幼儿园拼音教案大班精选。

每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。只有教学教案写的越优秀，所呈现出来教学情况也会更好。探索“幼儿园拼音教案大班”这个主题的奥秘让我们一起去揭开它们，不妨把这个页面收藏一下方便下次再来！

幼儿园拼音教案大班【篇1】

目的：愉悦身心，加强同学之间的合作精神，锻炼身体协调能力，

材料：每个小组3块拼板，游戏前在小组站立的前方地面上纵向平摊好。

步骤：

1. 老师将学生以6人为一组进行分组。

2.小组中每2人结成一个合作伙伴，共3队合作伙伴。

3.老师宣布游戏开始后，小组前2人开始“踩石过河”。两位同学分别踩在第一、二两块拼板上，后面的同学把第三块拼板捡起来，传给前面的同学。前面的同学把拼板放到地上并且前进一步，后面的同学也紧跟着前进一步，

然后重复前面动作，最后到达指定的“河岸”。

4、到达河岸后，这2人必须把拼板送回到下一轮的'2位同学手中，继续游戏。

5、游戏过程中若有“掉入河中”者(踩到拼板外面去了)，这一队合作伙伴必须返回原地重新开始。

6、等到小组内6位学生都顺利过河，以速度最快者为优。

说明：

1、如果游戏比较成熟，可以适当增加一起过河的人数，比如4人同时出发。

活动总结:

1.由于心急，多数孩子都把“石头”之间的距离定得较远，这样反而弄巧成拙，直接掉进河去了。

2.两个人之间的配合很重要，一个人在捡石头的时候，另一个人应该做好接的准备了。

幼儿园拼音教案大班【篇2】

1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。

2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。

3、初步学会读轻声。

4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母b、p以及拼音。

教学过程

一、复习检查。卡片认读带调单韵母。

二、导入新课。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短

三、教学声母b。

1、看图说话引出b。图上画着谁?他在干什么?b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。

2、教学b的发音，认清字形。

1)发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。

2)师范读、领读，正音。

3)忆字形。启发学生看图：b像什么?b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”

3、学习b和?的拼音。

幼儿园拼音教案大班【篇3】

　4 d t n l

教学目标：

1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：声母d t n l的发音及d

t n l与韵母拼读音节。

教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。

教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带

教学时间：3课时

第 一 课 时

课时目标：

1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。

2、学习d t与单韵母的拼音。

3、能够看图说一句完整的话。

教学过程：

(一)复习检查。

1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。

2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。

3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。

4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈

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幼儿园拼音教案大班【篇4】

适用范围：

本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的'体制极大地调动了学生参与的热情，效果明显。

游戏准备：

游戏场地可安排在教室前、后的走道上。准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

操作过程：

导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。

1.给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

2.先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

3.四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4.游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

6.若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错!好好想，我来帮!”(个别举手发言)

7.每人每次过桥都会遇到10个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。

8.若小组内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。

9.“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小组。

幼儿园拼音教案大班【篇5】

1、学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。

2、锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性。

3、体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。

4、发展身体协调性。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

废旧纸盒若干、高20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。

学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。

一、激发兴趣，热身准备。

今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏，先来做热身运动吧。

播放音乐《拉拉爱》，带领幼儿做动作，放松身体，时间约2分钟。

二、自主探索，共同学习。

带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的纸盒朋友到达安全到达河对面呢？”

幼儿讨论，讲述，个别幼儿可示范过河方法。

教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友，我们能怎样过河呢”

2、教师讲解移石过河的动作要领。

“今天，我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏——移石过河，先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。”

教师示范并讲述“摆好第一块石头，双脚站稳后，再找合适的位置摆好第二块石头，通过身体和石头的移动到达河对面，如果想如速度快些应该怎么做呢？”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系，并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。

3、幼儿集体练习移石过河的本领，教师进行个别指导。

“比赛马上就要开始了，让我们练好本领参加比赛吧”幼儿到指定位置取2个纸盒进行移石过河练习，教师随机指导幼儿。

三、游戏巩固，体验快乐。

设置游戏情境“过河闯关擂台赛”，幼儿分小组进行游戏，并适时记录每组闯关成绩，增加游戏竞争性和趣味性。

介绍比赛规则：“孩子们，今天我们进行的`是擂台赛，有三轮比赛成绩，每一轮速度最快的队获得4个标志，依次减少，三轮比赛后标志最多的队伍为今天比赛的擂主。”

