「教案参考」大班教案:学习10以内的序数(标准示范)。
作为一名幼儿园大班老师,我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容,每个老师不可缺少的课件是教案课件,您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗?小编收集并整理了“「教案参考」大班教案:学习10以内的序数(标准示范)”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动由来:近一段时间,孩子们对数学活动产生了浓厚的兴趣,这一节教育活动就是因此而来。
活动目标:1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。
2、学会用序数词第几较准确地表示物体在序列中位置。
3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。
活动准备:
经验准备:幼儿已经学过了六的分解和组合。
材料准备:十种动物图片五组、楼房、带有算式的钥匙四把、有数字的锁一把、数字卡片110、各种动物头饰
活动过程:
一动物排队小动物排第几?
1.将十种动物排列成一行,引导幼儿观察准备搬新家的动物是怎样排队的。
师:小动物们要搬新家了,听!它们坐着小火车来了。
2.幼儿说说某某排第几?引导幼儿用数字记下动物所在的位置,并理解数字的意义(数字表示的是动物在序列中的位置是第几)
3.幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置:从后面看小兔子排在第几?从前面看呢?
4.组织幼儿讨论:刚才小兔排在第几了,现在为什么排第7,这是怎么回事?(排列的方向变了,位置也就变了)根据变化重新为动物摆放数字。
6.幼儿分组操
(1)每组幼儿给小动物重新排队,小朋友间互相说一说谁排第几?
(2)教师说顺序,幼儿操作给小动物排队。
二动物住新房小动物住第几层楼第几号房间?
1.出示楼房图,引导幼儿观察楼房一共有几层?每层有几间?
2.教师说出某某小动物住在第几层的第几号房间,小朋友手拿小动物将它们送到新家里。
3.说一说,某某住在第几层的第几号房间里?ZjAN56.Com
4.帮助小兔找钥匙。
师:小兔子真粗心,新房的钥匙丢掉了,小朋友们帮他找找吧。(教师提前将几把写有算式的钥匙藏在室内外的格子里,教师提示幼儿到什么地方的第几个格子里或第几层的第几个格子里)
幼儿按教师提示在活动室、楼道等地找钥匙,并算出得数找到正确的钥匙。
三动物做游戏排在第几的谁不见了?
请10名幼儿戴着小动物头饰排队,引导大家观察,说说每名小动物在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛,让队列中的一个小动物躲藏起来,大家睁开眼睛,说一说排在第几的谁不见了。
四动物去旅游小动物坐第几车厢?
小朋友戴着动物头饰,在教师的带领下排好队去旅行,活动自然结束。
活动延伸:
活动后,将材料投放到益智区,引导幼儿继续学习10以内的序数。
延伸阅读
「课件参考」大班语言好心的小蛇教案(标准示范)
身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责,就要准备好教案,教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,每个老师为了上好课需要写教案课件,怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“「课件参考」大班语言好心的小蛇教案(标准示范)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象,并学说一句完整的话。
2、感受故事的幽默与滑稽的氛围,知道吃东西要细嚼慢咽,而不能吞。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
自制图书一本(转转书);吃饱食物的小蛇每人一条(分别是吃了菠萝、草莓和梨头);投影仪一台活动
活动过程
一、猜测、想象
1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇,它哪里有趣呀?(幼儿自由猜测)
2、其实这是它吃下去的一样东西呢?猜猜它吃了什么?(一个怎么样的某某某)。谁猜对了呢,我们一起把它请出来吧。
3、第二天,好饿的小蛇还吃了什么呢?
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西?我们请小蛇带我们去看看吧。(讲述故事前半部分)提问:
(1)好饿的小蛇是怎么吃苹果的?(啊呜一口吞下去)
(2)谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子?(集体也尝试一遍)
2、第三天,第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的?(请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看),提问:谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的,是怎么吃的?
梨头:请吃了梨头的小蛇上来,我们来学学小蛇吃梨头的样子(梨头吃饱了请小蛇回家吧)
草莓:还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来,学学吃草莓的样子。
问一位小朋友:a你的小蛇发现了什么好吃的?b谁的小蛇也吃了菠萝
3、继续观看大图书
第五天,好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西?是什么?(我们一起说转转转,把他转出来吧)
第六天呢?好饿的小蛇又发现了什么?|(请一位小朋友来转)
4、观看图书结尾
(1)好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西,这下肚子不舒服了,他吞了什么呀?
