语言活动教学反思大班10篇。

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，一般给小朋友们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？下面是由小编为大家整理的“语言活动教学反思大班10篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

语言活动教学反思大班【篇1】

个人反思：

1．活动中的缺点：

活动开始部分，我进行提问导入，说的是世界上最大的动物是什么，这个问题或许提的不太好，因为世界上最大的动物不一定是恐龙，蓝鲸才是世界上最大的动物。我没有核对资料就向孩子们提出这个问题是我的错。因为在我的潜意识里，恐龙是世界上最大的动物。

在活动的过程中我提了很多无效的问题，比如是不是啊、对不对啊之类，成为了我的口头禅，我在后面的上课中是需要注意的。问题没有设置的很好，最后的情感目标没有更好的达到，或许幼儿会觉得恐龙很坏。

2.活动中的优点：

在我提完世界上最大的动物是什么之后孩子们，都争先恐后的回答，虽然每个人的答案都不一样，但提起了孩子们的兴趣。最后，我拿出我们组制做的恐龙牌，孩子们的热情高涨。达到了我们预想的效果。

在整个活动中，孩子们非常合作，因为他们都对恐龙很好奇，想知道大恐龙在大城市里做了什么。

小组反思：

我们团队的问题没有设置好，导致最终的情感目标没有更好的实现。我们在教案的设置时应该把恐龙在大城市里搞破坏最小化，把恐龙来到大城市给人们带来的好处最大化。更加着重讲恐龙给我们带来的好处，让幼儿自己创编，或许这样的效果更好，也更能够让幼儿的想象力的到更好的发挥。

我们小组选的“恐龙”活动内容符合大班幼儿兴趣，利于调动幼儿的积极性，符合幼儿的年龄特征。幼儿爱护动物的目标基本达到，以后我们在设置教案的过程中，要更加的要以幼儿为主，提前想到可能会出现的问题。

组员：许家凤（04）、王凤鸣（49）、彭嘉琳（53）、周蓉（59）、任忆雯（62）

语言活动教学反思大班【篇2】

大班语文活动课程计划：微笑课程计划（反思性教学）

大班语言活动微笑教学计划（带教学反思）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,体验关爱他人的爱,学习使用'我我愿意.让“快乐”这句话适合幼儿园老师参加大班语言活动课程.快来看看微笑的课程计划.

设计背景

通过“更多朋友,更多快乐”的小主题活动,孩子们感受到人与人之间的相互尊重和相互关怀,体验与朋友互动的乐趣,并且最初有一种乐于助人的感觉.为了进一步激发孩子们对周围事物的热爱,我选择了《微笑》这段美丽的散文,让孩子感受到他们语言的丰富和美丽,并从中得知：关心周围的人和事是一件幸福的事.

在初步了解散文内容的基础上,鼓励孩子们发挥作用,提高孩子大胆表达表现的能力;鼓励孩子们学会表达对他人的爱,用简单的句子照顾他们的感受,这样孩子就可以养成对他人的关怀.高品质.

活动目标

1.体验照顾他人的情感.

2.学会使用“我愿意.让我们快乐”这句话.

三。积极参与表演，进一步感受诗中的美好意境

让孩子们讲故事，培养他们的语言能力

5愿意沟通和清晰表达自己的想法

主要困难

1.学习使用“我愿意.让我们快乐”这句话.

2.体验关心他人的感受.

活动准备

背景墙装饰，小动物**，配件，微笑贴纸

2.**录音带和录音机1

3.写一张带有“微笑”'愿意'和'快乐'的单词卡片.

活动程序

1通过对话激发孩子对活动的兴趣

老师：孩子们向客人问好时会说什么？

2.欣赏**散文,让孩子感受到散文的语言美和艺术美.随着优美的**,老师朗诵散文,并在情感上展示了教具.

3.帮助孩子通过问题进一步了解作品的内容.

4.帮助幼儿理解“愿意”和“快乐”,并鼓励幼儿使用“我愿意.让我们快乐”来说一句完整的句子.

（1）提出“愿意”“快乐”的单词卡,以帮助孩子理解其含义.

（2） 老师：动物对他们的朋友很友好。孩子们愿意为我们的朋友做些什么让他们快乐？

（3） 老师：除了我们身边的人，我们还能为他们做些什么让他们开心呢？

有了美丽的**，老师和孩子们动情地背诵着散文，感受到了作品的美

6老师和一些孩子一起完成这个角色，并要求散文中的人物进行对话

7让所有的小朋友自由选择自己喜欢的角色，戴上装饰品，在精彩的伴奏下表演散文的全部内容*

8.活动延期

（1）将动物**和装饰品放入“阅读小屋”活动区,鼓励孩子们继续散文阅读和表演活动,并放置其他动物和人物的**,引导孩子们使用背景墙装饰品.故事和讲故事活动.

