关于幼儿园大班拼音的教案模板7篇。

以下是栏目小编为您准备的有关“关于幼儿园大班拼音的教案模板”的内容。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是推进课堂教学改革的必要途径。如果您认为这篇文章有用还请将本网页网址收藏起来以便随时回顾！

关于幼儿园大班拼音的教案模板 篇1

一、教学设计理念

《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣央然地学习。整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。

二、教学目标

正确认读d t两个声母，会正确书写。会正确拼读音节。认识5个生字。

三、教学过程

（一）创设情景，复习导入。

1、复习6个单韵母及y w b p m f 6个声母。

（1）、今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果，好吗？（出示一棵苹果树，

树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。）请小朋友仔细看看，这些苹果分别叫什么？自己轻声读一读。

（2）、请小朋友上来，把这些苹果摘下来，分成两盆（出示两只有编号的空果盆图），再说说为什么要这样分。

（3）、开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。

（4）、2号果盆里是声母苹果，想一想，读声母时要注意什么？指名读声母。

2、揭示新课

声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d t n l 。

（二）借助插图，学习新知

1、教学声母d

（1）出示课文d的插图：图上画着什么？

（2）出示实物鼓和鼓锤，请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音？

（3）这个“得”的声音读得轻、短一些，就是声母d 。（板书d）

（4）教师示范发d音，学生看老师舌尖位置。

（5）学生自己模仿读。多种形式正确认读声母d 。

（6）你看看，d像什么？还像什么？（引导学生自编顺口溜）

（此设计不局限于“唯一”“统一”，引导学生编出多种顺口溜，注重鼓励适合每位学生的个性化的学习方式，重视对学生创新意识的渗透。）

（7）d的家住在哪里？引导学生看书上四线格d的位置，当堂指导正确书写

2、教学声母t

（1）出示课文t的插图：图上画着什么？

（2）（板书t），这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢？

（3）教师示范读t（注意区别t和d的发音）。

（4）学生模仿读t，多种形式读准声母t 。

（5）你还看到过什么东西很像t？（引导学生联系生活实际编顺口溜）（6）t的家在哪里？学生自己看书找准位置，正确书写。教师为有困难的学生服务。

3、拼拼音节

（1）教师在1号果盆里取出e贴在d的旁边d—e—de 。请小朋友试着拼拼。教师提示拼读音节时要注意：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

（2）教师又取出a i u，贴在d的下面，生生合作，自由拼读，然后交流。

关于幼儿园大班拼音的教案模板 篇2

　4 d t n l

教学目标：

1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：声母d t n l的发音及d

t n l与韵母拼读音节。

教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。

教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带

教学时间：3课时

第 一 课 时

课时目标：

1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。

2、学习d t与单韵母的拼音。

3、能够看图说一句完整的话。

教学过程：

(一)复习检查。

1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。

2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。

3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。

4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈

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关于幼儿园大班拼音的教案模板 篇3

幼儿园大班拼音教案

引言：

拼音是幼儿学习汉字和阅读的基础，因此在幼儿园的拼音教学中扮演着重要的角色。针对幼儿园大班学生的特点和需求，我们制定了一套详细、具体且生动的拼音教案，旨在帮助幼儿轻松、有趣地学习拼音。

