幼儿园绘本教案之五。

我们常说，机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供幼儿园绘本教案之五，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。

二、教学目标：

1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。

2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。

三、教学准备：玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。

四、教学过程：

律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。

刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢?(我妈妈，爸爸)妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样?(开心)。哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人听过没有?(说过)。今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示课件。

他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢?哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么?一朵黄颜色的小花。乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。乐乐又继续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢?哦，那么现在看看和你们猜得一样不?哦，一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我-爱-你。乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么?(白云)对，乐乐会对白云说什么呢?(白云，我爱你。)乐乐回到了哪儿?(家)谁在等着他?(小狗)教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢?(小狗，我爱你)。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。哦，快看，小狗听了可真开心啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么样?哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。那我们也说说看怎么样?看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。哇，说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗?哇，好幸福啊，我也要试试。教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。小二班的小朋友，我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我，我会很开心很高兴的，你们开心吗?我还得到了一个大大的拥抱。瞧，把我爱你说给别人听，自己会很高兴，别人也会很高兴，还能得到一个大大的拥抱，这感觉简直太美好啦。zJan56.com

乐乐把玩累了的小狗送回了家。乐乐的肚子饿了。要开饭了，乐乐会说什么呢?猜猜看?(米饭我爱你，青菜我爱你。)这么多好吃的，是妈妈给乐乐准备的，我们的妈妈呀，每天给我们做好多好多好吃的饭，还会为我们做很多很多的事情。你们知道吗?(知道)来，闭上小眼睛想想妈妈笑眯眯的模样。看你们也笑眯眯的样子，原来想着妈妈笑眯眯的样子就会是一件很幸福的事。妈妈为我们做了哪些事情呢?

瞧，老师遇到难题了，你们愿意帮助我吗?(愿意)为什么妈妈每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，还要为我们做这么多这么多的事情呢?有谁能告诉我?为什么呀，因为妈妈爱着我们，深深得爱着我们。你们爱妈妈吗?爱妈妈就要用好听的声音对妈妈说妈妈我爱你。让我们沉浸在妈妈的爱里面，听一个温暖的故事，一个我爱你的故事。

有一天，老师教了一句我爱你。老师说，爱是要说出来的。回家的路上，乐乐可忙坏了，小花我爱你，大树我爱你，白云，我爱你。回到家，乐乐一看到妈妈就大声地喊：妈妈，我爱你。小狗我爱你。爸爸很吃惊，刚一凑过来，乐乐说对爸爸说：爸爸，我爱你。开饭了，乐乐拿起筷子，大声地说：米饭我爱你，青菜我爱你。该睡觉了，乐乐爬进温暖的被窝儿，欢快地说：小床，我爱你，枕头我爱你，小布熊我爱你。妈妈和爸爸，你看看我我看看你，突然一起说：我爱你。这就是我爱你的故事。

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[课件]幼儿园元宵节绘本教案一篇

俗话说，不打无准备之仗。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？下面是小编帮大家编辑的《[课件]幼儿园元宵节绘本教案一篇》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

一、概述

1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课，本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，了解中国传统民俗文化的魅力。

2、本课领域是：综合探索，共1课时。课程结构内容包括：了解中国传统节日元宵节的来历，交流对元宵节的了解，通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。

二、教学目标分析

1．知识与技能

（１）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。

（２）设计简单的花灯效果图。

（３）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

２．过程与方法

（１）通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

（２）能够通过与小组的合作交流，根据自己的想法，完成花灯设计图。

（３）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。

（４）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。

３．情感态度价值观

（1）发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。

（2）通过学习，能体会到色彩的和谐美，色彩和谐对我们生活的影响。

三、教学重点难点

1．重点

（１）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。

（２）设计简单的花灯效果图。

（３）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

２．难点

（1）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。

（2）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。

四、学习者特征分析

（1）学生是东岔中心学校五年级的学生，有一定的动手制作能力和表现力；

（2）学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日，但是我们地处山区，处了春节比较热闹之外，其他的节日庆祝的幅度都不大，学生大多只是从电视上见过元宵花灯。

（3）学生具有一定的绘画技巧，表现能力。

五、教学策略选择与设计

本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏，观看庆祝元宵的视频，让学生了解元宵节的来历，特点；接着通过观察，了解花灯形状，色彩等特点，设计出自己的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最后进行全班互评。

