赵老师教案网 >地图 >教学设计 >

大班语言教案幼儿园

大班语言教案幼儿园

时间:2022-09-17 赵老师教案网

[教案范本] 幼儿园大班语言教学设计:我的爸爸 月度范文精选。

作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以让学生获得更好的良好发展。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?下面的内容是小编为大家整理的“[教案范本] 幼儿园大班语言教学设计:我的爸爸 月度范文精选”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1.仔细观察画面,理解作品的内容。

2.大胆地表达自己的想法,学说“爸爸像……一样……”。

3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。

活动准备:

1.《我爸爸》ppT课件。

2.小朋友们爸爸的照片。

3.钢琴曲。

4.动物图片。

活动过程:

一、导入:

1.欣赏照片,介绍自己的爸爸。

师:你们都带了爸爸的照片,想不想给给别的小朋友介绍一下?

老师给你们两分钟时间,互相介绍自己的爸爸是干什么工作的,有什么本领。

2.师:小朋友,你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢他?

过渡:说得真好!你们的爸爸都很能干、可爱。有个英国小男孩叫彼得,也想向大家介绍自己的爸爸。

二、阅读理解绘本《我爸爸》

1.播放ppt1。

师:我们来认识一下,这个爸爸是什么样子的?(观察脸、眼睛、鼻子、嘴巴)他穿着什么衣服?他在干什么?这是一个什么样的爸爸呢?

小结:这真是个幽默、可爱的爸爸!

彼得说:这就是我爸爸,我爸爸他真的很棒!爸爸棒在哪里呢?我们好好看一看。

2.播放ppT2(跳舞)。

师:爸爸在干什么?在什么地方跳舞?跳得怎么样?从哪里看出来的?(跳得很好看,舞姿很优美)

彼得说:爸爸是个伟大的舞蹈家。

3.播放ppt3(唱歌)

师:爸爸还会干什么?(唱歌)他是怎么唱的?(从动作到声音)爸爸唱歌声音一定很高,是个男高音,爸爸是个了不起的歌唱家。

4.播放ppT4(踢足球)。

师:现在爸爸在干什么呢?(踢足球)怎么踢的?说明他技术怎么样?爸爸踢球的技术棒呆了!

5.播放ppt5(跑步)

师:看他又在干什?(跑步)爸爸和许多人在比赛跑步。他跑了第几名?(1)爸爸跑的真快呀!那么多人都被他远远地甩在身后,看起来赢得很轻松。

原来爸爸很喜欢运动。

6.播放ppT6。(跳过月亮)

这张图上爸爸在做什么动作?(跳)他跳得高吗?从哪里看出来他跳得很高?

彼得说:爸爸一跳可以跳过月亮。

7.播放ppt7。(摔跤)

师:爸爸还能干什么?爸爸和什么样的人摔跤?(高大、强壮,是个大力士)爸爸害怕了吗?

过渡:看到这儿你觉得爸爸怎么样?(勇敢,你第一个发言,也很勇敢。)他敢跟大力士摔跤,有这样的爸爸好安全啊!

爸爸真厉害!不仅能歌善舞,喜欢运动,还很勇敢。ppt8彼得说:这就是我爸爸,我爸爸真的很棒!

你的爸爸会干什么呢?(互动)

小结:这么棒的爸爸你们一定很喜欢吧!我们也可以像彼得一样自豪的说:“我爸爸真的很棒!”

三、理解绘本,学说:爸爸像……一样……。

1.我们接着看彼得的爸爸还有什特别的地方呢?

播放ppt9变马。

师:爸爸呢?

师:你从哪里看出来他是爸爸?

师:像马一样的爸爸在干什么?吃得多吗?

师:这幅图说:爸爸吃的像马一样多。

(2)ppt10(变鱼)

师:这是爸爸吗?

现在爸爸又像谁?这张图说明爸爸有什么本领呢?(爸爸象鱼一样游得快)

(3)变猩猩ppt10

师:谁来说说这一幅?爸爸像谁?像大猩猩一样怎样?

“爸爸像……一样……”(爸爸象黑猩猩一样力气大)

(4)变河马ppt11

师:这张图是什么意思?(爸爸像河马一样快乐)

2.用“爸爸像……一样……”造句。

师:小朋友们的爸爸有什么本领呢?

你觉得他像哪个动物一样?(玩游戏:用“我爸爸像……一样……”)

看来小朋友的爸爸也很棒!