一、教学目标：

1. 学生能够正确书写26个字母及其拼音，并能正确念出拼音。

2. 学生了解拼音与汉字之间的对应关系，并能够根据拼音读出相应的汉字。

3. 学生培养对拼音的兴趣，主动参与拼音学习，提高学习积极性。

二、教学内容：

1. 字母的基本认识和书写。

2. 字母的拼音发音。

3. 拼音与汉字之间的对应关系。

三、教学方法：

1. 视听教学法：通过播放字母的发音和相关例词来让学生听、认、读。

2. 游戏教学法：结合拼音游戏和拼音卡片，让学生在游戏中学习拼音。

3. 图像教学法：使用大字母卡片、拼音字母表等辅助教具，让学生在视觉上更容易记住拼音。

四、教学步骤：

步骤一：字母的认识和书写

1. 教师出示大写字母A，介绍字母的样子和念法，并示范正确的书写方法。

2. 让学生一起模仿教师的书写动作，口头念出字母的读音。

3. 学生自己拿出铅笔和练习纸，试着完成字母A的书写。

4. 逐步重复这个步骤，教授其他大写字母并进行书写练习。

步骤二：字母的拼音发音

1. 播放字母A的发音，并让学生跟读。

2. 准备一些与字母A相关的例词，如“爱”、“苹果”，并与学生一起念出这些词的拼音。

3. 逐步引入其他字母的拼音和相关例词，并进行相同的学习活动。

步骤三：拼音与汉字的对应关系

1. 准备一些与字母相关的汉字，如字母A对应的汉字有“阿姨”、“爱心”等。

2. 让学生从汉字中找出对应的字母，并读出字母的拼音。

3. 进行拼音与汉字配对的游戏，让学生在游戏中巩固拼音与汉字的对应关系。

五、教学材料：

1. 大写字母卡片和拼音字母表。

2. 拼音游戏和拼音卡片。

3. 相关例词和汉字卡片。

六、教学评估：

1. 基础能力评估：对学生进行字母书写和拼音发音的测试，查看学生掌握情况。

2. 应用能力评估：通过游戏和配对活动观察学生是否能够正确运用拼音认读汉字。

3. 兴趣评估：观察学生是否对拼音学习充满兴趣，参与度是否高。

七、教学反思：

1. 根据学生的实际情况进行个别辅导，帮助一些较差的学生提高拼音水平。

2. 结合幼儿喜好和兴趣，设计更多趣味性的拼音教学活动，增加学生的学习乐趣和积极性。

3. 及时总结教学情况，根据教学反馈对教案进行修正和完善。

结语：

通过本套详细、具体且生动的拼音教案，我们希望能够激发幼儿对拼音的兴趣，让他们在快乐中掌握拼音的基本知识和技能。拼音教学是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅有助于幼儿的语言表达和阅读理解能力的提高，也为后续的学习打下坚实的基础。让我们以创新的教学方法和引人入胜的教学内容，为幼儿提供更好的拼音学习体验。

关于幼儿园大班拼音的教案模板 篇4

活动目标：

1.复习立定跳远、学习助跑跨跳的动作技能。

3.在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。

4.学会与同伴协商合作游戏。

5.乐于参加体育活动，感受过河游戏的快乐体验。

活动准备：

1.大绳一根、鳄鱼胸饰一个、平衡步道、沙包若干、筐一只。

2.音乐《溜冰圆舞曲》、《乒乓之恋》、打雷声。

3.活动前布置好场地。

师：孩子们你们看，这里有个大池塘，我们来玩“小蝌蚪变变变”的游戏吧！

1．身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体。

2．蝌蚪长出两条后腿，身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前行。

3．蝌蚪长出两条前腿，四肢匍匐爬行。

4．蝌蚪变成青蛙起跳；模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。

1.学习立定跳远。

师：现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗？青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳，青蛙最喜欢跳田埂了。那怎么跳才正确呢？（教师示范讲解，要求：同一方向进行跳跃，起跳时用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈膝全蹲，保持平衡。）（场地如1）

师：刚才田埂窄，我们用立定跳远，现在我们可以用助跑跨跳，我们要先跑一段距离，到了田埂前再跨跳，，注意不要踩到田埂，保护自己的安全，就像这样（教师示范）

师：现在我们一起试试，这里有不同的宽度，你可以自己选择.

师：青蛙越长越大，本领也越来越大，在不远的田里有许多的害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫，我们先练习一下，这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪跳过去，用什么方法跳过去?注意安全，不要撞在一起哦！

师：下过了雨后，河水涨了，河面变宽啦！小青蛙们你们有没有信心跳过去！

教学指导：幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。

师：那好，我们现在就去捕捉害虫了，你看，这就是鳄鱼，我们要跳过鳄鱼的身体，到对面的田里捉一只害虫，再从鳄鱼身上跳过来，把害虫放到到这个箩筐里，注意要等前面的青蛙跳回来之后第二只青蛙才能出发，别离鳄鱼那么近，它随时都会张大它的大嘴巴！

教学指导：根据幼儿的能力，通过改变膝盖的高度来调节幼儿跳跃的高度。

师：来，我们把绳子变成池塘咯！青蛙们回池塘啦，今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，掌握了，很多本领，现在我们休息一下，互相按摩，放松放松！

关于幼儿园大班拼音的教案模板 篇5

幼儿园大班语言教案《拼音的教学方法》

拼音是幼儿学习中的重要一环，它是学习汉字、提高语言表达能力的基础，也是幼儿编码阅读的基础。因此，在幼儿园大班，拼音教学显得尤为重要。为了更好地提高幼儿学习拼音的效果，制定了一套独特的拼音教学方法。

