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大班科学活动教案

大班科学活动教案

时间:2022-07-23 赵老师教案网

[精选教案] 大班科学活动教案:《我来穿项链》其四。

工欲善其事,必先利其器。身为幼儿园的大班老师,想要在课堂上让小朋友们学到知识,就必须提前准备好教案,教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,一般给小朋友们上课之前,老师就早早地写好了教案课件,幼儿园大班教案,需要重点写哪些方面呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《[精选教案] 大班科学活动教案:《我来穿项链》其四》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

设计意图

对于小班的孩子来说,有规律的排序是一项比较具有挑战性的数学活动,它需要幼儿进行系统、连贯的思考。为了帮助幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念,我设计了本次活动《穿项链》,活动中,幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序。

活动目标

1.学习观察与判断对象的排列特点。

2.尝试运用ABAB排列的规律穿项链。

活动准备:

1.吸管、雪花积木和其他材料交替排列串成的项链2—3串,画有简单间隔图案的实物或图片2—3张。

2.小筐内装若干长短粗细不同的吸管、用泡沫纸卷成的管子、雪花积木,每组一筐;穿绳人手一份、小碗每人一只。wWW.ZjaN56.CoM

活动过程:

(一)好看的项链,观察项链材料排列的特点

1.出示有间隔图案的实物,引导幼儿观察交替排列的特点。

这是什么?是什么图案组成的?这些图案是怎样排列的?

2.出示交替排列的图片,引导幼儿观察图形ABAB排列的特点。

这些图片上有什么图形?它们是怎样排队的

3.出示项链,请幼儿观察项链的特点(材料、颜色、排列方法等)。

这些是什么?让我们来看一下,这几根项链是用什么材料穿的?是怎样排列的呢?(重点引导幼儿观察项链两种材料间隔排列的特点)。

4.如果请你来穿一串项链,你会选哪两种材料间隔穿呢?

(二)我们都来穿项链,尝试运用两种物体间隔排列的规律进行制作。

1.引导幼儿观察各种材料。

2.幼儿选择自己喜欢的两种材料,将它们从小筐中取出来放在碗里。

3.幼儿按两种物体间隔排列的方法制作项链。

(三)项链展览会,体验成功的喜悦

1.以展示会的方式将幼儿穿好的项链展示给大家看,请幼儿介绍排列的方法。

2.检查幼儿的展品,看看是否按两种物体间隔排列的规律进行操作。

编辑推荐

课件精选: 大班科学神奇的于教案怎么写


身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划,当然少不了教案,教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,提前准备教案课件是老师工作中的一部分,你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“课件精选: 大班科学神奇的于教案怎么写”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1.通过探究,操作,发现小水滴可以将物体变大的现象。

2.会用简单的方法记录实验结果。

3.乐意与同伴交流分享实验结果。

活动重难点:

发现小水滴可以将物体变大的现象,会用简单的方法记录实验结果。

活动准备:

一次性杯子、保鲜膜、水、抹布

活动过程:

一、开始部分

猜谜导入,谜底:小水滴

二、基本部分

1.PPT出示小水滴图片,幼儿观察。师提问:小水滴是什么样子的?有什么作用?幼儿自由回答。

2.借助小水滴观察物品。

师:除了大家说的这些,小水滴还有一个神奇的作用。

(1)出示教师特制的纸杯,下半部分开孔的纸杯,杯口还有一层保鲜膜。教师介绍材料,

(2)引导幼儿如何操作及观察。

在保鲜膜上滴一滴小水滴。

杯底放一个小物品然后透过小水滴来观察。

引导幼儿猜测观察结果。

(3)幼儿分组进行实验,教师指导。

(4)幼儿反馈观察到的结果:看到的物体会变大。

3.出示放大镜,探索放大镜与小水滴的联系。

(1)摸一摸放大镜,得出中间厚、边缘薄,而且是透明的。

(2)联系小水滴的形状,告诉幼儿小水滴其实就是起到了放大镜的作用。

4.探索其他透明液体是否有放大作用。

(1)出示白酒,白醋,雪碧等材料,这些都能把物体放大吗?

