优秀幼儿园语言教案（必备7篇）。

在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

优秀幼儿园语言教案 篇1

教学目标：

1．初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。

2．乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。

教学准备：

1．散文诗图片，有看雪的经验。

2．轻柔的音乐。

3.雪花视频。

一、演唱歌曲，激发兴趣。

1.请幼儿愉快演唱歌曲。

（播放幼儿玩雪的图片）

2.讲述下雪的快乐。

教师小结：下雪天，有好听的'故事，雪花也来参加我们的故事会了。

二、欣赏散文，感受语言美。

1．完整欣赏散文，感受语言美。

师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。

2．分段欣赏。

（1）雪花从哪里来？要到哪里去？

（2）学习朗诵。

3．结合图片学习朗诵语句。

4．你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。

5.请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。

6.讨论：雪花还会落在什么地方？雪花有什么用处吗？你想让雪花怎样做？为什么？

7.小结：雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。

三、讨论：如果我是雪花。

1．请幼儿大胆想象：如果你是雪花，你想落在哪里？

2．请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。

优秀幼儿园语言教案 篇2

一、教学目标

理解儿歌内容，知道自己长大了，能做很多事情。

学习用自豪的语气朗诵儿歌，感受成长的快乐。

培养幼儿的自我服务意识和独立生活能力。

二、教学重难点

重点：理解儿歌内容，朗诵儿歌。

难点：培养幼儿的自我服务意识和独立生活能力。

三、教学方法

直观教学法、谈话法、朗读法、表演法。

四、教学过程

直观导入（3 分钟）

教师展示一些幼儿小时候的照片和现在的照片，让幼儿对比观察。

提问幼儿：“你们看到了什么？有什么变化？” 引出儿歌主题《别说我小》。

学习儿歌（15 分钟）

教师播放儿歌录音，幼儿倾听。

教师逐句讲解儿歌内容，帮助幼儿理解。

教师带领幼儿朗诵儿歌，注意强调重点词语的发音和语调。

请幼儿个别朗诵儿歌，教师进行点评和指导。

谈话活动（10 分钟）

教师组织幼儿进行谈话：“你们长大了，会做哪些事情呢？在家里和幼儿园里，你们是怎么做的？”

请幼儿分享自己的经验和做法，教师给予肯定和鼓励。

表演活动（10 分钟）

教师引导幼儿根据儿歌内容进行表演，可以分组表演或个别表演。

幼儿表演时，教师可以播放儿歌录音作为背景音乐，增强表演效果。

总结与延伸（2 分钟）

教师总结本节课的内容，强调幼儿要学会自己的事情自己做，做一个独立、自信的小朋友。

教师布置课后任务，让幼儿回家后把儿歌朗诵给家长听，并帮助家长做一件力所能及的事情。

五、教学反思

通过本节课的教学，幼儿对儿歌《别说我小》有了深刻的理解，能够用自豪的语气朗诵儿歌，感受成长的快乐。在教学过程中，我采用了直观教学法、谈话法、朗读法和表演法等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。同时，通过谈话和表演活动，幼儿们也分享了自己的成长经验和做法，培养了自我服务意识和独立生活能力。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在表演活动中，有些幼儿比较害羞，不敢大胆表演。在今后的教学中，我要更加关注幼儿的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，让每个幼儿都能积极参与到活动中来。此外，在谈话活动中，部分幼儿的.表达不够清晰，我可以在活动前准备一些问题卡片，引导幼儿更有条理地表达自己的想法。

总的来说，本节课的教学效果还是比较好的。我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为幼儿的成长和发展提供更好的教育。

