大班语言教案及反思《秋天的雨》

《秋天的雨》来自于大班主题活动《丰收的季节》。作品以秋雨为线索,将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来,展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美,富有艺术感染力,给人以美感,充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。

设计意图:

优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动,能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,巧妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的兴趣,尊重其独特的理解、感受和体验,使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

教学目标:

1、初步理解散文,感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,对秋天的大自然产生热爱之情。

活动准备:

1、与散文内容相符,并根据教学过程有交互的Flash动画课件。

2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

3、道具:金钥匙把、五彩画笔一支。

4、配乐《秋日私语》。

活动过程:

一、创设情境,导入活动

1、师:听!这是什么声音?“滴答、滴答……”

幼儿:下小雨的声音……

1、师:现在是秋天了,那现在下的雨就是什么雨呢?

幼儿:秋天的雨、秋雨……

2、师:秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌,落到了我们的身上,有什么撼觉?

幼1:很舒服!

幼2:很凉爽!

幼3:很温柔,很清凉!

师:秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门就悄悄地打开了。

(师拿钥匙道具,在多媒体屏幕前做开门状,课件中的画面门就打开了,出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面(图1)。)

评析:教师创设了问题情境,调动幼儿已有的经验,同时运用了钥匙道具,配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的秋景,不仅集中了幼儿的注意力,还激发了幼儿的好好奇心和学习兴趣。

二、分段欣赏,讲述交流

(一)欣赏第一段,感受秋天的色彩美。

1、讲述综合画面

师:小朋友,秋天的门打开了,你们看到什么啦?它是什么样的?

幼1:我看到红红的枫叶,真漂亮!

师:红红的枫叶飘呀飘呀,大地上到处都是,真漂亮!

幼2:我看到银杏树,它的叶子象一把小扇子。

师:那让我们一起来扇一扇,感觉怎么样?(很凉爽。)

幼3:我看到红红的苹果、橙黄的柿子。

师:满树的果子都成熟了,他们在秋雨中摇摇摆摆的,好象对大家说什么呢?(点击单个果树动画。)

幼4:好像在说:小朋友们好!瞧我们多漂亮!

幼5:小朋友们,你们想吃我吗?

幼6:小朋友们,我们做个好朋友吧!

幼7:我们水果都丰收啦,我们长大啦,快把我们摘下来吧!

幼8:我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野……

师:我们来看看都有哪些颜色的菊花?

幼儿:淡黄的,紫红的……

师:各种颜色的菊花在一起,我们可以说是(五彩缤纷、五颜六色的菊花)。田野金黄色的,真美呀!

1、完整欣赏第一段

师:这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,因为它有一盒五彩缤纷的颜料!我们一起来听一听,看一看。(观看第一段有声课件。)

2、玩送颜色游戏

(师播放没有色彩的秋天图课件。)

(1)师:秋天的雨把什么颜色送给了谁?(教师随着幼儿的回答,有机地渗透词汇及修辞手法。)

幼儿:秋天的雨把红色送给了枫叶。

师:请你来做秋天的雨,把红色送给枫叶。

(请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色,此时配合音效,枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了)。

瞧,红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。什么是盛装?(师边说边播放枫叶落大地的课件(图2):红红的枫叶,飘呀飘呀,好象给大地穿上非常漂亮的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。)

(2)师:秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨,把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时,可以一边送一边试着说一说。例如:黄色送给银杏,黄了树叶,扇呀扇呀,扇走了夏天的火热:它把金黄色送给田野,金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树,果子们都成熟啦!它把各种颜色送给菊花,美丽的菊花在秋雨里点头。)

评析:美妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境)在美丽、动态的互动课件中。幼儿不仅能非常真切地体验到秋天的色彩美,而且对秋天产生了浓厚的喜爱之情;喜欢看,喜欢表达,幼儿表现的欲望非常强烈。在这种积极的互动中。幼儿初步理解了作品,感悟到了秋天的景色美。

(二)欣赏第二段,感受秋天的味道美。

1、整体理解欣赏。

(1)师:秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。我们一起来看。(播放第二段有声课件。)

师:秋天的雨里有哪些好闻的气味?(呈现味道综合图(图3)。)

幼1:菠萝甜甜的。

幼2:梨子香香的。

幼3:烤山芋的香味……

(2)师:小朋友的脚呀,常常被那香味勾住,这是为什么?

幼1:因为我们想吃了。

幼2:香味把小朋友吸引过去了……

(3)师:平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?

幼1:我被炒粟子的香味勾住过。

幼2:我被做面包的香味勾住过。

幼3:我被炸鸡腿的香味勾住过。

(师随机评价:油炸食品不能吃太多噢!)

