[教案分享] 《十二生肖》教案精选一篇。
教案课件是老师需要精心准备的，每个老师都需要仔细规划教案课件。写好了完备的教案课件，这样才能达到预期的教学目标。好的教案课件是怎么写成的？下面是小编为大家整理的“[教案分享] 《十二生肖》教案精选一篇”，仅供您在工作和学习中参考。
设计意图：
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度，针对上述情况，我特别设计了本次活动。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得十二生肖的知识。
活动目标：
一、了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题。
二、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
三、通过玩生肖钟，巩固幼儿对十二生肖排列顺序及12年一个轮回的规律进行探索，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。
活动准备：
生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。
活动过程：
一、小动物律动。
二、利用猜谜语《老鼠》引入课题两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿；贼头又贼脑，夜晚干坏事。谜底：鼠教师出示老鼠玩具："小朋友，你们看，谜语中的小老鼠也来到我们班里了，它还带来了一个问题，想问问小朋友，你们知道今年是什么年吗？"（鼠年）你知道身边的人谁属鼠吗？今年出生的小孩属什么？
主要教法：观察法主要学法：观察法
三、出示生肖钟，了解十二生肖的12种动物（每名幼儿一个生肖钟）生肖钟制作材料：废旧蛋糕盒
1、请幼儿说出钟面上有多少种小动物？数数看是不是12种，从哪开始数？老鼠第一、谁第二……？
2、你的生肖是什么？（引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置）
3、小朋友的属相为什么有的是羊？有的是猴？不一样呢？
4、有个小妹妹比你小1岁，她属什么？有个大哥哥比你大1岁他属什么？（看钟面进行相应的推算）小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属猴……一年一个属相，一共12个属相。
四、结合生肖钟观察，发现十二生肖12年轮回一次的规律。
1、你还知道谁的属相？（在生肖钟上找出）
2、引导幼儿思考：有的大人的属相和小朋友的属相一样，这是为什么？
3、启发幼儿结合"生肖钟"进行思考，引导幼儿说出大人的属相是以前轮到的，小朋友是以后轮到的，属相是不停地轮流的，一年一种属相，谁知道猪年后一年出生的人属什么？为什么？
4、问：一年一种属相，十二属相轮流一次要多少年？
小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戏法、语言讨论法、观察法、比较法主要学法：游戏法、语言讨论法小结：生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点，利用生肖钟进行推理，既满足了幼儿好动、好说的天性，也能比较清楚形象的找出答案，让幼儿明白不是每个人的生肖都是一样的，十二年我们的生肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的顺序告诉幼儿一个人一生只有一个生肖。
五、故事：十二生肖。
1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗？
2、为什么小小的老鼠能排在第一呢？
3、教师讲述故事。
六、通过儿歌复习十二生肖的排列顺序。
聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊；小猪小猪快快来。
小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。
七、幼儿操作尝试。
1、制作"会摇动的十二生肖"幼儿分成两组制作，每组12人。
制作材料：废旧纸壳2、制作完成后，每组要按照十二生肖的排列顺序进行排列，比比看哪组又对又快。
小结：十二生肖有十二种小动物，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
主要教法：观察法、操作法、游戏法主要学法：游戏法、操作法小结：动手操作部分是幼儿最感兴趣的环节，通过制作"会摇动的十二生肖"进一步掌握了按顺序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了废物利用。
八、幼儿手拿"会摇动的十二生肖"模仿十二种动物的动作走出活动室。
活动延伸：生活中寻找"十二生肖"。
请幼儿回家同父母寻找十二生肖，比如：十二生肖的挂历、贺卡、邮票、故事、动画片……，带到幼儿园进行交流。
教学反思：
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
延伸阅读
十二生肖教学反思简短1000字系列
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。教师需要不断打磨教案。教案可以帮助教师恰当地选择和运用教学方法。在编写教案时重点要注意哪些方面呢？为此，赵老师教案网的编辑花时间整理了十二生肖教学反思简短，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
十二生肖教学反思简短(篇1)
活动设计背景:
今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的
活动目标：
1.认知目标：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。
2.情意目标：知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
3.技能目标：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点：
1.掌握十二生肖的顺序
2.理解传统文化中生肖代表的寓意。
活动准备：
1.自制的生肖钟
2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只
活动过程：
一、开始环节：了解十二生肖属相
1、出示礼物，引出生肖。(小兔子玩偶，因为我属兔)
2、提问：你知道自己属什么吗
3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同
教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.
二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗
提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物
我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几
总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。
三、故事环节：
欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。
老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。
龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。
大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。
猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。
教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。
四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二!.来源:屈老.师教案网!生肖任何一种做动作走出教室。
教学反思：
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
十二生肖教学反思简短(篇2)
活动设计背景
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。
活动目标
1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2、情感目标：知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。
3、能力目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点
教学重点：培养幼儿对我国文化习俗的探究愿望!
