幼儿园学前班说课稿9篇。

不为明天做好准备的人是没有未来的，作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下是小编为大家精心整理的“幼儿园学前班说课稿9篇”，相信您能找到对自己有用的内容。

幼儿园学前班说课稿(篇1)

钻洞采花

设计意图：

大班的幼儿爱跑爱跳、爱钻爱爬、爱劳动，培养幼儿爱劳动的良好品质，是我们幼儿园义不容辞的责任，为此，特设计本次活动。

活动目标：

1、发展钻、跑能力和灵敏素质;

2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力;

3、培养遵守规则的习惯。

活动准备：

山洞十个、小红花若干朵。

活动过程:

幼儿分为两队，分别钻过五个山洞。幼儿齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快!”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点，待两队完成，请一名代表清点花的数目，采花多的幼儿组获胜。游戏反复进行。

活动规则：

1、必须说完儿歌最后一个字才能采花。

2、采花后必须从洞中钻回，不准绕开山洞跑回。

3、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。

活动延伸：

幼儿跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。

幼儿园学前班说课稿(篇2)

幼儿园学前班备课教案需要包括以下要素：

1. 教学目标：明确学前班的目标，包括认知、语言、社会、健康等方面。

2. 教学内容：根据教学目标，选择适合学前班儿童的教学内容，如图片、视频、玩具等。

3. 教学方法：选择适合学前班儿童的教学方法，如游戏、互动、讨论等。

4. 教学工具：准备好教学工具，如黑板、玩具、教具等。

5. 教学过程：按照教案的的流程，进行教学。

6. 教学评估：根据教学目标和教学内容，进行评估，如作业、游戏、表演等。

以下是一份幼儿园学前班备课教案的示例：

教学目标：

1. 学习基本的汉字和数字，掌握基本的计数方法。

2. 培养良好的生活习惯，如规律作息、饮食、洗手等。

3. 学习基本的语言交流，如发音、基本词汇、语句等。

4. 培养社交能力，学会与同伴互动、分享、合作等。

教学内容：

1. 汉字和数字：通过图片、视频、游戏等方式，学习汉字和数字的书写和计数方法。

2. 生活习惯：通过故事、游戏等方式，学习基本的的生活习惯，如规律作息、饮食、洗手等。

3. 语言交流：通过对话、唱歌、表演等方式，学习基本的语言交流，如发音、基本词汇、语句等。

4. 社交能力：通过互动、分享、合作等方式，培养社交能力，学会与同伴互动、分享、合作等。

教学方法：

1. 游戏：通过游戏的方式，让学生在游戏中学习。

2. 互动：通过互动的方式，让学生在游戏中互动、交流。

3. 讨论：通过讨论的方式，让学生进行思维、交流。

4. 故事：通过故事的方式，让学生了解基本的生活知识。

教学工具：

1. 黑板：用于书写汉字和数字。

2. 教具：用于学习生活习惯、语言交流、社交能力。

3. 图片、视频：用于学习汉字和数字、语言交流、社交能力。

教学过程：

1. 导入：通过故事、游戏等方式，让学生了解学前班的目标。

2. 学习汉字和数字：通过游戏、互动等方式，让学生学习汉字和数字的书写和计数方法。

3. 学习生活习惯：通过故事、游戏等方式，让学生学习基本的的生活习惯，如规律作息、饮食、洗手等。

4. 学习语言交流：通过对话、唱歌、表演等方式，让学生学习基本的语言交流，如发音、基本词汇、语句等。

5. 学习社交能力：通过互动、分享、合作等方式，让学生进行思维、交流。

6. 巩固：通过作业、游戏、表演等方式，让学生巩固所学知识。

7. 结束：通过总结、回顾等方式，让学生了解学前班的学习进程和成果。

幼儿园学前班说课稿(篇3)

月饼圆圆设计：成华、张兴莲、李奕英目标：1。了解中秋节的起源，了解基本的文化习俗。

2通过观察和记录月亮的变化，可以了解节日与月亮的关系，激发孩子们对天文现象的兴趣。三。通过各种月饼，培养孩子对对数概念的理解、对数字的认知和分类比较。4.通过收集信息，发展儿童的口头表达能力。

5、创编“月亮和月饼”的儿歌，欣赏和表演相关的歌曲。6、动手操作能力的锻炼。活动1-月球变化活动目的：

1、活动过程：1、从阴历的八月初一开始，要求孩子在家和家长一起观察记录月亮，孩子用绘画的形式记录，讲述自己的发现，家长用文字记录下来。第二天早上来到花园后，他们互相讲述了他们的观察结果。

2“十五”以后，我会把我的记录带到幼儿园，挂在指定的地方。我会互相看看，寻找月亮变化的规律。三。从16日到16日，晚上观察后，早上来到花园后，我把观察结果记录下来，告诉对方。