2、老师配乐朗诵。

师:好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的气味吧。(暗示幼儿作睡状,师配乐朗诵。)

评析:视听结合的欣赏,不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美,而且还激起了幼儿联系自己已有生活经验的讲述欲,从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。

(三)欣赏第三段,感受动植物的活动美。

1、讨论交流

师:秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!

出示小动物过冬综合图(图4)。

瞧,谁听见了?小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么准备过冬的呢?小树们又是怎么准备过冬的?

(1)幼儿两两讨论,互相说一说。

(2)请个别幼儿交流

幼1:小松鼠是摘松果过冬的。

幼2:小青蛙是钻到泥洞里不吃不喝冬眠过冬的。

幼3:小喜鹊是衔来树枝造房子过冬的。

(3)欣赏动植物过冬这段,并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件,激发兴趣。

师提问:咦,还有小树叶呢!它们又是怎样过冬的呢?

幼1:常绿树的树叶变得更绿了。

幼2:落叶树的树叶飘落下来。

师总结:常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。

2、整段欣赏

师:动物和植物们就是这样过冬的,让我们一起再来看一看,听一听。(欣赏第三段课件。)

3、表现散文

师:小动物、小树们过冬真有意思,我们一起来学一学它们吧!

(师做秋天的雨,配乐朗诵,带领幼儿自然分组表演小动物和小树准备过冬的样子。)

评析:形象的小喇叭引起了幼儿交流、讨论动植物过冬的表达欲。在表述中,孩子们充分展现了自己已有知识的积累,并于互动表演中表现出浓厚的兴趣,体验了动植物在秋天的忙碌之乐、活动之美。

三、互动交流,完整欣赏

1、交流感受

(1)师:小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个什么样的秋天呢?(美丽的、漂亮的、丰收的……)

(2)师:在这样美丽的秋天里,你们的心情怎么样?(快乐、开心、舒服……)

2、欣赏散文

(1)师:我们将说的和看的连起来,就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地欣赏散文《秋天的雨》。

(2)整体欣赏散文课件

评析:忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿,让幼儿在悦耳、悦眼中愉快地享受了秋天带来的美。整个欣赏活动幼儿沉浸其中,被其语言美、画面美、意境美所陶醉。

四、活动延伸,经验拓展

1、继续寻找美丽的秋天

师:你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧!

2、反复倾听作品

在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。

3、利用区角或第二课时,进一步交流讨论、表演和迁移运用作品。

教学反思:

1、优美生动的多媒体运用,突破了幼儿学习

【课件模板】幼儿园大班语言教案《秋天多美丽》


作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备,教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,你知道幼儿园大班教案可以从哪些方面来写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“【课件模板】幼儿园大班语言教案《秋天多美丽》”,仅供您在工作和学习中参考。

活动目标:

1、让幼儿理解散文诗的内容,感受散文诗优美的语句和意境.

2、尝试用恰当的语句描述秋天的美,提高口语表达能力.

3、萌发幼儿对秋天的热爱之情活动准备:

1、《秋天多美丽》歌曲2、《秋天多美丽》教学课件3、秋天景物卡片,秋姑娘头饰一个4、"秋姑娘"的录音活动过程:

一、播放《秋天多么美》动画歌曲教师:今天老师给你们带来一首好听的歌曲,我们一起来仔细听一听!

二、完整听完歌曲后教师提问:

1、歌曲里唱的是什么季节?(秋天)2、你怎么知道是秋天的?

3、你听见唱了一些什么?

三、教师扮演秋姑娘朗诵诗歌《秋天多美丽》

1、教师扮演美丽的秋姑娘:"今天秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌《秋天多美丽》,你们一起来听一听"四、教师提问:

1)诗歌听完了,你们来告诉我诗歌的名字叫什么?

2)那你听到诗歌里都说了什么?(天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子,秋天田野的稻田、棉田、收割机,秋天是丰收的季节)五、播放ppT,秋姑娘完整的朗诵诗歌(教师朗诵)1、教师在引导提问幼儿说的同时,让幼儿感知秋天是收获地季节,秋天的颜色是金黄的六、再次播放ppT1、教师:小朋友们,你们觉得秋天美吗?

那你们来说一说秋姑娘诗歌里美丽秋天的景色是什么样的?

秋天的天空格外的蓝,白云也格外的白秋天的树叶变红了,变黄了,秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白收割机轰隆隆的响,到处是丰收的景象(通过诗歌中优美的词汇,帮助幼儿进一步的感受秋天的美丽)七、教师用身体语言结合ppT感受秋的美丽1、(引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作)八、小飞船教师:瞧,美丽的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天,看,我们现在来到秋天的哪里了?秋天的天空是怎么样的呀?

