雪地里的小画家教案幼儿园集锦6篇。
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。制定教案是认真备课的必要手段之一，老师应该从什么方面去写教案课件？赵老师教案网为大家搜集整理了这篇“雪地里的小画家教案幼儿园”的内容，感谢您来参考本文！
雪地里的小画家教案幼儿园(篇1)
雪地里的小画家
今天是幼儿园小班的一天，小班的孩子们兴致勃勃地穿上了厚厚的冬装，准备外出活动。当他们走出幼儿园，眼前的景象让他们惊叹不已。整个外面都被白雪覆盖着，看起来就像是一片纯净的白布。有的孩子迫不及待地跳跃着，踩在雪地上发出“咯吱咯吱”的声音，有的孩子小心翼翼地踩着雪花，生怕会弄脏自己的小靴子。
教师们看到孩子们的兴奋，心里也充满了喜悦。于是，她们带领着孩子们在雪地里玩起了游戏。孩子们用小手握住雪花，兴奋地在空中扔起来，看着雪花飞舞的画面，他们大声欢呼着。有的孩子则跪在地上，开始堆雪人。他们从地上捧起一把雪花，再捧起一把雪花，小心翼翼地慢慢堆积。不一会儿，一个个可爱的雪人就在孩子们的努力下，一个个拥有生命般的形象。
就在这个时候，一个小男孩叫了起来：“老师，我想画画！”他叫嚷的声音引起了大家的注意。教师们看到他如此兴奋的样子，毫不犹豫地答应了。她们给小男孩找了一块平整的地方，然后取出了一桶颜料和一块大画布。
小男孩拿起刷子，沾满了各种颜色的颜料。他用刷子轻轻地抚过画布，画布上立即出现了一道道五颜六色的线条。小男孩专注地看着画布，仿佛看到了自己世界里的一片画卷。滑稽的雪人，憨态可掬的兔子，还有美丽的冰刺都一一呈现在画布上。孩子们围在小男孩身边，好奇地观看着他的这幅画作。
小男孩并不满足于画布上的图画，他走到一个雪人身边，取下了雪人的胡萝卜鼻子。然后，他把这颗胡萝卜放在画布的旁边，继续画画。教师看到了这个情景，心里不免有些担心。她走过去，和小男孩交谈了一下。原来，小男孩想让这个雪人拥有真正的鼻子，让画布上的图画更加逼真。教师明白了他的想法，便让他继续他的创作。小男孩又拾起一片雪花，小心地给雪人画上了一个有生命气息的鼻子。
随着一道道线条的涌现，小男孩的画作真的成了一幅栩栩如生的绘画作品。孩子们纷纷竖起大拇指，称赞他的创作。小男孩笑着鞠了一个躬，表示对大家的感谢。
回到幼儿园，小男孩的画作被挂在了墙上。教师们和家长们都对他的作品赞不绝口。小男孩的画作成了幼儿园的一道亮丽的风景线，每天都吸引着孩子们的目光。
小男孩成了幼儿园里的“小画家”，他的创作精神也鼓舞着其他的孩子们。孩子们开始积极参与到绘画活动中，他们用自己的想象力创作出各种各样的画作。有时候，他们画的是雪人，有时候他们画的是雪花，有时候他们画的是自己在雪地里玩耍的场面。每幅画作都充满了孩子们对大自然的热爱和对美好事物的向往。
通过绘画，小班的孩子们提高了自己的观察力和创造力。他们利用画笔和颜料，表达出自己的思想和情感。同时，绘画也让孩子们更好地了解大自然，感受到大自然的美妙。在雪地里的小画家带领下，小班的孩子们度过了美好的冬日时光。
雪地里的小画家教案幼儿园(篇2)
上海市音乐幼儿园：荣老师 目标：
·有感情的跟着老师朗诵诗歌。
·了解一些在冬天里会冬眠的小动物。
准备：ppt、音带 过程：
·复习歌曲“小雪花”
“雪花飘呀飘，美丽的大地穿上了一层白白的衣裳，小雪花们，让我们一起装扮美丽的大地吧。”(歌曲小雪花)·雪地里的小画家
——雪地里的脚印
“雪越下越大，地上结起了厚厚的一层积雪，你们一起来看看，这是什么?”(出示ppt)
“雪地里有这么多的脚印，你们知道是谁的吗?”(幼儿猜想)
“我们一起来看一看是不是和你们说的一样?”
