教案推荐: 小班语言教学设计爱妈妈范本。
作为一名授予学生知识的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让教学工作能够更加的科学化。想要写出一篇教学设计咋写呢?下面是小编精心为您整理的“教案推荐: 小班语言教学设计爱妈妈范本”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、培养幼儿爱妈妈的情感。
2、通过说儿歌,提高幼儿的口语表达能力。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张
活动过程:
一、演演唱唱
听音带进行歌表演《世上只有妈妈好》,激发幼儿情感兴趣。
二、学学说说
1、教师有感情的朗诵儿歌:小鸟爱绿色的`树,蜜蜂爱美丽的花,鱼儿爱清清的水,我爱我的好妈妈。
2、出示图片,激发幼儿的兴趣。
3、强化字词教学,如:绿色的、美丽的、清清的
4、逐句教说儿歌。
5、完整教说儿歌。
三、听听变变
1、教师再一次有感情的朗诵儿歌,感受说儿歌的乐趣。
2、教师组织幼儿多种形式的说儿歌。
四、游戏玩玩
请幼儿在操作区自由玩娃娃家的游戏。
活动反思:
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
小编推荐
[2022课件] 幼儿园小班语言教学设计:我爱妈妈(篇一)
教师作为知识种子的传播者,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以更好的让学生们学习到知识。怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[2022课件] 幼儿园小班语言教学设计:我爱妈妈(篇一)”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
我爱妈妈
学习目标:
1.专心听故事,理解故事的基本内容,能回答有关故事的问题。
2.能用动作和语言向妈妈表达爱意。
活动准备:
1.幼儿和妈妈的合影。
2.《我爸爸我妈妈》幼儿用书或电子书10-11页。
活动过程:
1.向幼儿提问:你昨天和妈妈一起做了什么?
2.出示幼儿用书或电子书第10-11页,与幼儿分享故事:
冬冬的妈妈说:和冬冬在一起,我很快乐。冬冬问:为什么?妈妈说:因为冬冬很关心妈妈、爱妈妈。妈妈累了,冬冬会给妈妈捶背;妈妈做蛋糕时,冬冬会来帮忙;冬冬在幼儿园学了新歌,会唱给妈妈听;冬冬有什么好吃的东西,总会留给妈妈吃。冬冬说:因为妈妈是我最爱的人。
冬冬对妈妈说:和妈妈在一起,我也很快乐。妈妈问:为什么呢?冬冬说:因为妈妈会做香喷喷的饭菜给我吃,和我一起玩游戏,还给我讲故事。妈妈说:因为冬冬是我最爱的人。
3.与幼儿讨论:妈妈说她和冬冬在一起有什么感觉?为什么?
小冬冬会为妈妈做什么?(冬冬会给妈妈捶背、帮妈妈做蛋糕、唱歌给妈妈听,还会把好吃的食物留给妈妈。)
冬冬说他和妈妈在一起有什么感觉?为什么?
妈妈会为冬冬做什么?(妈妈会做蛋糕给冬冬吃、和冬冬一起玩游戏、讲故事给冬冬听。)
为什么冬冬和妈妈最喜欢和对方在一起?(因为他们都很爱对方。)
4.请幼儿出示和妈妈的合影,两两一组向小朋友介绍自己喜欢和妈妈一起做什么。
5.请幼儿交流如何用动作和语言向妈妈表达爱意。例如捶背、拥抱或亲脸颊等动作;尝试使用故事中的语言。
6.请幼儿回家用这些动作和语言向妈妈表达爱意。
活动评价:
1.能专心地听故事。
2.能回答有关故事的问题,说明故事的主要人物与语言。
3.能用动作向妈妈表达爱意。
[课件范本] 中班社会教学设计:怎样爱妈妈(篇二)
教师作为学生人生道路上的指明灯,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[课件范本] 中班社会教学设计:怎样爱妈妈(篇二)”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动过程:
1.谈话活动照顾一周蛋宝宝容易吗?