九、游戏幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等,教师扮演秋姑娘朗诵秋天多美丽的诗歌,秋风把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演诗歌内容的动作,朗诵诗歌内容.

活动延伸:

1、制作秋天美丽的树叶延伸到班级的布置环境中

教案范本: 幼儿园大班语言教案《声音的故事》


工欲善其事,必先利其器。身为幼儿园的大班老师,想要在课堂上让小朋友们学到知识,就必须提前准备好教案,教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,幼儿园大班教案你知道怎么写更好呢?小编特地为大家精心收集和整理了“教案范本: 幼儿园大班语言教案《声音的故事》”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

大班语言公开课教案《声音的故事》

活动背景:《声音的故事》是由声音展开联想与想象并不断的发生变化,使幼儿在不断的猜想中深深的被声音所吸引,所以,从本次活动的情节来看,声音能很好的激发幼儿的兴趣;其次,声音能很快的吸引孩子的注意力,源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验,也符合大班语言教学目标中提出的"能集中注意地倾听,养成良好的倾听习惯,培养幼儿的想象力及口语表达能力的要求。

设计意图:

在我们的生活中有着各种各样奇妙的声音,声音以它特有的形式吸引着孩子,孩子们喜欢听声音,也都能表达出对声音的想法。针对这一特点和本年龄段幼儿心理发展各方面的规律特征,我选用了"声音"作为本次活动的题材。

活动目标:

1、愿意用自己的语言表达所听到的声音。

2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进行讲述。

3、感受听声音创编故事的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:幼儿对声音已具有初步的分辨能力。

2、物质准备:与声音有关的八组课件

(1)、图片:拍手图片、小狗、电话、刮风

(2)、三组声音:①哭声②倒水声、喝水声③猫声、器皿破碎声、脚步声

(3)、四组声音:

①风声、雨声、走路声

②公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声

③歌声、掌声、宝宝笑声

④青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声

活动过程:

一、观看图片,模仿声音。

(教师依次播放图片,请幼儿模仿图片中物体发出的声音。)

1、谈话:今天我给小朋友带来了几张好看的图片,想看吗?

2、提问:图片上是什么?(你看到了什么?)他们能发出什么样的声音?

二、听一听、猜一猜、讲一讲

1、教师设问,激发幼儿参与的兴趣。

"生活中有各种各样的声音,不同的声音会告诉我们不同的事情。小朋友想不想猜一猜?"

2、播放一个声音,启发幼儿围绕这一声音进行想象。

(教师播放一个声音,鼓励幼儿对声音所表述的事情进行联想。如:播放一段哭声,请幼儿猜想并讲一讲:谁哭了?他为什么哭?)

3、播放两个声音,让幼儿进行联想。

(1)教师播放两个声音,鼓励幼儿对声音进行猜想。

(2)启发幼儿将两个声音联系在一起,用自己的语言讲述一件所发生的事情。引导幼儿发挥自己的想象,讲述不同的内容。

4、播放三个声音,让幼儿进行联想与创编,并由此编讲一段故事情节。

(1)教师播放一组声音,鼓励幼儿对声音进行猜想。

(2)启发幼儿将一组声音联系在一起,大胆想象创编故事并鼓励幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。

三、小小故事会

1、教师鼓励、肯定幼儿创编的故事,把幼儿分成四组,并向幼儿发出挑战,"还有几组不同的声音,你们能创编出好听的故事吗?"

2、教师依次播放几组声音,请幼儿注意倾听。

3、请各组幼儿选择自己将要进行创编的一组声音,围坐在一起,相互交流分享。教师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集体面前讲述自己组创编出来的故事,教师及时给予帮助与肯定。

四、我的故事我表演鼓励小组内的幼儿继续编讲故事,并给自己组编讲的故事创编名字,在将创编的故事进行角色表演。

活动反思:

1、大班幼儿思维活跃,但有时要把丰富的内涵通过比较到位的语言表达出来有一定的难度,必须借助教师的引导和帮助。

2、由于借班教学,教师与幼儿的互动性没有达到预期效果。

活动点评:

1、活动过程层层递进,环环紧扣,目标完成较好。

2、教师引导幼儿的能力还有待提高。

[课件范本] 幼儿园大班语言教案《失落的一角》范本


当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案,教案可以更好的帮助小朋友们打好基础,教案课件是老师不可缺少的课件,如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[课件范本] 幼儿园大班语言教案《失落的一角》范本”,仅供参考,欢迎大家阅读。