教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。
活动准备
知识准备：认识时钟。
物质准备：1、教师自制的十二生肖钟。
2、十二生肖由来的故事课件。
3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。
活动过程
(一)开始环节：
导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思考：为什么老师的手机链上是牛
(二)基本环节：
1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。
2、引导幼儿讨论：我们知道的属相一共有多少种
3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么
4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。
小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊
5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。
为什么选这十二种动物做人的生肖呢
幼儿欣赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫
情感教育：不要像老鼠学习，因为他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。
(三)结束环节：
教师引导幼儿回答：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢
教师小结：龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥之物，龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥物,传说它能消灾降福，所以人们特别喜爱它。而且20xx年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们分享。
(四)延伸环节：
今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘，下面小朋友自己动手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上，看看还能发现哪些十二生肖的秘密。
活动反思：
本次活动我一直都是从引导孩子探究生肖奥秘的兴趣入手，一步步解开孩子们心中对生肖的谜团。我感觉到不足的方面是：个别幼儿对十二生肖的排列顺序还不是十分的清楚，粘贴动物的时候不能够按照十二生肖的正确排列顺序粘贴，也许是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子们对十二生肖的排列顺序熟悉后再进行粘贴，效果会更好些。
十二生肖教学反思简短(篇3)
活动目标
1.通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。
2.在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1.投影仪及十二生肖的投影片。
2.幼儿每人一件属相挂件及头饰。
3.操作卡片人手一套。
4.录音机及磁带。
活动过程
一、了解十二生肖
1.教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?.来.源教.案网.你们家里人属什么?
2.人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。
3.这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有龙这个属相呢?幼儿自由讨论。
教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
学习词：生肖、属相。
二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序
1.听录音故事十二生肖。
教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?
2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
3.欣赏儿歌十二生肖。
鼠、牛、虎钻山洞，
兔、龙、蛇爬大山，
马、羊、猴练跨步，
鸡、狗、猪练跳高，
按着次序排好队，
锻炼身体争第一。
三、讲解十二生肖的循环规律
1.一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?
2.放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?
3.今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
四、幼儿操作尝试
给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。
幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
十二生肖教学反思简短(篇4)
活动目标：
1、认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相。
2、通过学习知道故事中比赛的意义及小老鼠获胜的原因。
活动准备：
十二生肖的图片、PPT、大镜子、《十二生肖的故事》和儿歌
活动过程：
一、出示图片，十二生肖图案。
1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，(教师出示图片)。可以一个一个的出示，也可以一起出示提问：都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。
图上一共有多少种小动物呢?我们一起来数数吧?
小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
老师有一个问题想问问小朋友，你们都知道自己是属什么的吗?
-------老鼠，牛要是请你来给小动物来排排队，你们会让谁站第一个呢?
我们一起来看看或听听吧小结：放录音或图小动物为了抢到第一名，慌慌张张的都赶往南天门，小猪从篱笆堆里爬出来，小狗没有刷牙，公鸡吃完东西满嘴都是油，猴子脏脏的，羊的衣服没有扣好扣子，马的头发忘记了梳，龙的指甲忘了剪，牛忘记了穿鞋，蛇脱皮脱了一半，小兔子脸黑黑的，老虎还没有洗澡，苍蝇都还在身边飞呢。
哈哈，原来是这样的呀，小动物可真有趣。
还有哪只小动物没有说呢?
(老鼠)那你认为是哪只小动物排第一呢?为什么?
让爱整洁的话题转到自己的身上，并请幼儿拿出镜子照下自己的样子，和别人比起来，自己整洁干净吗?
二、看动画〈十二生肖〉的故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序。
1、请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌《十二生肖儿歌》
你们听到十二生肖的动物是怎样排队的?
2、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的?这些动物在干什么?(再次示范儿歌)十二个动物是怎样的顺序排队的?
它们在干什么?——理解：按着次序排好队
3、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。
4、结束(1)今年是什么生肖来过年?
活动反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
十二生肖教学反思简短(篇5)
《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最后，组织学生进行游戏：十二生肖真有趣。学生为十二生肖排序；再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。
这次活动，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。
综观整堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传说故事；学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣；始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。
当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣；又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应该明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。
十二生肖教学反思简短(篇6)
《十二生肖歌》是一首生动、活泼、欢快、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌曲为一段体结构，二四拍的民族调式，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象，深受小朋友的喜欢。 《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。
