赵老师教案网 >地图 >教案资料 >

学前班健康活动教案

学前班健康活动教案

时间:2023-05-26 赵老师教案网

学前班健康活动教案9篇。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是实现教育现代化的必要手段,写教案课件时应该注意哪些问题?很高兴分享一篇关于“学前班健康活动教案”的文章给大家,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!

学前班健康活动教案 篇1

1、能学会演唱《别来接我》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。

师:同学们,我们是四年级的孩子了,很多的事情我们都愿意自己解决,可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流,他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们一起来听听。

师:你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声,我们来和他们比比,看谁表现得更好,好吗?

a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。

b、学生跟琴轻声识读乐谱。

c、采用比赛的形式,比比谁的读谱能力最强,能识读一乐句也很棒!

a、学生轻声跟唱歌词。

b、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。

c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。

指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。

(小博士 顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。)

师:同学们,就要到“三八”妇女节了,你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来,行吗?

2、综合表演。

师:对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法,你觉得自己或他人还有什么不足,又该如何改进?

b、引申:在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?(学生自由发言,老师作鼓励性、表扬性小结。)

1、能学会唱《我怎样长大》,并从中体验到合唱的乐趣。

2、能认真聆听《幻想飞行》,感受乐曲情绪,并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。

随音乐《春天在哪里》进教室,师生问好。

师:(播放《小树长高了》。)小朋友现在分成三组,每组唱一个声部,扮演三个成长段的小树,唱《小树长高了》,演绎一遍小树长高的过程。

师:小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的,那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢?我们来试一试。

师:小树想知道自己究竟要怎样才能长大,于是就问“蓝天伯伯”。

(课件展示:小树和蓝天的对话情景,同时播放歌曲《我怎样长大》。)

师:我们如果学会唱这首歌,就知道小树是怎样长大的了。我们一起来,随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。

a、三拍子节拍:引导学生随三拍子律动摇摆,像是随风儿飘动的小树。

b、每句句尾五拍、六拍长音:引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。

师:歌曲的第二部分是二声部合唱,大家随琴轻轻唱一唱高声部。

师:低声部旋律也很优美,希望你们能使出自己的乐器————竖笛或口琴,用它们来吹一吹旋律。

师:下面将你们分成两部分,一部分唱高声部,一部分吹奏低声部,大家一起合作表演,好吗?

师:有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢?让我们来试一试把高低声部一起唱出来。

a、老师指导唱曲谱。

b、学生从头至尾唱曲谱。

师:小树不怕风不怕雨健健康康地长大了,那你们呢?想不想和小树一样长得高高大大的?

师:你们长大以后想做什么呢?下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了,带着幻想去飞行,让实现我们的美好愿望吧。

师:你们边听音乐,边用自己最喜欢的方式,把长大后的美好愿望告诉大家,可以用画的方式,也可用动作造型来表现,看看你们中间有哪些“未来之星”。

师:今天,我们大家一起学唱歌曲,还认识了班上这么多的“未来之星”,收获真不少。

学前班健康活动教案 篇2

一、活动目标:

1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。

3.锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

二、活动准备

1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2.材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个。

三、活动过程:

(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

(二)通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。

1. 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

今天余老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2.结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)

3.结合民间童谣《马莲开花》,尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频,分组练习。

(2)请一组幼儿示范。

(3)跳皮筋比赛。

现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。

学前班健康活动教案 篇3

1、事先请家长帮幼儿準备小时候的衣物、鞋子及手脚印。

2、老师拿著一双小孩子的鞋子假装努力的想要穿进去,但怎样都穿不下,露出苦恼的表情说:

3、诱导幼儿说出脚长大了,鞋子才会穿不下,请幼儿说说还可以从哪裡发现自己长大了?并请几位幼儿分享相同的经验。

4、请幼儿拿出自己小时候的衣物、鞋子分别穿戴看看,再将手脚分别放在小时候的手脚印上比比看,并分享穿戴及比较之后的结果及感觉。

5、翻开小种籽「买新衣」带领幼儿看图说话,再引导幼儿说出画面上自己喜欢及不喜欢的衣服位置,练习序数的概念。

6、带领幼儿进行「买新衣、换新鞋」的游戏:

(1)準备两件(双)比班上幼儿身形稍小的外套(以大多数幼儿体型為主)及拖鞋。

(2)将幼儿分成两组,把幼儿的衣服和鞋子(现在年龄所穿的尺寸)分别排成一列,每组各派一位幼儿站在前方当关主。

(3)各组第一位幼儿出来,先穿上小外套及拖鞋,哨声响起,请幼儿跑向关主并说出自己衣服和鞋子分别是第几件(双),由关主找到后交给该位幼儿,请幼儿换穿自己的衣服和鞋子,接著,拿著小外套及拖鞋,返回起点交给下一位幼儿。

(4)以此类推,换下一位幼儿进行游戏;看哪一组最快完成,即為优胜。

能指出衣服和鞋子是在第几位。

增进序数概念。

搭配小种籽「买新衣」、小时候与现在的衣物(手套、袜子……)鞋子、手脚印。

学前班健康活动教案 篇4

计意图:

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起,正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色,活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》,提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色,所设计了这节健康教育活动。

活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法,以达到锻炼的目的,从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,自由探索,本次活动采用了:尝试法、游戏法,让孩子在游戏中学到知识,身体素质得到发展。

一、活动目标:

1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。

3.锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

二、活动准备

1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2.材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个。

三、活动过程:

(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

(二)通过游戏, 初步掌握跳皮筋的`方法。

1. 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

今天余老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2.结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)

3.结合民间童谣《马莲开花》,尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频,分组练习。

(2)请一组幼儿示范。

(3)跳皮筋比赛。

现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。

学前班健康活动教案 篇5

活动目标:

1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化,理解成长的初浅的含义。

2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

活动准备:

1、PPT,幼儿小时候的照片。

2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。

3、幼儿小时候穿过的衣物。

4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。

5、排序卡和小图片。

一、导入。

出示幼儿小时候照片,激发兴趣。

1、教师播放PPT,里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。

教师:今天老师带来了几张照片,我们一起来看一看他们是谁?

2、加深难度,播放几张比较难认的照片请大家辨认。

教师:接下去还有几张,我们来看看是谁?“这些认不出来了吧,原来,我们小时候的样子和现在的样子会不一样,因为我们在慢慢长大。

3、幼儿相互观赏照片。

教师:我们小朋友都带来了自己小时候的照片,请你和你的朋友交换着看一看。

二、我们的身体在长大。

1、提供实物,幼儿观察,操作,发现身体在长大。

教师:我们现在的样子和小时候的样子不一样了,是哪里不一样了呢?我们来找一找。

桌上有一些我们小时候用过的东西,你可以用这些东西来比一比,试一试,看我们到底哪些地方与小时候不一样了?

2、幼儿操作完,谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。

教师:”你和小时候有哪些地方不一样呢?“”怎么不一样呢?“教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范,以增加活动的趣味性。

3、教师小结:我们都发现了,我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样,原来是我们的身体在长大、长高了。

二、我的本领在变大。

1、播放婴儿录像。

教师:老师还带来了一段录像,请你来看看。提问:这是一个才几个月大的小宝宝,她在干什么?”“为什么用奶瓶?”“为什么要妈妈抱?”

2、播放2-3岁宝宝录像。

教师:我们来看看小妹妹在干什么?(出示图片:小妹妹自己走路,有牙齿自己吃东西、还会讲话。)

小结:小妹妹会说话了,会自己走路了,还会自己吃东西呢!她本领可是比小宝宝大多了。

3、说说“我的本领变大了”。拓展。

教师:小朋友,你的本领比小时候大吗?你有哪些本领比小时候大了呢?