六、教学资源与工具

教学环境：多媒体教室。

教师：多媒体课件 ，范作。

学生：花灯制作的废弃材料，学习资料 ，装饰材料，剪刀 ，胶等等。

七、教学过程

第15课 元宵节里挂彩灯

课时：2课时

课堂类型：综合 探索

（一） 课前准备

（二） 课前欣赏：播放一段热闹的视频《闹元宵》，学生欣赏视频。

（三） 导入新课：

1．视频中你看到了什么？这种情形在哪个节日中能过看到？

2．今天我们就来学习新课（板书课题）

（四） 欣赏评析：

1．课件出示彩灯图片。

2．接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着漂亮的花灯，真是流光溢彩热闹非凡呀！

3．认真观察各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面欣赏花灯的美

（五）探索研究：

1、同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的想法画一画。

2、对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。

3、学生上台画出自己的.设计草图，鼓励其他同学大胆修改，提出意见。

（六）欣赏评述：

1、过大家的共同努力，一个个富有生命力的花灯即将诞生，不过先不要着急，再来欣赏这几盏出自同学之手的花灯，看看你比较喜欢哪一盏，说说理由。

2、学生仔细观察，大胆说出自己的想法，喜欢或不喜欢的理由。

（七）教师示范：

1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。

2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。

（八）合作交流：

1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。

2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。

（九）合作交流，协作完：

1、相信同学们有了自己的思路和想法，下面就以小组为单位，交流一下自己的制作创意。

2、合作完成花灯制作，小组合理分工，制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。

（十）作品欣赏:

1、看着一盏盏构思巧妙，制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋，在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享，下面请同学们有秩序来赏花灯，猜灯谜吧！

2、学生有秩序赏花灯，猜灯谜。

八、教学评价设计

1、注重过程性评价，倾向于学生设计过程，理解过程，制作过程的评价；

2、突出学生自评，小组互评，全班交流性的评价；

3、创建量规，向学生展示他们将如何被评价（来自教师和小组其他成员的评价）。

九、教学反思：

本课属于综合探索类型，由于我们地处山区，学生对于中国传统的民俗节日元宵节的了解不够，学生只是从电视上了解了一些相关知识。在课堂上，学生欣赏了元宵节得的相关视频及一些彩灯的图片，兴趣相当的浓厚。在进行彩灯设计时，好多学生的作品非常有创意，很漂亮，但在根据效果图制作彩灯的过程中，由于设计稿的难度问题，有些脱离实际，有些则是材料不足，因此只有少数学生完成了作业。

对于偏远山区的学生来说，在制作材料的寻找上是一个较大的问题，可用的材料相对较少，我觉的，如果将彩灯的制作与我们本土的材料相结合，会让学生的参与度更高，因此，开发课程资源，是我们山区教师的一个长期的探索，研究过程。

[热搜课件] 幼儿园托班绘本洗澡啦！教案其八

俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？以下是小编为大家收集的“[热搜课件] 幼儿园托班绘本洗澡啦！教案其八”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

内容与指导活动目标：

体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

活动准备：

1.故事《想要抱抱的小猪》。

2.曲调温馨的录音带。

活动过程：

1、体会与老师抱一抱的亲切感。

提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)

2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

教师有感情地讲述故事。

提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?

3、讨论：抱抱的感觉。

你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。

4、游戏：大家来抱抱。

幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

反思：

幼儿念儿歌"我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。也可提供故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中，幼儿乐意和老师、同伴拥抱。

[热搜课件] 幼儿园托班绘本洗澡啦！教案最新模板

古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“[热搜课件] 幼儿园托班绘本洗澡啦！教案最新模板”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1.尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。

2.乐意用动作表现生活中洗澡的过程。

3.培养幼儿愿意洗澡的情感。

活动准备：

《我爱洗澡》音乐;之前有相关洗澡的生活经验;“小狗球球，小猫咪咪”图片绘本《洗澡啦》;

活动过程：

一，根据幼儿已有经验，让幼儿自由说一说洗完澡的感受。

师：喜欢洗澡吗?

洗完澡感觉怎么样呢?