一、理论基础：

（一）学习动机理论：根据幼儿自身需要和兴趣，激发学习拼音的动机，培养学习兴趣。

（二）审美意识理论：通过音节的组合和音韵的搭配，培养幼儿对拼音的审美意识，进而提高学习兴趣。

（三）启发式教学理论：以问题为中心，引导幼儿主动思考解决问题，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习动机。

二、教学目标：

（一）知识目标：使幼儿掌握声母、韵母和整体认读音节的基础知识，熟练掌握基本拼音表。

（二）能力目标：培养幼儿通过拼音编码进行阅读和书写的能力。

（三）情感目标：培养幼儿对拼音学习的兴趣，积极参与教学活动，形成良好的学习习惯。

三、教学内容：

（一）基础知识教学：

1. 声母：通过歌曲、游戏和故事等形式，帮助幼儿记忆和辨认21个声母。

2. 韵母：通过示例字、图片和互动游戏等方式，帮助幼儿学习和辨认16个韵母。

3. 整体认读音节：结合幼儿感兴趣的事物，设计生动有趣的教材，引导幼儿认读音节。

（二）拼音应用教学：

1. 拼音编码阅读：设立各种场景，设计任务和游戏，让幼儿应用所学的拼音知识进行阅读。

2. 拼音编码书写：通过拼音字母卡片和手工制作的任务卡片，引导幼儿将所学的拼音进行书写。

四、教学方法：

（一）情景教学法：通过创设逼真的场景，让幼儿置身其中，积极参与到教学活动中，提高学习效果。

（二）启发式教学法：通过提问、引导和解决问题的方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

（三）游戏教学法：将学习和游戏相结合，通过丰富多样的游戏形式，提高幼儿学习拼音的积极性和主动性。

五、教学评价与反馈：

（一）评价方式：教师观察法、小组讨论法、自我评价法等多种评价方式的综合应用。

（二）评价内容：对幼儿的学习效果、学习兴趣和学习态度进行全面评价。

（三）反馈方式：及时给予正面鼓励和正确引导，针对性地提出改进建议和启发。

幼儿园大班语言教案《拼音的教学方法》的实施旨在通过激发幼儿的学习兴趣，培养他们学习拼音的动机，全面提高幼儿学习拼音的效果。通过丰富多样的教学方法，将拼音教学与实际生活紧密连接，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中掌握拼音知识，并能够灵活运用于阅读和书写中。同时，教师的评价和反馈机制也将起到重要的引导作用，帮助幼儿不断改进，提高自身学习能力。相信在这套拼音教学方法的引导下，每一个幼儿都能够快乐有效地学习拼音，为进一步学习语言打下坚实的基础。

关于幼儿园大班拼音的教案模板 篇6

教学资料参考范本

撰写人部门

时间_____年___月___天

部门活动内容：复习所学的6个单韵母和14个声母的音和形以及拼读

设计思路：

本学期的拼音教学内容是学习6个单元音、23个声母和11个整音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。为了让家长了解我们班拼音教学的内容和方法以己孩子的学习情况，我们设计了本活动计划。

活动目标：

1复习6个单元音和14个辅音的发音和形式。能够读准音，认清形。

2区分几种容易混淆的拼音：b d p q；t f；h n；j i。

3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。

4通过游戏活动，培养孩子的竞争意识和进取精神。

活动重点：

掌握所学韵母和声母的音和形。

活动难点：

区分几组容易混淆的拼音字母。

活动准备：

1一些语音字母卡和音节卡。

2、 迷宫图：1大39小。

3、 《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒**两张。

4活动室地板上画有四个几何图形：元音三角形、声母长方形、两音节圆形、三音节椭圆。

活动过程：

1、 谈话导入活动主题。

以拼音王国漫游游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《**车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。

2、 游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。

老师：孩子们，看，押韵宝宝已经排好队了。让我们快速给它们命名。当你叫押韵宝宝的时候，你要注意：

保持口型，拖长音。(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢?