4、小结:瞧,我们和小时候相比,我们除了身体在长大,本领也在变大。

三、幼儿知道自己还会长大,学到更多的本领。

四、集体操作活动。

教师:老师还为你们准备了“我长大了”的排序卡,我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆,然后撕掉背面的双面胶,贴到相应的格子里。贴完后,可以请客人老师看一看对不对。

活动延伸:

环境创设:布置“我长大了”心里角,鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。

家园共育:家长有意识的为幼儿创设独立思考、自己动手的机会,鼓励幼儿自己的事情自己做。

领域渗透:结合社会活动“我长大了”,培养幼儿与同伴合作,交往的能力。

学前班健康活动教案 篇6

1、知道多吃零食及冷饮影响身体健康。

2、培养良好的饮食习惯及自我控制能力。

一、看课件。

毛毛两手捂着肚子并大声的叫喊:“哎呀!哎呀!”老师问:“毛毛你怎么了?”“我肚子疼!”老师带毛毛去看病。

2、幼儿讨论,发表自己的看法。

二、看课件。

1、毛毛不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃过多的冷饮、吃太多的食物、吮手指等。

小结:毛毛小朋友不讲卫生,还吃了那么多的冷饮和零食,肚子里面的东西太多了,消化不了,所以他肚子疼。

三、经验讲述。

1、让幼儿根据自己的生活经验,谈谈自己肚子疼的感觉和原因。

小结:小朋友们要养成良好的卫生习惯,饭前便后要洗手,蔬菜水果要洗净了再吃,要按时按量吃饭,不能贪吃冷饮和零食。如果生病了,要找大夫看病,按时打针、吃药。

四、拓展经验:

说一说怎样做一个爱干净、讲卫生的好孩子。

让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁,就能预防和减少疾病,身体就会健康。

五、复习儿歌《小弟和小猫》。

学前班健康活动教案 篇7

教学内容:

本课包括两框内容:第一框――悦纳自己的生理变化:第二框――消除心理烦恼 快乐成长。

教学重点:

怎样接纳自己的生理变化,弹奏好自己的青春协奏曲,是本课的教学重点。

计划用两课时授完,一框一课时。

1.情境导入:

在不知不觉中,我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门?是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化?我们在享受成长的喜悦和快乐的同时,是否也会产生一些困惑与烦恼?

教师检查课前填写的“小测试”答题情况(见教材P1页)。

看了同学们的测试情况,反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。

青春是人生的重要时期,我们只有悦纳这个时期的生理变化,消除青春期的烦恼,解决好自己的心理矛盾,才能凑出青春的华美乐章。

情境活动一:(详见教材P3页――“我长大了”)(可结合教材P4页第一段内容)

(青春期的身体变化主要表现在三个方面:①性机能的发育成熟,②身体外形极具变化,③体内机能迅速健全。)

相关链接:学生自己阅读相关链接的内容,仔细体会自己生理心理的变化。)

想一想:面对同样的生理现象,两个女孩为什么会有不同的反应呢?

教师总结:

(1)青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期,出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的(教材P5页)

我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化,减少心理上的混乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况,同学们应自觉接受学校的专门教育,主动请求家长、老师的指导,掌握必要的生理卫生知识,从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化,减少心理上的混乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化。

① 班内许多同学都长高了,而自己却“原地不动”。

② 别的男生还没长胡子,自己却长出了毛茸茸的胡子。

③ 声音变得沙哑难听。

① 张捷以这种心理与他人交往,容易产生哪些不必要的烦恼?

② 请给她出出主意,帮助她消除烦恼。

学会以积极的心态接纳自己的形象,要相信自己是独一无二的,是特点鲜明的,是别人无法替代的。只有发现自己的优势,学会欣赏自己独特的美,才能充满自信地学习和生活。同时,我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的,如果过于强调自己的个性,不能正视自己的不足,就会导致自负。

人的美包括在美和内在美。外在美,是指形体美和风度美;内在美,是指心灵与精神的美,包括思想、品德、理想、智慧、情操等。

同学们要注意自己的仪表,体现自己的外在美;更要提高自己的文化素养,加强自己的品德修养,培育美的心灵,使自己更具魅力。

三、课堂小结:

在不知不觉中,我们悄悄地长大了,进入了青春期。青春是人生的重要时期,我们只有悦纳这个时期的生理变化,消除青春期的烦恼,解决好自己的心理矛盾,才能凑出青春的华美乐章。怎样接纳自己的生理变化呢?这就要求我们:第一、应认识到:青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期,出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的;第二、应给接受现实,学会欣赏自己;第三、青少年应努力追求美。