听，谁去洗澡了?(出示第一张图片小狗球球)

二，讲述绘本，鼓励幼儿一起讲述绘本，引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。

1，出示大图片“小狗球球，小猫咪咪”

师：看，小狗球球在洗什么呢?(小手)“小狗球球，洗洗小手，真舒服”

“哗—冲一冲，滑溜溜!”

小狗球球洗完了，猜猜谁也来了?(小猫咪咪)小猫咪咪，洗洗脚丫，真舒服……哗—冲一冲，滑溜溜!

2，看绘本讲述，幼儿学说短语“滑溜溜”

师：嗷呜嗷呜，怪兽宝宝说我也要来洗一洗。

看，怪兽宝宝在洗什么呢?(后背)现在怪兽宝宝说，我要宝宝们来帮它洗一洗，你们愿意吗?

(教师请幼儿一起来说一说，引导幼儿学说“滑溜溜”)师：喳喳喳，小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。

小鸟皮皮说还没洗干净，还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢?(请个别幼儿来说一说)“小小优优在洗什么?(洗头)小优优洗洗头。

哗—冲一冲，真干净!

用毛巾擦一擦，真舒服!”

3，进行经验拓展，让幼儿用相同的句式来说一说。

师：除了脚丫，小脸，小手，还有哪些地方还没洗到呢?(咯吱窝，脖子，耳朵等)三，情境表演，鼓励幼儿一起动一动。

观察最后一张图片师：大家都来洗澡了，缩进浴缸泡一泡，真舒服!

现在我们也一起去洗洗澡吧!(播放音乐“我爱洗澡”)

[课件必备] 幼儿园教案之五

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有将教案课件提前准备充分，这样才能实现预期的教学目标设计。有没有好的教案课件可资借鉴呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[课件必备] 幼儿园教案之五》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、活动名称：

认识左右

二、活动目标：

1．创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。

2．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

3．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

三、活动准备：

1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2．幼儿每人1套图片。

四、活动过程：

1．举手回答

小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来 了几位客人?

刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)

2．听口令做动作

伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……

3．按方位说名称

(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”

(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?

4.

(1)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?

(2)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了！

5．练习

请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“＼／”，在右手、右脚的○内画“△”。

《认识左右》教学反思

幼儿思维具体形象，抽象思维逐步发展幼儿辨别空间方位要经过以自身为中心定向逐步过渡到以客体为中心的定向过程。孩子在日常生活与游戏时方向感差。

根据幼儿的年龄特点、现状与需要，本次活动选择以自身为中心开展“区别左右”教育活动。活动的重点是以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣，体验、感知“左右”方位;活动的难点是区分“左右”位置关系，并理解其相对性和可变性。本活动创设宽松的游戏环境，通过猜想、操作等方式激发幼儿参加活动的兴趣;运用“看标志做动作”、“找一找”、“听口令做动作”等游戏开展小组自主探索学习活动，充分体验、感知“左右”方向的空间位置关系;通过交流讨论、教师梳理、游戏等形式，帮助幼儿理解其相对性、可变性;最后通过游戏把学过的“左右”知识，运用到生活中，并解决生活中的问题。

活动中，充分发挥孩子自身的作用，给幼儿充分互动的空间、时间与机会，达到提高幼儿观察能力、动手操作能力、合作交流能力、抽象思维能力的目的，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

课中，多次运用游戏的形式让幼儿感知左右，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与，让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。本次活动重点突出，难点得到突破，幼儿参与的积极性很高，师幼互动、生生互动良好，达到了预设的目标。

【教案收藏】 幼儿园《微笑》说课稿之五

我们常说，机会是留给有准备的人。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“【教案收藏】 幼儿园《微笑》说课稿之五”，仅供参考，欢迎大家阅读。

现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知道如何去关心别人，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。为了更有效的向幼儿进行这样的情感教育和思品教育，我生成了本次故事教育活动。

一、说教材内容

《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

二、说教学目标

为了提高幼儿素质，引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美，根据我班幼儿的认知水平和心理发展的特点是，我确定了本次活动目标：

知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称，角色和故事的

主要情节。

能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以去帮助别人，给别人带来快乐。

三、说教学重难点

由于我班幼儿在情感方面和认知理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，因此使幼儿理解故事情节和内容，了解故事的含义是本活动的重点。通过让幼儿理解“微笑”的真正含义来感染幼儿，美化幼儿的行为，让幼儿主动帮助别人，愿意给别人带来快乐则是本活动的难点。