3.师:大家继续看图片ppt14,

彼得的爸爸在干什么?在逗彼得笑。他为什么要逗彼得笑呢?(因为他很爱彼得,希望彼得开心、快乐。)

想想你的爸爸是怎么爱你的呢?(你们的爸爸真好!那么爱你们!)

4.师:这么好的爸爸,你们喜欢吗?(喜欢)

彼得也很喜欢,他说:“我爱我爸爸。”ppt15.(太阳跑到哪里去了?爸爸就像太阳一样温暖着我们。)

ppt6“而且你知道吗?爸爸也爱我!永远爱我!”爸爸和彼得在干什么?让我们也来拥抱一下吧!感觉怎么样?(真舒服)

拥抱的时候,彼得会对爸爸说什么呢?

你们想对爸爸说什么呢?(爸爸,我爱你!一起喊出来!)

四、完整欣赏故事。

师:彼得的爸爸可真棒呀!有很多爱好,很多的本领,还很勇敢。孩子们,这个故事的名字就叫《我爸爸》,下面请你们和我一起讲这个好听的故事。(播放背景音乐,老师描述故事内容)。

五、总结:

爸爸爱我们,永远爱我们!我们也可以像彼得一样把我们爱的爸爸画出来,回家以后别忘了像彼得一样紧紧地拥抱爸爸,对他大声的说什么?(爸爸,我爱你!”)

扩展阅读

月度课件精选 幼儿园小班语言教学设计:我的名字之三


教师作为学生学习过程中的栽培者,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“月度课件精选 幼儿园小班语言教学设计:我的名字之三”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

我的名字

教学目标:

1、学用普通话说出自己的名字,熟悉周围同伴,试着记住几位同伴的姓名。

2、体验入园的快乐,感受集体生活的乐趣。

教学准备:

认知准备:知道自己的大名和小名。

材料准备:各种粘纸,小动物木偶。

重点与难点:

用普通话说出自己的名字。

教学过程:

一、引起幼儿兴趣,导入活动

1、出示小木偶:我叫小猫,唱起歌来喵喵喵,我是你们的好朋友。

2、认识小猫朋友

今天,我第一次来到小二班,你们记住我了吗?我叫什么?怎么唱歌的?

二、自我介绍

1、引导幼儿用普通话说出:我是小二班的小朋友,我叫

师:哎呀,你们认识我了,我还不认识你们呢,请你们讲给我听你们叫什么名字好吗?我今天还要送礼物给你们呢!

2、教师在旁纠正幼儿的发音,并根据幼儿特征介绍(如大眼睛、长得胖胖的)并介绍幼儿的动物标签,帮助幼儿进一步熟悉。

3、小猫送礼物(粘纸)

三、结束活动。

月度课件精选 幼儿园中班语言教学设计:分享的快乐范文


作为一名优秀的教育工作者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?小编为此仔细地整理了以下内容“月度课件精选 幼儿园中班语言教学设计:分享的快乐范文”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标

1.理解故事内容,体会“分享”的快乐

2.能用肢体语言表达快乐的情绪

活动准备

1.课件《甜津津的小河水》ppT

2.一根大棒棒糖,人手一杯的甜水。

活动过程

T:小朋友们,今天我们后面来了很多客人老师,我们一起跟老师问声好。

一、出示棒棒糖,引起幼儿兴趣

1.小朋友们看,老师带来了什么呀?

T:你们喜欢吃棒棒糖吗,你吃过什么味道的棒棒糖呢?

2.今天老师要给小朋友们讲一个关于棒棒糖的故事,我们一起来听一听吧。

二、欣赏故事,感受小熊的心情变化

小熊有一根棒棒糖,一根甜甜的棒棒糖。他来到河边,拿出棒棒糖开心地正要吃,一条小鱼游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小鱼就游走了。

小熊拿出棒棒糖开心地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏了起来,螃蟹问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”螃蟹就游走了。

小熊拿出棒棒糖开心地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏了起来,乌龟问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小乌龟也游走了。

(小乌龟游走了)

小熊看到河里的朋友后为什么要把棒棒糖藏起来呢?

观看下一页ppT

(小熊拿出了棒棒糖要吃)

咦?我们看看小熊是开心呢还是难过呢?

那小熊为什么难过呢?

那小熊为什么没有朋友呢?