(1)请小朋友出示照顾一周的蛋宝宝。
(大部分小朋友的蛋宝宝破裂)
(2)说说这一周你们是怎样照顾蛋宝宝的。
(3)照顾一周蛋宝宝容易吗?
老师:对呀!照顾一周的蛋宝宝很不容易,你们很小心地呵护可它还是有可能会破,把蛋宝宝照顾很好的小朋友更是付出了艰辛的劳动。你们知道吗?你们照顾的仅仅是一个蛋宝宝,你们小时候可比蛋宝宝更难照顾,我们现在了解一下小时候妈妈是怎样照顾我们的,好吗?
2.看录像:妈妈是怎样照顾我们的?
(1)说一说,看后有什么感想?
老师:是呀!妈妈照顾我们付出了艰辛的劳动,这仅仅是一天,妈妈是长年累月地照顾我们,我们才能茁壮成长,知道了妈妈是怎样爱我们的,我们也要同样去爱妈妈。我们可以怎样爱妈妈呢?
(2)献爱心,照顾托班的弟弟、妹妹,给他们喂饭,帮他们入厕,带他们游戏。
活动延伸:
1.了解爸爸妈妈的生日,用适当的方式表达对他们的爱。
2.开展有意义的募捐活动,体验关爱别人是件快乐的事情。
设计意图
独身子女是家中的小皇帝小太阳,他们尽情地享受着父母给予他们的爱,但很少去了解父母在养育他们的过程中的艰辛。设计次活动旨在让孩子们能更好地去了解父母的艰辛,从而学会去爱别人。
活动目标
1.乐意了解自己的父母,并且爱他们。
2.感受父母养育我们的艰辛,体会父母对自己无私、博大的爱。
活动准备:
1.经验准备:活动前一星期给幼儿每人一个鸡蛋,随身携带,尽量保持它的完整。
2.材料准备:制作一个妈妈抚育一个小婴儿一天的录像。
3.环境准备:师生共同收集有关相互关爱的资料,布置区角。
【教案模板】中班社会妈妈爱我我爱妈妈教学设计其三
作为一名敬业奉献岗位的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让学生能够学到更多的知识。你知道教学设计怎么书写吗?小编特地为大家精心收集和整理了“【教案模板】中班社会妈妈爱我我爱妈妈教学设计其三”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1、了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己无私伟大的爱。
2、懂得关心爱护妈发,做一个会感恩的孩子。
活动重难点:
孩子充分感受妈妈的爱,孩子懂得爱妈妈。
活动准备:
妈妈的照片,音乐《小乌鸦爱妈妈》,图片,小枕头。
活动过程:
一、感受妈妈对自己的爱。
1.播放音乐《小乌鸦爱妈妈》。
师:我们小朋友听了这段音乐会想起谁?(妈妈)
你们爱妈妈吗?(爱)
2.师:我们爱妈妈,妈妈也同样爱我们。我们一起来欣赏妈妈怀孕时的照片吧!(播放图片)
小朋友讨论,妈妈是什么样的?
(肚子圆圆的,脸瘦瘦的,可能走路慢吞吞的等)
3、那么我们一起来体验妈妈怀孕时的感受,请孩子们拿着小枕头塞到肚子里。
孩子们挺着大肚子从外面搬起小椅子,再蹲下穿脱鞋子等
让孩子们说一说,妈妈在怀孕时会遇到那些不方便的事情?
(骑车上下班,上下楼梯,拎东西等)
4.师:从妈妈肚子里出来到现在,我们都已经长大了,长高了,懂事了;在成长的过程中,你知道妈妈是怎样细心照顾我们的?
