幼儿园大班绘本教案：我爸爸基础版。

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班绘本教案：我爸爸基础版”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

教学目标

1.喜欢自己的爸爸，能用比拟的方式表达爸爸的特点，初步学习用“我的爸爸像……一样……”进行讲述。

2.理解图画中爸爸所变化形象的意义，尝试用形象生动的语言讲述爸爸的特征。

3.分享读图的乐趣，在拓展想象中感受爸爸浓浓的爱意。

教学准备

1.物质准备：PPT课件，爸爸的照片，三组动物图片（A组为空中飞的燕子、蜜蜂、蜻蜓等；B组为陆地上的大型动物豹子、长颈鹿等和小型动物蚂蚁、蜘蛛等：C组为水中游的鱼等）。

2.经验准备：了解三组图片中动物的典型特征。

教学过程

一、展示爸爸的照片，导入活动

1.师：每个小朋友都有自己的爸爸，瞧！他们都到这里来了。（观看PPTl“爸爸们的照片”）请用一句话向大家介绍你的爸爸吧。

师小结：小朋友的爸爸各不相同，有很多的特点。

2.师：有一位叫布朗的英国小朋友也要向大家介绍他的爸爸。我们一起来看看他的爸爸。（观看PPT2“做鬼脸的爸爸”）

3.师：这个爸爸在干什么？（学学爸爸的样子）你觉得他是个什么样的爸爸？（初步感受爸爸很逗的特点）

师小结：看起来这是个可爱又有趣的爸爸哦。他究竟会是个什么样的爸爸呢？我们一起来看看吧。

二、分段赏析绘本，引发讨论

1.出示PPT3～5（内容为爸爸唱歌、跑步）

A.唱歌。师：你看到了谁？爸爸在哪里唱歌？和谁一起唱的？

师小结：爸爸在舞台上和歌唱家一起唱歌，他的旁边是有名的世界男高音歌唱家哦，爸爸和他们同台演出，一定是非常自信的！

B.跑步。师：爸爸得了第几名？他和谁一起赛跑？你从哪里看出来的？

师小结：和这些有名的运动员赛跑，而且还得了第一！有这样一位爸爸，棒极了！

2.出示PPT6-8（爸爸连大野狼都不怕）

师：爸爸的动作是什么样的？我们一起学学爸爸的样子！猜一猜他会对大野狼说什么。小作者想告诉我们他爸爸有什么本领呢？爸爸是因为谁才这样勇敢？ZJAN56.CoM

师小结：对！因为要保护孩子，爸爸特别勇敢！

3.出示PPT9～11（内容为大猩猩、鱼、猫头鹰）

师：爸爸的本领还不止这些呢，布朗用一种有趣的方式，把爸爸的本领藏到动物的身上，向大家介绍爸爸更多的本领。

A.猩猩。师：这是大猩猩还是爸爸？大猩猩和爸爸的哪个特点很像呢？布朗想告诉我们什么呢？

师小结：把爸爸比成大猩猩，布朗是想告诉大家“我的爸爸像大猩猩一样有力气”。

B.鱼。师：爸爸有什么本领像鱼一样呢？

师小结：“我的爸爸像鱼一样游得快”，把爸爸比成鱼，说明布朗的爸爸是个游泳高手。

C.猫头鹰。师：爸爸有什么本领像猫头鹰呢？

师小结：布朗的爸爸自信、勇敢、不怕辛苦，像大猩猩一样有力气，像鱼一样游得快，还像猫头鹰一样聪明。其实，在你的爸爸、他的爸爸、我的爸爸身上也有许许多多的本领。你会用布朗的办法.也把爸爸的优点藏到动物身上，夸一夸爸爸吗？

三、借助动物图片，引导表达

1.出示PPTl2（爸爸们的照片），师：你的爸爸有什么本领？像什么动物一样？（引导幼儿运用“我的爸爸像……一样……”的句型表达爸爸的特点）

2.教师介绍动物图片展示台，请幼儿将爸爸的特点与动物类比，并将动物图片贴在爸爸照片旁。

3.幼儿拿出爸爸的照片，分组进行匹配，并和旁边的小朋友交流。

4.请幼儿展示图片，并讲述“我的爸爸像……一样……”。

师小结：刚才，我们分别讲述了自己的爸爸。现在，让我们一起完整地欣赏带给我们启发的绘本《我爸爸》。

四、集体配乐阅读，感知绘本

1.出示PPTl3～37，教师缓缓讲述，并提醒孩子关注图画的细微变化。

师小结：原来，爸爸和妈妈一样，深深地爱着我们，我们也爱我们的爸爸。就让我们把这份爱传递下去。

扩展阅读

大班绘本教案《会动的房子》(示范版)

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，幼儿园大班教案的内容具体要怎样写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“大班绘本教案《会动的房子》(示范版)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1．引导幼儿安静倾听别人讲述，并能大胆表达自己的想法

