小班语言教案幼儿园(7篇)。

经过我们在网络上的搜寻以下是“小班语言教案幼儿园”的相关文章。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是提升教师教学实力的有效途径。感谢你收藏我的作品我将不断努力成为更好的创作者！

小班语言教案幼儿园 篇1

小班音乐活动：挠痒痒

活动目标：

1、能随音乐节拍用身体动作趣味性地表现歌曲。

2、通过有趣的音乐游戏，了解“怕痒”的敏感部位，进一步熟悉自己的身体。

3、尝试与同伴随着音乐玩游戏，感受情景游戏带来的愉快情绪。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

活动准备：

经验准备：会唱《挠痒痒》的歌曲。

物质准备：多媒体课件、自制毛毛虫若干

活动过程：

1、出示毛毛虫，谈话导入。

2、欣赏多媒体课件，问题交流。

师：毛毛虫爬到花朵上，花朵上的花瓣怎么样啦?

如果你是小花瓣，你会怎么样从花朵上掉下来呢?

3、听辩游戏音乐，创编毛毛虫挠痒痒、花朵笑等情节动作。

(1)幼儿复习歌曲。

(2)结合自身经验，请幼儿自由想象毛毛虫“挠痒痒”的动作。

师：刚才歌曲中哪里是毛毛虫在给花朵挠痒痒?他是怎样给花朵挠痒痒的?

如果来挠你的身体，你哪里会痒呢?

(3)师幼交流，请孩子自由表现花朵笑以及飘落的动作。

师：毛毛虫给花朵挠痒痒，花朵就怎么样呢?

它笑的时候会做什么动作呢?

(4)听音乐，师幼进行趣味表演。

4、趣味游戏，体验结伴游戏的乐趣。

(1)教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵玩游戏。

(2)角色互换。

5、随音乐学蝴蝶出活动室。

课后反思：小班音乐活动《挠痒痒》

《挠痒痒》是小班上册建构书里的一节音乐课，是一首非常有趣快乐的儿歌。幼儿天性喜欢快乐，快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的创造潜力。《挠痒痒》是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之一。《挠痒痒》我认为比较活泼，所以我加大了难度，选择这节活动。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌唱活动，就会很单调，幼儿的兴趣和积极性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主，同时添加创编歌词。幼儿非常喜欢，参与性高，课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼、幼幼互动，在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。

小班语言教案幼儿园 篇2

设计意图：

《大口袋》这个故事内容简短，又充满机智与趣味，适合小班幼儿阅读。故事讲述了一只被大灰狼追赶的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下，最终逃脱危险的经过。观看多媒体课件儿，老师不断地追问，幼儿猜想，大胆的说出故事情节。选择角色表演故事，体验故事发展的乐趣。通过学习故事，提高幼儿的阅读能力和语言表达，也激发了幼儿乐于助人的情感!

活动目标：

一、观看画面理解袋鼠妈妈用大口袋营救小白兔的情节。

二、愿意讲讲演演袋鼠妈妈帮助小白兔的相关画面。

三、体验小白兔最终获救的喜悦心情。

四、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

五、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动重难点：理解故事袋鼠妈妈营救小白兔的情节。

活动准备：袋鼠妈妈、小兔、小袋鼠、大灰狼头饰、课件

活动过程：

一、谈话导入、认识袋鼠妈妈，激发幼儿的兴趣。

1、瞧，他是谁?袋鼠有什么特别的地方?

2、小结：是呀，袋鼠妈妈有个大口袋里面住着小袋鼠。

二、理解画面-----袋鼠妈妈用大口袋救了小白兔。

(一)播放PPT，大灰狼想吃吃小白兔。

1、师：一天袋鼠妈妈带着小袋鼠到森林里玩，突然听到什么声音?

2、会是谁在叫救命，我们一起去看看。

(二)播放PPT，袋鼠妈妈救小白兔。

1、小白兔发生什么事情?小白兔遇到大灰狼，小白兔神态看出它是怎样?小白兔是很温顺的，观察大灰狼的表情动作又是怎样的?(小白兔十分害怕、恐惧，大灰狼凶狠的样子。)

2、大灰狼把小白兔抓住了吗?我们一起去看看吧。

3、播放PPT，小白兔遇到袋鼠妈妈，小白兔对袋鼠妈妈说什么?袋鼠妈妈是怎么帮助小兔子呢?这时大灰狼走来了，小兔怎么不见了，小白兔到哪儿了?