优秀幼儿园语言教案 篇3

一、教学目标

感受儿歌中表达的成长自豪感，激发幼儿爱劳动的情感。

理解儿歌内容，能用清晰的语言朗诵儿歌。

鼓励幼儿大胆表达自己会做的事情，培养幼儿的`自信心和独立性。

二、教学重难点

重点：理解儿歌内容，朗诵儿歌，激发爱劳动情感。

难点：引导幼儿大胆表达自己的能力，培养自信心。

三、教学方法

故事导入法：通过讲述成长故事，引起幼儿兴趣。

多媒体辅助法：利用图片、音频等多媒体资源，帮助幼儿理解儿歌。

互动交流法：鼓励幼儿积极参与讨论和发言。

四、教学过程

故事导入（5 分钟）

教师讲述一个小朋友成长的故事，引导幼儿思考自己的成长变化。

教师提问：“小朋友们，你们觉得自己长大了吗？长大了能做什么呢？” 引出儿歌主题。

学习儿歌（15 分钟）

教师播放儿歌音频，幼儿倾听。

教师逐句解释儿歌内容，结合图片帮助幼儿理解。

教师带领幼儿朗诵儿歌，注意节奏和语调。

幼儿分组朗诵儿歌，互相评价。

拓展活动（15 分钟）

组织幼儿讨论：“除了儿歌里说的，你们还会做哪些事情呢？”

请幼儿上台分享自己会做的事情，教师给予肯定和鼓励。

教师引导幼儿思考：“我们会做这么多事情，应该怎么做呢？” 培养幼儿的责任感。

总结（5 分钟）

教师总结：“小朋友们，我们长大了，会做很多事情，我们要爱劳动，自己的事情自己做，还要帮助别人。”

再次朗诵儿歌，巩固学习成果。

五、教学反思

本次教学活动以故事导入，激发了幼儿的兴趣。在学习儿歌的过程中，通过多种教学方法，幼儿较好地理解了儿歌内容，并且能够有感情地朗诵。在拓展活动中，幼儿积极发言，展示了自己的能力，增强了自信心。但是，在活动中也发现了一些问题，如部分幼儿在表达自己会做的事情时不够清晰，需要教师进一步引导；在讨论环节，个别幼儿的参与度不高。在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的语言表达能力和参与度，让每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。

优秀幼儿园语言教案 篇4

设计意图

这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《雪花》的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。

活动目标：

1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。

3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。

重难点：

重点：是理解散文诗的内容。

难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。

活动准备：

录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。

课件、情景剧场，雪花若干。

活动过程：

一、导入

幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪花》音乐表演。

二、展开

1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是雪花的妈妈。“雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）

3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

（1）“散文中的小朋友喜欢雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答）

（2）为什么说雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）

（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

三、尝试仿编诗歌

激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。

（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

（2）小组相互交流练习。

四、结束

快乐的`冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的雪花来装饰教室吧！

活动延伸：

在音乐区里玩音乐游戏《雪花》：

教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演雪花，一起玩音乐游戏《雪花》。

活动反思

为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿？鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——雪花。带领幼儿一起欣赏，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观、形象。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动，生生互动。既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛更加好。

优秀幼儿园语言教案 篇5

活动目标：

1、欣赏理解故事内容，感受青蛙与蛤蟆之间深厚的友谊。

2、了解、认识生活中各种送信的交通工具。

活动准备：PPT课件

活动过程：

一、导入环节：

1、最近我遇到一件难过的事情，我的好朋友很久没给我打电话了，我觉得没人关心我了？

2、你们有难过的时候吗？为什么难过？请你说说你难过的事情？

3、天老师给你们带来的故事里的主人公也遇到了一件难过的事情。

二、欣赏、理解故事的'前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之间的友谊：

1、欣赏故事图片1—3，提问：孩子们，知道了吧，蛤蟆为什么难过？你就得青蛙这个时候会怎么做呢？

2、欣赏故事图片

4、提问：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？”

3、故事图片6，青蛙为什么要写信呢?你就得青蛙在写信的时候心里在想些什么呢？

4、欣赏故事图片7。

三、师幼互动、孩子和孩子之间的互动，感受朋友之间美好的情谊：

1、刚开始的时候有小朋友说了他令他难过的事情，谁能想想办法，让他开心一点呢？

2、我们都有难过的时候，老师给你们两分钟的时间，请和你的朋友说说令你难过的事情，而你作为他的好朋友，你会对他说些什么、做些什么来让他开心起来呢？我刚才也说了我难过的事情，有什么相对我说的呢？