【活动目标】

1、初步理解绘本故事情节与发展,及所蕴含的寓意。

2、置身绘本情境,仔细观察画面,展开丰富想象,体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。

3、感受绘本简约的色彩、线条,尝试用绘画形式扩编故事。

【活动准备】

1.图书《缺失的一角》,两人一本(夹子夹住直到有一天――合适,很合适及结尾),故事大书一本(它又发现一角折起;虫儿说话折起)

2.故事FALSH(配音)

3.故事结构图示

(1.缺失的圆,不快乐的表情;2.艰难,快乐,表情(过程、成长);3.圆满的圆,不快乐的表情;4.缺失一角的圆,快乐的表情。)

4.故事书架一个,黑板一块(放图示)

5、人手一支黑色记号笔,一张纸16K的一半,订书机。

【活动过程】

一、观察“缺了一角的圆”,讨论引起阅读兴趣。

1.师出示图示缺失一角的圆(遮住缺失部分),引导幼儿讨论。

师:瞧!这是?

幼:一个圆。

师:一个什么样的圆?

幼:缺了一点(角)的圆。

师小结:它(画上眼睛)缺了一角,心情怎样?心里会怎么想?

幼:不开心;找到那一角(我的那一角在哪里呢?)

师:它缺了一角,可能丢了,失落了,觉得自己不完整,不快乐(出示不快乐表情),他会怎么做?

一起来看关于它的故事:《失落的一角》(出示故事大书,指读书名)

二、师幼分段阅读

1.师和幼儿一起阅读故事书A部分2

师:他缺了一角,他很不快乐!

师:所以“他动身去找他那失落的一角”。

(指图)阅读

师:它怎么出发的?缺了一角,很不快乐,却唱着歌出发,为什么(怎么想的)?

幼:(心情又好了;觉得自己能找到……)

师:嗯!相信自己能找到,向着快乐出发。(出示快乐表情)

2.师引导幼儿阅读图书B部分5

师:在寻找的过程中会遇到什么呢?一起来看:

师翻书(日晒雨淋――蝴蝶),幼儿阅读师引导观察表述

师:寻找的过程中遇到了什么?(出示:雨、雪、花、小虫、还有?

重点观察画面(太阳仔细看?甲虫超越两页连起来看)理解。

(我们一起来读一读)师幼共同阅读,以师讲述为主,引导幼儿讲述其中简单语句。

师:寻找的过程中被太阳晒,大雨淋,冰雪冻,心情怎样?用表情来告诉大家

(出示艰难图示)

师:和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起,心情又是怎样的?(出示笑脸图示)

师:为什么它能和小虫说话、闻花香?为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起?(不能滚得太快)

师:你觉得他会继续寻找失落的那一角吗?为什么?

幼:会(有苦也有乐)不会(可能会有更多的困难)

师:寻找的过程有苦也有乐,坚持,向着目标,继续前进……

一起翻阅漂洋过海、穿越丛林、上山、下山。

师:寻找的路很长很长,……

3.幼儿自主阅读图书C部分(直到有一天――终于找到了)8-10

(1)师幼共同阅读“第一次相遇”

师:直到有一天,看,它找到那一角了吗?翻过三页,引导观察表述

幼:师讲述……找到了吗?(找到了,可是那一角不愿意)

(2)幼儿自主翻阅(两人一起看,交流,看完放回)

师:它会遇到合适的一角吗?你们自己往下看,请靠篮子坐的拿一本书,和你旁边的好朋友一起看,打开蓝色夹子,仔细看这几页,那一角合适吗?为什么?

阅读后提问:遇到合适的了吗?根据回答翻到对应页重点:观察理解掉了、碎了画面(前后画面连起来看)

寻找的过程不是很顺利,还遇到了什么?重点理解图:箭(危险)、坑、墙

师:这一角呢?(师讲述文字)终于它找到了失落的一角,心情怎样?

幼:快乐用快乐的声音齐读:合适!非常合适!找到了!终于找到了!

师:向着目标出发,一路坚持,终于找到了,它很快乐!(出示快乐表情图)

4、师翻阅并讲述故事D结尾部分

找到失落的一角,他又开始滚动,让我们打开黄色夹子,接着往下看。

师翻阅并讲述,幼一同翻阅“快得不能和虫儿说话,快得不能?快得?”

它快乐吗?为什么?幼:不快乐(出示图示)滚得太快,不能……

师:它完整了却不快乐,他会怎么做?

幼:幼儿先观察表述

阅读结尾它做了什么,然后呢(心情)?图示:缺失一角的圆快乐表情。

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