教学的开始，我先让孩子讲讲他们知道的“十二生肖”的故事做为导入，很多的'孩子都是知道十二生肖故事的，而且版本很多，孩子都争着讲自己知道的那个故事，特别的兴奋，我就势引出了课题，孩子的印象就特别深刻，歌曲本身活泼、欢快，旋律也很好听，孩子学起来也很有兴趣，学的很快，听过之后基本就能哼出歌曲的旋律了，歌曲中的难点在于容易把附点音符和八分音符混淆，在有休止符的地方比较容易拖，节奏就不容易掌握，在教学的过程中我让孩子自己去听辨，听他们的区别在哪儿？再来跟琴学习模仿，孩子很容易就能把握节奏，还要注意的是教孩子学会看歌谱这一环节我是让孩子自己去听把他说出来，然后再按照这样的顺序读一遍，孩子并能记得并能掌握。
活动中，先让幼儿讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二？第三、第四......又是怎么排列？孩子们都知道十二生肖的次序，不知道的小朋友掌握的也很好。在第二课时中，让幼儿学习并表演歌曲《十二生肖歌》，教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导幼儿根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。孩子们十分感兴趣。最后，我组织幼儿进行游戏：十二生肖真有趣。幼儿为十二生肖排序；再选十二名幼儿来做“生肖火车”的游戏，孩子们玩得不亦乐乎。
这次活动，幼儿的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。
十二生肖教学反思简短(篇7)
十二生肖这课，教材要求用多种方法学习运用十二生肖这个传统形象，进行各种美术活动的学习。它学习的主题是十二生肖，而学习方法是多种多样的。可以剪纸、泥塑、绘画、拼贴等等各种方法。最终我选择剪纸的方法。让学生进行剪纸十二生肖的学习。
我主要从这几方面入手：
１、学习十二生肖的传统知识
２、学习抓住动物的特征概括动物外形
３、学习各种纹样装饰剪纸作品。
本节课在导入新课时，我以提问的方式，问学生年龄和属相，从学生自身的情况着手，再来猜猜老师的属相，调动学生的积极性，从而引出十二生肖。在授课前，让学生事前了解十二生肖的有关知识。接着就可以引出十二生肖有关知识，让学生来说一说，同时宣扬十二生肖的相关只是背景，让学生了解十二生肖这个传统文化。
在授课环节，问学生今年什么年，引出兔子的图片。正式进入学习画动物外形。出示兔子的照片和兔子的剪纸作品，让学生进行比较，学习用概括的方法概括动物的外形，再举例其他动物让学生再次运动这个方法。接着出示１２种动物的图片，让学生找自己喜欢的动物，仔细观察你喜欢的动物的身体特征。选择自己喜欢的动物，让学生来说一说自己喜欢的动物的外形特征，这样更加有自主性。用５分钟的时间，让学生尝试画一画自己喜欢的动物的外形，强调概括外形特征。第一次作业就设计在这里。让学生绘画的同时点评发现的问题同时解决。
深入学习，再次出现两张剪纸作品，一张上有装饰纹样，一张没有。让学生仔细观察装饰纹样的图案。欣赏更多的装饰纹样，以及找一找纹样出现在动物身体中的部位。最后欣赏大师的作品。激发学生的创造力，创新能力。尝试自己设计纹样。因为本课的难点较高会用到小刀等工具。教师进行现场师范。注意点；纹样的大小，纹样的分布，以及用具使用的安全和技法。
第二次作业让学生在原有的动物外形的基础上，进行装饰纹样的绘画，镂空和剪贴。最后将成品展示在黑板上让学生互评和自评。
学生作品：
反思：本科知识涵盖量比较大，技能要求比较高。不但要求学生画动物的外形，抓住动物的特征。在这里要指出，不是一种动物是12种动物，难度就上升了，第二步又要求学生在原有外形的基础上，花装饰纹样，进行镂空和剪贴。这个课下来，完整性比较强，重难点步步深入，环节重多。因为课程内容很多，要求比较多，学生完成的时间上比较紧张。我最遗憾的就是时间没有控制很完美，最后拖了几分钟。在学生绘画十二生肖动物形象时，直接出示了12种动物的形象，让学生对照实物照片进行绘画。无形中增加了学生的难度。在试教的时候，我确实考虑过出示现成的12种动物的绘画形象。但是后来发现，学生之后的第一次作业会受到我给的绘画形象的限制。于是就出示了12种动物的照片形象，又增加了学生的难度。这个就是我上完本节课一直思考的问题。还需要再次的考量。
在教学语言和教学姿态上，得到了其他教师的赞同，取得了进步，但是还是需要继续磨练和努力。希望在接下去的学习中，多多观看优秀老师的教学案例教学视频，思索教学语言的艺术。上好一堂课，做一名合格的教师，真的是一件不容易的事，真的需要付出很多很多的努力。
十二生肖教学反思简短(篇8)
用绘画的方法，有主题的来表现十二生肖动物是本节课的教学内容，画重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：
先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点像影子的效果，我再请学生观察黑板上的生肖动物，有的像生肖动物，有的却面目全非了。我趁势发问：“为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：生肖动物绘制的关键不是五官、花纹，而是外形，要想动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案，在接下来的教学中，学生也就格外注意这一点，掌握的更迅速准确，教学成效更加显著。我觉得教学中就应该让学生多些思考，自己去发现问题的关键，这个过程比结果更有意义。
十二生肖教学反思简短(篇9)
设计意图：
歌曲《十二生肖歌》，旋律简洁欢快，节奏清晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较复杂，幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度，我们通过点将翻图与魔语翻图游戏来化解难点。
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。
2.发展倾听、推理、猜测的能力。
3.感受民间歌曲的魅力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：
十二生肖的ppT课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。
活动过程：
一、玩点将翻图游戏，初步感知歌曲
1.翻图感知整首歌曲。
师：我们来玩一个点将翻图的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，(.本文来源：屈老.师教案网)我点到谁，谁就可以来点开ppT中的两张图，看看里面藏了什么动物。
2.引出课题。
师：一共有几种动物
二、玩魔语翻图游戏，分段理解记忆歌词。
1.学习歌曲第一段。
(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。
问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物
(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。
幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情
A.幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。
教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢
幼儿先讨论关于小老鼠的魔语，再用魔语来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿魔语。
B.教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用魔语将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。
2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。
三、完整学唱歌曲
1.将pp中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。
2.教师唱屏幕显示的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。
3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。
4.根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。
5.挑战将所有的生肖图隐藏，完整演唱歌曲。
活动反思：
揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。
整个活动流程分三步：魔语说歌词;新魔语唱歌曲;挑战隐藏图标的数量多种方式演唱。三个阶段都利用了翻图游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。
十二生肖教学反思简短(篇10)
：
十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
活动目标：
1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。
活动准备：
1、幼儿已认识时钟
2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、课件十二生肖、钟、高山、山洞
活动过程：
一、谜语导入。激发幼儿兴趣
老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。(时钟)
点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字?