(详见《资源与学案|》P2页――我的新知识:1、2:(1)、(2)、(3)。

《资源与学案》――我的收获“我的判断与选择”:1、2、3。(在《资源---》上完成。)

《资源与学案》P5页:

学前班健康活动教案 篇8

活动目标:

情感、态度、价值观:正确认识自己的长大, 感悟长大是一个丰富的过程,懂得感激,形成热爱家庭的态度。

行为与习惯:树立自己的事情自己做,不会的事学着做的意识,培养良好的劳动和卫生习惯以及做事用心,不畏困难,持之以恒的品质。

知识与技能:认识到自己长大了,应该做一些力所能及的事情。培养学生的生活自理能力。

过程与方法:通过活动体验意识到要帮助家人做些力所能及的家务活,用实际行动给家人带去欢乐。

活动准备:

1、要求学生在家长的配合下每人制作一只开心果成长记录袋,封面设计要显示童趣。

2、一周前布置学生练习整理书包、洗手帕、叠衣服、剥豆、择菜、削水果等劳动,准备比赛。邀请部分家长担任比赛裁判。

3、学生分小组活动,桌椅排放好。

4、准备好比赛需要用的东西。

5、多媒体课件。

1、老师讲故事:有一个漂亮的小姑娘,她很想快点长大。有一天,她故意穿上妈妈的衣服鞋子,在大人面前走来走去,想要别人表扬她长大了,可大人说:“你这孩子,太淘气了。”她伤心极了。

又有一天,她看见家里地上很脏,爸爸妈妈又很忙,她就拿起扫把扫起地来,妈妈看见了,高兴地说:“哟,我的小宝贝长大了!”她高兴极了。过了一会,妈妈在厨房里烧菜,酱油用光了,小姑娘连忙说:“妈妈,我去买。”一会儿工夫,她就买了酱油跑回来了,爸爸也高兴地说:“我的女儿真的是长大了!”

2、导出课题:是啊,小时侯我们什么都不会做,都要爸爸妈妈帮我们,可慢慢的,我们自己能做事了,我们就开始慢慢长大了。(出示课题,齐读)

3、课件显示书上图1―4,问:他们在干什么?(自己剪手指甲、自己洗脸、自己削铅笔、自己整理房间)

4、学习儿歌。课件显示:

衣服自己穿,手脸自己洗,鞋带学着系,书包会整理,长大的孩子能自理。

5、小结:小朋友们会做这些事吗?我们已经长大了,长大的孩子就要自己的事情        ,如果有不会的事情呢?也要          。

1、我们一起来画一个成长手印好吗?把我们的小手画下来,这可是我们成长的标志,等我们再长大些回过头来看看我们的小手,可有意思啦!(学生拿出纸、笔,左手按在纸上,右手拿笔沿着手的大小画下来,写上时间。见下图)

2、小朋友在家里、在学校里都会做哪些事呢?把我们会做的事都写在这个手印内好吗?不会写的字用拼音。

3、完成后小组交流。小组里的伙伴把学校部分的内容互相评一评,看看写的和实际做的是不是相符。相符一个画一个五角星。

4、每组里得五角星最多的小朋友代表全组汇报:你会做哪些事情?你为什么这么能干?你做了那么多事情后心情怎样?让大家一起分享其中的快乐。

5、爸爸妈妈又会怎么评价你呢?放学后把表带回去让他们评一评,他们认为你已经做到的也画个五角星。

6、前几天老师要大家准备的`开心果成长记录袋都准备好了吗?学生展示。

哟,这么漂亮,是谁做的?

恩,小朋友在爸爸妈妈的帮助下这么好地完成了任务,真能干。

7、我们把证明小朋友一天天长大的东西都装入这只袋子,好吗?