那我们再继续听一听故事,看看小朋友们说的到底对不对。

原来河里的朋友都游走了,小熊周围一个朋友也没有,他感到很孤单,小熊想:“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖,大概会很热闹吧?”于是,他就朝水里喊了起来:“小鱼,小鱼。”小鱼没有游来。他又喊:“小螃蟹,小螃蟹。”小螃蟹没有来。他又喊:“小乌龟,小乌龟。”小乌龟也没有来,小熊觉得很难过。

小熊这么难过,我们赶快帮帮他吧!

可是小熊只有一块棒棒糖哟,有什么好办法能让他的好朋友都能吃到呢?

幼儿答·····

小朋友们想的办法真好,小熊也想了一个好办法,它把棒棒糖放进了小河里,不停的不停的搅拌。我们一起来跟着小熊学一学,看看小熊是怎么搅拌的。

棒棒糖溶进小河里变得越来越小了,那河水就变得越来越怎么样啦?

你看,谁游过来了呀?

小乌龟游来了,小螃蟹游来了,小鱼游来了,他们和小熊围在一起分享甜水“小熊小熊,谢谢你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了:“不用谢,不用谢,好东西就是要和大家一起分享的。”

你们看,现在的小熊是高兴还是难过呀?

他为什么这么高兴呀?

小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快乐。那我们以后有了好东西也要和朋友一起······,这样我们的朋友就会变得越来越怎么样啊?我们自己也会越来越快乐!

三、活动结束,品尝甜水

小朋友,刚才我们帮助了小熊,你们开不开心呀?那小朋友们还记得小熊是怎样跟朋友们一起分享棒棒糖的吗?现在小朋友们再跟着老师一起模仿一下吧

(进行小实验)词语:“左右摆动”“上下摇晃”“左一圈,右一圈”

你们看,现在我们也有甜津津的河水咯,下面我们也一起来分享、一起尝一尝甜甜的河水把。

活动反思:

今天上了人生第一堂公开课,觉得受益匪浅。不仅亲身体验到了这么多有经验老师在场的压力,也感受到了教案转化为活动之间存在着很多的学问。既要克服紧张的情绪按照自己的教案流程进行活动,又要照顾到孩子们的临场反应,还要照顾到孩子们的纪律,使我觉得自己的眼睛不够用。整个活动下来最大的感受是与幼儿的互动不够多,重点没有突出。讲故事时可以加上轻音乐,配合语言来增加幼儿的兴趣,可以展示一些平时生活中的分享的图片,让幼儿更深印象的懂得“分享”。由于没有进行过试教,对教案本身想得还不够周到,所以出现了很多问题,在今后的上课过程中我会多加提醒自己。

「热门课件」幼儿园小班语言教学设计:神奇的水果 月度范文精选


作为一名优秀负责任的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以更好的传授给学生们相应的知识。你知道教学设计怎么书写吗?小编为此仔细地整理了以下内容“「热门课件」幼儿园小班语言教学设计:神奇的水果 月度范文精选”,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1.学习儿歌,感受儿歌的韵律。

2.感受不同水果的外形特点,尝试仿编儿歌。

3.能耐心倾听他人的发言,愿意向同伴学习。

活动准备:

外形特点明显的水果若干、幼儿用书

活动过程:

一、出示苹果和香蕉,引起幼儿的兴趣

1.教师:你们看,今天教室里来了哪两个水果朋友?它们是什么样的?

2.幼儿根据自己对水果的了解,描述两种水果的外形特点。

3.教师用儿歌中的语言进行总结。

教师:哦,苹果圆圆,香蕉弯弯。你想吃吗?你也想吃,我也想吃,怎么办?

二、学念儿歌

1.教师念儿歌,幼儿感受其中的韵律。

教师:对了,大家可以分着吃。

教师:我这里有一首儿歌,说的就是我们今天的故事,一起听一听吧!

2.在提问中整理儿歌内容

教师:儿歌里是怎么说的?

3.幼儿跟念儿歌

教师:我们一起来念一念吧!

三、出示更多的水果,鼓励幼儿进行儿歌仿编

1.出示其他水果,引发幼儿自由讨论。

教师:除了苹果和香蕉,我们还可以一起分享什么水果呢?它是什么样子的呢?可以怎么说?可以和你的好朋友一起说一说。

2.幼儿分享自己仿编的内容。

教师:谁来和我们一起说一说,你要分享什么?

3.将幼儿说的内容进行集体学习,鼓励幼儿向同伴学习。

4.教师小结:好吃的水果,要和小伙伴一起分享才香甜!