二、了解十二生肖、理解其含义。
1、欣赏十二生肖中的动物
老师还带来了十二种动物。教.案来自：教案网看看有哪些动物?
点击课件十二生肖
2、根据生肖钟理解十二生肖
点击课件生肖钟、
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?
(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物。
我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，
鸡排第几，猪排第几?
(2)幼儿说说自己的属相和家人的属相
老师知道这些小动物中有小朋友的属相。
那小朋友你的属相是什么?
你还知道谁的属相?
(3)采访客人老师的生肖
那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗?那你们去问问吧。
(4)结合生肖钟观察一共有12种属相。
除了小朋友有属相是属鸡的、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那到底有多少种属相呢?
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12种生肖。
(5)讲解12生肖的轮回规律。
为什么有的爸爸、妈妈的属相和小朋友是一样的?
通过生肖钟了解12生肖的轮回。
小结：12生肖每次轮回要xx年。一次轮回完了在重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。
三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来
(1)十二生肖为什么会这么排队，你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)
(2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。
点击课件讲述故事。
四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。
点击课件提问：
体育比赛有哪些项目?
钻山洞有谁?谁第一?
爬高山有谁?结果呢?
比跨步有谁?谁第一?
比跳高有谁?结果呢?
五、十二生肖歌曲欣赏。
十二生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们一起来欣赏吧。
六、歌曲表演结束。
我们也来学学十二生肖中的小动物吧。
附：故事
十二生肖排序的由来
在很久很久以前，十二生肖还没被选出来时，玉皇大帝就想让人间有十二生肖，对应着十二个原兽，很快他就想出了十二种动物--鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，但是玉皇大帝不知道哪个排在第一哪个排在最后，老鼠想了个主意，说我们比赛吧，玉皇大帝听了认为这个办法很好，我们马上进行吧。
第一项比赛是钻山洞，有鼠、牛、虎三种动物。老虎很想得第一，却在路上跌倒了吧，牛就超过了老虎，可是老鼠体积少身手很敏捷，马上就钻过了洞，所以一、二、三名就决定出来了。
第二项比赛是爬山比赛，有兔、龙、蛇来比赛，蛇很想争第一，比赛还没开始它就开跑了，看见了，就把蛇叫到旁边去。比赛开始了，免子很灵活，一蹦一跳很快就到山顶了，于是这场比赛名次也出来了，一、二、三名就决定出来了。
第三项比赛是跑步比赛，有马、羊、猴三种动物来比，玉皇大帝一吹完哨，马就很快地跑到了终点，不久羊也到达终点了，猴子是最一个到达终点的。于是一、二、三名就决定出来了。
第四项比赛是看谁叫得再响，有鸡、狗、猪三种动物来比，鸡叫的声音又尖又响传得很远，狗旺旺叫，声音不够尖，所以传得不太远，猪的声音很沉闷，连
玉皇大帝在它旁边都差点听不清，所以这场比赛是鸡得第一，狗得第二，猪是最后一名。
这样下来，十二生肖的排列就出来，从一到十二分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
教学反思：
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
十二生肖教学反思简短(篇11)
《十二生肖歌》是一首诙谐有趣的歌曲，巧妙的把我国民间传统的十二生肖用一首音乐作品流畅的表现出来。歌曲通过对十二种动物特点简单形象的刻画，来达到让学生熟悉十二生肖排序的一个小目标。
课程一开始我便问学生，是不是知道自己的属相？你还知道那些其他的属相？回答的情况参差不齐。然后我就让学生聆听范唱，让他们从歌曲中找出十二种动物，并按照歌曲中出现的顺序说出来。第二遍聆听的时候，又让学生去听每种动物在干什么？进一步让学生去熟悉生肖的排序。
本节课的难点是每一段的最后一句，中间有一个八分休止符。我先带领学生读节奏，把空拍的部分先想象成一个八分音乐来读，熟练以后再让他们用“嗯”来代替这个八分音符，再然后让孩子们在心里读出这个八分音符，很容易就解决了这个节奏的难点。
第一、二段最后一句和第三段最后一句，在音高上有区别，我在课堂上带领孩子们分别跟琴唱两句的谱子，让学生明白这两句在哪些音上不同，是高了还是低了，反复多遍的对比唱谱，学生能够准确的演唱歌曲。
本节课中在一字多音的部分处理的还不够细致，以后要多注意。
【热门教案】 幼儿园说课稿：十二生肖其七
每个老师为了上好课需要写教案课件，每个老师都要认真写教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“【热门教案】 幼儿园说课稿：十二生肖其七”，但愿对您的学习工作带来帮助。