4、大灰狼怎么问袋鼠妈妈?袋鼠妈妈又回答的?

5、大灰狼找不到小兔，只好灰溜溜地离开了。离开后，袋鼠妈妈和小白兔，小袋鼠一起唱歌跳舞，庆祝获救的喜悦。

三、表演故事---体验袋鼠妈妈用大口袋救小白兔成功的喜悦。

袋鼠妈妈这个办法真是太妙了，我们也试一试吧。选择自己喜欢的角色，戴头饰进行表演，表演时刻画人物的神态，动作。

四、帮助别人，快乐自己-----生活迁移

我们一起完整欣赏故事，小白兔脱离了危险，袋鼠妈妈遇到大灰狼勇敢的用大口袋救小白兔，袋鼠妈妈是一个勇敢的，乐于助人的好妈妈，在生活中，你帮助过别人呢，讲一讲。帮助别人，快乐自己。

活动延伸：袋鼠妈妈的大口袋作用可真大，我们一起探索它的奥秘吧!

活动反思：

《大口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的一个绘本故事，它以大口袋为线索，引出了一个有趣的故事，比较适合小班年龄段的孩子，孩子们非常喜欢。活动中，我通过设置悬念激发孩子们阅读的兴趣;借助课件引导孩子欣赏画面，学习观察细节;运用猜测、提问、体验来让孩子体会图画书中角色的心理特点等方式来引导孩子学会观察，学会阅读，从而真正爱上阅读。

开始部分我请小朋友们观察一下故事中的主角——袋鼠妈妈，说一说袋鼠妈妈有什么特征，孩子们能很快发现那个特有的“大口袋”，并说出了这是袋鼠宝宝的家。然后再出示“小兔”来引起幼儿的兴趣，孩子们很有礼貌都跟小白兔打招呼亲亲嘴，成为了好朋友。在设置悬念的时候，提问到“你猜发生了件什么事情呢?”有很多幼儿都能猜到了，遇到了大灰狼，让我很顺利的进入了下一个环节。

当大灰狼追赶小白兔的时候，小朋友也为小白兔啊想了很多办法，其中有很多小朋友提到了要找猎人来帮忙，把大灰狼打死;有的说路上放一块大石头把大灰狼绊倒，孩子们想了很多的办法。

在第二环节引导幼儿学说的对话的时候，可能是没有引导好，当大灰狼碰到了袋鼠妈妈会对袋鼠妈妈怎么说?(----袋鼠妈妈，你看见小白兔了吗? 袋鼠妈妈：“没看见，没看见!”)在这环节中，在这个地方很多小朋友不会清楚的表达，在以后的课题上要注意提问的方式，引导幼儿大胆表述。最后孩子们看到袋鼠妈妈、小袋鼠和小白兔高兴地在跳舞，大家都忍不住给他们鼓起掌来了，引导孩子们知道最后胜利战胜大灰狼是因为袋鼠妈妈帮助了小白兔，我们要像袋鼠妈妈学习，乐于帮助别人。

最后我设计的是全体再完整欣赏并讲述故事一遍，但是最后孩子们也被胜利感人了，显得非常兴奋，因此在最后完整欣赏时效果并不那么好，我应该要强调让幼儿做在座位上安静的阅读，注意语言上的引导，让孩子们学着将画面上的内容表述出来。

