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幼儿园教案

幼儿园教案

时间:2023-02-07 赵老师教案网

关于幼儿园舞蹈活动教案3000字模板7篇。

下面是小编为你精心整理的“关于幼儿园舞蹈活动教案”,请在阅读后,可以继续收藏本页。学生任务多,时间紧,如何安排学习时间是个大问题,教案的编写特别是要以整体为背景,分析教材各部分的特点。编写教案能加深教师对这堂课的教学内容的记忆。

关于幼儿园舞蹈活动教案 篇1

活动目标:

1、能用活泼的动作和愉快的情绪表现自己对歌曲和大自然的感受,发展小朋友的表现力。

2、学习蹦跳步、等动作并能协调灵活地运用。初步学跳第一段。

3、通过欣赏、创编、学习、表演等形式,激发小朋友参与舞蹈活动的兴趣及热爱自然和生活的积极情感。

4、让小朋友感受歌曲欢快、活泼的情绪,体验在七彩阳光下快乐成长的美好情景,激发其对未来充满美好的向往;

活动难点:

能用活泼的动作表现自己对歌曲的感受,体验创编的乐趣。

能基本协调、连贯地完成第一段动作。

活动准备:

制作课件,录制磁带

活动过程:

一、导入

师:孩子们,春天来了,今天老师带你们去踏青,好吗?好!让我们赶快出发吧!

在《春天在哪里》的音乐声中,集体表演基本步法队形组合,进入舞蹈场地。

二、环境导入

1、环境激发,复习热身。

2、师:孩子们,这儿真美!让我们在这美丽的地方,随着动听的音乐动一起来舒展一下身体吧!(集体复习地面基训组合)

3、老师播放课件,表演唱歌曲《七色光》。

4、让我们听着这首欢快的歌,唱起来跳起来吧!”

5、听音乐启发学生自由创编表演

三、讲解示范,新授动作

1、教师示范

师:看小朋友跳得这么开心,我也忍不住编出了一段动作,请大家看一看,老师这段舞蹈中,有哪些你们学过的舞步?(碎步、跑跳步)

2、练习、蹦跳步。

3、教第一段动作,不断帮助小朋友协调练习。

4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。

四、纠正表演,激发情感

1、纠正小朋友练习中存在的问题。

2、指导小朋友连贯练习。

3、激发小朋友体验歌曲积极的情感和欢快的节奏,共同或分组表演第一段。

关于幼儿园舞蹈活动教案 篇2

活动目标:

1.体验藏族舞的风格,感受跳藏族舞的乐趣。

2.鼓励幼儿尝试以自己创编的动作表演。

活动准备:

ppt课件、歌曲《小格桑》

活动过程:

一、教师出示图片,导入课题。

教师:谁知道这是哪个民族的小朋友。遇到节日他们喜欢干什么?

二、欣赏歌曲《小格桑》,引起幼儿学习兴趣。

1.教师:小朋友,我们一起来欣赏一个歌曲《小格桑》。

2.你在歌曲里听到了什么?枪怎么拿?谁看过我们的解放军叔叔拿枪?

骑马应该怎么骑?谁来试试看!

“亚拉索”是什么意思?是一个语气词,“好啊”。

老师把我们刚刚说的这些动作编成了一个舞蹈,一起来看一看。(放磁带,教师舞蹈)

三、师幼互动,学习舞蹈。

1.教师:你们觉得那个动作比较难?

“亚拉索”的地方,步子比较烦。重点讲解“亚拉锁”部分的步子。

2.完整学习舞蹈

(1)教师带领幼儿从前奏开始逐句学习动作。

(2)教师启发幼儿在做握枪的动作时,要把自豪的情绪表现出来。

(3)跳“亚拉索”时,注意步伐。

(4)请跳得比较好的小朋友在前面领跳。

3.完整表演。

请幼儿分组表演,提示幼儿跳出风格。

4.幼儿自由创编动作表演。

(1)教师:小朋友表演得都很棒,你们想不想自己编动作表演?请把你认为最优美的动作编到这个舞蹈里来,我们来试一试。(加入三步一撩等动作)

(2)教师与幼儿共同表演。

关于幼儿园舞蹈活动教案 篇3

(一)、教学工作:

1、复习上节课的内容,盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等

2、进修伸腿坐,要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方,头向正前方看、背部挺直。

小舞蹈《两只山君》:前奏:双手随节奏拍手、颔首

1-8:双手食指、拇指伸直,手肘弯曲后上伸,伸左脚做踵趾步(一再一次)

2-8:双手曲肘夹在腰部,前后摆动(握拳),脚做小跑步 3-8:双手五指张开遮眼,伸左脚做踵趾步;

4-8:手按节奏拍手后双手打开,伸左脚做踵趾步(一再一次) 间奏:重点操练脚尖脚跟踢步

一再一次

(二)、家长工作

1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演《两只山君》,并给以最年夜的鼓舞激励。

2、复习盘腿坐、伸腿坐的正确姿势。

关于幼儿园舞蹈活动教案 篇4

活动目标:

1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作,

2、理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作

3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。

活动准备:火车图片

活动过程:

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律

1、全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室

2、合着音乐一拍一下的拍手。

3、幼儿创编其他身体动作,合着音乐可以做做拍腿,拍肩等。

二、出示火车图,认识火车头和车厢,用动作表示火车行进

小朋友,火车是怎样开的?请一些幼儿模仿。

三、学习舞蹈中的基本动作。

1、学习火车行进的动作

小朋友,老师也想到了一个火车行进的动作,你们看老师是怎么做的?