导读：整个活动我以幼儿为主体，幼儿在说说、看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点，幼儿将运用倾听法、讨论法、讲述法、观察法、游戏练习法等学习方法。
中华民族的民间童谣是有中国特色的艺术，对于今天的孩子，它还是一座传承民族文化的桥梁。在社会急促地跨入现代化轨道的今天，大家越来越认识到从小对幼儿进行民间文化熏陶和教育的重要性和迫切性，
纲要》中不也说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
讨论法：《纲要》中提出：幼儿同伴群体及幼儿教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。用讨论法可以解决幼儿之间在学习中遇到的各种问题，并形成自主学习的良好习惯。老师提供了很多的机会，让幼儿参与到讨论中来。
倾听法：幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。
合作法：体现合作的教育思想。在教学中，充分体现幼儿的主体地位，引导幼儿主动学习，我运用启发性、开放性的提问，引导幼儿通过自己的分析、思考、整理得出结论，教师只是画龙点睛式地帮助幼儿梳理、提升经验。在教学中以商讨式的口吻展开教学，给幼儿一个自由度，让幼儿两两结伴、自由结伴商讨、分工合作记忆童谣内容，感受合作带来的好处。为每个幼儿的参与与表现提供充分的机会和条件。
游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。本次活动的第三环节中，我就引导幼儿用游戏的形式朗诵童谣让幼儿感受作品的活泼、有趣。
六、说学法：
整个活动我以幼儿为主体，幼儿在说说、看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点，幼儿将运用倾听法、讨论法、讲述法、观察法、游戏练习法等学习方法。
讨论谈话法：是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解和想象，是幼儿练习说话的好机会。
游戏练习法：是幼儿在玩角色游戏中边游戏边进行仿编，充分体现《纲要》中提出
语言能力是在运用的过程中发展起来的的精神实质。
七、说教学过程：
根据大班幼儿学习语言和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节：
1、第一个环节：提问导入，激活幼儿原有知识。目的是调动幼儿的已有经验，让幼儿回忆对属相的认识。
2、第二个环节：通过说、猜、看图等形式认识十二生肖，并通过倾听、合作记忆、图文匹配等方法知道它们的排列顺序。运用启发式提问、猜测、交流讨论、倾听、图片匹配等方法，教师、幼儿在师幼互动、生生互动中，形成合作学习的机制。
3、第三个环节：巩固练习。通过看图、拆图、动作匹配、游戏等形式有节奏的朗读童谣，达到本次活动的高潮。
4、最后结束部分，激发幼儿对童谣的喜爱之情，让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。
八、活动延伸：
为了丰富、拓展本次活动的内容，我把活动适当延伸，让幼儿在收集更多的童谣，感受中华民族的民间童谣是有中国特色的艺术，是值得我们学习和保留的财产之一。
[教案分享] 幼儿园教案说课范例精选一篇
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[教案分享] 幼儿园教案说课范例精选一篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
一、教材分析
本课主要依据课程标准中“造型表现”领域的有关要求，选择“星空”这个与天文、地理、航天等科学知识紧密相关的主题星空，指导学生运用收集图片资料、观察星空、绘制和设计有关星空题材的美术作品等方法，了解美术星空与科学的关系。
教材从认识星空入手，展现了各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，引导学生从视觉艺术的角度认识星空，感受星空的美丽与神秘，帮助学生了解人们利用现代高科技手段，可以获取大量的丰富的视觉形象，激发艺术创作灵感。通过绘画与设计活动帮助学生开阔艺术视野，拓宽美术的表现题材。学习收集图片、处理图片和从有关的图片获取创作源泉等方法，培养学生的形象思维能力。
课文以观察和讨论的方式导入，逐步引导学生相互交流对“星空”的丰富感受。包括地球与太空，’人类与宇宙的探索，有关星空图片的获取，星空的色彩，星球的形状与布局，日月星辰的运行与变化，形态与明暗的对比等等，从而获得美感启示。
教材设置了两个学习活动，“活动一”安排学生绘制表现星空的美术作品，培养学生善于用绘画语言表达视觉感受的能力，立足于学生兴趣，鼓励多种技法的尝试，让学生在娱乐中学习，体会视觉艺术中点、线、面、色彩、肌理等构成要素所形成的视觉美感。“活动二”安排学生以星空为题材，制作一件平面设计作品，力求把设计与实践相结合，强调设计意识的培养，并启发学生尝试运用不同的制作手法，培养灵活处理表现手法的能力。有条件的话可以学习电脑绘图软件的操作，利用电脑制作。
“评价建议”一栏中，提出了从图片中获取美感启示、从作品创意等方面对学习绩效测评的评价建议，作为教师和学生在教学过程中检测知识、能力水平的参考。
“资料库”收集了有关绘画特殊技法的介绍，供作业时借鉴使用。