小结：真的呀，原来这个像竹叶一样的脚印是小鸡留下的。梅花一样的脚印是小狗留下的。枫叶一样的脚印是小鸭留下的。小动物的脚印真有趣。
——雪地里的画家
“今天，我啊准备了一首诗歌和这些小画家有关，请孩子们一起来听一听。请你们评比一下，这些画家的本领大不大。”
教师朗诵诗歌
“小画家的本领大不大?为什么?”(因为他们不用颜料不用笔就可以完成一幅画)
“都有哪些小画家来了?”(小鸡、小狗、小鸭)
——幼儿跟读
幼儿有感情的跟着老师一起念诗歌。
一边念诗歌一边用动作帮助幼儿记忆。·冬眠的小动物
——青蛙
“刚才诗歌的最后一句是怎么说的?”(幼儿记忆)
“小青蛙为什么不来画画?”(小青蛙冬眠了)
“小青蛙睡在哪里呢?”(洞里)
——其它冬眠的小动物
“你们还知道哪些小动物会冬眠吗?”(熊、乌龟、刺猬、松鼠、蛇等等)
“我们一起来看一看，老师准备的图片中，是不是都有你们说到的小动物。”(ppt)
“为什么小动物会冬眠?”
雪地里的小画家教案幼儿园(篇3)
活动目标：
1、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。
2、能迁移经验，乐意进行仿编活动。
活动准备：
了解有关动物冬眠的知识;识别各种动物脚印;电脑课件。
活动过程：
1、以猜谜的方式，引出主题师：白色花，无人栽，一刮北风它就开，无根无枝又无叶，跳着舞从空中来。小朋友，老师说的是什么呢?(雪花)。(教师播放课件，下雪雪景)
2、学习诗歌，理解诗歌内容师：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物(出示小动物)，有谁呀?他们在雪地里留下了什么呢?(课件出现小鸡、小猫、小鸭、小马在雪地里留下的脚印)
3、通过提问，进一步理解儿歌内容，知道小马、小鸡、小鸭、小狗这四种动物爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特点师：它们的脚印像什么?(小鸡的脚印像小草、竹叶.....;小狗的脚印像梅花、饼干........;小鸭的脚印像枫叶、雨伞......;小马的脚印像月牙、耳朵......)鼓励幼儿大胆想象。
师：你们说得真像，我觉得小鸡的脚印像竹叶(出示竹叶)，小鸡用小脚画了什么呢?(竹叶)小鸡画竹叶(出示竹叶和字)依次讲述小狗、小鸭、小马的脚印。
师：哇!这么多小画家，我们一起来说说它们画了什么?
师：小动物画画要用颜料和笔吗?(不用颜料不用笔)那它们的画是怎样画出来的呢?(几步就成了一幅画)师：呀!爱热闹的小青蛙上哪去了呢?孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢?(冬眠去了)，原来，小青蛙躲在洞里睡着了(课件一角出现洞中睡觉的青蛙)师：雪花姐姐笑哈哈地说："小动物的画真美，我要把你们编进儿歌里"。(由雪花姐姐朗诵诗歌，幼儿欣赏)师：孩子们，你们和雪花姐姐一起来夸夸这些雪地里的小画家吧!(幼儿学习儿歌)
4、幼儿更换儿歌中部分内容，学习仿编师：还有谁爱在雪地里画画呢?它们会画什么呢?
师：冬天还有哪些动物会冬眠?
5、游戏：动物脚印匹配。
师：小动物们很不错，画的画都有自己的特色，可粗心的小画家们把自己的画给弄丢了，请你们帮忙找找，送还给它们，好不好?找到自己的画以后，用儿歌里的话和好朋友一起说一说。
教学反思：
通过本节课的教学活动，我感觉到教师在课前的备学生是很重要的，一定要从他们平时的生活出发，多准备些授课过程中需要的图片，有利于更好地完成教学。当下课后孩子们能用童真的声音喊着“下雪啦!下雪啦!雪地里来了一群小画家…..”的时候第一次感觉到小小的成就感。。
但是也存在的一点遗憾，如果让我从新上这节课，我会多准备几种材料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于书上说的这几种小动物在雪地里画的画说是什么就是什么。也可以让小朋友自己想好之后，谈谈自己的想法及还把画出来。上这堂课的时候有几位听课老师，他们都认为这次活动对于大班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。
雪地里的小画家教案幼儿园(篇4)
活动内容：雪地里的小画家活动目标：
1、学习诗歌理解诗歌内容。
2、丰富知识，引导幼儿大胆想象。活动准备：PPT。活动过程：
一、问题引出
下雪了，下雪了我，雪地里来了一群小画家。猜猜它们是谁?