介绍玩法：每队两个纸盒，要求采用移石过河方法到达对岸后，通过独木桥将工具传递给本组下一位小朋友速度最快的队伍为第一名，由各队队长负责粘贴标志。教师宣布比赛开始，播放背景音乐。

播放雷雨声，教师“孩子们，由于连日下雨，小河水涨高，现有工具已经不能帮助我们安全过河了，怎么办呢？”

引导幼儿发现更换高一些的过河工具，“过河工具高了在移石过河过程中我们应该注意什么问题，怎样才能让我们又快又稳到达对面呢”

各队尝试新工具，交流方法后比赛开始。

教师“孩子们，洪水马上就要来了，我们必须马上离开，到河对面安全的位置去，为了让大家更快离开，我找到了更大的过河工具。请你们商量一下怎样更好地利用大过河工具采用移石过河的方法让所有队员安全到达对岸，速度快的为胜。”

幼儿小组协商后比赛开始。

四、比赛结束，放松运动。

教师引导幼儿梳理比赛结果，交换擂旗。

“孩子们，比赛中掌握方法学会团队协商合作才会取得比赛胜利，擂台赛有很多种，希望在以后的擂台赛中，能看到新的擂主产生。今天的比赛到此结束，我们来放松一下身体吧。”

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园拼音教案大班【篇6】

作为一名从事幼教工作多年的教师，我深知在幼儿园大班阶段，拼音学习对于幼儿的语言发展至关重要。在这个阶段，幼儿的学习能力和兴趣逐渐增强，他们开始探索语言的奥秘。因此，设计一套有趣且具有效果的拼音教案是至关重要的。

教学目标：

1. 学生能够熟练认读26个英文字母，并掌握其对应的音标；

2. 学生能够通过学习字母和发音，初步了解字母与语音之间的对应关系；

3. 培养学生对英语的兴趣，并提高其学习英语的积极性；

4. 培养学生的听、说、读、写综合能力。

教学内容：

1. 字母认读及发音

- 学生通过多种形式（如字母卡片、拼图等）学习认读英文字母；

- 引导学生正确发音，尤其注意清晰发出辅音和元音的音标。

2. 字母组合教学

- 向学生介绍常见的字母组合，如ai, ou, ch, sh等；

- 利用图片和游戏等互动活动，让学生通过拼读来学习字母组合的发音。

3. 拼音故事教学

- 结合幼儿喜爱的故事，设计一些与拼音相关的故事，引导学生通过故事中的情节和角色了解字母的发音；

- 在故事中穿插一些互动环节，让学生积极参与到故事中，感受字母的魅力。

4. 拼音歌谣与游戏

- 制作一些简短的拼音歌谣，通过朗朗上口的歌谣，帮助学生记忆拼音的发音；

- 设置一些游戏环节，如拼音大挑战、快速拼读等，调动学生的积极性，并巩固所学的拼音知识。

5. 阅读与拼音练习

- 选择适合幼儿阅读的拼音绘本，引导学生通过阅读理解和拼音练习，提高他们的阅读能力；

- 定期进行拼音测验，监测学生掌握情况，并针对性进行辅导。

教学方法与教学策略：

1. 游戏化教学法

- 在教学过程中，加入大量的游戏元素，提高学生的学习兴趣；

- 利用游戏来巩固拼音知识，通过竞赛等形式激发学生的积极性。

2. 多媒体辅助教学法

- 利用多媒体教具（如电脑、投影仪等）展示字母和拼音，加深学生对内容的理解；

- 利用动画、视频等资源，形象生动地讲解字母的发音规则。

3. 合作学习法

- 定期组织学生进行小组活动，让他们相互配合、共同学习；

- 学生可以通过合作来解决问题，培养团队合作意识。

评价与反馈：

1. 根据学生的学习成果，设置一些小测验和课堂互动环节，对学生的学习效果进行评价；

2. 及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励他们在拼音学习上取得更好的进步；

3. 定期与家长沟通，了解学生在家中对拼音学习的情况，并给予适当的指导。

通过这套多年实践经验总结出的幼儿园大班拼音教案，能够使幼儿在学习拼音的过程中既能保持兴趣，又能有效地掌握相关知识。这样，学生不仅能够认读字母和掌握拼音，同时也能够提高他们的听、说、读、写能力，为日后进一步学习英语奠定坚实的基础。