播放图片让孩子边看图边说说。
小时候,妈妈天天喂奶给我们吃;生病了,妈妈陪着我们上医院;上幼儿园,妈妈每天都要接送我们;休息时,妈妈陪我们做游戏等。
小结:在妈妈肚子里,妈妈一直陪着我们;我们出生后,妈妈又那么细心照顾我们;因为妈妈爱我们。
二、如何关心爱护妈妈。
1.师:妈妈爱我们,请小朋友拿出妈妈的照片告诉妈妈,你是怎样爱她们的?(孩子们拿着照片兴奋的说一说)
个别说:妈妈下班后,我给她捶捶背;妈妈口渴了,我为她倒杯茶;妈妈生气了,我给她唱首歌等。(及时表扬鼓励说得好的孩子)
2、师:听了你们的爱,妈妈一定会特别开心,特别幸福!
3.小结:妈妈爱我们,我们也爱妈妈。
结束:带着我们的爱,我们把这首《小乌鸦爱妈妈》的歌送给她。
2022教案推荐 小班语言教学设计:爱唱歌的小麻雀其八
教师作为学生学习中的向导,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以让学生获得更好的良好发展。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?下面是小编帮大家编辑的“2022教案推荐 小班语言教学设计:爱唱歌的小麻雀其八”,供您参考,希望能够帮助到大家。
设计意图:
《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念,通过简单、重复的对话,使孩子逐步理解故事内容,体验美好的情感。在教学过程中,考虑到作品中角色较多,我将有关角色认知的内容放在最前面,为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进,既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索,又将活动气氛推向高潮。
目标:
1.理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美好情感。
2.愿意在集体面前较自然地表述。
准备:
1.用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片,书的内页制作如图,前一页都比后一页短一些,每一页上都有一棵树的造型。
2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
3.故事录音。
过程:
一、第一遍听故事,突出认知――别人睡觉时不要唱歌,不能吵醒别人。
1.初步了解故事。
(1)出示图画书,展示用封面、封底制作的大树,并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2.理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面,边完整讲述故事。
(2)提问:谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?
(3)提问:小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?
二、第二遍听故事,激发情感――结合生活经验,为小麻雀想想办法
1.展示图书。
教师打开图书,让幼儿了解本书结构,然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上,合上书。
2.合作讲述。
教师放慢速度讲述,故事对话部分留给幼儿讲述。
3.分析讨论。
提问:小麻雀可喜欢唱歌了,可现在不能唱了,怎么办呢?(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉,等等。)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。)
三、第三遍听故事,行为练习――和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌
1.播放录音故事。
2.引导幼儿静静地等待小鹿醒来,在最后时刻,教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。
3.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
4.以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。
[优质教案] 中班诗歌爱妈妈教学设计反思精选
教师作为文明之树的培育者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[优质教案] 中班诗歌爱妈妈教学设计反思精选”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、理解歌曲内容,感受美的音乐。
2、自己创编动作大胆表演。
3、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱,让幼儿懂得感恩。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。
2、游戏前学会歌曲,磁带《小乌鸦爱妈妈》
活动过程:
1、情境导入:你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦,表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不 好。(幼儿说好)
2、布置场景,用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰,把幼儿分成两队,一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。
3、游戏:《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐:扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去,找到自己的妈妈,(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情,(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色,游戏继续。
活动延伸:
让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事,第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。
活动反思:
通过本次活动,激发了幼儿对妈妈的爱,让幼儿懂得了感恩。在活动中,既锻炼了幼儿的身体,又增进了幼儿的感情。
教案推荐: 中班语言教学设计秋秋找妈妈(篇一)
作为一名照亮学生前方道路的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以让教师更好的完成教学目标。你知道教学设计怎么书写吗?下面是由小编为大家整理的“教案推荐: 中班语言教学设计秋秋找妈妈(篇一)”,相信您能找到对自己有用的内容。
教学目标:
1、激发学生对图画书的兴趣,在阅读《秋秋找妈妈》的故事时练习说话,并积累两个词语:孤单,伤心,幸福。
2、认识并了解绘本,初步感受庆子·凯萨兹夸张、细致的绘画风格,以及充满着温馨与神秘感的创作风格。
3、认识几种动物,并知道它们生活的地方。在阅读中感受人间真情,学会感恩。
读前准备:《秋秋找妈妈》书籍、课件
教学过程:
一、谈话导入
1、小朋友,你喜欢自己的妈妈吗?为什么喜欢妈妈?
