[教案]雪地小画家小班教学设计之四。
教师作为学生人生道路上的指明灯,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以帮助教师主导作用的发挥。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的“[教案]雪地小画家小班教学设计之四”,但愿对您的学习教学带来帮助。
根据您的要求小编为您准备了以下的“[教案]雪地小画家小班教学设计之四 ”推荐,希望本文能够让您更好地理解和应用某个知识点。为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,没有写的老师就需要抓紧完成了。 教案和课件的质量关系到教师的教学声誉。
活动目标:
1、了解小鸡、小狗、小鸭、小马脚掌的形状特征;
2、从认知中理解诗歌内容,并能完整学念;
3、萌发热爱大自然、亲近大自然的情感。
活动准备:
大图背景图片及PPT;
小鸡、小狗、小鸭、小马及其脚掌分解图;
儿歌图示支架。
活动过程:
一、背景导入,经验认知
1、《雪地里的画》PPT图片,带幼儿进入季节的氛围
2、提问:下雪了,下雪了,雪地里来了一群小画家,你们猜猜雪地里这幅画是谁画的呢?
3、出示小鸡、小狗、小鸭、小马及其脚掌分解图,让幼儿配对、认知
二、结合图片,分句学念
1、学念第一、四句
(1)我们小朋友画画会用到哪些材料呢?
(2)我们一起来夸夸这些能干的小画家(用儿歌中的语句夸,同时出示图示)
2、学念第二、三句
(1)依次提问:小鸡、小狗、小鸭、小马的.脚掌分别像什么?
(2)根据回答,出示小动物脚掌的比拟物
(3)图示引导,学念二、三句
3、学念第五句
(1)出示背景:有一只小动物它没有参加,你们看是谁?它为什么不参加呢?
(2)图示呈现,幼儿与教师互问互答,学念第五句
三、图示支架,完整朗诵
1、结合图示支架,幼儿跟着老师完整念读
2、幼儿分组朗诵
3、依次撤离支架,完整朗诵
四、联想创编,课后延伸
课后思考:还有哪些小动物也能在雪地里画画?它们能画出怎样的画呢?
精选阅读
[教案参考] 幼儿园冬天教学设计雪地里的小画家(篇五)
教师作为学生前行的引导人,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以有效地提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是由小编为大家整理的“[教案参考] 幼儿园冬天教学设计雪地里的小画家(篇五)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动内容:雪地里的小画家活动目标:
1、学习诗歌理解诗歌内容。
2、丰富知识,引导幼儿大胆想象。活动准备:PPT。活动过程:
一、问题引出
下雪了,下雪了我,雪地里来了一群小画家。猜猜它们是谁?
他们在雪地里留下了什么呢?(幼儿自由想象发言) 二、学习诗歌
1、出示图片(逐一出现小鸡、小狗、小鸭,分别在雪地里留下的脚)
它们的脚印象什么?(小鸡的脚印象小草、竹叶.....;小猫的脚印象梅花、饼干........;小鸭的脚印象枫叶、雨伞......; 幼儿大胆想象)
这些脚印就象一幅画,我们画画要用笔、颜料,可小动物画画是不用颜料,也不用笔的,那它们的画是怎样画出来的呢?(在地上走几步就成了一幅画)
我们怎样夸它们(真不错、顶呱呱、小画家......)
小狗问:“小鸡小鸡,你们的好朋友青蛙呢?”小鸭说:“是呀,青蛙怎么没来”,小鸡、小鸭说:“我们也不知道”。
小青蛙上哪去 ,孩子们,你们说说,青蛙怎么不参加呢?(冬眠去了),原来,小青蛙躲在洞里睡着了。
你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢
“孩子们,我们一起来夸夸这些雪地里的小画家吧!”2、幼儿学习诗歌
小画家的本领真大,我们一起来夸夸雪地里的小画家们。 三、延伸活动:仿编诗歌活动反思:以孩子生活中感兴趣的事情为学习载体,用PPT的形式来学习儿歌,使孩子学得自主,学得热情。活动存在一定的不足:
孩子的前期经验还不够,所以在活动中有一点冷场。
在PPT出现的小动物可以用各种形式出现,如猜猜是谁、听听谁的声音等。那样孩子们会更加的投入。
最后一个环节,老师可以准备一些其他动物的图片和脚印,有利于孩子仿编诗歌。
[推荐课件] 大班音乐艺术教学设计:粗心的小画家之五
教师作为学生学习中的向导,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?以下是小编为大家收集的“[推荐课件] 大班音乐艺术教学设计:粗心的小画家之五”仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1.要求幼儿园用自然声音唱歌,吐字清楚,唱好附点。
2.通过学习歌曲,教育幼儿要认真学习,不骄傲。
活动准备:螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具;录音磁带;准备每人一份需改正的画;请一名幼儿扮演丁丁。
活动过程:
(一)教师讲丁丁的故事,引起幼儿兴趣。
小朋友,你们知道丁丁吗?今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听,激发幼儿的学习兴趣。
(二)直观学习歌词。
1.教师出示四条腿的螃蟹问:这是什么?这只螃蟹画的对么?错在那里?