2、幼儿随音乐做行进动作

3、今天火车头想邀请车厢跳舞,想想看火车头会怎样邀请车厢呢?(幼儿讨论)

4、练习幼儿想出的邀请动作,老师哼邀请的音乐旋律。

5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢?请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。

6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作,提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。

四、学跳集体舞

1、全体幼儿坐成圆圈,老师先做火车头,用小跑步去找车厢,示范做动作。

2、幼儿学做火车头,去找车厢,火车越来越长,让幼儿体验朋友越来越多的快乐,活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿,使其他幼儿也学会合拍做动作,在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。

五、复习《表情歌》

火车到站了,大家快乐的唱起了歌,幼儿倾听歌曲前奏,齐唱一遍。

关于幼儿园舞蹈活动教案 篇5

活动背景分析

开展可爱的虫虫主题活动期间,各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点,毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画,图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现毛毛虫变蝴蝶这个题材非常适合进行舞蹈创编,因此,精心制作了毛毛虫变蝴蝶的动画课件和音乐,借助动画以及段落分明的音乐,让孩子感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要,又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

活动目标

1.感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

2.能与同伴友好商量、合作,创编舞蹈动作。

3.充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

活动准备

经验准备:知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵毛毛虫、毛毛虫茧、茧蝴蝶),有蝴蝶飞舞的动作经验。

物质材料:毛毛虫变蝴蝶的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》,课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

活动重难点

重点:根据音乐的节奏和变化,用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

难点:理解音乐性质,用相应的姿态、表情、动作进行表现。

活动过程

一、完整欣赏音乐,感受音乐节奏的变化,联想毛毛虫变蝴蝶的过程

1.回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

2.第一次欣赏音乐。

师:现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快;听起来想跳舞)

3.第二次欣赏音乐,并播放毛毛虫变蝴蝶的课件。

师:老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里,我们来看一看。请小朋友动脑筋想想,我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。

师:请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫,双臂学蝴蝶飞)

二、分段欣赏音乐,进行动作创编

1.感受第一段音乐,大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

(1)欣赏音乐的第一部分,引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

师:我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐,大家想想卵是怎样活动的,我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

师(根据幼儿回答不断追问):毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候,它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫,还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?

(2)集体表现,体验创编的乐趣。

师:我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞,要注意动作与节奏的配合,把你们喜欢的动作用上。

(3)请大家欣赏同伴的表演,并评价。

(4)再次集体表演,进行表情的突破。

师:舞蹈不光要有动作,还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情,该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次,我想看到最可爱的毛毛虫。

(5)评价幼儿表现。师:有了表情,毛毛虫变得可爱极了。

2.感受第二段音乐.大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师:这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹。边听边想想它是怎样变成蛹的。

(2)根据音乐的情绪,创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

师:音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位,用站着、跪着、蹲着等姿态表现吐丝。)

(3)集体练习,充分体验创编的快乐。师:你们都编出了自己的动作,想想毛毛虫现在的心情,该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?ZJaN56.COM

(4)评价幼儿的表现。师:你们能配合音乐的节奏,动作慢了下来,看上去很美。

3.感受第三段音乐,与同伴互动。

(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐,运用已有的蝴蝶飞的动作经验,表现毛毛虫欢快地飞舞。

(2)与同伴互动,表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

师(根据幼儿回答不断追问):毛毛虫终于变成了蝴蝶,它多么高兴啊,你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美,你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转,用什么样的步伐?还能用什么步?太好了,你们会用这么多的动作和步伐。

(3)集体练习,充分体验创造的快乐。

师:让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。

(4)评价幼儿的表现。师:你们不仅自己会跳,还能和朋友合作,真是一群快乐的小蝴蝶。

4.完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

(1)幼儿完整表现创编。师:刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈,我们连起来跳一次,一定要注意音乐的节奏和变化,有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

(2)欣赏同伴的舞蹈,并评价。

(3)再次完整表现创编,体验自由表达和创造表现的乐趣。

三、分组协商,运用彩带进行舞蹈的创编

1.出示彩带,引起幼儿的兴趣。师:和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。

2.幼儿到场地的四周取彩带,并和同伴商量。

3.请幼儿说说商量的结果后,教师播放音乐,幼儿自由使用彩带跳起舞蹈。

4.教师总结幼儿的表现。师:你们能灵活运用彩带,每一组都用得不一样,还能和音乐配合,很好。

四、欣赏教师的舞蹈,在教师的舞蹈里寻找自己的动作,再次体验创编的成功感

1.欣赏教师舞蹈。师:老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里,你们想看吗?感觉怎么样?

2.和教师一起再次表现舞蹈。

五、结束。愉快的小蝴蝶飞到操场玩耍。

关于幼儿园舞蹈活动教案 篇6

幼儿园舞蹈活动教案(篇1)

活动目标:

1、感受乐曲曲风,并学习看图谱探索动作。

2、在熟悉动作的基础上,根据音乐变换队形。

3、鼓励幼儿用目光、体态与同伴进行友好交流。

活动准备:

1、图谱、磁带、录音机。

2、动作前置,经验准备。

活动过程:

(一)激发兴趣:

师:我们都是西班牙的小小斗牛士,今天,我们一起来跳快乐的西班牙舞。

(二)出示图谱,学习队形变化。

出示图一:

1、师:你发现了什么?小红人是谁?(小黄人呢?)

小黄人走到哪里去了?小红人有没有动?