(2)原来是一棵又高又大的苹果树,看到它这个样子你想对它说什么?好饿的小蛇也说了:“不好吃,不好吃”。
(3)那你们平时是怎么吃东西的?
5、小结:吃东西时要一口一口的吃,要细嚼慢咽,千万不能象好饿的小蛇一样,啊呜一口吞下去。
三、完整欣赏故事一遍
活动反思
《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事,很适合小班幼儿的'年龄阶段,因此,我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测,我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西,我还增添了几样其他的物体,孩子们的兴趣很浓。在教具的设计上很巧妙,打破了传统的看大图书或者看幻灯,而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测,给孩子设置了想往下看的许多个悬念,激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节,尝试用完整的语言大胆表述,使孩子有一个语言技能的提高。然后完整欣赏、阅读图画书,完整体验绘本所带来的乐趣。
[课件分享] 大班数学《学习5以内的加法》教案精选
身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责,就要准备好教案,教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,每个老师为了上好课需要写教案课件,怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[课件分享] 大班数学《学习5以内的加法》教案精选”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
学习运用简明的语言讲述每一幅图的图意,理解“一共”的含义。
学习在田字格中记录算式,保持正确的书写姿势与握笔姿势。
能积极参与讨论活动,大胆讲述自己的意见。
活动准备:
教具:三幅实物图,贴绒数字若干。
活动过程:
集体活动。
出示三幅图。
A:黑板上有几幅图?这三幅图讲的是一件事,每幅图用一句话就可以讲清楚,3幅图用三句话讲。请个别、集体讲述三句话。
B:第三幅图小朋友为什么要说“一共有三只猫”,“一共”表示的是什么意思?这里是谁和谁合在一起“一共”呢?
学习书写算式。
A:“谁会用一道算式记下这件事?幼儿说教师记录。
B:“谁能说出这道算式是怎样表示这件事的?”我们一起把这道算式读一遍。
C:请小朋友仔细地看一看这道算式的数字写在什么格子里?符号呢?
小组活动看三幅图记加法算式(数学画册)教后感:通过这节课的学习,孩子们能运用简明的语言讲述每一幅图的图意,并且理解“一共”的含义。在田字格中记录算式,保持正确的书写姿势与握笔姿势。
活动反思:
今天我上了《5以内的加法》,5以内加法计算的基础就是5以内各数的分与合,所以学生基本上都会计算。课后和听课老师交换意见,不足之处反思如下:本课的教学重点是初步认识和理解加法的含义。
[精选教案] 10以内加减法大班教案精选
凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[精选教案] 10以内加减法大班教案精选”,仅供参考,欢迎大家阅读。
复习10以内的加减法的教案应该怎么设计呢?今天我们就一起来了解一些吧!
活动目标:1、幼儿能看图,编出相应的加减法应用题,并正确地摆出算式进行解答。2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。 活动重点: 幼儿能看图,编出相应的加减法应用题,并正确
活动目标:1、幼儿能看图,编出相应的加减法应用题,并正确地摆出算式进行解答。2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点:
幼儿能看图,编出相应的加减法应用题,并正确地列出算式进行解答。
活动难点:
孩子能较好地看图编应用题,能正确地分辨加法与减法。
活动准备:
大图。数字、符号卡人手一份
活动过程:
一、报数游戏,复习10的组成。
1、我们来做报数游戏,我报的数和你们报的数合起来是10。我报1,引导幼儿说出,我报9,1和9合起来是10。依次复习10的组成。
2、合动作。教师和老师的动作合起来的数量是10.
3、开火车的游戏,复习10以内数的加减。
二、复习10的加减法
1、出示大图。
师:小朋友,我们来看看这幅图,图上有什么。他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)
2、尝试编应用题、
师:你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?