2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马,进行逐个提问。
幼儿回答后,教师说:我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。
(三)启发幼儿为歌曲起名字,并学唱歌曲。
1、教师启发引导幼儿说,丁丁这个小画家画画太粗心,一点都不认真,我们应该叫他什么样的小画家呢?引出《粗心的小画家》。
2、教师范唱一遍歌曲。
3、进行发声练习,复习歌曲《画妈妈》
4、在教唱过程中,重点学习附点音符的正确唱法,学习节奏型:||
5、欣赏录音机里的歌曲。
6、变换多种形式教幼儿演唱(如:拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等)。
(四)现场操作,请幼儿改画。
1、丁丁这么粗心,又不爱动脑筋,把画画错了,请小朋友动动脑筋,帮丁丁把画改正过来好吗?请个别幼儿上前进行改画。
[精选教案] 小青蛙捉害虫小班教学设计之四
作为一名优秀的教育工作者,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。那么一篇教学设计要怎么写呢?小编为此仔细地整理了以下内容“[精选教案] 小青蛙捉害虫小班教学设计之四”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标
1.练习从高处向下跳,发展幼儿身体的平衡能力.
2.培养幼儿的勇敢精神.
活动准备
1.宽敞、平坦的场地。
2.自制青蛙胸饰(幼儿每人1个)。
3.教师用自制青蛙妈妈、小蛇胸饰各1个.
4.蚊子图片若干(散落放置在"池塘"里,幼儿每人1~2张)。
5.凳子(高20~40厘米,充当荷叶,幼儿每人1个,教师1个6.儿歌(见游戏资料)
活动过程
教师戴胸饰扮演"青蛙妈妈",带领全体幼儿扮演的"小青蛙"走到"池塘"周围,各自找到一片"荷叶"(凳子),站上去休息"青蛙妈妈"和"小青蛙"一起说儿歌:"小青蛙,捉害虫,轻轻跳进池塘里,啊呜啊鸣吃个饱。""小青蛙"听到"吃个饱"后,马上从"荷叶"上跳到"池塘"里,弯腰捡起一张蚊子图片,捉"蚊子"吃另一名教师戴胸饰扮演"小蛇",游(慢跑)到"池塘"里"青蛙妈妈"看到"小蛇"游来了,对全体"小青蛙说":蛇来啦!小青蛙快快站到荷叶上。""小青蛙"听到了,马上把手中的"蚊子"扔到"池塘任到一片荷叶"上去站好。"小蛇"抓不到"小青蛙",游出"池塘游戏可反复进行。
游戏规则:
1.当"青蛙妈妈"说到"吃个饱"后,"小青蛙才能跳到"池塘"里。
2.听到"蛇来啦","小青蛙"马上回到"荷叶"上站好,否则会被"小蛇"抓走,停止一次游戏
3. "小青蛙"每次只能到"池塘"中捉一只"蚊子子
指导建议:
1.此游戏适宜在宽阔、平坦的软地面上进行。"池塘"的大小可以根据本班幼儿人数进行调整
2.凳子可以用其他材料代替,如平衡木、地垫等高度可以根据本班幼儿实际能力调整
3.幼儿向下跳跃日时扌,教师要提示幼儿轻轻跳进"池塘"里。
4当听到"蛇来啦"时,教师要提示幼儿注意安全,踩稳凳子再上。
5.扮演"小蛇"的教师要慢跑着去捉"小青蛙"同时注意保护幼儿安全地踩到凳子上。
6.游戏可以根据本班幼儿的实际水平反复进行。儿歌小青蛙,捉害虫轻跳进池塘里啊鸣啊鸣吃个饱
活动反思:
这是一个体育游戏活动,活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势,发展幼儿的跳跃能力,并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣,幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖,可以充分的调动幼儿的兴趣,在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分,我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝,带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动,宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的,我设计的准备环节与内容一致,这是比较好的;但也有不足之处,青蛙喜欢蹲跳,如果加上了蹲跳动作,准备活动可以更好。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高,幼儿存在个体差异性,在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位,我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中,使气氛达到了xx。整个活动比较符合孩子们的身心特点,发展了孩子的协调能力,齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