2、过渡:有妈妈真好呀!可是有一只小小鸟,他没有妈妈。今天,老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书,书名叫《秋秋找妈妈》板书(学生书空课题,指名读,齐读书名)。这本书是日本的一位作家写的,她的名字叫庆子·凯萨兹。
二、读封面,激发神秘感
1、拿到一本书,我们首先来看看它的封面,看,封面上画了些什么?
2、秋秋长得怎么样?(胖嘟嘟的脸蛋,黄色的毛,长着一对翅膀,有条纹的脚……)
3、猜一猜,秋秋正在干什么?他依偎在谁的身边?他为什么会睡得这么香甜呢?听完了故事你也许会明白的?
三、读故事,和主人公同呼吸共命运第一部分:没有妈妈
1、师:秋秋是一只没有妈妈的小小鸟,他过着什么样的生活呢?
送词语"孤单"。贴词卡:孤单
2、现在,谁能读好这句话"秋秋是一只小小鸟,过着孤单的生活。"
3、看图提问:看看秋秋的表情,看看他的眼睛,这时他正在想些什么呢?
是呀,他好想有一个妈妈,可是谁能做他的妈妈呢?我们就和他一起出发去找妈妈吧。
第二部分:寻找妈妈
1、看图,秋秋来到了什么地方,遇到的是谁?
师讲故事:秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太,"噢,长劲鹿太太!"他大声说:"你身上的黄颜色跟我一样!你是我的妈妈吗?"
①师:秋秋是一个有礼貌的孩子,他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢?
师:让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧!
②秋秋为什么会觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢?让我们一起当秋秋问一问长颈鹿太太。
③长劲鹿是他的妈妈吗?为什么?
师:小朋友真聪明,长劲鹿太太叹了一口气,说"真对不起,可是我不像你那样长着一对翅膀呀。"④分男女生演读对话。
2、秋秋找到妈妈了吗?可是秋秋并不灰心,他继续往前走,接下来,秋秋来到了什么地方?遇到了谁?
①秋秋为了找到妈妈不远千里,来到了寒冷的南极,你们仔细观察一下画面,秋秋和企鹅太太有什么相同的地方?
②你能用这样的句式来说一说吗?出示"噢,________!""大声说,"___________!_____________?"秋秋究竟是怎么说的呢?请小朋友读一读。
③现在,我就是企鹅太太,谁愿意当秋秋来对我说一说。
3、教师追问:秋秋,你找到妈妈了吗?想继续寻找吗?秋秋没有气馁,他继续去寻找。后来秋秋来到了哪儿?遇到了谁?
秋秋与海象太太有什么地方长得相似呢?(胖嘟嘟的脸蛋)①"噢,________",他大声说:"___________!______________?"②请你们都来表演秋秋,我来当海象太太,一起来演一演这幅画面。"我可不像你那样长着有条纹的脚,别烦我啦!"看来,为了找到妈妈,秋秋还受了不少委屈呢!
4、秋秋还会到那里去找妈妈?他还遇到了谁?学生想象说话。(可以说画面上有的,也可以说画面上没有的内容)他找到妈妈了吗?(播放音乐:世上只有妈妈好)是呀,无论秋秋走到哪里,他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。这时秋秋的'心情怎么样?他会想些什么呢?(贴词卡:伤心)5、当秋秋看到正在摘苹果的熊太太的时候,还会热情地、信心满满地去认妈妈吗?