（2） 把散文表演带到福利院，实现爱与温暖

教学反思

《微笑》这篇文章的简洁美丽的语言向我们展示了一个充满爱与互助的童话世界,展现了小蜗牛等小动物的美丽心灵.这个故事与孩子们的生活息息相关,深受中学生的喜爱.

在教学中,我提出了两个目标：第一,我在散文中把握'爱'和'经',让孩子体验到为他人思考和帮助他人的快乐;第二是鼓励孩子们使用'我愿意.让别人快乐的句子般的模仿句子,提高孩子创造想象力和语言技能的能力.

在整个活动中,有一种温暖和快乐的情感,幼儿参加活动的热情增加了.这两个目标都做得很好,特别是在模仿句型的活动中,因为孩子有充足的情感体验和良好的个人经历,可以用自己的经验来'我愿意.让.

快乐'表达,并以与原始作品结构相同的方式形成新的陈述.为了回应[培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣]《纲要》的要求,我尝试在本课程中使用一个简单的单词卡片,旨在激发孩子们对阅读的兴趣.培养孩子.

预读能力.

这项活动的难点在于散文的作用.我充分利用了幼儿的自主权,允许孩子们自由选择表演动物角色,并提高孩子们用可爱的小动物饰品表演的兴趣.为了丰富儿童表演的效果,在阅读散文时,我有意识地编写了一些简单的动作,使孩子形成初步的表现意识.

在向其他朋友和老师发送“微笑宝贝”贴纸的过程中,孩子为孩子创造了一个自由轻松的语言交流环境,支持,鼓励和吸引幼儿与老师和同伴交流.在进一步审查句子模式后,整个活动被推到了**.通过与同龄人和客人的互动,幼儿体验到照顾他人的快乐.

不足之处：孩子们第一次表演后,我对孩子们的评价不够具体,对下一次表演没有进一步的要求,所以孩子们对第一次演出的结果感到满意.第二次表演的效果没有改善.

在评价中,我应该更好地激发孩子们大胆创造丰富的动作来表达散文的内容.还应鼓励儿童使用更自信的声音来模仿小动物的对话,从而大大提高儿童创造表现的能力.

语言活动教学反思大班【篇3】

大班语言活动礼物教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动流程，活动过程，活动反思等内容，能发现礼物的包装和动物之间的联系，积极连贯地表达自己的猜测与想象，在看看说说中，感受接受礼物和赠送礼物的快乐，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看礼物教案吧。

活动意图：

礼物是在社会交往中，人们为了表达祝福和意愿或表示友谊而相互赠送的物品。当你收到礼物时，你想过他为什么送你这个礼物吗？使幼儿领悟礼物，并不仅仅是“礼物”，每一件礼物都代表着一颗心，都包含着一份关爱和期盼——如春雨绵绵，不断滋润着宝宝幼小的心田。

