小班艺术教学设计:我也来试试其二。

教师作为文明之树的培育者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“小班艺术教学设计:我也来试试其二”，希望对您的教学和生活有所帮助。

活动目标1、理解儿歌内容，学念儿歌。

2、感受纺纱织布的情景。

活动准备纺纱织布机图片及纺纱织布视频。

活动过程1、引出话题--认识织布机。

请收集到织布机资料的小朋友三五组队，共同分享收集到的资料。

师：织布机是什么形状的？织布机是怎么织布的？2、幼儿欣赏儿歌，初步理解儿歌。

◆幼儿完整欣赏儿歌一遍。

教师引导幼儿说出自己的感受。

教师：这首儿歌小朋友听到了什么？Www.ZJan56.COM

◆幼儿再次完整欣赏儿歌一遍。

3、学习儿歌。

◆教师示范表演，并引导幼儿猜测。

教师：刚才老师做了哪些动作？好像在做什么事情？

教师再次表演，边做动作边讲解所表演动作的情节内容。幼儿在教师情景语言的提示下，慢速的、逐个地模仿动作，念儿歌。

◆幼儿在教师的语言提示及动作带领下，完整地念出儿歌。

4、幼儿表演。

幼儿分组表边纺纱织布的动作边念儿歌。

5、活动结束。

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2023教案推荐 小班艺术教学设计：宝宝笑了其二

作为一名优秀负责任的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2023教案推荐 小班艺术教学设计：宝宝笑了其二”，相信能对大家有所帮助。

目标：

1．学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。

2．能感受笑的情绪。

准备：

1．哭、笑脸谱各一个。

2．歌曲录音带、录音机。

过程：

1．感知大家喜欢笑娃娃。

对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。

提问：这两个宝宝，你喜欢谁？为什么？

2．欣赏歌曲。

教师用不同的表情演唱歌曲。

提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗？歌曲里唱了什么？

3．幼儿学习有表情地唱歌。

幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。

建议：

此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄娃娃。

评价：

会用两种不同表情唱这首歌。

[附] 歌曲

宝宝笑了

1=C

1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

宝 宝 哭 了，不 好 看 了，宝 宝 笑 了，大 家 都 喜 欢。

「教案参考」《我的小脚》小班教学设计其二

作为一名传播知识的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为此，小编从网络上为大家精心整理了“「教案参考」《我的小脚》小班教学设计其二”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。

2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。

活动准备

1、小中大三幅脚丫图。

2、欢快的音乐两段。

3、脚丫宝宝一个。

4、彩珠若干，报纸人手一份。

活动过程：

1、导入

利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?

2、小脚做游戏

⑴动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?

请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

⑵数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

⑶挠一挠小脚。

“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”

⑷闻一闻小脚。

挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

3、了解小脚的特征

⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)

①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。

②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。

⑵交流探索过程。

①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)

②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏：

指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。

5、集体探讨脚丫的作用

①提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

②师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。

6、探讨如何保护脚丫

① (出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?

②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。

活动延伸：

区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。

「教案参考」小班综合教学设计：我的左手也能干.doc

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎样才能将教学设计写好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“「教案参考」小班综合教学设计：我的左手也能干.doc”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：1.乐意学习用左手做各种各样的事。

2.提高左右手动作的灵活性、协调性。

活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。

教学重难点：幼儿乐意用左手进行操作活动，体验操作的快乐。

活动过程：

1.导入：儿歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好朋友。

小朋友我们有几只手呀？（两只）这两只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（请幼儿分别举起自己的左右手）

2.（1）讨论：我们平时用哪只手吃饭？（右手）用哪只手画画？（右手）

引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手的机会比较少，所以右手能干。

我们的右手会做这么多事呀！真能干！我们来给我们的右手贴一颗星。

（2）讨论：我们的右手会画画、可以用来吃饭------，那么这些事我们的左手是不是也会做呢？

3.交代要求，幼儿操作。

今天我为小朋友们准备了油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色；还为你们准备了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多；还为你们准备了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住！是用左手去做哦！现在请小朋友们选一样自己最喜欢的去试一试！

幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，教师观察指导，提醒幼儿没有贴五角星的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。

3.幼儿交流操作情况。

你刚才用左手做了什么事？你的左手会做吗？

原来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀！我们的左手也很能干！我们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。

4.我们的小手真能干，瞧！我们的小手还会跳舞呢！《小手爬》放松。

2023课件推荐 小班艺术教学设计:懒惰虫其二

作为一名优秀的教育工作者，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“2023课件推荐 小班艺术教学设计:懒惰虫其二”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。

2、尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编，在创编中感受歌唱的快乐。

3、萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。

活动准备：

1、经验准备：请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。

2、物质准备：音乐《懒惰虫》，播放器。

活动过程：

1、谈话引入活动。

教师讲述：森林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看书它说眼睛痛，妈妈叫它吃饭它说肚子痛，奶奶叫它出去锻炼，它说脚痛。它整天这里痛，那里痛，一身都是痛。你们说说看，我们应该叫它什么虫呢？

2、教师范唱，幼儿感受并理解歌词。

（1）教师范唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌词。

教师：大家来听听看歌曲里是怎么说它的？

（2）提问：歌曲里的懒惰虫哪里痛？

请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答一一唱出。

3、幼儿学唱歌曲。

（1）教师大声唱，幼儿轻声跟唱。

（2）教师伴奏音乐，幼儿独立跟随音乐演唱。

4、引导幼儿创编歌曲。

（1）教师：懒惰虫听到你们这么说都不好意思了，它决定改掉懒惰的坏毛病，变成勤劳虫。我们来夸夸它。

（2）引导幼儿创编勤劳虫做的事情，并用自然的声音唱出来。

5、总结谈话。

我们要学会自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子，就不会变成懒惰虫啦！那我们一起出去锻炼吧。

[教案借鉴] 小班语言你是我的朋友教学设计其二

作为一名优秀引领学生的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教育技术的组成部分，可以大幅度地提高学生各方面的能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“[教案借鉴] 小班语言你是我的朋友教学设计其二”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动内容：你是我的朋友活动目标：

1、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。

2、学习用好听、自然的声音演唱歌曲。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：磁带，木偶男孩、女孩各1个。

活动过程：

一、游戏：猜猜他(她)是谁。

1、教师说出一个小朋友的主要特征，请幼儿说出他(她)的名字。

2、鼓励幼儿说出自己好朋友的名字，引导幼儿用身体动作与好朋友打招呼，如：拉拉手、亲亲小脸、抱一抱等。

二、幼儿学唱歌曲1、教师操作木偶娃娃演唱歌曲，激发幼儿学唱歌曲的愿望。

2、幼儿学唱歌曲，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

三、在熟悉歌曲后，可引导幼儿创编歌词。

活动名称：朋友多，快乐多活动目标：1、乐意表达自己对故事的理解。

2、体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。

活动准备：挂图、音乐磁带《你是我的朋友》

活动过程：一、孤零零的梅花鹿。

1、倾听故事开头至"一天，妈妈看到梅花鹿在门口悄悄地流泪。"2、提问：妈妈带梅花鹿搬到这么美丽的地方，它为什么还哭呢?

3、引导幼儿想一想梅花鹿哭的各种原因。

二、梅花鹿笑了1、倾听故事至"妈妈问他：孩子你怎么了?"提问："妈妈是用什么方法请小马、小羊搬来的。"2、小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑啦?

三、朋友多，快乐多梅花鹿喜欢和朋友在一起，没有朋友它的心情怎么样?有了朋友心情怎么样?

你们有没有好朋友，你和好朋友在一起时有什么感觉?你喜欢和好朋友在一起做什么事情觉得最开心?

备注：故事中孤独和快乐有着明显的对比，引发幼儿从自身感受中体验梅花鹿为什么孤独，从而体会：朋友越多，快乐就越多的真理是本活动的主旨。

四、音乐游戏《你是我的朋友》

附：故事好朋友来啦!