①失望的秋秋知道,她一定不会是自己的妈妈,因为--熊太太跟秋秋长得一点儿不像。
②找了这么多地方,秋秋累极了,问了这么多的太太,也没有一个是自己的妈妈,秋秋伤心极了,他开始哭起来,"妈妈,妈妈!我要一个妈妈!"③熊太太听到哭声,是怎么做的?仔细观察画面练习说话。(顾不上苹果,赶忙跑过来,想看看到底发生了什么事。)教师接着讲故事:她把秋秋紧紧地抱在怀里,"就像这样吗?"……④小朋友,平时谁会把你紧紧地抱在怀里?(妈妈)谁会把你举起来,响响地亲一下?(妈妈)谁会在你伤心的时候和你一起唱歌跳舞,逗你开心?(妈妈)有妈妈的感觉真好呀!
你们觉得熊太太对秋秋怎么样?
⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的时候,熊太太转过身来看着秋秋,她说:"秋秋,也许我可以做你的妈妈哦。""你?"秋秋叫起来,"可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀,胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚!"⑤听了秋秋的话,熊太太是怎么做的?
"我的天呀!"熊太太说:"那会让我看上去很好笑哦!"你们觉得熊太太的样子好笑吗?
秋秋也觉得那个样子很好笑。
⑥"好吧"熊太太说,"我的那些孩子在家等我呢。秋秋,我们一起去吃苹果派,好吗?"秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊,于是他们就出发了。
⑦他们刚走到门口,熊太太的孩子们都跑出来迎接她了。
"秋秋,"熊太太说,"这是荷马、小鳄和胖胖,我也是他们的妈妈呢!"当秋秋看到熊太太的这些孩子们,心里会想些什么呢?(他们跟熊太太长得像吗?那怎么会是熊太太的孩子呢?)师:原来他们也和秋秋一样,是个孤儿,是好心的熊太太收留了他们。
故事读到这儿,你们想对熊太太说些什么?
这些孩子看到秋秋的到来,他们会说些什么呢?
⑧多懂事的孩子们呀!瞧,他们在干什么呀?他们在说些什么?
熊太太在干什么呀?他们生活得怎么样?(贴:幸福)苹果派甜甜的香味和孩子们快乐的笑声洋溢在熊太太的家里。
⑨看,享受完美味的点心,熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。这群小家伙被浓浓的爱包围着,已经陶醉了。谁能读好这句话(绿色)。熊太太看到这些可爱的孩子,也感到非常幸福。(齐读绿色)多么幸福的一家子呀,多么温馨的画面呀!让我们再美美地读一读这句话。
此时秋秋的心情怎么样?他会想些什么?
升华主题:虽然熊太太的外表长得不和秋秋一样,但是她拥有一颗博大的爱心,她对待那些孤儿就像对待自己的孩子一样。其实,在我们的生活中,还有很多人,他们虽然不是你们的妈妈,但是他们也像妈妈一样爱着你,关心着你。你能谈谈吗?
四、回到封面,拓展延伸故事读完了,让我们再来看看封面,现在,你知道秋秋依靠在谁的身边睡觉了吗?秋秋为什么会睡得这么香甜呢?(是呀,找到了妈妈就找到了爱。依偎在这厚厚的,暖暖的背上,怎么会睡得不香甜呢!)秋秋今后的生活是什么样的呢?小朋友们可以拿出自己的画笔,画一画,再在旁边配上几句话,这样,一本土话故事书就做好了。
小朋友,你们喜欢这样的图画故事书吗?老师也非常喜欢,这本书,我不知道度了多少遍,每一次,我都读得津津有味。课后,如果谁有兴趣,可以来向李老师借阅。其实,在我们学校的图书馆里,教室的图书角里,还有许多像《秋秋找妈妈》这样有趣、生动的图画故事书,比如《爱心树》、《最强壮的勇士》、《猪先生的野餐》等,你们可以去借阅。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。