2、集体练习,师唱谱。

出示图二:

1、师:怎样才能使小人转圈圈?

2、幼儿练习,师唱谱。

出示图三:

1、师:小人们又在干什么呢?

2、幼儿探索,师唱谱。

(三)完整舞蹈

(四)情感要求:目光、体态的交流。

幼儿园舞蹈活动教案(篇2)

活动目标

1、学习踏跳步的基本舞步动作。

2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。

3、激发幼儿的舞蹈情趣。

重 点:学习踏跳步的基本舞步动作。

难 点:学会基本动作要领。

活动准备

星星装饰图片若干、音乐。

活动过程

一、音乐入场(活动前全身练习)

1、 学大象(上肢运动)

2、 学小猫(体侧运动)

3、 学青蛙(跳跃运动)

4、 学小鸟(整理运动)教师导入:小朋友们,今天呀太空上的阿姨邀请我们去做客,但是她有一个小小的要求,要我们学小动物走上去( 随音乐进入布置好的太空),还有呀不能大声讲话,不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗?

二、谈话、引出活动。

师:小朋友们,你们都看到了什么?(星星)都有些什么颜色的呢,(红色、黄色、绿色、蓝色等)小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的?像什么?(一闪一闪的,像眼睛)那小朋友们喜欢星星吗?这么漂亮的太空,我们一起来编个舞献给小星星怎么样(花仙子)

三、学习基本动作。

1、教师引导幼儿自编动作 。(星星是怎样眨眼的,用动作表现等)

2、教师组合部分动作。

3、学习踏跳步。

4、师生一起唱一遍歌曲。

5、教师将组合的动作示范一遍,幼儿随教师反复练习。

四、随音乐集体跳舞一遍。

五、游戏结束。

师:小朋友们,今天你们玩得开心吗?我们一起来做一个游戏(捉星星)。玩了这么久,星星阿姨也累了,我们该回去了。

幼儿园舞蹈活动教案(篇3)

主要目标

1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞,引发对少数民族表达方式的兴趣。

2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

活动过程

(集体舞"爱我中华"进场)

一、讲讲、猜猜知道的少数民族(主要关注:幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。)

1、师:能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家?如果加上动作就更棒了!

2、师:我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜,也要用有节奏的话回答,行吗?

二、幼儿之间互相交流、互相学习(主要关注:师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。)

师:我们不但知道很多少数民族,还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈,是吗?不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看,请你猜猜到底是什么民族的舞蹈?还可以互相学习学习。哪组先来试试?

小结:今天我们不但跳了自己排练的舞蹈,还学到了一些记舞蹈动作的好方法,学习了别人好看的舞蹈动作。

三、集体跳各民族舞蹈主要关注:

1.幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。

2.每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。

1、听音乐顺序排列少数民族图片。

2、集体跳各民族舞蹈。

3、教师表演。

尾声:其实少数民族都是能歌善舞的,我们以后再听听其他少数民族的音乐,跳跳舞蹈,好吗?

幼儿园舞蹈活动教案(篇4)

教学目标:

1、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思,主动积累“诱惑、价格不菲、淡然一笑”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生把握课文的主要内容,教育学生知错就改。

4、体会丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及对库伯宽容的态度。

教学重点:

1、理解课文,体会重点句子的含义。

2、体会丹尼期的爸爸对孩子教育方法的巧妙以及宽容的态度。

教学难点:

1、引导学生把握课文的主要内容,受到感染,树立诚实的美德,做到做错了事要勇于承认和改正。

教学准备:

多媒体课件

教学课时:

两课时

第二课时

教学步骤:

一、读起来,把握课文主要内容。

1、默读全文

⑴上节课我们认识了一位新朋友库伯。长大以后,他当上了一名警察,还受到了总部的嘉奖呢!可是,在颁奖大会上,库伯为什么掏出一张画着小太阳的纸呢?让我们再度走进课文去寻找答案吧。

⑵首先,请大家带着问题快速默读课文,理清故事的起因p经过p结果,再用自己的话说一说。

⑶学生自由发言、评价。

(起因:学生时代的库伯捡起了丹尼斯掉下的十美元并想据为己有,犯下了错误。经过:丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会并送给库伯一个画在纸上的小太阳。

结果:在颁奖会上,库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖人——丹尼斯的爸爸。承认了小时候的错误。)

2、重点阅读

⑴我们再来读课文,请看大屏幕,大家齐读。

库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声,但是,只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声,依然没有回应。库伯张开嘴,刚要叫第三声,有个念头忽然从脑中闪过,十美元啊!这对他来说,是多大的诱惑啊。

的确是很大的诱惑啊,他一时糊涂想把十美元据为己有犯下错误。请在书上画出这些语句,并在旁边批注上:故事的起因。

⑵再看大屏幕,齐声朗读

我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。如果你是没犯错的孩子,请明天把里面的东西封在信封里交给丹尼斯;如果你是那个犯了错的孩子,就把10美元放在信封里封好交给丹尼斯,留下那个小太阳,等到你承认错误那天亲自还给我。

看来丹尼斯的爸爸用巧妙的方法给了库伯改正错误的机会,还送给他一个画在纸上的小太阳。请在书上画出这些语句,并在旁边批注上:故事的经过。

⑶三看大屏幕,齐声朗读。

他们相互敬礼后,库伯从口袋里掏出一张白纸,慢慢展开,白纸上画着一个火红的小太阳,空白处是一行孩子的笔迹:“我知道今天犯了大错儿,是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。

丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸,把一枚奖章端端正正地别到库伯警服襟前,随后两位警察立正,又相互庄严地敬了个礼。

在颁奖会上,库伯把保留多年的小太阳还给丹尼斯的爸爸,承认了错误。请在书上画出这些语句,并在旁边批注上:故事的结果。

⑷小结:大家读得真好,这就是抓住重点语段读书的方法,用这个方法读书能帮助我们把长文章读短。

二、说起来,感悟小太阳的内涵。

㈠接下来,让我们开动脑筋,交流讨论三个话题:

课件出示:

话题一:库伯小时侯犯了错,你觉得他是小偷吗?为什么?