可以把哪些东西装进去呢?(学生讨论,汇报:平时写的字,画的画,从小到大的照片、刚才完成的这张小手印……)

老师小结:除了这些,我们还可以写写劳动小日记,把自己干完一件事后的心情,大人对你的夸奖都记下来,存在记录袋里时时能翻出来看看,它会时时提醒我们,要多帮爷爷奶奶爸爸妈妈做些力所能及的事,减少大人的辛苦,做一个爱劳动的好孩子。

1、刚才我们已经知道了小朋友们会做很多事,但到底谁的本领最强呢?我们还要来场比赛。

全班同学人人参加。要求整理书包时,先把书包里的东西全部拿出来放在桌上,然后看谁装的快。装完后再让学生按口令快速拿出语文书或其他的任一本书,看谁拿的最快。只有装的快,拿出来也快的小朋友才是整理书包最好的。

鼓励其他小朋友也向他学习,做事要有条理。

以组为单位任选一个项目参加,组里同学展开比赛。每组设一个裁判。(邀请家长担任)评价标准:每组里完成速度最快、效果也最好的小朋友发一个小奖品。

由裁判鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙,把自己的本领都用上,对做的不好的小朋友提出希望,建议平时多练习,争取也做个能干的小当家。

2、你遇到不会做的事情时是怎么办呢?老师简单介绍在学校蒸饭的小朋友自己学着淘米、放水、找蒸笼,很不简单。有的第一次水放多了蒸成了稀饭,第二次就好多了。

你也能来举例说说你学会了什么吗?学生汇报。

老师小结:在遇到不会做的事情时,千万不要怕,怕了就什么都做不好了,只要你学着做,坚持着做,肯定会越做越好的。

分组讨论:为家人带来欢乐,我们可以怎么做?选代表汇报本组设想,有时间可让学生把自己的设想分角色演一演。

客人走后,我……

奶奶每天送我上下学,一定要替我背书包,我……

奶奶生病了,我……

爸爸妈妈上班很晚才回家,我……

学校大扫除,我……

把你们的设想落实到行动中,好吗?

1、通过今天的活动,你有什么体会?回家后把你的感觉和爸爸妈妈说说。

2、自己会做的事自己做,不会的事学着做。希望小朋友们能始终如一,每天都做个关心父母,热爱劳动的好孩子。

3、分发一份自理自立,坚持做家务的活动记录表,鼓励学生坚持自理,做妈妈的小帮手,自我监督并进行实践记录。装入记录袋中,每周小组互评一次。(呼吁家长多给孩子创造劳动的机会,不要什么都舍不得让他们做。遇到这样的家长,教育孩子要说服大人,放手让自己锻炼。)

愿我们的成长带给每个家庭更多的快乐、幸福!

学前班健康活动教案 篇9

预习目标:

1、情感、态度、价值观:以积极的心态去接纳青春期的生理变化,促进心理与生理协调发展。

2、能力:体察自己的青春期生理变化和心理变化,提高自我观察、体验的能力。

3、知识:了解青少年的青春期生理变化和心理变化;知道青春期基本的心理卫生常识。

预习任务:

在预习课文和熟悉目标的基础上,做如下题目:

1、进入青春期后,自己有哪些明显的生理变化?

2、青春期的身体(生理)变化主要表现在三个方面:

3、面对青春期发生的一系列变化,许多同学产生了过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等心理反应,影响了正常的学习和生活,你认为我们应以怎样的心态来对待这些生理变化呢?

4、进入青春期之后,我们都十分在意自己的体态和容貌,有的为自己个子矮而自卑,有的为自己长得不漂亮而烦恼。读教材7页张捷的事例:

(1)说说她产生了什么心理?

(2)怎样才能让这样的同学消除烦恼,树立自信?

5、外在美是指什么。

6、你认为一个人怎样才算美?我们应怎样使自己更具青春魅力?

1、青春期是人一生中身体发育的关键时期,下列不属于这一身体变化的是

①自觉接受学校的专门教育②主动请求家长、老师的指导③掌握必要的生理和心理知识④以积极的心态接纳青春期的变化

有个姑娘打扮时髦,长得漂亮,但走在路上随地吐痰,别人不小心碰了她,就破口大骂。

1、这个姑娘美吗,为什么?

2、由此你得到哪些启示?

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoanziliao/56921.html