活动目标：

1能够发现礼品包装与动物之间的关系，并积极、连贯地表达他们的猜想和想象。

2、在看看说说中，感受接受礼物和赠送礼物的快乐。

三。培养孩子的人际智能，鼓励他们大胆地表达自己。

4引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。

5鼓励孩子们敢于表达自己的观点。

活动准备：

《礼物》***课件。

活动重点难点：

活动重点：观察并区分礼品的包装特点，连贯地表达你的猜测和想象。

困难：感受受礼和送礼的喜悦。

活动流程：

引导活动，引导话题-观察，讨论，猜测，想象-问题讨论，经验转移。

活动过程：

一、导入活动，引出话题

说说自己收到过的礼物。

提问：你们收到过礼物吗？把你收到礼物的事情来说一说吧！

小结：在元旦和一些特殊的日子里，我们会收到各种各样的礼物。

二、观察讨论，猜测想象

过渡语：今天也是一个非常快乐的日子，小猴子准备了很多礼物，它想把它送给它的好朋友。让我们看看小猴子要给哪些动物朋友送礼物。

三、观察讨论，猜测想象

过渡语：今天也是一个非常快乐的日子，小猴子准备了很多礼物，它想把它送给它的好朋友。让我们看看小猴子要给哪些动物朋友送礼物。

1、观察画面

2、 第三，猜猜小猴子给老虎的礼物。

问题：这礼物是送给谁的？（提醒孩子们仔细观察**）告诉我你的理由。

小结：观察起来非常仔细。我们可以从礼品盒的形状、颜色和图案猜出它可能会送给谁。

问：收到礼物的老虎的脸是什么？它会说些什么呢？

小结：收到礼物真是一件快乐的事情。

2、观察画面

四、五、

6、 7。猜猜小猴子给长颈鹿，大象和狮子什么。

（1）提问：

小猴子又要送礼物了。有多少礼物？（组织幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。）

过渡语：你认为几号礼物可能会送给谁？和你身边的朋友谈谈你的想法和理由。

（2）猜测1号礼物：

问：这是什么样的礼物？可能会送给谁？

小结：从礼物的包装图案可以判断接受礼物的动物朋友。

问：长颈鹿收到礼物时会说什么和做什么？

小结：收到礼物即快乐又温暖。

（3）猜测2号礼物：

提问：这又是一份怎样的礼物？这份非常大的礼物会送给谁？说出你的看法？

小结：仔细看，想的很全面，不仅要从礼物的大小和颜色，还要从包装带上的蝴蝶结来猜测。

问：当大象收到礼物时，他如何表达自己的喜悦？

小结：大象收到礼物也很高兴，还和朋友们分享了他的快乐心情。

（4）猜测3号礼物：

问：这件礼物有什么特别之处，送给谁？你是怎么想到的？

小结：你们真棒，能从细小的地方来判断接受礼物者。

问：狮子收到礼物时是如何微笑得？

小结：收到礼物的狮子非常高兴，笑着。

3、观察画面

八、九，猜测动物们送小猴子的礼物。

（1）过渡语：

几天后，收到礼物的动物朋友决定也给猴子一份礼物。

问：什么是动物朋友送的礼物？

小结：你们看得仔细，猜得也有道理。

（2）过渡语：

有人猜中了吗？我们来看看。

提问：小猴子收到了什么礼物？它喜欢这份礼物吗？

小结：小猴子很喜欢溜溜球，他们都笑得很开心，还咧嘴笑。

问：现在所有的朋友都收到了礼物，他们都送了礼物。他们此时会有什么样的心情？为

什么呀？你从**看出来的？

小结：收到礼物和送礼物一样快乐。

四、问题讨论，迁移经验

1、说说自己想赠送的礼物和对象。

提问：想不想送礼物给你的爸爸妈妈或者好朋友呢？那你们打算送什么礼物呢？

小结：送礼物来表达我对家人和朋友的爱是件甜蜜的事。

2、结束语：你们的礼物代表了你们对家人和朋友的心意，他们收到会很开心，过段日子劳动节就要到了，我们还可以做一些贺卡给他们，走，我们一起做贺卡去。

附故事：《礼物》

在一个非常快乐的日子里，小猴子准备了许多包装精美的礼物，他想送给它的朋友们。

小猴子送给了老虎一份大礼物，这份礼物的包装和老虎身上的颜色、花纹和老虎身上的一样，老虎高兴极了，露出了快乐的表情。

小猴子又给长颈鹿送去了一份长长的礼物，这份礼物的包装和长颈鹿的脖子上的颜色、花纹一样，长颈鹿快乐地说道：“谢谢你，小猴子，我真开心呀，快到我的脖子上来荡秋千吧！”

小猴子给大象准备了一份非常大、特别重的礼物，这份礼物的包装颜色和大象的颜色一样，礼物上的蝴蝶结就像大象的一对大耳朵，大象看见心里可高兴啦，快乐地说道：“真开心呀，小鸟们，快来看呀，我的好朋友送给我的礼物。”

小猴子还给狮子准备了一份礼物，褐色的包装纸，卷卷蓬松的装饰花就像狮子的鬃毛，狮子收到了这份特别的礼物，高兴地开怀大笑。

几天后，老虎、长颈鹿、大象、狮子聚集在一起，它们来给小猴子送礼物。小猴子见了可喜欢了，马上打开包装来看，呀，原来是它最喜欢玩的溜溜球。动物朋友看到小猴子开心的笑，也很开心。

活动反思：

活动围绕“礼物”这个问题展开叙述，幼儿对“礼物”很感兴趣，发言也很积极。《礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过赠送礼物，懂得关心别人。

此外，我们还应训练儿童的口语能力和语言表达能力。活动选材接近生活，符合大班小朋友学习。这次活动我准备得很充分。我相信只有做好充分的准备，我才能教好一门语言课。

总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。

语言活动教学反思大班【篇4】

大班语言活动课程计划：《绝句》课程计划（反思教学）大班语言活动《绝句》教学计划（教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动要点，活动过程，教学反思等内容，了解古代诗歌的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受节奏美，理解古诗词中的意思，热爱祖国美丽的河山，适合幼儿园老师上大班，前来看看《绝句》的课程计划。活动目标：