“学习大空间”提供了不同时代、不同地域的艺术图片，引导学生拓展思维空间，启发学生进行科幻画的创意表现，使学习得以延续，且提供了教学选择的参考。
二、教学目标
能从自己获得的星空图片中获取某种美感启示。
初步懂得美术作品可以借助现代科技手段表现宏观世界，从而有助于理解艺术与科学的关系。
能运用合适的材料和表现手法，创作一幅表现星空的美术作业。
三、教学思路
1、教学题材
教材依据学习活动设置选择图片。在列举的图片中，尽可能多地给学生提供多种类型的信息：星星、行星、星团、星云、科学探索等图片以及绘画与设计作品，并采取艺术作品与星空图片相对照的方式呈现，启迪学生的创作思维，为教师实际教学选用图片时提供方式上的参考。作业指向是将美术的触角伸向遥远而神秘的太空，体验运用美术语言表现更为广阔的宏观世界，对于材料的选择、表现手法的运用较为宽泛。教材呈现了不同形式的学生作业和艺术家的作品作为学生作业时的参考，对教材中提供的绘画中常见的表现技法可作尝试。
2、教学组织
课前要做好资料收集工作，如有关星空的图片、绘画作品，星空的科学知识，神话故事等。安排学生采用不同途径，进行相关资料的收集，可以引导学生课前把收集的图片资料粘贴在教室里。使学生课前就有交流，为本课学习作准备。学生还要准备绘制工具，例如水彩纸、毛边纸、色纸、颜料、上色工具以及盐等。
3、教学策略
首先，以“美丽而神秘的星空”为题，组织一次讨论活动，讨论内容包括人类是怎样对宇宙进行探索的?古今中外有哪些关于星空的美丽传说?你对星空有哪些了解?获得哪些美感启示?围绕讨论做好有关准备，如相关知识、图片、文字资料的搜集，掌握赏析图片的方法，考虑小组的分配，座位的安排以及可能出现的问题等等。
接下来是学生的创作活动。在学生获得了初步的美感启示的基础上，就如何进行作品的构思、构图与表现展开师生的交流活动，并引导学生欣赏课本中呈现的绘画作品，分析其创意、构图、色彩、表现形式等等，教师就某一特殊表现技法如撒盐法作演示，有效地引导学生把注意力集中在构图、材质、色彩、技法等内容的具体的想像、创意上，为作业做准备。
作业的形式可以多样化，第一节课参照收集的星空图片，借助合适的材料和表现手法，绘制一幅表现星空的美术作品。绘制方法不限，水墨、素描、水粉、水彩、油画棒等工具都可以画出很好的效果，表现形式抽象、意象、具象均可，并可尝试各种特殊技法。第二节课作业借助收集的资料，以星空为题材，制作一件平面设计作品，教师可以安排学生设计星空图片展之类主题的招贴画，绘制手法可以手绘，可以用材料制作、图片剪贴，也可尝试用电脑制作。重点在营造神秘的氛围，表达对宇宙的独特感受。
4、教学评价
作业展示在整个教学活动中具有非常重要的意义。作业的评价可参照教材上的建议，一般采用互评、自评与教师点评的方法。教师注意评价方向的引导，重视评价的激励作用，有效促进学生创造性思维发展，保护学生的学习兴趣，同时也让其明确改进提高的方向。“活动一”的作业鼓励学生尝试不同的技法，同时加强构图意识;“活动二”的作业注重有目的的创意、设计和制作，考虑作业的形式美感与设计功能的统一，培养设计意识的形成。
本单元学习能有效地进行学科综合，因此学习评价可关注学生是否利用其他学科知识，“为我所用”，体会美术与科学的联系。
四、教学选择
可在下列程序中选择实施本单元的教学：
1、古今中外关于星空的想像与描绘——人类的科学探索——对图片的赏析——表现技法的介绍——想像创作活动。
2、用学校天文台观测星空——交流感受——赏析——创作活动。当然，我们不排除还有更好的单元教学设计和更为灵活的教学形式。
“活动二”在具体教学实施中可能会有困难。因为对于主题不明确、脱离学生生活的平面设计，要此年龄段学生设计出有一定思想深度的作品，有相当难度，一般会指向对画面构成意识的关注，而作业往往流于简单，所以可以根据实际情况作必要的教学调整。建议把学习大空间的.内容安排到课堂教学活动中来，启发学生大胆想象，借助星空的题材表现自己的理想和愿望，让学生尝试画一幅关于星空的科幻作品。另外也可以根据第一节课的作业情况，组织一次本年级星空题材的图片、作业展，第二节课就以此主题设计一幅展览的招贴画，既符合教材中活动二的安排，又使活动有实用价值。
同学们今天我们来学习第6课内容，美丽的星空。(出示图片)教师：我们来欣赏一幅照片，(深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光)师：这时候的夜空给你什么样的感觉呢?学生：美丽、寂静、旷阔、神秘。
展示新课教学：
教师：神秘而美丽的星空，给我们带来无限的遐想。你们有没有细心的同学观察过?美丽的星空是什么样子的呢?(由学生思考交流星空的知识)
师：(小结)当然，有关天文方面的知识还有很多很多，多得像天上的星星一样。我希望同学们以后在的学习生活中多多关注。
师：星河留给我们太多的美丽，大家一起来谈谈星空的美丽吧。(由学生交流，在交流活动中，培养了学生乐于探究、善于表现以及积极主动参与活动的情感)教师小结：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，使我们感受到星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢?学生：天文望远镜、人造卫星等……教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学科，学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。(让学生理解现代艺术与科学的关系)教师：星空美丽而神秘，如果把它表现出来，会是什么样的呢?我们了解了星空，鉴赏了星空，想不想自己来创造一幅表现美丽星空的作品呢?