小班语言教案幼儿园 篇3

一、看看说说——认识水果。

1、看看说说各种水果的名称。

提问：看一看，这里有些什么水果呢?你们知道它们的名字吗？

小结：苹果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果宝宝排好队。

2、介绍自己最爱的水果。

重点提问：最喜欢吃什么水果？是什么样子的？这些水果里面会有什么？

幼：苹果是圆圆的红红的回应：你观察的真仔细红红的苹果圆又圆，生梨

回应：生梨苹果的肚子里面还会有什么呢？

提问：苹果生梨是全都吃掉吗？有东西不能吃要吐出来吗？

小结：原来这些水果中，有的是有籽的，有的是没有籽的，有的是圆圆的，有的是细细长长的。

二、籽儿吐吐——说说自己的想法。

1.看图说故事《籽儿吐吐》

1、图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。

重点提问：小猪在吃什么？

哪一只猪吃得最快？它怎么会吃得这么快？

木瓜的籽能吃吗？吃下去会怎样？

幼：吃了会肚子痛

回应：为什么会肚子痛呢？

有细菌不能吃

回应：里面洗不干净会有脏东西师：水果籽太硬了，没办法消化会藏在我们的肚子里面，这样就会肚子疼。

小结：小胖猪吃得太快，把木瓜籽吞进了肚子。

2、图二：小猪头上长出一棵树来。

重点提问：猜猜，小猪把木瓜籽吃进肚子，可能会发生什么事情？

看一看发生了什么变化呢？

头上长出一棵木瓜树会怎样？

想想头上真的会长木瓜树吗？为什么？

幼：可能会的回应：可能种子吃下去会长大就从小猪头上长出来不可能的就在肚子里你们猜的都有可能，到底为怎么样呢？

小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，到底是不是这样呢？

3、图三：小猪大便里有许多木瓜籽。

重点提问：木瓜籽吃进肚子，最后会到哪里去？

看看小猪在干什么？

幼：大便回应：他肚子疼想要大便了坐在马桶上回应：仔细看看他的大便里有了什么东西呀？

小结：最后小猪发现在自己的大便里发现了许多木瓜籽。

重点提问：小猪吃下去的籽最后从哪里出来啦？

小结：原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来，可不会从头上钻出来哦！

三、说说尝尝——知道吃水果要吐籽。

重点提问：谁能说一说水果里的籽可以吃吗？有籽有什么好办法解决？

小结：你们说的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千万不要吃进肚子里，如果不小心吃下去，也别担心，它会从我们的便便里排出身体。

小班语言教案幼儿园 篇4

这是一个关于过生日的小班活动，通过活动引导幼儿认真倾听故事，能根据故事中小动物“长长”的主要特征猜出动物。知道过生日吃长寿面。

活动目标：

1.认真倾听故事，能根据故事中小动物“长长”的主要特征猜出动物。知道过生日吃长寿面。

2.能用较完整的语言学说故事中的对话：长长的 XX 是谁呀?会说常见的礼貌用语。

3.体验与朋友一起庆祝生日的快乐和朋友间相亲相爱的幸福。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

1.物质准备：PPT 课件、黑板一面、四个动物的图片、碗图片三张、胡萝卜、香蕉、树叶图片共 20 张、达达立体照片 1 张、蛋糕玩具一个、盖布两张、桌子一张、生日歌 MP3、盒子两个(里面盛有长长的水彩笔、长长的木棍、长长的绳子)。

2. 经验准备：去动物园观察常见动物的外形特征，初步了解其生活习性;会唱生日歌。

活动过程：

一、随着生日歌进入活动室，激发幼儿活动兴趣

播放生日歌，师幼边唱边进入活动室。师：今天是达达的生日，达达在家等朋友。我们看看谁来了?

二、倾听理解故事，幼儿通过观察小动物身上长长的 XX，猜测它们分别是谁。

(一)边看边讲，边讲边学，出示课件一 (课件二、三、四同一)：

1.师：咦，这只小动物只露出了什么呀?这是只什么样的耳朵?

2.教师鼓励幼儿学说“咦，长长的耳朵是谁呀?”

3.小朋友听听达达是怎样请小动物进门的?教师鼓励幼儿学说“请进，请进”

(二)完整欣赏故事，幼儿随机学说故事中的语言

1.教师完整讲述故事：小朋友我们一起来听听故事《谁来了》。

2.教师在讲的过程中，随机启发幼儿跟随故事内容学说“咦?长长的 XX 是谁呀?”“请进。

3.讲述故事延伸部分：达达请长长的好朋友吃长长的东西，猜猜是什么?他为自己准备了长长的什么呢?

4.幼儿取出自己手中的食物喂小动物，边喂边讲“长长的 XX 给你吃”

5.教师随机讲述过生日吃长寿面的习俗。

师小结：过生日的时候除了可以吃蛋糕还可以吃“长寿面”，长寿面看起来长长的，小朋友吃了它能健康、长寿，身体越来越棒!

三、创设为达达过生日的情境，体验与朋友一起庆祝生日的快乐和朋友间相亲相爱的幸福。

1.师：小朋友们，达达的生日会马上就要开始了，你们想不想去参加?我们一起到达达家去做客吧!