请幼儿分组实验并做好记录。步骤与方法

(2)幼儿再次实验并交流实验结果。

(3)师小结:像白醋、白酒、雪碧等水滴都是透明的,并且中间厚、边缘薄,它们会让物品看起来变大。

5.生活中的例子:放大镜、望远镜、显微镜

三、结束部分

延伸活动:像玻璃、眼镜儿到底能不能把物品放大?

课件范文: 大班健康教案其四


想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责,当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,老师职责的一部分是要写好自己的教案课件,写好幼儿园大班教案,有哪些关键要点呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《课件范文: 大班健康教案其四》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

教学目标:

1、认知几种熟知的黑色食物,初步清楚黑色食物的营养意义。

2、通过游戏的方法,述说种种黑色食物的名称,乐意吃种种黑色食物。

3、体会与小伙伴一块儿表演的愉快。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的.小常识。

教学准备:

1、教师跟幼儿给予搜集的种种黑色食物,并情景安排《黑色食物大集中》展示台。

2、按小队预备对门开的屏风五副。

3、黑布、黑纸、种种装扮教学材料、剪刀、胶棒等。

教学过程:

1、游戏教学《芝麻开门》,认知种种黑色食物。

2、探究发现食物的相同之处,进而清楚黑色食物。

幼儿教师:认真瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点? 幼儿教师:这一些食物均是黑色的,因此我们便叫它黑色食物,你还认知哪一些黑色食物。

3、看表演,讨论黑色食物的营养意义。

幼儿教师拿着袋装的黑色食物开展表演,让孩子了解清楚几种黑色食物的营养意义。

幼儿教师述说表演,孩子看,了解黑色食物充实的营养意义。

幼儿教师:你吃过这一些物品吗?你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗?你还明白哪一些黑色食物? 幼儿教师总结:不一样的黑色食物的营养意义也不同。

4、幼儿教师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物,玩“芝麻开门”的游戏。

5、启发孩子自个儿玩“芝麻开门”游戏的兴致。引导孩子用黑色食物装扮自个儿,并述说自个儿的营养意义。

幼儿教师与孩子分小队玩游戏“芝麻开门”。

由于没让小孩们预先带黑色食物,因此,我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看,小孩们得出论断是黑色的。

小孩对无污染食物是最熟识的,可是对黑色食物见得较少,因此,能讲出来的非常少。有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。

教学反思:

课前,我没上网查一查有关黑色食物的鉴定,因此,当小孩问我可乐是否时,我唯有告知他们不是,但是不可以讲出理由,小孩接受的非常强迫。因此,下一次我应当先自个儿清楚,完成充分的预备,方可给小孩解说。

[课件系列] 幼儿园大班科学教案《变化的温度》之四


当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性,不仅要让孩子们听得懂,还要记得劳,这怎能少得了教案呢。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,每个老师在上课前需要规划好教案课件,你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗?小编为此仔细地整理了以下内容《[课件系列] 幼儿园大班科学教案《变化的温度》之四》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

幼儿园大班科学活动教案《变化的温度》

【教学目标】

1、学习识读温度计,并从记录中发现温度与天气的关系。

2、激发幼儿对观察、测量、记录天气变化的兴趣。

【环境与材料】

1、每人温度计1支。

2、每桌凉水、热水各1盆。

3、《科学》下P.6~7。

【教学过程】

一、提出问题,引发思考。

1、教师扮演天气预报员,播报今天的天气情况。

2、讨论:怎样能知道每天的气温?