同学们，美就在我们的身边，只要多观察，多想象，多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们的身边。
[教案分享] 幼儿教案说课范本一篇
教案课件是老师上课做的提前准备，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。充分准备好教案课件的前期设计，这样学生才能高效地掌握知识点。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？下面是小编精心为您整理的“[教案分享] 幼儿教案说课范本一篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
一、说教材(Teaching material)：
1、本课在教材中的地位
《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感，所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是谈论颜色，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。学生通过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰及所见物品的颜色。本课时主要通过let’slearn中的：I see red/green/blue/yellow。和let’s do部分中的Show me red/green/blue/yellow。简单的指示语来描述所见物品的颜色。进一步将所学新单词用于交际中，并要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。体现了教材循序渐进的编排思想，又符合学生的知识水平和认知水平;也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。根据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标。
2、教学目标：
(1)知识目标：
能听，说，读red， blue， green， yellow四种颜色单词。能听懂show me red/blue/green/yellow。并作出正确反映。能运用I see red/green/blue/yellow。进行口语交际。
(2)技能目标：
培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。
(3)情感目标：
培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活的美好情怀。并能通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣。
3、教学重点和难点：
本课时的教学重点是：学会四种颜色的单词，会灵活运用Isee red/green/blue/yellow。进行口语交际。难点是：单词“red，green”的读音;及如何结合实际生活，创设语言环境，拓展学生对颜色的应用，让学生学以致用。
4、教学准备：
(1)多媒体课件;
(2)彩色蜡笔;
(3)单词卡片;
(4)红黄蓝绿四种颜色的球。
二、说教法(Teaching methods)
根据英语这门课本身的特点及结合三年级学生活泼好动、感性学习大于理性要求的特性，我通过设计具体形象的情景，让学生直观地感知与理解。
1、情景教学法。
利用多媒体辅助教学为学生创设相关颜色的生活情景，激发学生的好奇心和求知欲。
2、主题教学。
本节课以常见颜色类物品为主题引入本课新内容、展开训练;以活动为方式，变课堂为生活。以任务型活动安排本课教学，师生互动，增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力。
3、启发式教学。
通过play a game 和Let’s chant等游戏和活动在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
三、说学法(Learning methods)
英语教学目的不是知识的积累而是发展学生的英语思维能力与交际能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。在本课时，学生通过听，说，看，猜等游戏途径提高了合作学习的能力、口语交际能力。让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
四、说教学过程(Teaching procedure)
Step 1。 Warm—up (热身)
Sing a song 。播放Hello这首歌曲，让学生边唱边做。
(Purpose： 俗话说：“良好的开端是成功的一半。“心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生唱英语歌曲 既能集中学生的注意力，又能导入新知，把轻松与愉快带给课堂。)
Step 2 Revision (复习)
出示unit 1中相关图片，进行日常口语交流。
(Purpose：通过情景的设置与学生 Free talk，复习了文具的名称，巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境，激发开口说英语的兴趣。)
Step 3 Presentation(新课展示)
学习表示4种颜色的单词。
(1)用幻灯片依次出示red，blue，green，yellow单词，学生跟读red，blue，green，yellow单词。
(2)出示四种颜色卡片，并依次排上序号1，2，3，4。
(3)让学生根据教师指令，做游戏。I say，you do。Teacher says “one” ，ask students to say “red”。 “two” ， “blue”。 “three”，“green”。“four”，“yellow”。
(4)让学生根据多媒体听读四个新单词。Use multi—media to listen to the new words ， ask students to read the new words 。
(5)Play a game。游戏：火眼金睛。播放幻灯片，要求学生迅速说出闪现的颜色单词。
(6)Play a game。游戏：“red，red，stand up”。每个组分别代表一种颜色，边说边做。
(Purpose：教学中以听、说、认读为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过程中，教师利用了多种形式，激发学生的学习兴趣。)
Step 4 Practice(趣味操练)
(1)出示四种颜色的球，分别引出“I see green/red/blue/yellow。”句型。
(2)Play a game。让学生传球的过程中反复读四种颜色的单词，当老师喊“stop”时，拿球的同学迅速说出“I see green /red/blue/yellow。”句型。
(Purpose：抓住三年级儿童的特征，爱玩，爱表现自己，用简单的游戏形式来巩固“I see green /red/blue/yellow。”句型。学生都参与其中，在此基础上，把今天所学的知识延伸到生活中去。)
Step 5 Extension/Consolidation(拓展/巩固)
Let’s do
(1)让学生听指令拿出四种颜色的蜡笔。
T：Are you ready?
Ss：Yes!
T：Show me red， Show me red。
T：Show me green， Show me green。
T：Show me blue， Show me blue。
T：Show me yellow， Show me yellow。
(2)学生之间小组合作， 由一名掌握熟练的学生说指令(Let’s do部分)，其他学生拿出所说的蜡笔，并重复指令中表示颜色的单词。
(3)listen and choose 。听录音选出正确答案。
(4)认识奥运五环的颜色，并了解中国，美国，英国，加拿大的国旗。
(5)教师出示自编的Let’s chant，师生一起读一读。
Red红，yellow黄，blue蓝色像海洋，green绿色春天笑。
(Purpose：检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置，再次调动起学生的积极性，形成了一个积极的参与氛围。)
Step 6 Homework(家庭作业)
(1)熟读课本第15页内容。
(2)用所学内容给父母描述身边物品的颜色。
(Purpose：巩固所学，将课内的学习延伸到课外，增强学生的语言运用能力。)
[教案分享] 幼儿园托班整合教案――彩色的可乐精选一篇
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[教案分享] 幼儿园托班整合教案――彩色的可乐精选一篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
名称一：打保龄球
目标：
锻炼手臂肌肉的爆发力
材料：
可乐瓶里装有颜色的水，皮球等
过程：
1.幼儿分成若干个小组，每组有4-5个瓶子。
2.幼儿人手一只皮球，站在线的后面开始滚皮球，如果一次全部击倒可乐瓶，还可以再进行一次。
3.随着幼儿击中率的提高，教师调整击球的距离。
提示：
1.教师根据幼儿自由分组的情况，设置不同的击球距离。
2.每组人数在3-4个为宜，要避免幼儿过长时间地等待。
3.皮球的直径最好是在6-8cm之间。
名称二：我喜欢的可乐
目标：
学习在一定范围内的涂色，提高手部大小肌肉的协调能力
材料：油画棒
过程：
1.教师与幼儿一起交流：你喜欢喝的有哪几种饮料，是什么颜色的?