3、幼儿讨论。

小结：你们说的都很好！好朋友之间就是应该这样互相关心，在朋友需要什么的时候，我们就给予他这方面的帮助，帮他赶走难过，带来快乐！

四、欣赏理解故事至结尾，进一步感受朋友之间深厚的友谊：

1、出示图片8：那蛤蟆会收到青蛙的信吗？他收到信时真的像青蛙想的那样开心吗？（欣赏故事至图片16）

2、青蛙这个时候为什么要把写信的事情告诉蛤蟆呢？现在告诉他不就没有神秘感了吗？

3、小结：哦！原来青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信时不开心的样子！

4、欣赏故事至结尾，提问：你们觉得蛤蟆幸福吗？为什么？说说你的理由。

总结：蛤蟆很开心、很幸福，因为他不仅收到了信，而且还拥有一位青蛙这么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而伤心难过，他就想法设法的陪着他、给他写信、并和他一起等信，他们是一对真正的好朋友。

5、这个好听的故事名字叫《寄给蛤蟆的信》

五、认识各种送信的交通工具：

1、蛤蟆的信是谁送来的呢？用了多长时间？

2、小蜗牛送信得速度是不是太慢了，在我们的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各种送信的交通工具的图片）

3、孩子们，你们马上就要毕业了，你们有没有想对你的小伙伴或者老师说些什么呢？把你想说的话写在信里，然后送给你的朋友或者老师好吗？（结束）

优秀幼儿园语言教案 篇6

一、设计意图：

数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有一定的难度，我在活动设计中运用了“百宝箱”、“造火车”等游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩。

二、活动目标：

1、学习运用量词短语： 如“×根香肠”、“ ×个面包”、“ ×包土豆片”等，丰富词汇；

2、能运用恰当的语气有感情地、流畅地朗读故事读本；

3、进一步理解“贪吃”、“贪婪”的含义；

三、活动准备：

1、大书《贪吃的小猫》、音乐磁带、百宝箱一个；

2、字卡：几根香肠、几个小面包、几块巧克力、一瓶胡椒粉、几包土豆片等；

3、多媒体课件（小猫表情图若干）

四、活动过程：

（一）欣赏多媒体课件，谈话导入。

——请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿仔细观察小猫的表情、动作、体态。

——师：“我们也上过一本关于小猫的读本，你们还记得是哪本书吗？”

（二）教师出示大书并引导幼儿回忆故事内容，重点引导幼儿观察小猫的表情、动作。

——师：“这本书里讲的是谁的故事？它跟在妈妈身后吃了哪些东西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下来妈妈又买了什么？小猫吃完土豆片的表情又是怎样的呢？等等。”

——教师逐页展示大书，教师示范指读。

——教师引导幼儿进一步理解“贪吃”、“贪婪”的含义。

教师提问：“为什么说这是一只贪吃的小猫？你是怎么理解贪吃的`？小朋友再想象一下小猫贪吃的样子，我们一起来学学看。”

——师生共同指读。

（三）在音乐声中传阅小书，师生共同指读小书。

——幼儿分男女轮读小书；

——幼儿自主阅读（教师引导幼儿带着任务读小书：仔细观察妈妈都买了哪些食物？仔细观察小猫由瘦到胖的体态变化。）

（四）游戏：“百宝箱”，复习读本中的数量短语。

——教师请小朋友在百宝箱里取一样东西，并用读本中学过的数量短语告诉大家：你拿到了什么东西？教师在小朋友拿到食物后出示字卡并请小朋友快速找到在哪一页，并请小朋友说说生活中还有哪些东西可以用几个、几块、几包等数量短语来说。

（五）结束活动。

——教师：“小朋友这本书有趣吗？那我们把书带回去和爸爸妈妈一起分享，把分享的过程录下来带到幼儿园我们一起欣赏。”

——请小朋友听音乐将书传上来。

优秀幼儿园语言教案 篇7

活动目标：

1、理解儿歌的内容。

2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、

重点难点：

结合图片说儿歌，感受成长的快乐。

活动过程：

1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?你能够做什么?

2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了，不小了。

3、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。

5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的.本领，做更多的事情。

反思：

这次活动成功之处是多种教学方法的灵活运用，特别是图标帮助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更容易理解，更便于记忆，提高了幼儿的朗读的兴趣。本次活动活动准备时教师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了很多，明白了现在自己长大了，该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的谈话激趣，围绕话题，步步展开给幼儿更多猜想讨论的机会，图片的出示不但调动了幼儿与材料的互动教师在组织活动中适时帮助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念不足之处幼儿在活动中教师等待时间不够，思考的时间不充分。