1了解古诗词的内容，学会有节奏地朗诵古诗词，感受美的韵律。

2.理解古诗的含义，发掘对祖国美丽山河的热爱。

三。愿意沟通和清晰表达自己的想法。

4.自由发挥想象力，在小组面前大胆发言。

5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。

活动准备：

1.儿童书籍19页。

2.挂图《绝句》。

3.语言磁带。

活动要点：

活动重点：

学会有节奏地背诵古诗词，感受美的韵律。

活动困难：

理解古代诗歌中词语的意义。

活动程序：

1提出挂图来激发孩子们的学习兴趣。

2鼓励孩子们讲故事，学习古诗词。

（1） 教师提问以激励孩子们描述**的内容。

（2） 根据儿童的叙述，总结古诗词的第一句话，学习相关词汇。

3.完全欣赏古代诗歌。

（1）这四个数字相连成为一首美丽的诗，标题是《绝句》，让我们享受吧。

（2）**录音，享受孩子，并进一步研究古诗《绝句》。

（3） 引导孩子了解古诗词的内容和情感。

孩子们和老师一起背诵老诗。

5简要介绍了古诗词《杜甫》的作者。

教学反思：

当我研究古诗《绝句》时，我问两个读小学的小孩是小老师。孩子们非常认真，总是关注两位“小老师”。孩子们会多次支持。

学习结束后，孩子们急于成为“小老师”，我满足了孩子们的愿望。对孩子们来说，老师在他们心中是多么神圣和伟大。实际上，他们有自己的经验。从那时起，孩子们对学习诗歌越来越感兴趣。

更重要的是，它让自信回归到孩子的脸上，体验学习的乐趣。为什么不当老师？

语言活动教学反思大班【篇5】

目标：1。学会仔细观察，完整连贯地讲述**的内容，懂得在遇到困难时如何动脑。

2理解词：伞柄，沟，机智，道具。

活动准备：

一、出示小红伞，激发幼儿讲述兴趣。

1.看看老师带来了什么？它是什么样色的？它有什么用呢？让幼儿认识伞把，并感觉“撑”伞这个动作。

2让我们看看小兔子拿着小红伞做了什么？

二、幼儿翻阅画面，教师引导幼儿观察每幅画，并提问讲述。

图一：1。早上，兔子想出去玩。他打开窗户看什么？

2.天气怎么样？它是怎么知道的？小兔准备带上什么东西？

图二：1.小兔来到了什么地方？看见了谁？在干什么？

2.刺猬遇到了什么困难？小兔是怎么帮它的？

图三：1.小兔又来到了什么地方？看见了什么？

2.这些蘑菇都有哪些颜色？

3.露出狼，突然兔子发现谁来了？兔子来不及逃，它该怎么躲过大灰狼呢？组织孩子们的讨论，为兔子想办法。

4.出示撑开的伞，小兔用了谁的办法躲过了大灰狼？

图四：下雨的时候兔子怎么回家？

三、幼儿连贯讲述。

1.幼儿结伴连贯讲述。幼儿一边翻阅图书，一边自由讲述。教师重点讲述小兔是怎样用雨伞做事的。

2个别幼儿能面对面集体讲述。教师重点指导幼儿连贯讲述四幅**，引导幼儿学习同班的讲述经验。

四、组织幼儿讨论。

1.小兔用雨伞做了几件事情？

2.你喜欢小兔吗？为什么？

语言活动教学反思大班【篇6】

大班语文活动课程计划：秋季课程计划（反思性教学）

大班语言活动秋季课程计划（反思教学）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解秋天的特点，了解秋天的花，树，果实和种子，以及学习用漂亮的单词和短语来描述**内容。总结秋季特点，适合幼儿园教师参加大班语文活动，看秋季教案。活动目标：

1了解秋天的特点和秋天的花、树、果和种子。

2学会用漂亮的词来描述**的内容，总结秋天的特点。

三。在老师的帮助下创作散文，体验创作活动的成就感。

4让孩子掌握一些基本的秋季生活知识。

5让孩子们通过各种感官感知秋天的来临，掌握秋天的季节特征。

活动准备：

1上课前带孩子们去大自然，寻找秋天的足迹。

一些秋天的鲜花和水果的**。

西瓜，莲花和柳树的**。

活动程序：

1.导入事件。

老师：什么季节？你看到了什么变化？

2.寻找秋天的* *，并尝试试用漂亮的词语来形容* *。

老师：你发现了什么？请用一个好词来描述**的内容。

（请让8-10个小朋友到前面讲，然后把**放在黑板上。）

3.**分类。

老师：黑板上有很多**。他们想和他们的好朋友在一起。

（先把黑板上的**排序，然后让其他小朋友把**按类别送到适当的位置。）

根据**的类别，用一个好词来概括秋天的某个特点。

导语：看，秋天有那么多的花，包括白菊花和红串。秋天是什么季节？

老师帮助孩子们把漂亮的单词写进作文里。

老师：如果你把孩子们说的话联系起来，你就能成为一篇好散文。

（1）老师背诵散文。

（2）集体背诵儿童。

（3） 给**写个好名字。

6.结束活动。

教学反思：

尽管事件已经结束，但很长一段时间，我仍然沉浸在活跃的课堂氛围中。孩子们的敏捷思维和脱口而出的优美话语深深打动了我。孩子们第一篇作文的快乐深深地打动了我。

在此之前，孩子们都是在书本上学习。这些精美的**通常与孩子们的生活有些距离。因此，儿童对散文的理解往往停留在简单的**和老师的空洞解释中，而不能深刻理解散文的表达。