月度教案精选 幼儿园语言教学设计


作为一名默默奉献的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?小编为此仔细地整理了以下内容“月度教案精选 幼儿园语言教学设计”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标:

1、学习儿歌,初步掌握象声词:“哧溜”、“扑腾”、“叽里咕噜”。

2、启发幼儿观察画册,尝试边念儿歌边画出动物滑滑梯的线路轨迹。

3、积极地参与儿歌表演活动,体验滑滑梯的愉快情绪。

活动准备:

1、松鼠、刺猬、小兔图片个一张。

2、大图片一张。

活动过程:

1、表演儿歌,引起幼儿兴趣。

(1)今天,我们班上来了三个小动物,看是谁呀?(分别出示刺猬、松鼠、小兔。)并向小朋友问好。

(2)知道吗?这三个小动物可喜欢我们幼儿园的滑滑梯了,瞧!他们是怎样玩滑滑梯的?

(3)教师边念儿歌边表演相应的动作,激发幼儿对滑滑梯的兴趣。

2、学习象声词。

松鼠、兔子、刺猬都是怎样滑滑梯的?启发幼儿用“哧溜”、“扑腾”、“叽里咕噜”等象声词表现。

3、幼儿完整的学习儿歌。

4、引导幼儿看图朗诵儿歌。

(1)启发孩子看一看小动物滑下来的线路,说说:松鼠、兔子、刺猬是怎样从滑滑梯上滑下来的?

(2)引导幼儿边念儿歌边用小手画出直线、曲线和点。

5、引导幼儿表演儿歌。

启发幼儿用手臂、腿当滑滑梯,用手扮演小动物,玩滑滑梯的游戏。

6、组织幼儿到户外玩滑滑梯,体验玩滑梯的快乐。

教案范本: 幼儿园大班教学教学设计 月度范文精选


作为一名教育引导学生的教师,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让学生能够学到更多的知识。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?小编为此仔细地整理了以下内容“教案范本: 幼儿园大班教学教学设计 月度范文精选”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

《小猫生病了》

各位老师、各位同学,大家好!我叫XXX,来自XXX。今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。

一、说教材。

生病,每个孩子都经历过,孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异,各不相同的。生病,更是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药,打针,害怕一个人在家。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活,又能服务于幼儿的生活,整个活动始终以幼儿的生活经验为依托,让幼儿获取健康心理,懂得朋友之间要相互关心,互相帮助,孩子们在这样的情境下丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力,良好品德也得到了培养。

二、说活动目标。

根据《幼儿教育指导纲要》的要求,结合大班语言特点和语言发展水平,我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标,分别是:1.仔细观察图片,了解图片的内容;2.引导幼儿学习词:孤单、惦记,乐意参与讲述活动,能大胆、合理地进行想象和讲述;3.感受到同伴之间相互关心的快乐,以及获得生病时的健康心理。

三、说活动重难点。

根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念,我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动,通过移情讲述,让幼儿懂得同伴之间要相互关心,互相帮助。同时把引导幼儿学习词:孤单、惦记,并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。作为本次活动的难点。

四、说教学方法。

为了更好地达成我的教学目标,我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。

五、说学习方法。

另外,我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,玩一玩的轻松几分钟,充分调动幼儿的多种感官,掌握学习的重难点。

六、说活动准备。

为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:1.了解信的基本格式。2.图片7张,信封一个,娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的注意力不易集中,我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官,来吸引幼儿的兴趣。

七、说活动流程。

下面我将阐述一下我的教学流程,本次教学活动共有以下四个环节,分别是:

(一)创设“小猫的信”的情境引入。

(二)引导幼儿观察挂图,并鼓励幼儿大胆想象、讲述。

(三)情景表演,结合思品教育

第一环节:创设情境,导入活动。我是这样导入的:

活动一开始,我将出示这样一幅画,让幼儿感知图片、观察图片,兴趣是做好的老师,运用提问“小猫生病了,整天躺在床上,它非常想让好朋友小兔来看它,可是小兔离得太远了,小猫会用什么办法告诉小兔呢?”小朋友根据这一问题发表自己的见解后,然后把小猫的做法告诉小朋友们,然后打开信,为下面看图讲述故事做铺垫。

第二环节:引导幼儿看图讲述故事

这一环节我是这样设计的:

接着引导幼儿观察图片,并鼓励幼儿大胆想象、讲述。首先以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图,讨论:“小猫为什么哭?小猫心里会想些什么?”“小猫的信要怎么读呢?”在幼儿自由表达的基础上,我来引导幼儿说出孤单、惦记这两个词语,我是这样做示范的:

小兔:我生病了,住在医院里,猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受,我哭了。惦记着我的朋友们。小猫X年X月X日

以小兔的口吻引导幼儿观察图片。引导幼儿讨论:小兔收到信会怎么样?小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢?好朋友知道后为小猫做了什么事?通过一系列的提问,激发幼儿主动参与讲述,并大胆吧自己所看到的,所想到的表达出来,提高口语表达能力。

为了把幼儿引入到故事中来,我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样帮助小猫的图片,并说道:“小朋友看一看小猫的好朋友都为它做了些什么呀?这样引导幼儿逐步欣赏,了解朋友之间要相互关心,体验帮助别人的快乐,并为下个环节情境表演埋下伏笔。教学过程中,我将这样做示范:小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫;小鸟在窗口上唱着美妙的歌,安慰躺在床上的小猫;小兔给躺在病床上的小猫讲故事;小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。

第三环节:情景表演

小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了,我们又该怎么做呢?

(1)幼儿自由表达。

(2)请幼儿联系实际分角色进行表演。

第四环节:活动延伸

这一环节我这样设计:

让幼儿交流讨论:小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信它很快就会恢复健康。请幼儿结合故事进行表演,表演一遍后,教师播放乐曲,并与全班幼儿一起为小猫跳舞,在充满爱的旋律中结束活动。

八、说板书设计

幼儿的思维是以直观形象为主的,同时符合幼儿思维的特点,幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主,直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意,展示的一系列图片,使幼儿容易感知阅读的内容,通过一系列的提问发挥幼儿的想象力,是激发幼儿言语的重要方法。

《调皮的七彩光》

一、说教材

今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》,下面,先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程,大班幼儿的求知欲更强了,他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱,而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心,他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索:大千世界为何会有这么多的颜色?这些美丽的颜色是怎么来的?……通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道:色彩来源于光的作用,是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色,画画更美丽,打扮东西更漂亮,游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者,发现自然界中的许多奥秘,培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱,感受生活的乐趣。

二、说活动目标

根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题,确立了情感、认知、能力各方面的目标:

1、获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。

3、能结合已有的生活经验,鼓励幼儿大胆想象,续编故事,充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。

教学重点:让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。

教学难点:在续编过程中,地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主,逻辑思维才开始萌芽,极易引起思维上的逻辑混乱。

三、活动准备

为了给幼儿展示优美意境的作品,使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习,我们作了以下准备:

(一)硬件准备1、彩图:苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等2、卡纸做的:七彩光宝宝

(二)知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验,并加以提取和整理。

四、说教法、学法

教师是学习活动的支持者和引导者,在活动中通过多媒体演示法、情境教学法,使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活,使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。

本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事,欣赏故事,创编故事。通过幼儿互补学习,师幼合作来表现主题。

五、说教学过程

1、情景导入,激发幼儿学习和探究的欲望。今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝.他们是谁呢?我们一起来认识以下吧!

2、演示法(欣赏作品)教师逐一出示(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)色彩宝宝让幼儿辨认.教师完整的讲述故事一遍后提问:太阳公公有几个光线宝宝.他们的名字分别是什么?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)今天我们就来讲一个有关它的故事3、教师再次讲故事.出示彩图.让幼儿进一步感受和理解故事内容.完整的作品传递完整的画面展示

(1)在本次的活动中,我们则尝试了理解在先,欣赏在后的教学策略,我们认为,让幼儿在理解的基础上再完整欣赏,更能感受作品所展示的意境。同时,我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法,紧扣幼儿心弦,引其入胜。

(2)让幼儿带着问题完整欣赏故事,进一步感受和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面展示,配有优美的音乐,听觉和视觉的完美统一,把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿,容易产生情感上的共鸣。

(3)启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式,已初步了解光线宝宝由七种颜色组成,教师再次以提问的方式给幼儿设疑,并启发幼儿进行讨论:假如我们的生活中没有光会怎么样?我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境,这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力”。待幼儿讨论完以后,教师小结光与环境和人们生活的关系。

(4)接着,教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色,尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中,我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会,这也是体验与同伴交流的乐趣,是很容易看到自己的成果,从而增进了幼儿的主动性和自信心。

六、活动延伸

幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目标的达成,可以通过各种途径和手段来进行,这也体现了教育的整合性。在本次活动中,我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起,通过视听结合、交流、表达的形式,使幼儿更容易理解作品的内容,激发起他们进一步对自然界探究的欲望,从而达到我们所需要达到的活动目标。

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoxuesheji/20912.html