3、教师了解每位幼儿有关天气温度的认识。

二、探究温度计的使用方法。

1、出示温度计,请幼儿说一说它有什么用途,怎样使用它测量温度。

2、小实验:请幼儿将温度计分别放在热水和凉水中,观察温度计内水银柱的变化。

3、实验后帮助幼儿总结:气温变热,温度计的红线上升;气温变冷,温度计的红线下降。

三、测量温度。

1、请幼儿观察和记录室内温度,然后带着温度计到室内测量,观察温度计上的红线的变化,比较室内、室外的温度。

2、请幼儿选择太阳照射到的地方测量并记录下弯度,然后再到背光阴凉的地方测量,观察温度计内水银柱的变化。

3、请幼儿说一说变化的温度告诉人们什么信息。

4、让幼儿知道从天气预报中了解温度边哈,并注意增减衣服。

四、请幼儿了解一天内不同时间温度的变化。

1、观看画册《变化的温度》。

2、教师指导幼儿按画册上的要求记录一天内不同时间室内或室外的温度变化,让幼儿从中发现时间与温度的变化。

【热门教案】 大班科学教案模板


作为一名幼儿园大班老师,我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境,每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,写好幼儿园大班教案,有哪些关键要点呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《【热门教案】 大班科学教案模板》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

目标:

1.知道水稻有根、茎、叶、果实,是粮食的一种,是一种植物。

2.了解水稻的结构特点和水生植物,提高幼儿的观察能力。

3.在操弄中学习表达描述性的语言。

准备:幼儿的知识经验准备;每人一株水稻、牙签、水稻生长视频等。

进行:

(一)了解幼儿的已有经验,确认名称。

桌上放的是什么?你知道它的一些什么知识?

(二)引导幼儿在操弄中感知水稻的一些信息,教师巡回,收集信息。

1.带着问题观察:仔细观察水稻,它的身上有哪些秘密?

2.集中交流:树立水稻的结构。(教师根据幼儿回答,出示简笔画)

(三)幼儿第二次观察——补充性过程。

1.验证刚才小朋友的发现,进一步观察他的秘密。

2.集中反馈信息,教师及时添画。

(四)知道水稻的生长特点和生长习性。(幼儿观看视频)

水稻生长在哪里?它的生长需要谁的帮忙?

(五)师幼小结:水稻有根、茎、叶、果实,是粮食的一种,是一种植物。它的根生长在水田里,是一种水生植物。

(六)延伸活动:了解大米制品

教案推荐: 大班科学物体的下落教案模板


凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,作为老师的任务写教案课件是少不了的,关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《教案推荐: 大班科学物体的下落教案模板》,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1.感知自由下落物体速度的快慢,对探索科学奥秘产生兴趣。

2.发现不同物体的自由下落现象。

3.学习用统计表记录两种不同物体下落速度的快慢。

4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备:

1.轻重对比明显的两种物品(人手一份)。如,沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和铁板、布块和积塑玩具等

2.大小相同的纸每人两张

3.质量相同、形状相同,但大小不同的物品若干。如,大小相同的三角铁、牛奶瓶、饮料瓶、薯片盒等

4.大统计表三张,分别代表三种物品下落现象。幼儿统计表每人一张。

活动过程:

(一)、探索两种轻重不同的物体下落现象。

1.出示沙包和泡沫请幼儿猜一猜:“如果这两种物品往下落,会有什么现象发生?”

2.实验沙包与泡沫下落现象提问:“这两种物品下落时,你发现了什么现象?为什么?”(轻的快,重的慢)3.幼儿自由探索两种轻重不同的物品要求:

(1)两样物品放在同样的高度上。

(2)跟朋友交换两种物品玩。

4.归纳结论并统计(小结:重的物品落得快;轻的物品落得慢。)教师拿出大统计表帮助幼儿理解怎么记录5.幼儿自己统计结论,并小结统计情况、展示统计表。

(二)、探索质量相同、大小相同但外形不同的物品下落现象。

1.出示两张质量相同、大小相同的两张纸,把其中一张揉成一团请幼儿猜一猜:谁落得快?