(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同,帮助幼儿理解减法和加法的含义)
教师小结:加法应用题一般就是先告诉别人一部分数,再告诉别人另一部分数,最后要问别人总数。而减法应用题一般是先告诉别人总数,然后告诉别人其中一部分数,最后要问别人另一个部分数。
3、分别请幼儿一一编出相应的应用题,其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。
4、表扬那些编的好小朋友。
三、幼儿和同伴合作完成任务。
要求:至少两个人一组,进行“你编应用题,我列算式”的活动。
评价幼儿的活动。
四、结束部分
1、评价幼儿活动情况。
2、组织幼儿收拾整理用具。
[课件参考] 大班社会教案(标准示范)
作为一幼儿园的大班老师,能够保证课堂的顺利开展,就要提前准备好教案教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,教案课件是老师上课前必须要做的工作之一,幼儿园大班教案,需要重点写哪些方面呢?小编经过搜集和处理,为您提供[课件参考] 大班社会教案(标准示范),仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、充分调动幼儿的积极兴,认识常用的标志,引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。
2、在认识常用标志的基础上,尝试用自己喜欢的方式或合作创造,设计标志。
3、发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
1、幼儿知识经验准备;请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志,并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。
2、关于各种标志的PPT。
3、各种标志的卡片,如:禁令标志:禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、、警告标志:注意危险、交叉路口、铁路道口的标志等。4、为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品。
活动过程:
第一环节:播放PPT
师:“请小朋友看看我们的屏幕上都是什么?”(将幼儿引到“标志的世界”。目的将幼儿的注意力集中到该活动中来,引起幼儿的兴趣。)
第二环节:运用多种感官认识常用标志,理解各种标志的含义,生生互动,师生互动,相互谈发现。
㈠、师:“下面我们一起来认识一下我们的标志朋友好吗?看看今天老师为你们请来了哪些标志朋友!”(播放PPT)
①(1)、看看这个标志,上面画的什么?这是禁止入内。
(2)、看看这个标志,上面都画了什么?这是禁止通行。
(3)、再看看这个标志,上面画的什么?这是禁止鸣笛。
②哪个是禁止入内?哪个是禁止鸣笛?哪个是禁止通行?
③这是什么?(禁止入内)这是什么?(禁止通行)这是什么?(禁止鸣笛)
(运用三段式教学法,加强幼儿的记忆与理解)
师:“我们都在哪里见过他们?”
师:“小朋友,你们再观察这几个标志都有哪些地方长的一样呢?”
总结:禁止性的标志一般都是用红色的圆圈圈起来并带有一个大斜线,表示不许,不让,禁止。看到这种标志都是禁止,不许做的。
㈡、师:“刚刚我们认识了我们的红色标志朋友,我们再来认识一下黄色标志的朋友好不好?”(继续播放PPT)
①(1)、看看这个标志,上面画的什么?这是注意安全。
(2)、看看这个标志,上面都画了什么?这是当心触电。
(3)、再看看这个标志,上面画的什么?这是小心楼梯。
②哪个是注意安全?哪个是当心触电?哪个是小心楼梯?
③这是什么?(注意安全)这是什么?(当心触电)这是什么?(小心楼梯)
(运用三段式教学法,加强幼儿的记忆与理解)
师:“我们都在哪里见过他们?”
师:“小朋友,你们再观察这几个标志都有哪些地方长的一样呢?”
总结:这些都是警告性的标志,警告性的标志一般都是用黄色的颜色表示,可以用三角形或者圆形圈起来,表示提醒人们注意,小心,当心,看到这类标志,都是注意,当心,小心的意思。
第三环节:标志小游戏,加强对标志认识的环节。
师:“下面呢,这些标志啊找不到自己的朋友了,我们帮这些标志找找名字好不好?(播放PPT,请幼儿根据刚刚总结的规律给标志找名字)
第四环节:动手环节
师:请小朋友们想一想,我们幼儿园什么地方缺标志?你们帮老师设计一个标志好不好?(请幼儿根据自己的想象大胆的动手设计标志)
活动延伸:
1。将没有设计好的标志设计完。
2。请设计完的小朋友讲讲自己设计的标志有什么意义?应该放到哪里?
3。根据幼儿的解说,将标志挂到对应的地方。
活动反思:
在教学活动中,幼儿积极性比较高,对各种标志充满着浓厚的兴趣,能根据自己的生活经验和自己所看到的标志,进行简单的描述,幼儿的语言表达能力有明显的进步,在师幼配合上比较默契,相互之间比较和谐。
[教案系列] 大班数学《学习5以内的加法》教案1篇
身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责,就要准备好教案,教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,准备好教案是每个老师的工作之一,幼儿园大班教案的内容具体要怎样写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[教案系列] 大班数学《学习5以内的加法》教案1篇”,但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标:
学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。
能分别用三句话讲述出一幅图的图意,注意用词正确。
活动准备:
教具若干。
活动过程:
集体活动。
出示图一。
“这是什么地方?有谁?”“哪位小朋友能用一句最简单的话将图上的事说清楚。”(山坡上有两只乌龟)教师移动磁性乌龟:“这件事还有谁也能用一句简单的话说清楚。”(又爬来了一只乌龟)请小朋友把两句话连起来说一说。
教师指图:“最后一句话应该怎么说呢?谁会用三句话把图上的事说清楚:幼儿个别、集体讲述三句话。
列算式理解其含义。
“谁能用一道算式来表示图上的表情?”