2.师幼随生日歌拍手、唱歌。教师扮达达随机发礼物。附故事：故事《谁来了》

今天是达达的生日，达达在家等朋友。 咦?长长的耳朵是谁呀?哦，小兔子来了。“请进，请进!” 咦?长长的尾巴是谁呀?哦，小猴子来了。“请进，请进!” 咦?长长的脖子是谁呀?哦，长颈鹿来了。“请进，请进!”咦?长长的鼻子是谁呀?哦，小象来了。“请进，请进!”达达请长长的朋友吃长长的东西，你们知道是什么吗?达达又为自己准备了长长的什么呢?

小班语言教案幼儿园 篇5

活动目标：

1.感受故事的诙谐、充满童趣的意境，体验故事中“变”带来的快乐。

2.尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动重点：感受故事中“变”带来的快乐。

活动难点：尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

活动准备：

故事《我变小了》PPT

活动过程：

一、游戏导入，引发幼儿倾听故事的兴趣。

1.通过游戏吸引孩子注意：“—二三，请将你的手变大：三二一请将你的手变小：一二三请将嘴巴变大，三二一请将嘴巴变小”

提问：手变大了会怎样?变小了又有什么好玩的事发生呢?

小结：手变大能拿住更多的东西，变小会变成小拳头，变得有力气!

变大变小都很有意思呢!

2.导入：小朋友，如果有一天我们的身体变小了会发生什么事?小结：有一只小熊梦见自己变小了，发生了很多有意思的事，一起来听故事《我变小了》。

二、分段讲述故事，在师幼互动中引导幼儿感受故事中“变”带来的快乐。

1.出示图片一，教师边出示图片边讲述第一段。

提问：瞧，小熊和爸爸发生了什么有趣的事?小熊在哪呢?为什么能坐在爸爸的口袋里?

教师通过动作和课件帮助幼儿梳理，引导幼儿用完整的语言说一说“有一天，我梦见我变小了，爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。”

提问：坐在爸爸的口袋里，不用自己走路，感觉怎么样?你心情怎样?

小结：身体变小了可以坐在爸爸口袋里出去玩，可真有趣!

2、出示图片二(我和妈妈)讲述故事第二段。

提问：妈妈给了小熊什么呀?小熊拿到棒棒糖后吃了多久?为什么总也吃不完?

小结：哦，原来身体变小了，胃口也跟着变小了呢!一根棒棒糖能吃整整一下午，真好!

3、出示图片三，讲述故事第三段。

提问：小熊变小了，姐姐让小熊干什么了?

小结：原来变小了可以钻到姐姐的娃娃家里，变小了可真好玩!

4、出示图片四，幼儿讨论：在梦里还发生了什么有趣的事情呢?

提问：小熊藏在哪里?为什么哥哥找不到小熊?

小结：原来是因为小熊变小了呀!小的东西藏在哪里也很难找到，真有意思!

5、教师讲述故事第五、第六段。

提问：当梦醒了，我的心情是怎样的?为什么?(结合图片表情)小结：可以跟家人在一起，就是一件很幸福快乐的事情呢!真好!三、完整欣赏故事《我变小了》，尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

1.提问：小熊觉得变小了是一件很好的事，你想不想变小?如果有一天你变的很小很小，会发生什么事情?

请幼儿尝试用故事中的语言讲述，“有一天，我梦见我变小了…”

想象变小以后的各种趣事。

2.讨论：如果你一下子变得很大很大，又会发生什么事情?

教师小结：其实变大、变小都会发生很多快乐的事情。

活动延伸：

活动结束后小朋友可以到表演区去表演一下自己变大或者变小之后还会发生的趣事。

小班语言《我会变》活动反思

本次《我会变》语言活动主要目的是让幼儿感受故事的读谐、充满玄趣的意境，体验故事中“变”带来的快乐。尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的思望，大胆想像“我“变小后可能发生的痹情，进行故事创编。

活动开始，以游戏“变大变小”吸引幼儿的注意力，引起幼儿的好奇心，接着引导幼儿仔细观察画面，以故事开头一步一步切入主题，在过程中结合生动有趣的图片，将语气带入情景，动作带入故事，鼓励幼儿进行语言表达，在理解的基础上引导幼儿能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情，然后教师在轻松愉悦的音乐伴随下充满感情的完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解，激发幼儿大胆想像自己变小或者变大后可能发生的事情，引导幼儿尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