通过这次体育活动,孩子们感受到了快乐,在快乐中学到了知识,锻炼了身体,掌握了技能。本节课始终贯穿于游戏中,使活动生活化,便于孩子接受,避免了枯燥乏味,把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。
不足:
1.过平衡桥时教师没有示范,幼儿比较三随意。
2.语言不够童趣化。
3.害虫贴的太高了,幼儿很难捉到,应该降低高度。
[课件分享] 小班语言教学设计:我是小画家其八
作为一名传播知识的教师,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“[课件分享] 小班语言教学设计:我是小画家其八”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一、活动目标
(一)认知目标
1.通过教学,使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容,发展幼儿思维的严谨性、灵活性。
2.丰富词汇:嗡嗡,发展幼儿的口语表达能力。
(二)情感与人格目标
培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣,鼓励幼儿不断尝试新事物,形成高灵活性的人格特征。
二、活动准备
(一)知识经验准备
1.了解动物的习性。
2.邀请中班一位小朋友扮演小画家。
(二)物质准备
1.实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。
2.背景图一幅。
3.汉字卡片:嗡嗡。
(三)环境准备 在动物乐园图中,相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置)
三、活动过程
(一)游戏法,介绍儿歌角色,激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。
(二)结合图片,学习儿歌内容。提问:小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)
(三)教师示范朗诵儿歌。
(四)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。
1.以老师当小画家示范创编儿歌,如:画的小兔蹦蹦跳,画的小鸭呷呷叫。
2.鼓励幼儿大胆创编,发展幼儿创造思维及口语表达能力。
(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。
四、各领域渗透
艺术:绘画活动鼓励幼儿争当小画家,画自己喜欢的物品。
科学:指导幼儿认识常见动物、物品的特点。
五、生活中渗透 在活动室内播放儿歌录音。
六、环境中渗透 将配有文字的儿歌图片布置在活动区,便于儿童自由创编。
七、家庭中渗透 请家长指导幼儿在家绘画自己喜欢的物品。
八、评价结果。
[课件分享] 中班音乐教学设计:粗心的小画家一篇
作为一名传道受业解惑的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能写好一篇教学设计呢?小编特地为您收集整理“[课件分享] 中班音乐教学设计:粗心的小画家一篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、能够用好听的声音唱清歌词、唱准曲调。
2、感受歌曲诙谐、幽默的特点,并能用适当的表情及动作表现出来。
3、知道做事要认真,不马虎。
活动重点:
能够用好听的声音唱清歌词、唱准曲调。
活动难点:
感受歌曲诙谐幽默的特点,并能用适当的表情及动作表现歌曲内容。
活动准备:
1、《粗心的小画家》歌曲光碟
2、故事图片一幅
活动过程:
一、韵律活动《库乞乞》,组织幼儿在愉快的气氛中进入音乐主题
二、发声练习
56 54 3 1 |21 23 5—|33 3 55 5|33 22 1—||
我爱 我的 小 鸭 小鸭 怎样 叫 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎。
三、学习歌曲
(一)熟悉曲调、理解歌词内容
1、教师出示图片,介绍歌曲的小主人公——丁丁,并用歌词中的语言向幼儿讲述:丁丁说他是小画家,彩色铅笔一大把……大家想知道丁丁画了什么吗?
2、出示图片,引导幼儿观察,并说出你发现了什么?(找错误)
3、用填充法总结出歌词,初步理解歌词内容
提问:为什么我们会笑话丁丁?