2.请幼儿将各自己喜欢喝的饮料装进瓶子里。
3.教师提示幼儿要将饮料装得多多的、满满的(即画面上不要留小白点、颜色涂深)。
4.幼儿完成作品后，在区域范围内，同伴之间交流自己喜欢的饮料是什么。
提示：
1.托班幼儿由于手指、手臂协调能力较差，适宜用油画棒涂色。
2.教师可在几次的区域活动中完成这一内容。
托班整合活动设计――彩色的可乐
[推荐教案] 幼儿园说课稿《大家一起来分享》精选一篇
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[推荐教案] 幼儿园说课稿《大家一起来分享》精选一篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
一 说教材1说教材的内容分析朋友是幼儿这个时期最重要的伙伴，要知道好朋友是什么样子的，他们之间应该做些什么共同的事情，和有了好朋友的这一种乐趣，是这节课学习的主要目的。同时要让幼儿知道怎样才能交到朋友，当有了朋友，应该怎样维护好朋友等这些事情。正如《纲要》中所述：既符合幼儿的现实需要，又有利其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
二活动目标
1能与同伴分享自己喜欢的东西，体验分享的乐趣。
2能用较连贯的语言在同伴面前大胆发言。
3重点难点重点 理解朋友之间好东西要分享的道理；难点现实生活中分享好东西难点?? 能用较连贯的语言在同伴面前大胆发言。
4活动准备老师与自己朋友的合影照片一张幼儿每人从家里带一件自己最喜欢的小物品?背景音乐《谁和谁好》
幼儿用书二 说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此本活动教师将充当幼儿的支持者，合作者和引导者，根据中班的思维的具体形象的特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。
1谈话法在活动中适当的问题可以有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。
2讨论法我先给他们讲一个动物之间的故事，是两个好朋友互相友爱，互相谦让，玩的怎样开心，激发幼儿的兴趣和对朋友之间感情的一种向往。 故事讲完以后再向幼儿提问 说 你们有没有好朋友？好朋友在一起会怎样？懂得好的东西一起分享。
集体讨论法我先给幼儿布置任务，让他们各自回家把自己喜欢的物品带到教室里来。然后再让他们做介绍，说说自己带的东西是什么？怎样玩？之后我在引导小朋友们分享物品，体验到分享的快乐。
三 说学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。 讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。. 游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出 的语言能力是在运用过程中发展起来的。
四 说活动过程1 我先讲故事给幼儿听，让他们理解朋友的含义老师出示与朋友合影的照片，讲一讲与好朋友在一起的情景，趣事。（突出一起分享主题）幼儿讨论：好朋友在一起应该怎样？懂得好东西一起分享。
介绍自己的小物品，尝试与朋友分享。
今天小朋友们都把自己喜欢的小物品带来了，请你给大家说说你的物品是什么？怎样玩？你们带来的小物品太好玩了，你的朋友也想玩一玩，快去找个朋友交换着玩，这样你就会有更多个玩具了。
播放背景音乐，引导幼儿自由结伴交换物品进行分享。老师注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，进一步体会到分享的意义。
讲一讲分享中发生的趣事，体验分享的乐趣。你和谁交换的，你们是怎样玩的？心里有什么感觉？ 有不愉快的事情发生吗？你们是怎样解决的？
[教案分享] 幼儿园教学思考(推荐一篇)
教案课件是老师工作中的一部分，大家都要着手准备教案课件。充分准备好教案课件的前期设计，这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？下面是小编为大家整理的“[教案分享] 幼儿园教学思考(推荐一篇)”，仅供您在工作和学习中参考。
1、熟悉教材。活动前首先对教材熟悉，并进行了认真分析，由于教师用书和幼儿用书上都没有这首歌曲，所以首先从网上寻找、下载了胆小鬼这首歌，进行熟悉、理解歌曲以及韵律等。
2、抓住重点。胆小鬼这首歌曲活泼、诙谐有趣，孩子们很感兴趣。这首歌既有衬词的唱法，也有休止符。所以，在欣赏的过程中以动作的方式提示幼儿休止符需要停顿。
3、突破难点。这首歌有衬词的唱法，学唱衬词是难点。在进行过程中，采用将衬词比喻成回声“冬冬是个胆小鬼，胆小鬼”与幼儿进行游戏：我唱歌词，你们唱衬词。比一比谁唱得好听，再进行交换，趣味性很强，幼儿很感兴趣。
4、完成目标。通过欣赏歌曲，让幼儿懂得世界上根本没有妖怪，减轻对黑夜的畏惧心理，而且能体验到欣赏活动的乐趣，很适合幼儿的年龄特点。