话题二:丹尼斯的爸爸是怎么做的呢?小太阳代表着什么?

话题三:这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢?库伯是个怎样的孩子呢?

1、请同学们自由地选择话题,结合课文的内容,人物,情节,来思考问题。可以先自读课文,想好后再和同学交流。

2、小组交流讨论。

3、教师组织全班交流:

预设:关于话题一:库伯小时侯犯了错,你觉得他是小偷吗?为什么?

⑴“立即”说明库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了。“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”说明库伯刚开始的时候是没有要偷这十美元,后来他经受不住诱惑,捡起了地上的十美元产生了据为己有的念头。

⑵“诱惑”是什么意思?(诱惑:吸引、招引的意思。)

⑶是啊,十美元对库伯来说是真是很大的诱惑啊,他心安理得的将十美元据为己有了吗?(库伯的内心非常矛盾,不安,痛苦。他想“神不知鬼不觉”地把钞票还回去。)

⑷不久,丹尼斯的警察爸爸来到学校,班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来,有人说校长请警察抓小偷来了。

①出示插图一,仔细观察图中库伯的眼睛、脸色、手,你发现了什么?

(他低着头,两眼充满了懊悔,脸色绯红。他两手紧紧地攥着这十美元,甚至都出了冷汗,内心非常害怕,紧张,焦急,懊悔??)

出示句子:只有库伯吓得心里乱跳,手心出汗,生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来,像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

②教师引读:

库伯吓得心里乱跳,因为他——

库伯吓得手掌出汗,因为他——

库伯吓得头低得不能再低,两眼充满了懊悔,因为他——

⑸教师小结

他发现掉在地上的钱立即叫喊失主,说明他不是小偷。

他捡了钱后内心非常不安,想把钱还回去,这也说明他不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他非常害怕,非常懊悔,这更说明他不是小偷。

过渡:既然库伯不是小偷就不会被警察抓起来,可是他犯了错误啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢?请大家说说话题二。

预设:关于话题二:丹尼斯的爸爸是怎么做的呢?小太阳代表着什么?

出示句子:

我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家,如果你是

那个犯了错的孩子,就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯,留下那个小太阳,等到你承认错误那天亲自交还给我。

⑴教师引读

警察爸爸看到吓得心里乱跳手心出汗的孩子,他说——

警察先生看到满眼焦灼和懊悔的孩子,他说——

⑵警察爸爸的做法令我们吃惊,也让我们感动。你能体会丹尼斯爸爸的良苦用心吗?请一位男同学扮演这位警察爸爸接受现场采访,再请一位女同学扮演小记者对警察的巧妙做法提出心中的疑问。

(现场采访学习)

记者:您好!丹尼斯警官,您当时为什么不把拿了您儿子钱的库伯“揪”出来呢?警察:这样做会伤害库伯的自尊心,让所有的人都知道他是一个小偷,所有的人都看不起他,让他抬不起头。这样的阴影可能影响他的一生)

记者:请问您为什么说“我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,有的只是个犯了错的孩子。”?

警察:我从库伯的眼睛里看见了紧张和后悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我认为他是一个犯错的孩子。”

记者:请问您为什么要在信封里装上小太阳,并且让犯了错误的孩子把小太阳留下?

警察:让这个犯了错误的孩子把太阳留下,这小太阳寄托我的期望,期望改正错误永远做一个诚实的人。

(掌声送给这位了不起的警察。)

⑶同学们,你认为丹尼斯的警察爸爸身上有着怎样的品质?

(丹尼斯警官的.善良让我们感动,他的宽容更让我们敬佩。)

什么是宽容?著名作家马克吐温给了我们答案,大家读一读。

(补充名言:紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝(huái)上,这就是宽容。

——马克吐温)

⑷丹尼斯的爸爸不是就像这朵紫罗兰吗?他不仅原谅了库伯,还送给库伯代表着希望的金色的小太阳,他希望库伯能改正错误,做一个诚实的人。

过渡:那么库伯看着这枚小太阳他的心情如何呢?让我们说说话题三。

预设:关于话题三:这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢?

库伯是个怎样的孩子呢?

⑴库伯的内心被泛着金色光芒的小太阳照亮了,小太阳帮助他改正错误,激励他成长为一个诚实善良、正直勇敢的人。

⑵他知错就改,成长为一名优秀的警察;他懂得感恩,努力地工作回报社会。㈡正因为警察父亲的宽容善良,和库伯的知错就改,才会有多年以后那温暖的一幕,齐读课文第11,12自然段。

①多么善良的警察,多么宽容的警察,他多年前挽救了一位失足少年,今天他们又相见了,曾经的失足少年已经成长为一名勇敢正直的人民警察——读。

②库伯在颁奖典礼上,面对着曾经帮助误入歧途的

自己走向光明大道的恩人,他的胸中有无限的感慨。此时,你就是库伯,请你表达内心的感激之情。

(播放音乐《感恩的心》)