引导幼儿总结出做事要认真才不会闹笑话。
(二)学唱歌曲
1、教师范唱歌曲,幼儿欣赏
2、播放歌曲光碟,幼儿再次倾听,帮助幼儿熟悉歌曲旋律,记忆歌词。
3、教师带领幼儿按图片及歌曲节奏学说歌词。
4、采用多种形式练习演唱:齐唱,对唱,分组唱等形式,教师通过示范,重点引导幼儿用夸张的表情、动作表现出歌曲的诙谐幽默的特点,并及时纠正幼儿的错误唱法。
5、鼓励幼儿完整进行表演唱。
活动延伸:
美工区:提供各种动物的图片,请幼儿把画错的地方改正过来。
【热门课件】 大班语言活动教学设计:小乌龟和小蜗牛之四
作为一名教育引导学生的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?下面是由小编为大家整理的“【热门课件】 大班语言活动教学设计:小乌龟和小蜗牛之四”,仅供您在教学和学习中参考。
活动目标:
1、仔细观察图片,能按内在联系创造性的排列图片。
2、能个运用合理的想象来表现小蜗牛和小乌龟的心理变化,编出情节合理的故事,并用较连贯的语言完整在集体面前自然大方地讲述。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书。
活动过程:
1、教师出示乌龟蜗牛在路上走的图片,引导幼儿想象会发生什么样的故事。
2、教师逐幅出示挂图,引导幼儿观察讲述,进行提问:
图1、小蜗牛和小乌龟要去哪里?
图2、小蜗牛为什么要睡觉?小蜗牛在干什么?他在想什么?
图3、小蜗牛在哪里?在干什么?为什么小蜗牛会在小乌龟的背上?
图4、乌龟为什么会上河里去呢?小蜗牛怎么样了?他会怎么做呢?
图5、小乌龟和小蜗牛在说些什么?
3、教师将5幅图片排列顺序,示范排图讲述的方法,引导幼儿知道:用不同的方法排序后创编的故事也会不同。
4、指导幼儿练习排图讲故事。
(1)引导幼儿分组排图讲述,幼儿利用自己手中的小图片变换图片次序,练习讲故事,可以讲给同伴听。
(2)请个别幼儿向大家展示自己的排序方法并讲述故事,引导幼儿了解不同的排序可以床边不同的故事。
「课件参考」中班音乐教学设计:粗心的小画家一篇
教师作为学生学习中的向导,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的“「课件参考」中班音乐教学设计:粗心的小画家一篇”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、初步学会演唱歌曲,并能大胆改动正确的歌词。
2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词,体验歌词的幽默与滑稽。
3、知道不管做什么事情都要细心,不能骄傲。
活动准备:
1、小男孩的图片一张,彩色铅笔一大把。
2、根据歌曲绘画的四张图:四条腿的螃蟹;小尖嘴的鸭子;圆耳朵的小兔;没尾巴的大马。
3、人手一份打击乐器。(铃鼓、圆舞板、碰铃。)
活动过程:
一、谈话:长大了你想做什么工作。
1、教师:每个人长大了都要做一份工作,有老师、医生、警察,请你来说一说你长大了会做什么工作呢?
2、小结:小朋友想做的工作真多,有一个小男孩叫丁丁,他长大了会做什么呢?请你来听一听。
二、出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔。
1、倾听教师念:丁丁说他是小画家,红蓝铅笔一大把。
2、提问:丁丁是什么家?他有什么东西?
3、幼儿完整地跟念。
4、教师:丁丁是小画家了,他可神气了,请你想一想,小画家会和别人说什么话呢?(提示幼儿要表示神气的模样)
三、观察歌曲图片,理解歌词内容。
1、(出示四张图)看!丁丁画了什么?你觉得画得怎么样?
2、引导幼儿说出丁丁画错的地方,教师用歌词进行小结,幼儿跟念。
3、听老师完整地朗读四张图的四句话,孩子们用拍手来为老师打节奏。
4、教师:丁丁真是粗心呀!画的画都错了,看着这些画错的图画,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)
5、教师引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。
6、根据图谱全体完整地朗读歌词两遍,并加上为孩子准备的打击乐器。
四、学唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。
1、倾听教师清唱歌曲两遍。
2、采用整首教学法与孩子一起学唱歌曲。
3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。
4、提问:你感觉唱哪一句话比较有困难?说出来,大家一起帮助你。
5、多种形式巩固对歌曲的演唱能力。
6、配上打击乐器,增强歌曲的节奏性。
五、相互讨论:怎样来为歌曲改动一下正确的歌词?
1、画只螃蟹八条腿;画只鸭子扁嘴巴;画只小兔长耳朵;画匹大马粗尾巴。
2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。
六、活动延伸:开心续编画《细心的小画家》。