散文的意义是不被理解的。如何突破这个限制？在备课组老师的建议和支持下，我大胆尝试让孩子们学习新形式的散文活动。

首先，让孩子们谈论秋天的变化，然后寻找秋天的**，用一个好词来描述，然后对**进行分类，并使用句子“什么样的季节是秋天”？总之，最后，在老师的指导下，把单词和短语编成散文。这种从浅到深的进步使孩子们在不知不觉的情况下掌握了创作散文的最简单过程，也体验了集体创作的快乐，增强了幼儿的自信心，为今后的创作活动奠定了良好的基础。

基础。创造性活动要求孩子们有丰富的经验。为了让孩子真正感受到秋天的变化，体验秋天的美丽，我们邀请家长带孩子们去乡下，去公园寻找秋天的小径，并使用菊花和秋天。水果装扮活动室。

为了真正呈现课堂的秋季特色，我们将秋季花木做成**供孩子们欣赏、选择、介绍、分类。这些精美、写实、简单的教具也为活动增添了不少内容。

当然，通过这项活动的开展，我们也发现许多孩子的词汇量很差，并且有太多的重叠词，例如：大，红，香，以及abb形式的形容词，金色，圆形，只有少数孩子可以控制。在今后的教学中，我们将继续以讲故事和欣赏诗歌的形式丰富孩子们的词汇。

语言活动教学反思大班【篇7】

上午教学活动时，我们班就是语言活动《请进来》。

从一开始，我就先把黑板作为“道具”门，以游戏的形式导入，孩子们立刻就充满了新鲜。我说：我请你们进来，请进来。

我心里还在想：不能以传教方式来上这个课，会很老套，怕吸引不住孩子，我要让孩子在玩中学。

然后我用不同的音调来模仿诗中的人物。孩子们一个个睁开眼睛，仔细听。我拿着图画教具说了一遍，一遍下来，我就把“开门小男孩的角色”请孩子们来表演，他们很配合的跟我对话着，让孩子不自觉的了解并体验了一问一答式的情景诗语言风格。

在最后阶段，儿童在角色扮演和创造性活动中的参与热情很高。为了让每个孩子都能积极参与，我便请幼儿五个一组自由结对扮演角色表演，然后由请他们为我们大家来表演，第一次看着孩子们认真的分起了角色，把两把小椅子当‘门’饶有兴趣而有序的进行表演。最后，每个小组的孩子都表现的很好。

我对孩子们进行了表演的表扬。

我想有很好的教具是非常重要的，给幼儿一个平台，让幼儿充分进行展示、参与的空间也是必不可少的。更重要的是，活动的设计在活动前已经充分准备和准备。虽然已经是大班的孩子了，但在活动中还是要经常给于视觉、听觉等多方面的刺激才能多方位的调动起他们的兴趣，让他们积极的参与起来，让孩子在玩中更好的学到本领。

语言活动教学反思大班【篇8】

第一次上亮相课,不免有些紧张，面对下面那么多的领导和老师，上课的感觉会跟平常不一样，自己都觉得乱了，脑子也转不过来了……

原本是选择上社会活动，但是听了小班两位老师的活动后，发觉我的社会活动相对而言太枯燥，幼儿也许并不感兴趣，也不知道他们能听多久，能听懂多少。于是当天下午我就着手改教案，选择了这节有趣又生动的语言活动，"吹牛大王"，目的是让幼儿发挥想象，敢于表达，语言连贯。应该说，这些目标实现得很好。孩子们在活动中举手讲话非常活跃。有些孩子也有丰富的想象力，表达清楚。

记得以前上课的时候需要我再三强调和表扬举手的幼儿，才能让他们更加积极地举手回答问题，可是在上这个活动的时候，我都不用提醒他们多举手，他们的小手就都举得高高的，等着我叫他们。我想是因为这个活动是他们感兴趣的，可以让他们毫无约束地想象、吹牛，不像以前上课比较枯燥，设计得也不够精细，幼儿肯定也就没有回答我问题的兴致和积极性了。

由于他们的合作，活动进行得很顺利，内容丰富，有趣。但是这个活动也有许多不足和缺陷，目标的定位中还需要让幼儿了解吹牛与撒谎的区别，但是在这个活动中，由于紧张，我只是简单得带过了，幼儿也不是很清楚。这个活动很有趣，幼儿举手很积极，然而这也导致了我紧张的情绪，因为平常比较少，而现在几乎每个幼儿都在举手，我一下子就急了，不知道该叫哪个好，也没有想到让他们自由地与边上的幼儿吹吹牛，让他们能够都动动嘴巴，满足他们想说的愿望。