4、坚持记录一个月后，引导幼儿总结、表述月亮的变化规律，激发幼儿对科学现象的兴趣。活动反思：家长的配合意识有待提高，只有金纯、郑杨等几个孩子记录的很完整，很仔细，其他孩子的记录有些只有大人的文字，孩子只是讲述，参与的感官太少；还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的发展无关紧要，所以孩子要求后，并不主动配合，没有和孩子一起观察月亮，所以当老师让他讲述发现的时候，孩子无可奈何。

家长的教育观念有带改变。活动三：制作月饼（亲子活动）目的：1。活动要求：

1在活动中，家长让孩子做，家长只起到帮助和引导的作用。2进入活动室时，要小声说话，不要影响他人。三。活动结束后，把所有的东西都整理好，放回原处。

4准备好制作月饼的材料（擀面杖、面板、模具、月饼馅料），油面和水面要均匀。活动流程：1。孩子和父母一起作月饼。

2、将做好的月饼放入烤箱中。三。户外传统游戏：贴膏药，切西瓜，一起参加。

4室内游戏：抓椅子，家长和孩子分开玩。

5、品尝月饼。推广活动：“十五”后，您可以将月饼包装盒带到幼儿园，举办月饼包装展，参观欣赏精美的包装；设计制造包装容器，充分发挥儿童的想象力和创造力，以及对美的感知、理解和表达。

幼儿园学前班说课稿(篇4)

教学内容：

歌曲《让座》

设计意图：

正值各地争创首批文明城市之际，对幼儿进行做文明小市民，我做主动人公的教育是必不可少的平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主，为此选择这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动

教学目标：

对幼儿进行文明礼貌教育，使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情；培养幼儿关爱他人，并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐、

材料准备：

小椅子若干，小娃娃一个，自制方向盘一个、

教学过程：

（一）开始部分

谈话引题：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？

（二）进行部分

1、表演：公交车上的故事

2、讲评：车上出现了什么情况，乘客们是怎么做的'，你怎样看这件事？

3、教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事。

4、师幼儿有感情地朗读儿歌

（三）结束部分

幼儿自由组合成三组进行表演游戏、教师要鼓励幼儿大胆表演，不拘泥于儿歌的内容，尽情想象，扮演社会上各行各业的人，将公交车上的故事表演的生动活泼。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

幼儿园学前班说课稿(篇5)

活动名称:交通工具的家

活动目标;学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类;了解交通工具的不同停靠点及交通规则;培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感.

备料：各种车型、汽车站、机场、港口医院等

指导要点:

一.猜谜引题

把各种交通工具做成谜语。孩子们猜一猜一个

二.经验讲述

你乘过哪种交通工具?

你有什么感觉？你坐的时候应该注意什么？

以上问题儿童自由发挥想象力。回忆讲，让孩子们在交流经验

三.交通工具的家

现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在**?

四.游戏:儿歌对对碰《家》

以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性.

五.送交通工具回家

孩子们选择自己喜欢的交通工具，用身体模仿各种交通工具的动作，运回自己的家

六.活动延伸:幼儿每人一份《我认识的交通工具调查表》,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备.

幼儿园学前班说课稿(篇6)

活动目标：

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。

2、使幼儿懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。

3、指导幼儿学会刷牙的正确方法，培养幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

4、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。

活动准备：

提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里 收集幼儿的'漱口水若干杯

故事准备《爱吃糖的老虎》

活动过程：

1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题

提问：狐狸想出了什么办法?老虎的牙齿怎么了?

引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。

2、找龋齿

(1) 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。

(2) 观察长有龋齿的幼儿的牙齿

(3) 变黑坏掉的牙齿叫龋齿

3、利用实验探索龋齿形成的原因

(1) 幼儿讨论：龋齿是怎么形成的

(臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。

(变软。

小结：食物残渣在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。

4、讨论如何保护牙齿形成龋齿(少吃甜食 早晚刷牙 吃完东西漱口)

5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法 结束活动.

幼儿园学前班说课稿(篇7)

教案题目：认识“一、二、三、四”

目标：通过认读“一、二、三、四”这些简单的汉字，帮助幼儿掌握基本的汉字发音和书写能力。

材料：汉字卡片、彩色笔、纸

步骤：

1. 准备：将汉字卡片贴在彩色纸上，让幼儿认识每个汉字的拼音和书写方式。

2. 教学“一”和“二”。

(1)教师出示“一”，用彩色笔在卡片上写下它的拼音“yī”，然后让幼儿用彩色笔在卡片上书写“一”这个字。

(2)教师出示“二”，用彩色笔在卡片上写下它的拼音“sī”，然后让幼儿用彩色笔在卡片上书写“二”这个字。

3. 教学“三”和“四”。

(1)教师出示“三”，用彩色笔在卡片上写下它的拼音“sān”，然后让幼儿用彩色笔在卡片上书写“三”这个字。

(2)教师出示“四”，用彩色笔在卡片上写下它的拼音“sì”，然后让幼儿用彩色笔在卡片上书写“四”这个字。

4. 练习。

(1)教师出示“一、二、三、四”这些汉字卡片，让幼儿认读，并用彩色笔在卡片上书写。

(2)教师根据幼儿的掌握情况，及时给予鼓励和帮助，让幼儿巩固认读和书写能力。

5. 游戏。

(1)教师组织幼儿玩“猜一猜”的游戏，让幼儿根据卡片上的拼音猜测卡片上书写的汉字是什么。

(2)教师组织幼儿玩“找朋友”的游戏，让幼儿在认读和书写汉字的基础上，互相认读和书写汉字。

6. 总结。

(1)教师总结认读和书写汉字的学习过程，让幼儿回顾本节课学习的内容。

(2)教师鼓励幼儿积极学习，保持对汉字的兴趣，并继续学习更多的汉字。

幼儿园学前班说课稿(篇8)