我在这节活动中充分利用多媒体等现代教育手段，吸引幼儿的注意力，通过宜观的图片吸引幼儿的注意，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中的语言，感受故事的读谱。也能引导幼儿大胆想象自己变大或者变小之后发生的事情，幼儿在活动中心情愉快，基本能够投入到故事中去，通过故事中简单重复的语言，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，整个活动下来虽然流畅，但也存在了一些问题，我觉得平时孩子还要活跃，在这节活动中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的语言，活动过程中幼儿课堂纪律需要加强同时在反思中我想是否可以再加入情境性游戏，让幼儿更加深入理解故事内容。

小班语言教案幼儿园 篇6

活动目标：

1.学习仔细观察图片并讲述。

2.理解故事情节感受故事中的愉快、幽默的情感。

3.喜欢模仿故事中的象声词。

4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：多媒体课件。

活动重、难点：

重点：学习仔细观察图片并讲述。

难点：模仿故事中的象声词

活动过程：

1.出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。

分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼。(此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼，调动幼儿的兴趣。

2.分页观察画面，在故事情境中理解象声词。

(1)观察封面上面都有谁，猜猜他们在干什么?

(2)出示第一张图观察图片讲述。

提问：为什么小猪说鲁尼和他一样可爱呢?

(3)鲁尼和小猪睡觉。

引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，进行能讲述。各尼和小猪是怎么睡觉的?(小朋友学一学他们睡觉的样子)

小结：困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉。

(此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在故事情境中体验生活乐趣。)

(2)鲁尼和小猪吃饭。

引导幼儿学着讲述故事，观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并模仿鲁尼和小猪是怎样吃饭的?

小结：原来饿了的时候，鲁尼和小猪吃饭是一样的。

(3)鲁尼和小猪喝水。

引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音?小结：渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。

(4)鲁尼和小猪生气。

引导幼儿观察画面，从哪里看出他们生气了?模仿生气时是什么样子的?生气好不好?

(5)鲁尼和小猪高兴。

引导幼儿观察面面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。学一学他们高兴时的样子。讲述故事。

小结：原来是鲁尼真的和小猪一样可爱呢。

3、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。

观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。引导幼儿进一步理解故事内容，感受故事中的愉快和幽默，体验相亲相爱在一起的感受。

活动延伸：

鲁尼和小猪给我们带来好听的故事，我们给他们跳一支《快乐小猪》舞吧。

课后反思：

幼儿在模仿象声词中丰富语言内容。故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现，非常适合小班幼儿的年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊鸣啊鸣”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富他们语言的内容，增强幼儿理解和表达的能力。体验故事内涵。在讨论讲述之后，完整的欣赏故事，引导幼儿感受语言的丰富和优美，体验故事的愉快和幽默，从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。

本活动不足之处缺少幼儿迁移生活经验，表达自己的情绪。小猪和鲁尼为什么生气?怎样才能让他们变得高兴起来?等问题迁移孩子们的生活经验，并引导他们积极地表达自己的情绪。

小班语言教案幼儿园 篇7

设计意图：

故事选择多元整合教材小班下册中的《小兔孵蛋》，故事情节简洁有趣，以小兔子捡蛋、孵蛋为线索展开故事，幼儿在活动中体验小兔子帮助别人的精神品质，在潜移默化中体验帮助别人的快乐。使幼儿对书产生兴趣，以此培养幼儿的阅读能力。

活动目标：

1、了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。

2、仔细观察小兔的动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。

3、培养幼儿的阅读兴趣。

活动重点：了解故事的主要情节。

活动难点：通过动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。

活动准备：幼儿用书《小兔孵蛋》、动物图片、游戏图片

活动过程：

（一）师：小朋友，你们好，我是周老师，今天要和你们分享读书的快乐。“这是什么？”

幼：“兔子”

师：你们想知道兔子会遇到什么事吗？我这本书里就有答案。那就让我们一起看看小兔子究竟发现了什么。小朋友全体起立，从这边来到老师这里取书，每人拿一本书再回到座位上坐好。拿书的时候不说话，走路轻轻，拿书轻轻。小朋友真棒。我们鼓励鼓励自己，嘿嘿我真棒！拿到一本书后，先要看这一页，叫封面，中间的叫页码，后面的叫封底。书要一页一页从前往后翻看。请小朋友翻开一页，从这边（从左往右）往这边、从上到下看书。你们看到了什么？

幼：小兔子，草

师：还看到了什么？（花、草、、、）这几个字，就是故事的名字。小兔孵蛋，好，我来读给你们听（教师读），来看这一页，画面上有什么？

幼：兔子、树、、

师：小兔子发现了什么？（幼儿有可能看不出是什么，教师启发幼儿，谁生下来的圆圆的、、、）

幼：蛋

师：小兔子的眼睛是怎样的?