后来，经过评论，我意识到这确实是一个大错误。

在评比"吹牛大王"的时候，幼儿的意见很不统一，选择了很多，让我不知道改怎么选，幸好我的师傅在关键时刻提了一下，从他们选择的5个人中再比一次，让我从尴尬中退了出来，最后统一票数最多的为"吹牛大王"。我还要感谢她在这个关键时刻提醒我。

总的来说这个活动还算顺利，有好也有不足，虽然我以前在幼儿园也工作了一年，但是，由于我的师傅半路走出，所以有许多东西我学得不足，也不好，希望在这一年里，我可以在师傅以及其他老师的帮助下成长更多，进步能更快，让我的教学水平在原有的基础上提高，让幼儿在一个优越的环境下成长，也让家长更加放心我的工作。

语言活动教学反思大班【篇9】

大班语文活动课程计划：以落叶教学（反思性教学）为例

大型语言活动落实教育案例（反思教学）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，事后反思等，理解散文诗的内容，激发散文诗的兴趣，并感受到工作的美丽意境。我们可以参考原著进行联想、模仿，适合幼儿园教师参加大班语文活动，看无根课程计划。设计方案：

在'堕落的童话故事'中

在主题活动中，我带着孩子们散步。孩子们对地上的叶子很感兴趣。有些孩子拿起树叶作为粉丝，有些孩子说，“我想把树叶带回给我妹妹，让她剪掉。

使用书中的书签。 “有些小孩子只是把树叶扔进河里，兴奋地说：'看，叶子船。

'.事实证明，叶子会为孩子们带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”虽然短暂，却充满乐趣，富有想象力和美丽动感。通过教学的欣赏，孩子们可以感受到大自然的美丽和神秘。

这首诗的叙述短小精悍，是一本很好的模仿教材。所以我设计了以下活动。

活动目标：

1了解散文诗的内容，激发对散文诗的兴趣，感受作品的意境。

2它可以通过参考原著进行联想和模仿。

3.大胆质疑并积极解决问题。

4静静地听别人的演讲，积极思考文学活动的乐趣。

5.对文学作品的兴趣萌芽。

活动准备

1四**（15图表上的大转变）；

2，配乐录音带，录音机;

3，已经学过歌《秋叶儿》;