亲爱的丹尼斯警官,这个小太阳使我;现在我把小太阳还给你您,因为我。

㈢教师小结

这个金色的小太阳代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙,包含了这位警察父亲的善良和对孩子的宽容。这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落,帮助他改正错误,激励他成长为一个诚实善良、正直勇敢的人民警察。课文以“装在信封里的小太阳”为标题,起到了点明中心的作用。请大家在课本上批注:标题点明中心。

三、写出来,升华小太阳的价值

这个“小太阳”照亮了库伯成长的道路。你的成长过程中也一定遇到过像这样照亮自己的心灵,或者激励自己前进的“小太阳”吧!请你拿起笔来写写“我心中的小太阳”。

幼儿园舞蹈活动教案(篇5)

活动名称:

这是小兵

活动目标:

1、感知歌曲雄壮有力的特点,能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。

2、在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。

3、激发向解放军叔叔学习的愿望。

活动准备:

初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等

活动过程:

一、活动导入——激发幼儿参与活动的兴趣

1、教师:“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本领?(他们是怎样做的?教师引导幼儿模仿)

2、游戏“这是小兵”:教师与幼儿头戴“军帽”,教师整队并发出口令,与幼儿一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地,激发幼儿参与活动的兴趣。

二、基本部分:

1、教师出示课件,根据幼儿已有经验进行表演

1)教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。教师提问:刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)

2)启发引导幼儿表现出歌曲特点:

教师:解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢,我们应该向解放军叔叔学习,不怕困难,做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武)

2、创造性表现:

1)启发幼儿进行创编,并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。

教师:解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿模仿,并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演,并引导幼儿能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。

2)用不同形式让幼儿反复练习:如,个别表演、分男兵、女兵上前“操练”,引导幼儿相互评价。

三、结束部分:

教师:小兵们表现得真棒!走,咱们一起到操场上练练吧!(教师带领幼儿随音乐出活动室)

幼儿园舞蹈活动教案(篇6)

【活动目标】

1、能专心欣赏舞蹈,感受孔雀舞的音乐美与姿态美,初步理解舞蹈所表现的内容与情节。

2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作,激发对傣族舞蹈的兴趣。

3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作,体验帮助别人的乐趣。

【活动准备】

1、经验准备:通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点;通过欣赏傣族舞蹈,幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。

2、材料准备:《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。

3、环境创设:创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。

【活动过程】

1、以“参加森林选美大赛”导入活动,师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。

2、欣赏孔雀舞,借助多媒体的动作造型,引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。

(1)欣赏孔雀舞。

教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作,引导幼儿欣赏并思考:孔雀舞美吗?孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样?小孑L雀在干什么?

(2)造型对照与模仿:

通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型,引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系,并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。

①欣赏第一段舞蹈,感受小孔雀参加选美前的美丽。

3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》,引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

②欣赏第二段舞蹈,感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。

③欣赏第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美丽。

(梦欣赏第四段舞蹈,尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作,体验帮助他人的快乐。

④师幼共同表演欢庆舞。

幼儿园舞蹈活动教案(篇7)

设计意图:

艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分,也是幼儿喜欢的艺术活动形式,能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情。

孩子到了大班,有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高,动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造,并有一定的表演欲望。因此,我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱,还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子,不要求舞姿,只要通过探索-发现、操作-尝试、感受-体验、即兴-创作等活动来品味“舞”的愉悦。

安排的活动流程为:准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

一、活动目标:

1、探索发现:彩纸表现的可能性,尝试“画”简单的舞谱。

2、提高身体协调能力,对合作表演产生兴趣。

3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

二、材料及环境设计:

1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

三、活动过程

1、准备活动

律动“会跳舞的小脚”

① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如:

走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

② 请个别幼儿表演刚才的舞步。

③再听音乐让自己的小脚跳起来。

(评析:这一环节,不仅调动了幼儿的情绪,使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色,而且两次随乐让自己的小脚动起来,使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。)

2、探索、发现活动

师:“除了我们的小脚会跳舞,还有什么也会跳舞?”

(小手、眼睛、头、花、手绢等,鼓励幼儿边说边用动作表演。)

① 出示彩色皱纹纸。

师;“它也会跳舞,试一试,怎样让它跳起来?”

幼儿讨论、尝试,同时播放音乐。

(评析:熟悉的音乐,增加了幼儿“舞”的兴致。)

② :“你们的'彩纸都会跳舞,试一试,怎样让它跳得更美。”

幼儿再次尝试、探索。教师观察,鼓励幼儿大胆动手操作,想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

③ 放音乐,每位幼儿一或两根彩带,尝试在空中挥舞可以

画出多少种图形。

师:“听着音乐,快让你的彩带跳起来吧。”

(评析:教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环

境,使孩子通过自我尝试来解决问题,获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。)

④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

a.教师示范:“我的彩带刚才是这样跳舞的,你的彩带是怎样跳舞的?”

b.幼儿画舞谱。

⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

3、结伴创编

①彩带与脚配合跳舞

“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?”

②幼儿自由组合,创编舞蹈

“找几个好朋友,一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

(评析:教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体,

既尊重个体发展,又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。)

4、展现欣赏

游戏“大舞台”。

(1)、幼儿到前面老师布置的舞台上,表演自由创编的舞蹈。

(2)、欣赏教师表演的手绢和扇舞,感受中国民族舞蹈的美。

关于幼儿园舞蹈活动教案 篇7

幼儿园舞蹈活动教案设计精选篇1

活动目标:

1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

2、探索身体会动的部位,体验动作的灵活变化。

活动准备:

一个玩具大木偶、红色标签等。

活动过程:

一、出示木偶,引起兴趣

师:今天我带来了一个朋友(出示玩具木偶),谁?