2.幼儿动手试一试3.小结,外形小的落得快。并记录在大统计表上(三)、探索质量相同、形状相同但大小不同的物品下落现象。

1.出示大小不同的三角铁。

(1)请幼儿说说它们的相同点(质量、形状)与不同点(大小)

(2)猜一猜:它们谁会先落地?还是有别的情况出现?

2.实验。结论是:同时落地。

3.验证,出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等

4.将结论记录在大统计表上5.说一说,在我们生活中还有那些东西像这样同时落地的?

活动反思:

1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的,示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知,不应该占活动的大部分时间。

2、第二个环节比较时,应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较,如果五种比较则很难有明确结果,也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较,但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做,有的根本没有两两比较就凭感觉写结果,幼儿较乱,应该让幼儿上来分享他是怎么比较的,也可以让幼儿将下落的过程画下来。

3、材料选择:用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同,而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较,这样更加能控制变量,要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放,不应所有的都放好。

4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究,而结果并不是很重要。

5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论,挑战幼儿原有经验。

[课件必备] 大班科学摔不到教案反思(篇七)


身为一名幼儿园大班老师,要使孩子们充分的学习吸收到课本知识,都会提前做好教案准备。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,你有了解过幼儿园大班教案应该怎么写吗?以下是小编为大家收集的“[课件必备] 大班科学摔不到教案反思(篇七)”欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动设计背景

根据新《纲要》中的强调,应“密切结合幼儿的生活”去进行教育。因此,我园的幼儿的科学教育,不仅选择幼儿的生活作为教育的内容,而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在日常生活中比较常见,在平时玩积木时无意使积木旋转起来,坐上转椅也会转起来等,转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课,让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时,转动自己的身体,发现转动的很多有趣的现象,积累有关转动的经验。

活动目标

1、 让幼儿发现转动的很多有趣现象,了解转动是运动的一种方式。

2、 积累有关转动的经验,感受现代科技给人们带来的方便。

3、 体验操作探索带来的乐趣和成功感。

4、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

让幼儿都参与尝试,从而培养幼儿对科学的兴趣,激发他们探究的欲望,培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

活动准备

风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品

活动过程

一、开始环节:谈话导入,激发幼儿探索的兴趣

师:小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转?

幼:(请多数孩子发言)

师:为什么会旋转呢?

幼儿回答,师作小结。(过渡下一环节)

二、基本环节:幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

师总结了东西转动的原因后,给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等,介绍材料并交待活动要求。

师:今天老师带来了许多的东西,我们来看看有什么?

幼:(让幼儿来说名称)

师:你能想办法让这些玩具转起来吗?

幼:(幼儿在小组里交流)

师:请你们玩的时候边玩边看,看看你发现什么有趣的现象。

让幼儿在活动中去探究,获得各种体验,积累各种感性经验,主动构建认识。在小组中交流,师小结。

三、 结束环节:通过游戏,让幼儿发现转动是运动的一种方式。

小朋友们,你能不用任何东西,让自己的身体也转动起来吗?你们可试一试,看看自己的身体有哪些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己或小朋友了。(自由交流)

四、 延伸环节:游戏“找一找”,感受转动给生活带来的方便。

先让幼儿说说转动给人们带来的方便,全班交流,师再作小结。

教学反思

新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中,我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式,让幼儿去探索发现。但在交流时,我对幼儿的问题太单一,只是问问孩子是怎么把物体转起来的,忽视了物体转动时的有趣现象,没有作很仔细的观察。

我要上小学大班健康领域教案精选三篇


作为杰出的幼儿园教师工作者,不仅要照顾好小朋友,还要保证教课的顺利开展。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,教案可以让小朋友们能够在教学期间跟着互动起来,您是不是不太清楚大班健康教案怎么写呢?考虑到您的需要,赵老师教案网小编特地编辑了“我要上小学大班健康领域教案”,仅供参考,大家一起来看看吧。

我要上小学大班健康领域教案(篇一)

设计意图:

我发现现在的幼儿吃东西不合理,往往是想要吃的东西吃东西,不喜欢吃的东西就一点也不吃,不懂得什么食物吃了有营养什么没营养,所以我抓住这一现象上一节大班健康活动营养设计师。目的是让幼儿初步了解营养与人成长的关系,让幼儿理解合理、科学的搭配。这次活动我分了三大环节去完成的。

活动目标:

1、初步了解营养与人成长的关系,让幼儿理解合理科学的搭配。

2、尝试为自己设计一份营养中餐,对食物的搭配感兴趣。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

活动准备:

各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸。

活动过程:

一、我最喜欢吃的食物

1、导入主题:(大家好!欢迎进入快乐食物王国,在这里有各种各样的食物,请你们随便挑选,尽情吃吧!)

2、幼儿选择自己喜欢的食物,教师出示图片。

二、营养宝塔

1、你们都有自己喜欢吃的食物,如果让你随便吃,想吃多少就多少,你一次吃多少?

2、你平时有像这样吃过吗?

引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。

3、你觉得哪些食物可以多吃点,哪些食物应该少吃?为什么?

引导幼儿讨论。

4、我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。

(我们吃的食物就像一座营养宝塔……)

5、师幼共同谈论对营养宝塔的认识。

三、我是营养设计师

1、如果让你来做营养设计师,为自己设计一份中餐,你觉得怎么选择食物才更有营养,更健康?

2、提供各种食物图片,幼儿选择食物,制作一份营养中餐食谱。选取几份比较典型的食谱,引导幼儿讨论设计得是否合理,是否利于健康,给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。

小百科:营养,指人体为了维持正常的生理、生化、免疫功能及生长发育、代谢、修,补等生命活动而摄取和利用食物养料的生物学过程。

我要上小学大班健康领域教案(篇二)

活动目标:

1、幼儿喜欢吃蔬菜,知道多吃蔬菜对身体好。

2、初步培养幼儿不挑食的好习惯。

活动准备:

各种蔬菜若干,魔法箱一个,宝贝厨房标志,水果色拉一盘,围裙,厨师帽子各一个,四段音乐。

活动重点:

幼儿喜欢吃蔬菜

活动难点:

幼儿知道多吃蔬菜对身体好

活动过程:

一、开始部分

师:今天老师要带小朋友到“宝贝厨房”去做客,你们想去吗?和我随着音乐一起出发吧!(幼儿跳舞进场)

二、基本部分

1、幼儿来到“宝贝厨房”入座,教师装扮成厨师,告诉幼儿要给大家做蔬菜大餐。

2、师:“今天厨师给小朋友带来了许多的蔬菜,可是有一个蔬菜它不好意思出来和你们见面,(引起幼儿注意围裙口袋里的蔬菜)谁来猜猜,这个蔬菜是谁”? ——幼儿到教师口袋里来摸蔬菜,并且猜是那种蔬菜(西红柿)。

3、提问:谁喜欢吃西红柿?可以怎样吃?教师渗透西红柿的营养价值以及对身体的好处。

4、教师请幼儿用热烈的掌声请出其他的蔬菜。(芹菜,黄瓜,洋葱,南瓜,红薯,菠菜)

5、提问:都有哪些蔬菜?

你喜欢吃那种蔬菜?(引到幼儿大声说出我爱吃……)可以怎样吃?渗透不同蔬菜的营养价值以及对身体当然益处。

6、师:还有几种蔬菜宝宝想要和小朋友一起玩捉迷藏的游戏,请小朋友们快去找找他们吧。(幼儿找到事先藏好的蔬菜:胡萝卜,土豆,青椒)

7、提问谁爱吃胡萝卜,土豆和青椒,可以怎样吃?渗透这几种蔬菜的营养价值以及对身体的好处。

8、出示“魔法箱”告诉幼儿,这个魔法箱会变出好吃的蔬菜色拉,请幼儿一起来试试。

9、幼儿每人拿一种蔬菜与教师一起变“蔬菜色拉”(做律动),然后把手中的蔬菜放进魔法箱,教师来变蔬菜色拉。

10、出示蔬菜色拉,幼儿说说都有什么蔬菜。

11、教师告诉幼儿,生活中还有许多的蔬菜,今天厨师没有带来,请小朋友回家找一找,看一看还有什么蔬菜小朋友喜欢吃,下次把它带到“宝贝厨房”来做客。

三、结束部分

提示幼儿吃东西之前要讲卫生,勤洗手。请小朋友洗手之后一起品尝蔬菜色拉。(音乐洗手歌)