每个人都画一张纸，上面有一张油画画布和一根画笔。

活动程序：

（1）所有的孩子都唱着歌《秋叶儿》，导致了这个主题。

老师：孩子们，你想知道这些美丽的秋叶在**飞吗？

年轻人：漂浮在河里。

年轻人：漂浮在路上，漂浮在花园里。

年轻人：秋叶会浮到屋顶。

年轻人：叶子漂浮在草地上

.老师：秋天的树叶漂浮的地方有很多。今天，老师要你欣赏一首题为《落叶》的散文诗。听这首散文诗，这些美丽的秋叶飘落。你去过**，好吗？

（2） 欣赏散文，了解散文的内容。

老师一次又一次地念诵散文诗。

老师：听了散文诗，散文诗会说树叶已经走了**？

年轻人：叶子掉进了院子里。

年轻人：树叶掉入溪流和沟渠。

年轻人：树叶掉在地上，被臭虫带回家。

老师又背诵了散文诗，组织孩子们讨论自己的问题。

孩子们说得很好。下面，老师会再次背诵散文诗。这一次，孩子们被要求记住他们不懂的句子。我们稍后再讨论它们。

老师：听了散文诗，你有什么要理解的吗？

年轻人：叶子落入沟里。为什么蚂蚁用它作船？

杨：因为它是一个发臭的沟。

杨：不，发臭的蚂蚁不会去。

杨：因为沟里有水，蚂蚁不能穿过树叶，而是用树叶当船。

老师：用蚂蚁和船穿过沟渠是安全的。还是不知道？

年轻人：鱼像伞一样游过去了吗？

老师：哪个孩子知道这句话的意思？

年轻人：小鱼在树叶下游动，就像“抓住”一把伞。

老师;拿着雨伞吧？

杨：好吧。

杨：老师，树叶掉到院子里去了。燕子看见了。你为什么要写信？

老师：嘿，这很好。哪个孩子知道为什么？

年轻人：树叶在掉，只是告诉燕子秋天就要来了。

老师：为什么？

年轻人：因为秋天很冷，树叶会掉下来。

老师：每个人都说这太好了。许多树叶从树上掉下来。那是秋天。当燕子看到树叶时，他们看到了秋天的信，所以燕子会说：“信。 “

为什么燕子说我们要去南方？

杨：因为南方比较暖和，燕子喜欢住在温暖的地方。

杨：是的，我妈妈告诉我，燕子喜欢温暖的地方，因为他喜欢的昆虫，没有饥饿，不会冻死。春天的天气暖和了，燕子会飞回来的。

老师：孩子们说他们都很好。谁知道为什么散文诗说“催”我们去南方？

杨：提醒是叫小燕子去南方。

杨：是的，燕子飞得不快。天气很冷。太晚了。

杨：它将被冻死。

三。请边看边看电影**的散文诗。

我们的孩子今天很聪明，解决了很多问题。让我们再来看看这首好散文诗。

（3） 示范老师模仿，几个孩子试用。

散文诗中的叶子落在地上，沟里，河里，院子里，被虫子，小蚂蚁，小鱼和小燕子看到，被当作房屋，船只，雨伞，字母，那么请想一想，树叶落在**，谁会看到它，它需要什么？

引导孩子们互相讨论并复制。

年轻人：树叶掉到院子里，蚂蚁看见了就把它当被子用。

年轻人：树叶落在草地上，白兔看见了，就用它当扇子。

年轻人：树叶掉到了地上，蠕虫看到了它并充当了饼干。

年轻人：树叶落在车上，鸟儿把它看成降落伞。

老师：孩子们想一想。他们会向南飞，除非燕子很冷。还有谁会在南方度过冬天？

年轻人：鹅。

年轻人：树叶落在地上，鹅看见了就说：“信，提醒我们往南走。”。

.（4）结束活动。

孩子们非常擅长。现在让我们画出你的模仿诗，让他们听？幼儿在叶子上添加绘画，同时进行复制**的练习。教师可以观察个别孩子的**。引导孩子们在课后告诉对方。

活动结束后的反思：

1.可以根据孩子的兴趣开展教育活动，使孩子可以积极参加活动。孩子们在与同龄人和老师的活动中有了新的经验。

2提供良好的提问环境，鼓励孩子鼓励提问。改变了传统的老师说话，听孩子们的榜样。

一句话，'你太棒了！ “提高了儿童问题的信心;一句话，'大家都说的真的很棒！ “进一步增加了儿童消除疑虑的兴趣。

三。为孩子们提供使用语言的机会。在孩子被模仿之前，小组或三 - 二 - 二免费讨论方法允许每个孩子有机会说话，并且他们的发言欲望得到满足。

4综合艺术，顾全大局，让每个人都能参与想象和讲述活动。以绘画的形式，孩子们可以画出模仿品，孩子们在活动结束后可以再次交流。

附：散文诗赏析：落叶

秋风开始了，天气很冷，一些树叶从树上掉下来。

树叶落在地上，昆虫爬过去，躺在地上，把它当作房子。

树叶掉在沟里，蚂蚁爬上去坐在上面，用它造了一艘船。

树叶落在河里，鱼在游泳，躲在下面，像一把小伞。

树叶落在地上，昆虫爬过去，躺在地上，把它当作房子。

树叶落在地上，昆虫爬过去，躺在地上，把它当作房子。

叶子落在院子里，燕子看到它说：“我们来吧，提醒我们去南方。 “

语言活动教学反思大班【篇10】

大班语文活动课程计划：礼品课程计划（附教学反思）

大班语言活动礼品教学计划（带教学反思）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动要点，活动过程，活动过程，活动反映等内容，可以找到礼品包装与礼品包装之间的联系。动物们，积极而连贯地表达你自己的猜想和想象。在外表和交谈中，我感受到了受礼和送礼的喜悦。

幼儿园教师适合上大班。来看看礼物计划。活动意向：

礼物是人们之间交流的对象，用于表达祝福和思想，或在社交互动中表现出友谊。当你收到礼物时，你想过他为什么送你这个礼物吗？为了让孩子们了解礼物，而不仅仅是“礼物”，每件礼物代表一颗心，并且包含一种关怀和期望 - 例如春雨，不断滋润宝宝的年轻心脏。