(先憋气，再发音，发出声音轻又短。)(幼儿读声母)。

关于幼儿园大班拼音的教案模板 篇7

设计理念：

本设计遵循低年级拼音教学应注重激发学生兴趣的理念，巧妙地创设出一个生活化、情趣化的课堂，让学生在充满趣味的情境中通过自主的、探究的学习方式快乐的学、有效地学，产生强烈的自信心和成就感，并转化为巨大的内驱力。这样，充分发挥学生的主动性和创造性，突破了拼音教学的难点。

教学要求：

正确认读由声母和an 、en、in组成的音节，会读拼音词。

教具准备：

苹果形状的卡片若干张，“苹果园”大门图案八张，青草形状的卡片若干张、音节卡片每位学生一张，实物投影仪、录音机等。

1、小朋友，上节课我们认识了几位好朋友，你们看，谁还记得它们？

2、过渡：今天我们就跟着这几位朋友去郊游，老师为你们每个人买了一张门票，你们看，这门票上藏着什么？（音节）请你们好好读读，自己门票上的音节会读了，与小组里的队员交换了读，你们只有把这上面的音节读会了，才可以进入这苹果园里游玩。

1、小组开始练读，互帮互助。老师巡视指导。

（门票上为声母与an en in 相拼的音节。如：dan nan guan pen jian qin等）

过渡：你们会读了吗？接下来我们要准备进入苹果园，请你们带好自己的门票，将门票贴在苹果园的大门上。

过渡：接下来，我们就要排着队伍进入苹果园了，你们准备好了吗？请每个小组开火车读本组的卡片，其余小朋友当检票员，看他读得对不对，读得正确那我们就跟着读一遍。

3、组小朋友开火车读本组的卡片。

过渡：哇！小朋友们真厉害，全部顺利地进入了苹果园，让我们做个游戏庆贺一下吧！

三、做游戏，巩固音节。

1、意和老师一起做游戏的小朋友请站起来，（出示卡片） 你们看，这上面写了什么动作，你喜欢做什么动作，就做什么。

da diàn huà wèn hao tiān é tán qín

过渡：接下来就让我们一起去看看苹果园吧，啊！果园里的苹果真多呀！你们看，这些苹果树上挂满了又大又红的苹果，可真香啊！

四、学习音节词。

1、小朋友们，你们仔细瞧一瞧，这些大苹果上藏着些什么呀？（左边“苹果树”上贴着卡片shān zhěn jīn huā qiān yīn guān ； 右边“苹果树”上贴着卡片 shu？ t？u yú pén b？ yuè mén）

2、们认识这些音节娃娃吗？看谁认识的朋友最多！

自由练读，小组交流。

过渡：小朋友，你们真棒，又认识了这么多新朋友啦！老师告诉你们一个小秘密：你们看！这一棵苹果树上的苹果娃娃想和另一棵上的苹果娃娃交朋友呢！

3、老师从黑板上的苹果树上取下两张苹果卡片并排贴在两棵树之间。（guān mén）你们还能为这些苹果娃娃找朋友吗？（小组学习讨论交流）

4、小朋友们小组学习。

5、全班交流。

①找出音节词，老师摘下对应的.苹果卡片并把卡片贴在一起。

如下：shān shu？ zh？n t？u jīn yú huā pén qiān b？ yīn yuè

③ 小朋友们真聪明，发现了这么多对好朋友！我们的苹果丰收了，知识也丰收了，让我们高高兴兴把这些词儿读一读吧。（学生齐读音节词）

过渡：今天，我们在苹果园里的收获可真多，让我们坐在苹果树下休息一会儿吧，做做游戏。

五、学习拼音句子，巩固音节。

1、老师发青草形状的卡片。（w？ de jī mù zhēn h？o wán ， dā jià fēi jī fēi lán tiān 。 ）

①你们看，这位小朋友在玩什么？ （积木） 谁的手里有jīmù这个词？赶快上来。再看，他搭了什么？（“飞机”）飞机可以飞上……（“蓝天”），对，这积木可真好玩呢！（“真好玩”）……请手里有这些音节词的小朋友上来。（小朋友拿着对应的卡片走到讲台前，领读一遍音节词）老师变个魔术，将这些词按一定的顺序排一排，就变成一句话。（老师贴青草卡片）

③练说。这位小朋友会用积木搭架飞机，你还会用积木搭些什么？

（出示）我的积木真好玩，搭 （什么） （怎么样） 。

小朋友们，今天我们到苹果园里游玩，看到了美丽的景色，学到了许多知识，下次我们还要到很多美丽的地方去游玩呢！