2．引导幼儿理解故事情节及各形象的特点

3．培养幼儿大胆想象及创造的能力

活动准备：动画图片，画纸和彩色画笔活动过程：

一：引入

师：我现在问同学们一个问题，你们住的房子会动吗？

生：不会

师：那你们见过会动的房子吗？

幼：没见过（那让老师带同学们来看看一间会动的房子）见过（那你见过的会动的房子是什么样的？）

（师：恩，有的同学见过会动的房子可有的同学没见过，）今天老师带来了一个故事，里面就有一间会动的房子，让我们来看看它是什么样的？

二：分段看短片，并提问(看过第一页提问)

师：我们先猜一猜小松鼠会造一间什么样的房子呢？幼：……..

师：你们猜了很多的房子，那让我们来看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一间什么样的房子？（看二到第四页提问）

师：现在我想问问同学们：“小老鼠把房子造在哪里？造了一间什么样的房子？”谁知道举手告诉老师。

（请个别学生回答问题）

教师可以改变提问方式，改为“房子是什么颜色的，是用石头造的还是用别的材料。在幼儿回答问题时先把视频转到第三页。>

幼：一间黄顶的房子，还有一个红色的灯，是用土块和树枝造在一块石头上的。师：让我们看看同学们说的对吗？（看视频，用鼠标重点圈出黄色屋顶和红色灯）这就是小松鼠的新家了。

师：房子造好了，第二天，小松鼠醒来会发生什么事情呢？我们接着看（看到第五页提问）

师：小松鼠第二天醒来发生什么事情了？幼：它的房子到河边了

师：对了，我们来看看（返回第四页让学生知道一开始小松鼠是在草坪上的，第二天在河边）我们接着看（看到第六页）提问

师：现在同学们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了？

生：会——会到哪里

不会——一起看看会不会到别的地方。（看到第七页）提问

师：房子真的又到别的地方去了。他的房子为什么一会在草坪上，一会在河边，一会又在河里了呢？小朋友们想一想告诉老师学生讨论，个别提问

师：同学们说了很多。现在我们看看是不是和你们想的一样呢？（看到结束）师：这个故事好听吗？那我们一起再听一遍，想一想小老鼠的房子都到了哪些地方？小老鼠的房子为什么会动呢？（完整的看一遍）

总结：小老鼠把房子造在了大乌龟的背上，可以来到草坪，可以来到河边，也可以来到河里。现在小老鼠有了一间会动的房子，很开心，你们想不想也有一间会动的房子呀？

个别提问：你想造一间什么样的房子，怎么能让你的房子动起来呀？

生：……

师：我们同学想了很多的办法让房子动起来，现在我们就去设计一间会动的房子吧！我们把自己“会动的房子”画在画纸上。（幼儿设计中）（师：现在我请几位同学向大家介绍一下自己会动的房子，在介绍的时候请上前介绍自己作品的小朋友说出你的房子是什么样的，你怎么让它动起来？）（幼儿介绍）

师：现在同学们都自己的“会动的房子了”，等放学时把你画的“房子”带回家，也让爸爸妈妈看看同学们会动的房子。好不好呀？

生：…结束活动

课件范文: 幼儿园大班绘本教案《老鼠，小心！》怎么写

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，老师工作中的一部分是写教案课件，那么如何写好我们的幼儿园大班教案呢？下面是小编为大家整理的“课件范文: 幼儿园大班绘本教案《老鼠，小心！》怎么写”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

《老鼠，小心！》讲述了一只小老鼠来到了一个无人居住的破败的老房子，有一只猫一直跟随着小老鼠。一场静悄悄的追逐，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开……故事的结尾却峰回路转，给读者一个绝妙的惊喜。故事中却没有直接说是猫，而是用了很巧妙和用词说是一只黑影，这样的方式让孩子有了一种好奇的想法，更是想继续看下去。可是当我们接着看下去的时候却发现还有一双眼睛也出现了。这样的紧张空气让我们都担心起了这只小老鼠的安全，所以就会在听故事的过程中会很不自觉的说"老鼠，小心"。

1、认知目标：仔细观察画面，尝试根据画面线索，大胆推测故事情节。

2、能力目标：学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。

3、情感目标：在看看、说说、猜猜的过程中，体会阅读活动的快乐，初步感受绘本语言的美。

1、教学重点：仔细观察画面，尝试根据画面线索，大胆推测故事情节。

2、教学难点：学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。

图画唯美细腻，故事悬念深藏加上如诗歌般的文字是这本书的特别之处。作者的画风简直让我们感受到美、让我们感觉到在这样一个环境中却体会到不一样的意境，更能从画面中感受在这个静悄悄的追逐的故事中的奇妙，还能锻炼孩子的逻辑思维能力和仔细观察的能力。《纲要》中也非常明确地指出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《纲要》比较注重的则是文学作品对儿童语言发展的作用。因此，让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美，是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。