幼儿园学前班保健教案，旨在帮助学前班儿童建立健康的饮食习惯，提供必要的身体检查，帮助儿童适应幼儿园生活，并提供必要的医疗保健。

1. 饮食

饮食是幼儿园学前班保健教案的重点之一。幼儿园学前班儿童应该吃健康的食物，包括水果、蔬菜、蛋白质、谷物和脂肪。幼儿园学前班儿童应该每天吃饭和早餐。

2. 身体检查

幼儿园学前班儿童应该定期进行身体检查。医生应该检查学前班儿童的身体，以确保他们身体健康。医生应该检查学前班儿童的心率、呼吸、体温、血压和视力。

3. 医疗保健

幼儿园学前班儿童应该接受必要的医疗保健。幼儿园学前班儿童应该接受定期检查，如体温、血压和心率。幼儿园学前班儿童应该接受必要的疫苗接种，如乙肝疫苗、流感疫苗和脊髓灰质炎疫苗。

4. 适应幼儿园生活

幼儿园学前班儿童应该适应幼儿园生活。幼儿园学前班儿童应该学会独立生活，如独立穿衣、吃饭和睡觉。幼儿园学前班儿童应该学会与同龄人相处，如与同伴玩耍和分享食物。

5. 其他

幼儿园学前班儿童还应该接受其他必要的医疗保健和预防措施，如接种疫苗、勤洗手、避免接触传染病等。

幼儿园学前班说课稿(篇9)

导读：拼音这门课是非常重要的一门课,它将为入小学的汉字学习打下良好基础,但同时也是一门比较枯燥乏味的课,幼儿学完以后掌握的怎么样,发音是否准确,是否掌握了拼读方法都非常重要,至今我们已经学完了拼音课的内容,但孩子是否能熟练运用还是一个重要课题。

说课教案各位老师、家长:你们好!今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课,拼音这门课是非常重要的一门课,它将为入小学的汉字学习打下良好基础,但同时也是一门比较枯燥乏味的课,幼儿学完以后掌握的怎么样,发音是否准确,是否掌握了拼读方法都非常重要,至今我们已经学完了拼音课的内容,但孩子是否能熟练运用还是一个重要课题。所以在整个课程学完以后能让幼儿更好的巩固所学知识,我准备了这节拼音拼读游戏课,以拼读作为重点,让幼儿在灵活多变的方式下反复、熟练的拼读各种音节,让幼儿能非常牢固的掌握和运用所学知识。因此我采用了三种方法来上这节课。

一、字母卡拼读;二、汉字拼读;三、实物拼读。开始部分:先进行复习总结学过的拼音内容分为三大类声母、韵母、整体认读音节。

通过复习把这三大内容融到一起,从以下三种方式里来让幼儿熟练掌握拼音:

一、字母卡拼读1、教师先出示Wei、sheng、wang、jin、轻声字母卡,拼读之前先请幼儿说出两音相拼的拼读方法前音轻短后音重,两音相连猛一碰,然后再拼读。最后请幼儿说一说给拼音带声调的儿歌a要在把帽戴,a要不在o、e戴,要是i、u一起来,谁在后边给谁戴。这样小朋友会很清楚的戴在哪个字母的头上。然后请幼儿拼读带声调后的音节:wi、shēng、wng、jn。同样用以上方法,出示第二组字母卡:huo、gai、jing、sui,带声调后成为huǒ、gāi、jǐng、su,然后请幼儿拼读,教师随时引导、纠正幼儿的发音。2、以上是两拼音节,幼儿掌握后过渡到三拼音节。①教师分别出示字母卡,②

二、字卡拼读:1、教师出示汉字字卡:起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡的音节,集体或个人分别。2、教师出示字卡组词:翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡,请个别小朋友举手起来拼读。锻炼幼儿发音的准确性,并能丰富幼儿词汇,熟练掌握拼音的拼读。(给予表扬)通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合,让幼儿产生了浓厚的拼读兴趣,这时老师将进行下一步练习。

三、实物拼读:(用形象直观的物品引起幼儿的拼读兴趣)教师分别出示实物:钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等,用实物调动幼儿的注意力及学习欲望,请幼儿拼读各种实物的音节。(教师现场讲评或示范)能过以上三种方式的融合、灵活变换方式,让幼儿在不同的方式下反复拼读音节,幼儿的拼读能力一定会增长很多,能为幼儿上小学打下一个坚实的基础。