活动目标：

1你可以找到礼品包装与动物之间的关系，并积极、始终如一地表达你的猜测和想象。

2**对话时，感受到受礼和送礼的喜悦。

三。培养孩子的人际智能，鼓励他们大胆地表达自己。

4引导孩子在故事和游戏中学习，了解生活。

5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。

活动准备：

《礼物》***课件。

活动要点：

活动重点：观察和辨别礼品的包装特点，随时表达自己的猜测和想象。

活动难度：感受受礼、送礼的喜悦。

活动过程：

引导活动，引导话题-观察和讨论，猜测，想象，问题讨论，经验转移。

活动程序：

首先，进**动，导致主题

谈谈你收到的礼物。

问题：你收到了礼物吗？让我谈谈你收到的东西！

总结：在节假日和特殊日子，我们将收到各种各样的礼物。

第二，观察讨论，猜想想象力

中介语：今天也是一个非常快乐的日子，小猴子准备了很多礼物，它想把它送给好朋友。让我们看看这只小猴子要送出哪些动物朋友。

第三，观察讨论，猜想想象力

中介语：今天也是一个非常快乐的日子，小猴子准备了很多礼物，它想把它送给好朋友。让我们看看这只小猴子要送出哪些动物朋友。

1观察第二张和第三张**，猜猜小猴子送给老虎的礼物。

问题：这个礼物是谁？ （提醒孩子仔细观察**）告诉我你的理由。

摘要：观察是如此的仔细，我们可以从礼品盒的形状、颜色和图案中猜出它可能是寄给谁的。

问：收到礼物的老虎的脸是什么？它说什么？

总结：收到礼物是件幸福的事。

2.观察**四，五，六和七。猜猜猴子送给长颈鹿、大象和狮子什么。

（1）问题：

这只小猴子将再送一份礼物。有多少礼物？ （组织儿童阅读：1号礼品，2号礼品，3号礼品。）

您认为谁可以给一些礼物？告诉你的朋友你的理由和理由。

（2）猜猜1号礼物：

问题：看看这是什么礼物？我可以把它给谁？

结论：可以判断接受礼品包装设计的动物朋友。

问：长颈鹿是如何收到礼物的？他们是如何做到的？

摘要：收到礼物既快乐又温暖。

（3）猜猜2号礼物：

问题：这又是什么样的礼物？这件非常大的礼物会给谁？说出你的想法？

结论：仔细观察和综合思考，不仅要看礼物的大小和颜色，还要看包装带上的蝴蝶结。

问：当你收到礼物时，你如何表达你的幸福？

大象也很高兴收到礼物，并与朋友分享他的快乐。

（4）猜第三个礼物：

问：礼物的特殊之处在于它是谁？你是怎么想到的？

结论：你很棒。你可以从一个小地方判断收信人。

问：狮子是如何收到礼物的？它是如何笑的？

收到礼物的狮子非常高兴，而且面带微笑。

三。观察**8，9，猜猜动物给猴子的礼物。

（1）中介语：

几天后，收到礼物的动物朋友决定把它送给猴子。

问：什么是动物朋友送的礼物？

小结：你仔细观察，猜是合理的。

（2）中介语：

有没有人猜到了？让我们来看看。

问题：小猴子收到了什么礼物？它喜欢这个礼物吗？

简介：小猴子喜欢溜溜球，笑得很开心。

q： 现在我所有的朋友都收到了礼物，而且他们都送了。他们会有什么样的心情？对于

什么？你怎么知道的？

摘要：收到礼物和送礼物一样快乐。

四，问题讨论，迁移经验

1谈谈你想送的礼物和物品。

问题：您想给妈妈，爸爸或好朋友送礼物吗？你要送什么礼物？

介绍：送礼物来表达对家人和朋友的爱是一件甜蜜的事情。

2总结：你的礼物代表了你对家人和朋友的美好祝愿。他们将非常乐意接收他们。几天后，劳动节即将到来。我们也可以给他们一些卡片。去吧，让我们一起做吧。

附上故事：《礼物》

在一个非常快乐的日子里，小猴子准备了许多包装精美的礼物，他要送给它的朋友们。

小猴子给了老虎一个大礼物。礼物的包装颜色和图案与老虎相同。老虎很开心，表达得很开心。

小猴子送给长颈鹿一份长长的礼物。礼物的颜色和图案与长颈鹿的脖子一样。长颈鹿高兴地说：“谢谢你，小猴子，我很开心，很快就来。让我的脖子摆动吧！ “

小猴子为大象准备了一份又大又重的礼物。礼物的颜色与大象的颜色相同。礼物上的蝴蝶结就像大象的大耳朵。

大象可以看到心脏快乐。高兴地说：“我很高兴，小鸟。过来看看。我的好朋友给了我一件礼物。

“小猴子还为狮子准备了礼物，棕色包装纸，卷曲蓬松的装饰花朵像狮子的鬃毛，狮子收到了这个特别的礼物，高兴地笑。

几天后，老虎、长颈鹿、大象和狮子聚集在一起给小猴子送礼物。小猴子看到它并喜欢它。只需打开包装并查看它。

原来是它最喜欢的溜溜球。动物朋友看到小猴子笑得很开心，很开心。

活动反映：

活动围绕“礼物”问题展开。幼儿对“礼物”非常感兴趣，他们的演讲非常积极。《礼物》这种语言活动主要是让孩子们了解故事的内容，并知道正确的礼物可以给别人带来快乐。

通过送礼，你知道如何照顾别人。此外，还应发展儿童的口语能力，以发展他们的语言技能。活动的选择贴近生活，符合大班幼儿的学习。

我已经为这次活动做好了充分的准备。我相信只有做好充分准备，你才能上语言课。总的来说，孩子们的表现很好。

我想如果他们熟悉这个故事，他们会表现得更好。