我要上小学大班健康领域教案(篇三)

【活动目标】

1、感知小脚的特征、用途,产生探索小脚的兴趣。

2、尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印,并与脚印图板匹配。

3、体验玩脚印游戏的快乐。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

【活动准备】

1、布置“脚丫乐园”场景(小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路)。

2、脚印图板(儿童泡沫板上面粘有不同的脚印)小铃、脚、丫标记各20个;神奇小路(橡皮泥制成)、脚印转盘;篮子两个。

3、活动背景音乐(三段不同的音乐)录音机。

【活动过程】

一、师生做开车状,进入“脚丫乐园”(音乐一)

(评析:幼儿喜欢玩游戏,教师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动,充分调动了幼儿的游戏兴趣。)

二、探索脚丫的结构、用途。

1、小脚做运动。

(1)脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。(音乐二)

(2)走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。

师:看,这儿有小桥,上去走走吧!

(评析:活动中,幼儿对光着脚丫做运动充满好奇,教师利用这个兴趣点让幼儿在不知不觉中观察、感知、认识自己的小脚,增强了探索的欲望。)

2、认识脚背、脚心、脚跟、脚趾,重点介绍足弓。

师:看看你可爱的小脚上有什么?

幼1:有脚趾头。

幼2:脚跟。

幼3:还有脚背。

师:仔细看看老师脚底中间是什么样子?(师一脚踩在地上)

幼1:脚底中间是空的。

幼2:向里凹进去的。

师:脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”,有了它,脚就像有弹簧一样,走路有弹性,还不痛。

教师引导幼儿摸摸自己的足弓,挠挠脚心,说说有什么感觉。

师:比比你的脚和别人的有什么不同?

幼1:明明的脚比我的胖。

幼2:石老师的脚好大啊!

幼3:我的脚是白白的。

小结:每个人的脚都是不同的,肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样,有的人脚大,有的人脚小,等到小朋友长大了,脚也会长大的。

(评析:幼儿在碰碰、摸摸、挠挠中,与小脚进行了一次亲密接触,倍感亲切;在看看、数数、比比中,对小脚有了更进一步的了解,巩固了自己对脚的结构的认识。)

3、幼儿说说小脚走在草地、海绵、鹅卵石等不同材料上的感觉。

幼1:草地上软软的。

幼2:走在鹅卵石的小路上有点疼。

幼3:感觉不一样,小桥上有点硬。

小结:小脚能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,它的本领真大。所以我们一定要保护好自己的小脚,不让它受到伤害!

(评析:此环节在小脚做运动的基础上进行,由于幼儿有了先前感知不同材料的经验,教师启发提问时幼儿表现得相当踊跃、大胆,用词相当丰富、准确。)

【活动反思】

活动以新颖的表现形式,能够让孩子大胆创作。整个活动因人而异,不同的孩子给予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子, 也就注定评价没有一个统一的模式,所以在活动的过程中,我对待不同的幼儿也给予了 不一样的评价。对绘画基础比较弱的幼儿,评价应重在鼓励其参与,帮助其提高。 对冲动型的幼儿,评价重在帮助他们养成良好的思维习惯,因为冲动型的幼儿,往往缺 乏认真思考就开始画,结果可想而知。对这样的幼儿不能给予鼓励的评价,教师要劝他 认真听、仔细想后再大胆画,帮助他们养成良好的思维习惯。对基础好的幼儿评价应重 在激励他们创新。

本文来源:http://www.zjan56.com/dabanjiaoan/899.html