四、说教学准备：

为了更好的开展活动，我自制了多媒体课件，运用课件可以符合故事情节的发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力。另外我准备了故事的图片有助于幼儿观察。还给每个幼儿准备两张空白圆形卡片和彩笔，通过自己动手制作，加深幼儿对故事含义的理解。

五、说教法、学法

托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而应采用恰当的教学方法。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

学法指导主要采用了欣赏法，发现法，讲述法。

六、说教学程序

本次活动我主要分为三个环节：

第一环节：导入部分，激发学习兴趣，引出主题。

我在此环节注意引导（幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿进行讨论，为下一步的教学进行铺垫。突出活动的重点，激发学习兴趣，引出主题。我会出示两个表情图片，提问：“小朋友，说一说你喜欢哪一个表情呢？为什么？”鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

第二环节：利用多媒体课件引导幼儿欣赏理解故事情节。

在此环节我主要采用了多媒体课件教学。（播放课件）在播放课件后提问：“小朋友们，这个故事叫什么名字呀？故事讲了谁？你最喜欢谁呢？”引导幼儿回答问题时把话说完整。

幼儿欣赏完第一遍故事后，对故事的名称，角色都有一定的了解。这时我会出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：“小动物们都在为自己的朋友做什么？（小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信）小蜗牛怎么了？（不高兴）它为什么不高兴？（只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。）我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么？”在这里我鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并大胆发表出自己的观点。也许有的孩子会说：可以预报天气，讲故事，画画等等。

接着我会出示第二个场景图引导幼儿观察，提问：“小蜗牛是怎样做的？（把微笑送给大家）”

出示第三个场景图引导幼儿观察，提问：“大家喜欢小蜗牛的微笑吗？（喜欢）

通过观察图片，幼儿对故事的主要情节有了更进一步的掌握。我会再次播放课件，让幼儿一边欣赏一边复述故事，加深幼儿对故事的完整印象。这个环节重在揭示思想内涵，渗透情感教育。我将它贯穿到整个情节中，它是解决难点突出重点的最关键的环节。欣赏完后引导幼儿讨论，我作出小结：是的，小朋友，小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

第三环节：迁移故事主题，渗透思品教育。

本环节通过幼儿实际操作，激发幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展，解决了本活动的难点达到了教学的目标。

首先，制作”微笑“标志。给每个幼儿两张空白圆形卡片和彩笔，让幼儿在圆形卡片上画上微笑的表情。制作好后我会启发幼儿将其中一枚”微笑“标志别在自己胸前，另一枚标志则送给自己的好朋友。

“小朋友，对你的好朋友笑一个吧，看看微笑的时候眼睛是什么样子的，嘴巴是怎样的？”“对，你说的真好，微笑的时候眼睛弯弯向下，嘴巴弯弯向上。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”（在图片上作画）“好了，小朋友，大家都很喜欢小蜗牛的微笑，我们也把微笑送给自己的好朋友吧！”让幼儿相互赠送“微笑”标志。

幼儿都戴好标志后，我会播放音乐《笑一个吧》让幼儿跟着老师边唱边跳，在愉快，温馨的氛围中，活动自然结束。

“小朋友，微笑使人快乐，让我们把微笑带给我们身边每一个人，来!笑一个吧！”（放音乐跳舞）

课件精选: 幼儿园美术教案之五

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，每个老师都需要细心筹备教案课件。写好了完备的教案课件，才能很好地达成要求的教学目标设计。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《课件精选: 幼儿园美术教案之五》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