幼:木偶……士兵……

师:是啊,是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?

幼:听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的,鼻子越来越长……后来他变成人了……

二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点

1、欣赏舞蹈。

师:木偶的样子很有趣,动作也很特别,现在我表演一个木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。

教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下,幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

2、交流感受。

师:跳木偶的舞蹈,感觉是怎么样的?

幼:木偶的动作硬邦邦的,动一动,停一停……

3、一起来学一学,做一做。

三、感受人和木偶的不同特点

1、听音乐,做招手、鞠躬、走路动作。

招手动作,指:和大家打招呼(先做人的动作,再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指:左面招招手,右面招招手。

鞠躬动作(同上)。

走路动作(同上)。

在比较中感受木偶的动作是一动一停的,人的动作可灵活地连起来。

2、观察木偶的身体,确定木偶身体会动的部位,用笔或粘纸表示出来,如:颈、肩、腰、膝、腕等。

3、听着音乐,随教师指点木偶的某一部位变化动作。

四、表现木偶的舞蹈动作两两合作,共同讨论确定小木偶在做什么。

跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

交流:看谁的动作最像木偶。说说动作的意思,一起来学一学。选出“小木偶”动作,连贯起来舞蹈。

幼儿园舞蹈活动教案设计精选篇2

活动目标:

1.进一步感知新疆舞的特点和风格,熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和动作。

2.能够根据歌曲内容创编新疆舞动作。

3.初步尝试小组合作表演舞蹈。

活动准备:

1.幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

2.幼儿已掌握垫步、进退步等新疆舞步。

3.幼儿已学会新疆舞的基本手位。

4.新疆风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

活动过程:

一、开始部分;教师与幼儿在音乐的伴奏下以观赏新疆风景导入。

师:“小朋友,你们知道戴老师是那里人吗?”“我们新疆的风景非常美,请你们跟着戴老师一起去看看我们新疆美丽的风景吧!”幼儿做律动进入活动场地。(做律动时提示幼儿看看屏幕上风景)

二、启发幼儿根据歌曲内容创编新疆舞动作;进一步感知新疆舞的特点和风格;引导幼儿随音乐做一些简单的新疆舞动作。

1.欣赏歌曲;聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。师:“你们看!我们新疆的风景怎么样啊?”“欢迎小朋友门到新疆做客!”(教师做新疆行礼动作幼儿就坐)师:“我们新疆不仅风景美,舞蹈也很美!刚才你们跳新疆舞的时候心里有什么感觉?”师:“前几天我们还欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字啊?““让我们再来一起听一听!”(幼儿边随音乐拍节奏边唱歌曲)

2.幼儿创编舞蹈动作。

a.创编掀盖头的动作。师:“这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘;现在,戴老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘,看!我带来了一块红盖头,我也盖在头上,请你们看看能看清楚我的脸吗?”(教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚)“那怎样才能看清出呢?”“你来掀掀看,看清楚了吗?”“想要看清楚把盖头掀起来就可以了,那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢?”(提示幼儿动作要有好看、有美感)“哦!这个小朋友掀的真好看,我们一起来学学看!”(提示幼儿一边唱,一边做动作)

b.创编看姑娘的动作。“看清楚了吗?”“你是怎样看的?”“哦!你是这样看的,真漂亮!还可以怎样看呢?”“小朋友们真厉害,咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!”(边唱边跳)

c.创编赞美姑娘的动作。“看到这么美的新疆姑娘,咱们从心底里喜欢和赞美她,那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢?”“哦!你是用这个动作来表现的,真不错!请小朋友看看刚才__小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊!”(出示图示)“这个动作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,一只手放在脸的斜前方,另一只手放在小花帽的旁边,手心朝上,托好了小花帽,所以叫《托帽手》。”“一起来学学看!”“还可以用什么动作来表现?”(每一个动作图示都要讲动作要领,并让幼儿模仿)“手是这样放的,那脚怎样做呢?”

d.引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。师:“刚才小朋友想了很多的动作来表现对美丽姑娘的赞美和喜欢,有托帽手、托腮手、三位手、弹腕手等等,我们听着音乐把这些动作跳出来好吗?”

e.教师示范表演。师:“小朋友们跳的真好看,就象一群真正的新疆小姑娘。现在啊,戴老师把刚才小朋友们编的动作串联起来,组成一个完整的舞蹈表演给大家看看,请你看看哪一个动作是你编的,如果你觉得戴老师跳的好就给我鼓鼓掌好吗?”

f.帮助幼儿梳理舞蹈动作,随音乐和图示进行表演。

归纳四段歌词的动作。师:“今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作,这首歌曲有四段,每一段的歌词都不一样,那咱们就选出四个动作,每一段用一个动作好吗?就先用这四个吧!”“请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作,听着音乐来表演一次!

”换动作的顺序。师;“小朋友们表演的真好!戴老师啊把着四个动作换个位置,看看你们能不能表演的和上一次一样好!”

请个别幼儿自由调换动作顺序。师:“你们真能干!现在,我想请一位小朋友上来调换一下动作的顺序,谁愿意来试一试?”“位置换好了,咱们看着这些__小朋友排列的动作再来表演一次!”