他们在雪地里留下了什么呢?(幼儿自由想象发言) 二、学习诗歌
1、出示图片(逐一出现小鸡、小狗、小鸭，分别在雪地里留下的脚)
它们的脚印象什么?(小鸡的脚印象小草、竹叶.....;小猫的脚印象梅花、饼干........;小鸭的脚印象枫叶、雨伞......; 幼儿大胆想象)
这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢?(在地上走几步就成了一幅画)
我们怎样夸它们(真不错、顶呱呱、小画家......)
小狗问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢?”小鸭说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也不知道”。
小青蛙上哪去 ，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢?(冬眠去了)，原来，小青蛙躲在洞里睡着了。
你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢
“孩子们，我们一起来夸夸这些雪地里的小画家吧!”2、幼儿学习诗歌
小画家的本领真大，我们一起来夸夸雪地里的小画家们。 三、延伸活动：仿编诗歌活动反思：以孩子生活中感兴趣的事情为学习载体，用PPT的形式来学习儿歌，使孩子学得自主，学得热情。活动存在一定的不足：
孩子的前期经验还不够，所以在活动中有一点冷场。
在PPT出现的小动物可以用各种形式出现，如猜猜是谁、听听谁的声音等。那样孩子们会更加的投入。
最后一个环节，老师可以准备一些其他动物的图片和脚印，有利于孩子仿编诗歌。
雪地里的小画家教案幼儿园(篇5)
活动目标
1,对下雪的季节的认知。
2,丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。
3,体会冬天的美好,激发幼儿热爱大自然的思想感情.亲近大自然。
4,引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5,喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学重点、难点
.教学重点:在诗歌中为何这些小动物都能画画。
教学难点：理解为什么小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅。
活动准备
贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马、雪景图一张，四张小卡片，卡片上画着竹叶、枫叶、梅花和月牙。
活动过程
一.导入
以提问的方式，（小朋友，你们见过下雪吗？下雪的时候是什么景色？）让小朋友回答慢慢的带着问题进行下面的活动。
二、出示雪景图，引起幼儿兴趣及提问看到了什么？是什么季节了？
三、理解诗歌内容，学习诗歌
1：首先出示贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马，请幼儿想一想，这些小动物到雪地里来干什么呢？
2、出示脚印卡片（小动物在雪地里玩的时候，在雪地里留下了什么？）让后给小动物找找自己的脚印，第一步：提问，小朋友，你们看一看，小动物的脚印像什么？第二步：让幼儿大胆的发挥想象。并请幼儿上讲台上贴出来自己想的答案。第三步：教师引导这些动物是怎样在雪地里画画的及青蛙怎么没来参加的原因。就这样逐步完成诗歌内容情节。
3、活动结束
这些动物都有自己的作品了，我们回家后也把我们今天所知道的动物的脚像什么画下来送给自己的好朋友。
活动延伸
启发学生思考：（1）雪地里还会来哪些新的小画家，它们会画什么样的作品呢？（2）幼儿用动物脚印拼图想象编诗歌。
教学反思
通过本节课的教学活动，我感觉到教师在课前的备学生是很重要的，一定要从他们平时的生活出发，多准备些授课过程中需要的图片，有利于更好地完成教学。当下课后孩子们能用童真的声音喊着下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家..的时候第一次感觉到小小的成就感。。
但是也存在的一点遗憾，如果让我从新上这节课，我会多准备几种材料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于书上说的这几种小动物在雪地里画的画说是什么就是什么。也可以让小朋友自己想好之后，谈谈自己的想法及还把画出来。上这堂课的时候有几位听课老师，他们都认为这次活动对于大班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。
小百科：雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。
雪地里的小画家教案幼儿园(篇6)
雪地里的小画家（中班语言）
一、教学目标：1、学习诗歌理解诗歌内容。2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。
二、教学准备：1、了解有关动物冬眠的知识。2、识别各种动物脚印。3、准备电脑课件：a、序；b、观察；c、诗歌；d、仿编；e、游戏
三、教学过程：1、引出诗歌（课件--序）秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空（课件展现出秋天枫树
景象，枫树爷爷满脸笑），冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤
心极了（课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头），天越来越冷，你们看，
天空里下起了什么（雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声）。(评析:以景激趣,引发幼儿的好奇心和求知欲)2、学习诗歌a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（雪绒花音乐停，踏雪声起），他们
来干什么？他们在雪地里留下了什么呢？（课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分
别在雪地里留下的脚）
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