⒈掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。

⒉能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿态。

活动准备：

颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。

活动过程：

一、向日葵实物图片导入。

⒈师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？

⒉为什么我们叫它向日葵呢？

小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

⒈师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！

⒉这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态（个别表演，集体模仿）？

⒊我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？

⒋对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？

⒌小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。

⒍你们喜欢这幅画吗？为什么？

⒎那么这幅画是谁画的呢？我们一起来认识一下。（师介绍梵高及其他向日葵作品）

三、创作《向日葵》，激发幼儿作画灵感。

⒈刚才我们欣赏了大画家的作品，你们想成为一名大画家吗？今天，我们小朋友就要画一瓶你喜欢的向日葵，画的时候要大胆，色彩要亮丽。

⒉向日葵该怎么画呢？（幼儿自由讲述向日葵画法）

⒊老师讲解绘画步骤

⑴故事引出向日葵的绘画方法：有一天，老师去散步，走了一大圈（向日葵的花盘外形），这块地真不错，我决定开垦一下，横着开了一条条沟，又竖着开了一条条沟……“哇，变成了一个个小格子。”“这么好的地，我要种上一颗颗种子，收获果实（向日葵的籽）。”瞧，向日葵就呈现出来了。最后再添上花瓣。

⒋讲解向日葵的遮挡关系。

哎呀，后面的花也探了个头出来，可是，被前面的花挡住了一点点，该怎么画呢？

原来呀，我们只要把它露出来的一半花画出来就行了，被遮住的部分不用画。

⒌花瓶的设计

画完向日葵，我们要把它们插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多种，你想画什么形状的花瓶呢？你的花瓶上有些什么漂亮的花纹呢？

⒍一瓶向日葵画好了，我们要为它装饰上好看的边框，你想怎么装饰呢？

四、幼儿作画，老师巡回指导。

1、画圆时一定要记得舔笔，要画得大一点、细一些。圆里有什么？我们可以怎么画？（蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆中画格子装饰，而后再在每格中点一点。）

2、注意花的位置，以及花瓣的布局。（蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆外画半圆形表示花瓣，画时沿着圆画出，一个接着一个。）

⒊引导幼儿大胆装饰花瓶和背景。

五、讲评。

⒈展出幼儿的作品，带领幼儿欣赏《向日葵展》

A好多的向日葵啊，哪个画家来介绍一下你创作的向日葵？（引导幼儿从构图及向日葵的造型来讲）

B如果你请你买一副向日葵作品来装饰自己的家，你最想买哪一幅？为什么？（引导幼儿从向日葵的色彩的搭配、线条的流畅来讲评）

C谁的背景设计的最独特？

⒉老师小结，鼓励作画有进步的孩子。

今天你们创作的向日葵都很美，我们都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊！

六、活动延伸：向日葵种植

在班级种植地中，播撒一些向日葵的种子，利用课后空余时间为向日葵浇浇水，除除草，观察向日葵的生长过程。

「热门课件」幼儿园节约教案之五

居安思危，思则有备，有备无患。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？小编收集并整理了“「热门课件」幼儿园节约教案之五”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标

1．关注水的作用及与人们生活的关系密切，帮幼儿树立保护水资源的意识。

2．培养幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。

3．自己动手设计一副节水标志

4．培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5．培养观察，比较能力。

重点难点

１．认识水是无色无味的液体。（重点）

２．知道水在日常生活和生产建设中起到的作用（。重点）

３．发挥想像力设计节水标志 。“（难点）

活动准备

１．沙漠挂图干涸的泥土和小朋友正常用水挂图

２．国家节水标志和北京节水标志

３．正在滴水的自来水管

活动过程

１.引题：

（１）小朋友们如果你口渴了首先想到了什么？

（２） 身上脏了怎么办

（３）你见过哪里有水

（４）杯子放水、油、醋、颜料，观察并品尝知道水是无色无透明的液体。

２.你们知道水有哪些用途？

幼儿讨论总结

（１） 日常生活用水

（２） 动植物用水

（３） 工厂用水

３.讨论：看见有人不爱惜水你会怎么做？

４.结论：如果每人每天节约一滴水，中国有十三忆人口，那将是一个非常惊人的数字。

５.有人预言“地球上的最后一滴水是人的眼泪。”为了保护我们的地球，爱护我们的家园结合国家节水标志和北京城市节约用水标志设计一幅节水标志。幼儿操作。

６.交流与点评。

设计背景

在日常生活中，经常会看到孩子们有玩水、浪费水的现象。他们的节水的意识还很薄弱,不知道怎样合理的利用水.在创建节约型社会的今天，要让孩子了解水资源的宝贵，激起他们的节水意识，并且引导孩子们将节约用水付诸于行动，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。认识国家节水标志和北京市城市节约用水标志.。