梅花鹿和妈妈搬到了一个新家，这个新家可真美呀!这里有满山遍野的鲜花，绿油油的青草地，还有甜甜的小溪。

一天，妈妈看到梅花鹿站在门口悄悄地流眼泪。妈妈问它："孩子，你怎么了?"梅花鹿说"妈妈，没有朋友和我玩太没意思了。妈妈您还带我回原来的家吧，我好想念我的好朋友小马和小羊，我想和它们一起。"妈妈说："好孩子，别着急，妈妈已经给马妈妈、羊妈妈写信了让它们也搬到这里来"梅花鹿一听，高兴地直蹦。

几天后，小马、小羊和它们的妈妈真的搬来了，梅花鹿拉着它的好朋友们在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀!因为，她的好朋友们都来啦!

活动名称：嗨!你好!

活动目标：

1、学习礼貌用语：早上好!再见!

2、体验使用礼貌用语所带来的快乐。

活动准备：故事《有礼貌的小乌鸦》录音活动过程：

一、听一听：

听，这是谁的声音?有一只小乌鸦，真有礼貌。早上醒来先对妈妈讲："妈妈，早上好!"当他飞出去找食物时，还对妈妈讲;"妈妈，再见!"碰到别的鸟儿，还会主动打招呼："早上好!"大家都说："小乌鸦真有礼貌!"二、请幼儿扮演小乌鸦，老师扮演小乌鸦妈妈，表演故事。

三、请一幼儿当"小乌鸦"，另一幼儿当"小乌鸦的妈妈"，另外幼儿当"别的鸟儿"，表演给大家看。

四、教师小结：当你早上来到幼儿园时，看见老师应该怎么说呢?

爸爸、妈妈要走时该说什么呢?下午要回家了怎样对老师讲呢?

活动延伸：

请家长配合，早上来园和下午来接幼儿时，提醒幼儿主动和老师打招呼，问："早上好和再见"。对爸爸、妈妈也要说："再见"。

活动名称：好朋友的发型(添画)活动目标：

1、初步掌握直线、曲线、斜线和螺旋线的画法。

2、体验绘画的乐趣。

活动准备：画纸(上面不同形状的面孔，见附图)、蜡棒活动过程：

一、看一看，讲一讲。

1、你的好朋友是谁?

2、他(她)的头发是什么颜色?是长的还是短的?

3、引导幼儿找出自己的大朋友，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和老师等，并说出他们的发型，如：卷卷的，长长的，黄色的……二、试一试，画一画。

1、出示画纸，观看老师的添画。

2、幼儿在自己的画纸上添画不同的发型。

活动延伸：

1、可将幼儿的作品剪贴在一起，布置《好朋友发廊》的主题墙面2、也可将此内容设置为涂鸦墙的添画背景，鼓励幼儿大胆地涂鸦与添画。

活动名称：分不开的好朋友活动目标：

1、尝试和好朋友连在一起行走;2、体验合作游戏的快乐。

活动准备：呼啦圈若干、室内或室外宽敞的场地。

活动过程：

活动反思：

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

【课件参考】 小班艺术教学设计：我上幼儿园之二

作为一名优秀负责任的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以让学生获得更好的良好发展。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“【课件参考】 小班艺术教学设计：我上幼儿园之二”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱

2、引导幼儿用自然声演唱

3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪

活动准备：

小猫、小鸭和小白兔的玩具

活动过程：

1、在《我上在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

老师：小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

老师：今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？你们听到小白兔在唱什么吗？

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

老师：小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴的让小鸭和小猫进教室。

4、帮助幼儿理解歌词（逐一出示图片，激发幼儿兴趣。）

（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：这是谁游来了呀？、它爱在哪儿游呢？，幼儿回答后，放入背景图中。

（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：这是谁飞来了呀？、谁知道它应该放在哪儿？，说着放入背景图中。

（3）出示小朋友图片。

老师：小朋友爱上哪儿呢？为什么？

5、幼儿学唱歌曲。

（1）教师领唱，幼儿跟唱。

（2）重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。