“这道算式什么意思?我们一起说说看。”
“大家一起把算式读两遍。”
小组活动第一组:玩玩讲讲水果列算式。
第二组:玩玩讲讲动物列算式。
教后感:这节课上下来,大部分孩子都能掌握5以内的加法。他们通过自己的操作得出结果,尝试到了成功了,所以记得很牢。
[教案参考] 大班社会活动教案:《我的姓氏》(标准示范)
凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,每个老师为了上好课需要写教案课件,优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢?下面是小编为大家整理的“[教案参考] 大班社会活动教案:《我的姓氏》(标准示范)”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标
1.调查周围人的姓氏,了解百家姓,感受中国姓氏的丰富内涵。
2.了解自己姓名的由来,体会家人对自己的期望。
活动重难点
重点:调查周围人的姓氏,能大胆地交流。
难点:在了解自己名字由来的过程中体会家人对自己的期望。
活动准备
请幼儿在活动前调查自己周边熟悉的人的姓氏,并向家长了解自己名字的由来
将每名幼儿的姓氏卡片贴在展示板上。
投影仪。
幼儿用书第2册第20页。
音乐CD(歌曲《百家姓》)
活动过程
一、我的姓氏
1.我姓什么
一一每个人都有自己的姓氏,你姓什么?请上来取走你的姓氏卡片。(教师出示班级幼儿的姓氏卡片。)
一一请你向身边的朋友介绍自己的姓氏。(教师鼓励幼儿自主结对介绍。)
我和谁一个姓?
一一你和谁同一个姓?请和与你姓氏一样的人组成一个小组。(幼儿根据经验总结和自己同样姓的人,并且按姓氏分组。)
教师小结:每个中国人都有自己的姓氏,姓氏是老祖宗传下来的。
二、百家姓
1.我的调查
一一前两天,小朋友对姓氏做了调查,除了刚才我们说到的姓氏以外,你还调查到了哪些姓氏?(幼儿回答,教师取出相应的调查表展示在投影仪上。)
2.百家姓
一一中国有很多的姓氏,聪明的中国人把它编成了一首歌。现在就让我们一起来听一听。(播放《百家姓》,幼儿欣赏。)
一一请你跟着唱一唱(百家姓)。
3.教师小结:中国姓氏文化源远流长,每一种姓都包含其独特的、丰高的文化内涵
三、宝宝的名字
1.宝宝姓什么。
一一假如你当了爸爸妈妈,你的宝宝会姓什么?为什么?(引导幼儿从自己的姓氏由来推测自己的孩子将来会姓什么。)
四、我给宝宝来取名。
一一如果你们长大了,有了自己的宝宝,你打算给你的宝宝取什么名字?为什么?
一一教师小结:一般宝宝都跟着爸爸姓,不过现在限着妈妈姓的宝宝也有许多。每个孩子的姓都是爸爸妈妈留给我们的印记.性氏后面的名字也奇托着爸爸妈妈对我们的希望。看来我们要珍情他们给子我们的姓氏和名字,做更好的自己。
活动延伸
听一听、唱一唱(百家姓》。
和家长一起寻找自己的姓氏传说。
描一描自己的名字,画画自己名字的故事
[优质教案] 大班数学教案:10以内数的比较(篇五)
成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性,为了让小朋友们开心的学习,怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来,准备好教案是每个老师的工作之一,幼儿园大班教案,需要重点写哪些方面呢?下面的内容是小编为大家整理的[优质教案] 大班数学教案:10以内数的比较(篇五),欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1、正确感知10以内物体的数量,探索、发现自然数列的等差关系。
2、学习用语言表述x比x多1,x比x少1。
活动准备:
1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干,卡片正面分别画有1-10个实物,反面标有相应的数字,每种数字的卡片数量相等。
2、多媒体音乐
3、教学ppt。
活动过程:
1、小朋友好(老师好),我想问一下小朋友,谁能告诉我他是谁?(出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐)。
2、原来是村长呀,他来干什么呢?我来问问。哦,原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊,你们高兴吗?(高兴)。那我们一起出发吧,闭上眼睛。
3、出示ppt,进行讲解。
小朋友玩的开心吗?我们休息吧。