一场静悄悄的追逐，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开……考虑到大班幼儿身心发展的规律和学习特点，按照"要说、能说、会说"的思维能力培养幼儿的学习兴趣，进一步发展他们的想象力、创造力、语言表达能力，并在轻松愉快的环境下让孩子学的开心、学的高兴，以满足幼儿的好奇心。我以图片导入激发兴趣，猜想是哪里，有谁会发生什么样的故事开始将幼儿逐步带入故事情节中，跟随着小老鼠的路线一路观察，跟着小老鼠的黑影，那双金黄色的眼睛，到小老鼠到床上时引导猜想接下来的故事，然后带着问题完整听故事，揭示追逐结果，结尾又留下悬念，让孩子们继续猜想接下来的精彩故事。

一、图片导入情境，激发兴趣

1、借助多媒体出示图片，猜猜是什么？

2、鼓励大胆、自由地说说废弃的房子里会有谁？

二、创设情境了解故事发展情节

1、出示画面，引导发现故事的主人公小老鼠及隐藏着的那双眼。

2、逐幅出示图片，跟随小老鼠进入老屋的路线，引导仔细观察，发现小老鼠潜在的危险（1）引导发现影子，猜想影子是谁？并说说猜想的依据。

（2）引导发现那双金黄色的眼睛，并猜想它的主人（3）在幼儿观察过程中，引导幼儿尝试说出他想提醒老鼠的一句话（老鼠，小心！有只猫正在靠近！）（4）小老鼠跑到房间的床上，睡着了，引导幼儿猜测小老鼠会怎样，鼓励幼儿大胆想象，猜测并说出自己的想法。

3、利用配音完整讲述故事，揭示追逐结果。

（1）黑猫为什么不下手捉老鼠（2）黑猫表情怎么这样了？

（3）狗是什么时候出现的？

三、留下悬念，结束活动。

小老鼠逃脱了，黑猫在跑，狗在追，而猫头鹰又跟着狗，后面肯定还有更精彩的故事，我们回教室和好朋友讲一讲吧。

「课件参考」2023幼儿园大班绘本教案 月度范文精选

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，每个老师在上课前需要规划好教案课件，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《「课件参考」2023幼儿园大班绘本教案 月度范文精选》，但愿对您的学习工作带来帮助。

设计意图：

绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。《刚要》中指出要引导幼儿喜欢听故事、看图书、利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。学龄前儿童正处于读图年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。

活动目标：

1、懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大。

分析：大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。教师通过引导让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。

2、理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。

分析：孩子面对困难往往精神不振甚至退缩，这里教师通过故事的情节发展，引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态，善于发现身边有趣和美的事物。

3、喜欢阅读活动，能通过观察图片，大胆表达自己的想法。

分析：阅读活动最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力，所以让他们喜欢阅读，并且能够学会观察图片内容是本活动的活动的主要目的之一。通过孩子对绘本的一步步感知，引导、鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法，是他们在活动中产生阅读的快乐体验。

活动重点：面对困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结力量大。

活动难点：感受小黑鱼在不同经历中的心理变化，学会在心情不好的时候保持乐观的心态。

活动准备：

1、物质准备：

(1)教师用彩喷大绘本一本

(2)同绘本课件

(3)绘本内容动画片

(4)每人一条可套在手上的小鱼(其中黑色一条)

(5)教师用凶恶的大鱼一条

(6)道具：珊瑚、水草、石头等

2、知识经验准备：

(1)幼儿有阅读绘本的经验

(2)课前了解各种海底动植物，重点了解淡菜壳

3、场地准备：

(1)幼儿成圆弧形围坐在教师周围，小鱼放在每位幼儿的座位下面。

(2)珊瑚、水草、石头分布在教室四周。

活动过程：

一、开始部分：图书直接导入

出示大绘本书，引导幼儿观察封面：今天老师向大家推荐一本图书，你们看这是什么书?

指导要点：本环节教师通过图书封面直接导入激发兴趣，引导幼儿学会看书先从封面看起，并且学会观察封面内容及作品名称，同时有意识的引导孩子点读作品名小黑鱼，起到前阅读的目的。

二、基本部分：理解故事内容，体会小黑鱼的心情变化

(一)猜想故事情节

1、出示第一幅图：这是在什么地方?画面上有谁?

2、出示第三附图(小黑鱼自己)：这幅图与刚才那幅图有什么不同?为什么会这样?(猜一猜)

指导要点：通过两副图片的对比出示，引导幼儿在观察图片的基础上发挥想象力，猜想小黑鱼忽然只剩自己的多种可能，激发孩子的探究欲望和创造性，并鼓励孩子大胆表达自己的想法。

(二)观察图片，体会小黑鱼心情

1、出示第二幅：发生什么事了?