3.尝试进行合作表演。师:“你们真棒!表演都很出色,咱们来分组表演好不好?”“咱们分成5组,每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘,其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘,好不好?”(幼儿分组表演)“

5组小朋友都表演的不错!戴老师在提一点小小的建议:在第二段音乐间奏的时候,摆一个造型。我来拍照,看看哪一组的小朋友表演的!能不能做到?”(幼儿表演)

三、结束部分

师:“今天,小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈,你们高兴吗?看!来了这么多客人老师,让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧!”(提示幼儿邀请是要做行礼动作。)

幼儿园舞蹈活动教案设计精选篇3

一、年龄段:4.5-5岁

二、主题:圣诞节

三、方案名称:铃儿响叮当(2课时)

四、艺术方向:日常知识及舞蹈

五、目标预设:

1、在教师的引导下,对圣诞节进行初步的了解。

2、认识铃铛的构造和发声原理。

3、初步学习脚位,训练肢体的协调性。

六、方案准备:

1、教室布置以圣诞节为背景,营造典型的圣诞场景。

2、圣诞帽若干、各式铃铛若干、特制的坏掉的铃铛一个及从里面取出的石头。

3、圣诞节、圣诞老人、麋鹿、铃铛图片。

4、圣诞节的舒缓音乐,《铃儿响叮当》音乐,《小铃铛》舞蹈音乐。

七、方案操作:

幼儿进入教室,自由活动,熟悉周围环境,教师陪同并熟悉幼儿。 师:小朋友们,到我这来。刚才我们活动了一下,现在我们休息一会儿,老师给你们讲故事。(大家围绕老师做好)

有谁知道今天是什么节?对,是圣诞节。我给大家准备了圣诞节的帽子,现在我们戴上帽子,一起进入圣诞世界。

下面我就给大家讲个和圣诞世界有关的故事。(教师讲述圣诞节的故事,伴以圣诞舒缓乐,并展示相关图片)

现在大家了解了圣诞世界,那么现在我们就轻松一下吧。(放《铃儿响叮当》,发给小朋友各式铃铛,随音乐摇动手中铃铛,摆动身体。)

音乐停下来了,我们也要休息了,小朋友们和老师一起坐好。老师再给你们讲一个故事。大家手里都拿了铃铛,我就给大家将一个小铃铛的故事。

看,老师手里的铃铛摇一摇(伴随摇动),铃铃铃。你们的小铃铛呢?给老师摇一摇。(一起摇铃)

铃铛摇起来真好听,大家开心吗?(生回答) 可是一个小铃铛不会响了,小铃铛很伤心。(拿出坏掉的铃铛)小铃铛在圣诞世界里找他的朋友们帮忙。小铃铛找了圣诞老公公,找了小麋鹿,摘了小星星,找了圣诞树,可是大家都不知道该怎么帮他。小铃铛很伤心,小朋友们可以帮他吗?(传看坏掉的铃铛,让小朋友看) 你们觉得他怎么了,是少了什么还是多了什么?

对,他和我们这些铃铃响的铃铛比,少了里面的小石头。小朋友,仔细看看手里的铃铛,都有什么?(引导大家观察)。你们说为什么没了石头这个小铃铛就不响了呢?是因为石头可以响吗?(拿出石头给大家看)石头也不会响,那到底是什么响了呢?(引导大家思考,观察,发现答案)

对,就是这样的。你们说的很对,是石头碰到了铃铛壁发出的声音。那么我们是不是也可以做一些和小铃铛一样铃铃响的东西呢?好,回家以后我们可以和爸爸妈妈一起讨论这个问题,自己做一个小铃铛。

那么现在我们还是帮小铃铛装好石头。铃铃铃(装好石头,摇铃),小铃铛在小朋友的帮助下,重新开始铃铃铃。小铃铛从此又过上了幸福的生活。

帮助了小铃铛大家开不开心?大家想不想和他一样开心?那老师就教大家一个舞蹈,舞蹈的名字就叫《小铃铛》。

来,像老师一样做个小铃铛(比出舞蹈开始的动作),玲玲玲(舞蹈中摇头的动作,来回晃动的动作);再做一个小铃铛(舞蹈中手部在下的小铃铛),铃铃铃(来回晃动的动作)。好,一起来跳舞。(放《小铃铛》音乐)

一只小铃铛,叮当叮当响,叮当叮当叮当叮当,叮当响。 …… …… …… ……

(与小朋友一起跳舞,熟悉音乐,学习动作,对脚位进行指导。) (学成以后)好,今天老师和小朋友都玩的很开心,都很棒。现在我们就回到家里和爸爸妈妈一起做一个自己的小铃铛,一起铃铃铃,让他们也和我们一起开心。(组织下课放学)

八、方案回顾:

本节课是圣诞节期间的一节课,为了让小朋友了解圣诞节,特意准备了与圣诞有关的相关内容,并进行了知识方面的延伸。训练了肢体,开动了头脑,

对幼儿进行了不同方面的提高。

九、家庭拓展:

1、进一步训练脚位和身体的灵活性,巩固舞蹈;

2、陪孩子一起过圣诞,讲述更多与圣诞有关的儿童故事,培养幼儿积极乐观的感情。有条件的家庭,可以给孩子圣诞礼物。

2、家长注意多和幼儿讨论上课的情况,鼓励幼儿,与幼儿一起进行实践,做自己的小铃铛,培养科学的态度。使幼儿对上课有积极性。

幼儿园舞蹈活动教案设计精选篇4

交谊舞是一种文明健康的娱乐活动,受到广大群众的喜爱,更受老年朋友的青睐。学校创建以来就一直开设本专业,深受学员们欢迎,每个学期参加本专业学习的学员都在100人左右。本专业的教学主要是结合老年朋友的特点以及社会上流行的交谊舞种进行,为照顾新学员,每期先从基本的舞种如慢