幼：瞪得大大的、圆圆的

师：对，小兔子感到很惊奇，小兔的心理会怎么想呢？

幼：幼儿讨论

师：小兔心里会想这是谁丢的蛋呢，那它会抱起这个蛋吗？

幼：会

师：请小朋友在下边找一个数字，它是数字3，就是第3页，叫页码。请翻到第4页你们看到了什么？

幼：一只小猪

师：猜一猜小兔会对小猪说了什么？

幼：幼儿讨论

教师读出上面的文字，请小朋友翻到第5页，继续引导幼儿观察、、

师：你们又看到了谁？

幼：小狗、小猫

师：小兔以为是小狗、小猫的蛋，小兔就去问小狗、小猫说了什么？

幼：摇摇头说这个蛋不是我们丢的

师：看下一页，小兔找不到蛋宝宝的妈妈会怎么办？从哪些地方看出小兔想孵蛋的？

幼：幼儿根据对图片的理解回答。

师：小兔蹲的动作。回答得很好

小兔子决定自己孵蛋，看看蛋里的宝宝是谁？于是小兔轻轻的蹲下来，安心孵蛋，过了一段时间，蛋会怎样了？请小朋友猜猜看，小兔会孵出什么来？

幼：是小乌龟

师：你们看一看小兔子知道是乌龟后有怎样表情

幼：张大嘴巴

师：啊，原来是小乌龟。猜一猜小兔会以为是、、

幼儿讨论、、、

师：乌龟妈妈丢了蛋，乌龟妈妈会怎样？

幼：着急、伤心、、

师：小兔知道了是乌龟妈妈的宝宝怎样做了呢

幼：不让妈妈着急，把小乌龟送回了家，

师：乌龟妈妈非常高兴，邀请小兔共进晚餐。小兔、小乌龟它们高兴吗？

幼：高兴

师：对，一定高兴，因为乌龟妈妈找到了孩子高兴，小兔帮助别人也很高兴。小朋友，和周老师一起看书你们快乐吗？

幼：快乐

师：老师也很快乐，因为从书里学会了故事，还知道帮助别人很快乐。那你们说是不是一定要爱护书啊。好，我们看完了书，要把书收好，请小朋友把书合上，从这边一个一个的把书送到老师这里来，再回到座位上，不要说话，不要拥挤，看谁做得最棒。

（二）你们都是聪明、懂事的好孩子。

师：刚才我们看的故事叫什么名字？

幼：小兔孵蛋

师：这是谁？

幼：小兔

师：对，它这个故事的主人公。小兔发现了什么？

幼：一个蛋

师：小兔捡到蛋怎样做了？

幼：帮蛋宝宝找妈妈

师：小兔知道蛋宝宝的妈妈吗？

幼：知道，是乌龟妈妈的

师：怎样知道的？

幼：孵出来的

师：对，小兔把蛋孵出小乌龟知道的。看，这是谁？

幼：小猪、小狗、小猫

师：这个蛋是它们的宝宝吗？

幼：不是，

师：为什么不是？

幼：幼儿讨论回答，是乌龟妈妈的、、、

师：对，小猪、小狗、小猫是不会生蛋的，应该生小动物宝宝的。小朋友真棒，我们来做一个游戏《送宝宝回家》

教师交代游戏规则：这里的动物宝宝们出来玩很久了（出示动物卡片）找不到家了，你们愿意帮助它们找到自己的家吗？每个人拿一个动物卡片，前边就是小动物的家，幼儿做游戏，教师指导。

提问：你是怎样找的？说出原因来。

(三）教师小结：小朋友真棒，都帮动物宝宝们找到了妈妈，宝宝们说谢谢小朋友，他们很开心。今天我们学会了看书，并学会了一个故事，回家后，和爸爸。妈妈一起去读《小兔孵蛋》这篇故事，让爸爸、妈妈讲一讲，小狗、小猪、小猫的宝宝是怎样出生的。回到幼儿园讲给老师听。小朋友再见。