2、完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑鱼这时的心情是怎样的?

指导要点：通过开头结尾让孩子猜想中间的情节会大大激发孩子的参与欲望。三幅图连起来之后重点引导幼儿体会小黑鱼在经历了重大灾难之后的心情。

3、孤独的小黑鱼游向了大海深处，它还会遇到什么?

指导要点：本问题重在激发孩子的创造性思维，发散想象小黑鱼将会遇到的各种情形。

4、逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经历，提问：小黑鱼遇到了谁?(幼儿回忆顺序并模仿)

(1)(同出示四幅图)你看到它们有什么感觉?在小黑鱼的眼中，它们像什么?

(2)幼儿边回忆边模仿水族动物

(3)现在，小黑鱼的心情怎样?是什么让他的心情变好了?

指导要点：本环节重点引导幼儿体会在大海中有好多新奇、有趣的事情和现象，孩子在回忆和模仿的过程中会体会到其中的快乐，通过这些起到潜移默化的体会小黑鱼的心情变化的作用，从原本的恐惧和害怕渐渐变得放松起来。

(4)老师心情不好的时候，会心情就好了，你有没有这种情况?

指导要点：引导幼儿联系实际生活，学会健康发泄情绪地方法和保持乐观的心态。

5、出示下一幅(遇到其他同伴)：小黑鱼又遇到了谁?它的心情怎样?这时它们之间会说什么?

指导要点：为了让幼儿能更好的体会小红鱼不敢走出石缝的心情，这里将原著稍作改动，将原本的另一群小红鱼改成了经历了大鱼袭击幸存下来的同伴。这样会更容易引导孩子体会小红鱼的紧张和害怕。

6、请一个小朋友想办法将躲在石头后面不敢出来的小红鱼叫出来。

7、出示最后一幅图，说小黑鱼想了什么办法?(理解团结起来力量大)

指导要点：教师引导幼儿先替小黑鱼想办法唤出自己的同伴，再出示小黑鱼的做法，培养幼儿的创造性思维，和积极动脑筋解决问题的能力，起到幼儿在前主动学习的作用。

(三)观看动画片，完整欣赏作品。

三、结束部分：表演故事

老师做旁白，每位幼儿套上小鱼扮演角色，当出现大鱼袭击时，教师用大鱼扮演。最后让幼儿自己想办法组成一条大鱼吓跑大鱼。

指导要点：

此环节在帮助幼儿更好的记忆绘本内容的同时，更好的让幼儿能切身体会小鱼不同时期的不同心情，在最后大家齐心协力组成一条大鱼吓退凶恶大鱼的时候，孩子会真切的体会到团结力量大，体会到这种快乐和幸福。

大班绘本教案：《生气的亚瑟》最新范文

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，写好幼儿园大班教案，有哪些关键要点呢？下面是由小编为大家整理的“大班绘本教案：《生气的亚瑟》最新范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、理解绘本内容，知道亚瑟生气的原因。

2、知道生气是一种正常的情绪，以及一些调节情绪的方法。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

一、开始部分

谈话导入：

师：如果你得到一个新玩具，心情会如何？你想看动画片，可是妈妈爸爸不同意的时候心情又会如何呢？有个小朋友叫亚瑟，（出示封面）看，就是他，你们觉得亚瑟这时的心情是怎样的？你怎么看出来的？

二、基本部分

1、幼儿初步了解故事内容

（1）幼儿自由欣赏故事

师：今天我们就来一起分享《生气的亚瑟》这个故事。

（2）幼儿说说故事的大概内容

师：刚才故事里讲了什么内容，谁来说说？

2、师幼再次共读故事

（1）阅读第一部分，通过提问引发幼儿思考

师：你觉得亚瑟生气时的做法对不对？哪里做的不对呢？

如果你是亚瑟，想看电视时妈妈不同意，你会怎么办？

如果你是爸爸妈妈，会如何处理这件事情呢？

（2）阅读故事第二部分

师：你觉得亚瑟生气停止了吗？从哪里看出来的？

接下来发生了什么事情？

亚瑟为什么要用宇宙震把家震成碎片？

（3）阅读故事结尾

师：最后亚瑟的生气停止了吗？

他坐在火星碎片上想“我为什么这么生气？”他自己都想不起来了，你们呢？

3、通过讨论，加深幼儿对故事的理解

（1）师：亚瑟为什么生气呢？

你想对生气的亚瑟说些什么？

（2）师：你们有过生气的情绪吗？生气是不是不对的？

三、结束部分

教师小结：生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候，但是我们要学会尽快的让生气的情绪离开我们，你们有没有试过让不开心的自己快乐起来，都有些什么方法？今后我们也不妨试一试。