三、慢四开始教学,由浅入深地遂步提高。把国标舞的基本技术和典型套路结合起来教学,让学员的这种高雅的健身活动和表演更加规范化,培养更多、更有朝气的能参加各种形式群众运动和表演的老年朋友。同时也有益于老朋友提高社交能力和身心健康。 交谊舞专业由具有艺术专业水平的、有丰富教学经验的优秀交谊舞教师黄伟文女士负责主教。 教学内容主要有:

一、传统舞厅舞:慢

三、慢

四、快

三、快四等

二、摩登舞:探戈、华尔兹、布鲁斯等

三、拉丁舞:伦巴、恰恰、桑巴、斗牛舞、牛仔舞等

四、其他舞种:北京平

四、水兵舞、吉特巴、部分民族舞等

交谊舞的姿势

此处主要讲摩登舞的基本姿势。

1.男士和女士均应挺胸收腹、上身稍稍向后倾斜,与垂直线约成5-10度的倾斜角。髋骨实际上应该紧紧相依,形成一整体。双膝微曲且微内扣。女士双足与男士双足错开一足宽的距离,且位于男士的左侧。

2.男士及女士脸都朝向自己的左侧,即朝向舞伴的右肩部位, 并且随时注意舞伴身后的情况,防止与别人相撞(或者防备敌人的偷袭, 古代时就是这种情况)。

3.男士的右手并拢,中指及无名指稍稍内曲,紧扣于女士的左肩胛骨下面的边缘部分,而不是腰部。左手微握女士右手,两人之臂张开,形成弓形,高低视女士身高而定。

4.女士右手及右臂应听从男伴的带动,不可按自己的习惯行事。左手除探戈舞外,都是以中指及无名指稍稍内曲,扣于男士右肩之上,左臂与男士右臂相触且成一整体。 在探戈舞中,除拇指外的四指并拢,拇指凸出扣于男子右腋之下, 左臂与男士右臂紧触或者相依.实际上无论舞技如何,只要将姿势搭好就会有很好的感觉。跳的过程中原则上,上身的姿势要保持不变,更不用说随意摇摆了。挺胸收腹一定要做到, 且不要注意下面舞伴的脚步,以免养成佝偻状舞姿,甚是不美。虽然刚开始时,搭这样的姿势感觉很累,但时间久了也就会习惯的,而且这样做可以使你终身受益--使你具有挺拔英俊或婷婷玉立的身材, 也有助于你保持自信、乐观、豁达的心境。

幼儿园舞蹈活动教案设计精选篇5

(一)、教学工作:

进批改确的站立、压脚背跪坐的姿势;能自由地、兴奋地随教员进修舞蹈;熟悉自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等)

熟悉身体动作分化:1-8:用手边指各部位边高声说,头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子2-8:一再一次。

3-8:肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(摆布各一次)

4-8:跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚

5-8:双手向左旁平伸,一再一次。

6-8:前伸手,垂头-后伸手,仰头

7-8:左前方-右后方(双手平伸)

8-8:一再一次

(二)、家长工作

1、交待上课时刻7:00-8:30,请家长提前十分钟来园,可进教室不美观磕暌棺儿表演。不要在门口观望,以免影响幼儿情感,家长要坚持送幼儿来园上课。

2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫,来园时换好。筹备一瓶水,工具放在固定的处所。

幼儿园舞蹈活动教案设计精选篇6

(一)、教学工作:

1、复习上节课的内容,压脚背跪坐、正确的站立姿势、下课常规等

2、进修盘腿坐,要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。

手部动作组合分化:前奏:手放在腰后,站立

1-8:双手前伸五指张开,手(打开-合拢)

2-8:手腕摆布动弹,五指张开。手由前伸-双山膀(手动弹) 3-8:左手握拳-打开,一再一次

4-8:手画圈-手放背后-双手向前伸出(最后一拍) 一再一次

(二)、家长工作

1、交待每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫,来园时换好。筹备一瓶水,工具放在固定的处所。

2、交待家长回家注重幼儿的坐姿和站姿。

幼儿园舞蹈活动教案设计精选篇7

活动目标:

1、能合着歌词的内容,交换与朋友跳舞的动作和方位,发展合拍动作与灵敏的反应。

2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。

3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。

活动准备:会念歌曲中的儿歌,理解儿歌内容。

活动过程:

一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。

集体念《朋友舞》中的儿歌,边念儿歌边拍手。

二、学唱歌曲。

1、倾听歌曲旋律。

2、主动将儿歌与旋律匹配,学唱歌曲。

3、变化速度唱歌,用较慢和较快的速度唱整首歌曲。

三、难点练习

1、学习在双圈队形中,用右手指出斜方位的朋友。

(每人在右手手腕上做标记,相对而立。将戴花的手指向自己面对的朋友,接着把手移向旁边的朋友,同时把身体转向斜方位。)

2、连续练习,指出斜方位的朋友。

3、教师唱歌曲第三句,幼儿做动作。

四、学跳舞蹈

1、在双圈队形中,边念儿歌编练习向前走,退着走,斜着走及绕圈走,熟悉方位变化。

2、编唱歌编跳舞,每次舞蹈中,教师注意检查方位的正确交换情况,了解幼儿在活动中的掌握程度。

3、有重点的练习。

4、完整舞蹈。

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