破译电话号码大班数学教案(合集3篇)。

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破译电话号码大班数学教案(篇1)

幼儿园大班优质数学教案《破译电话号码》

活动目标：

1、通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。

2、激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望，乐意与朋友交换电话号码。

活动准备：

1、活动前幼儿记住自己家的电话号码2.、记录电话号码的表格、笔。

活动设计：

1、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。

2、激发幼儿破译电话号码的兴趣。

师："再过几天，小朋友们就要离开幼儿园去上小学去了，你们会想老师吗？

生：会。

师：那你们有什么办法可以和我联系呢？"生：和老师上网聊天、写信、到幼儿园来、打电话给老师师：那你们觉得哪个方法最方便？能最快找到我呢？

小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便，也非常的快。

2、破译老师家的电话号码师："你们知道我家的电话号码吗？

生：不知道，老师快告诉我们吧师：老师把我家的电话号码编成了一道密码题，如果你们能破译出这道密码题，那你们就知道我家的电话号码了。我们该怎么破译呢？请小朋友们按照顺序算出这里的每一道题目的答案，那么我家的电话号码就会破译出来了。大家要仔细的破译哦，破译完了以后我们要打电话过去验证的。

请八个小朋友一人破译一道题目。小朋友们破译完了，我们一起来验证一下，看他们的题目破译的对不对？第一道题是（…），我们一起来念一下，第二道题是（…），大家一起来破译，这一道是（…），最后，我们破译出来的号码是59650836。

这个号码破译出来了，到底是不是老师家的电话号码呢，我们来打电话试一试，谁愿意呢？我们请…来打一下试一试，小朋友们帮她念着号码，…拨号码，拨通以后，请…问一句话，这是许老师家的电话吗？请问您是许老师的什么人呀...

3、尝试破译特殊的电话号码师：刚才我们破译的电话号码是8位数的固定电话，也就是家庭电话。那是不是所有的电话号码都是8位数呢？还有什么样的电话号码？（手机11位，急救电话）分别出示110，119，120电话号码的式题请幼儿破译小结：在我们的生活中，有时会发生一些紧急的事情，遇到不同的紧急的事情我们可以拨打这些不同性质的号码，但是平时我们千万不能随便打这些电话。

三、拓展思路进一步丰富幼儿知识1.、除了119、110、120，你们还知道哪些特殊的号码呢？

提问：这三个电话号码和家里的电话号码有什么不同呢？我们在什么时候拨打这些特殊的电话号码呢？(110 匪警 免费 111* 中国邮政 基本通话费 114* 查号 基本通话费 119 火警 免费 120 急救 免费 121* 气象报时等公共服务 基本通话费 122 交通事故报警 免费 123* 政府机关热线 基本通话费)2.、记录朋友家的电话号码。

反思：

这节课总体上下来，条理还算清晰。孩子们马上就要离开幼儿园去上小学了，现在的通讯设备都很发达，很多学生家里都有电话、手机。他们平时也会利用电话、手机和自己的朋友联系，当然得需要父母的帮忙。上这节课可以让孩子们更加的了解电话、手机，也可以通过这些活动增加他们的感情。我通过算式题来解答电话号码，既可以让孩子们有探知的兴趣，又让他们锻炼一下他们的数学能力。

但是很多孩子都没有把题目做对，可能是他们平时算式题做的比较少，对于算式题还不是了解很透彻，需要进一步的加强和提高。我上课时的语言不是很精练，还需要再改进。通过每一次上课后的反思去了解自己，让自己在以后的教学中能取得更大的进步。

破译电话号码大班数学教案(篇2)

活动目标：

1、通过破译电话号码，复习10以内的加减法，提高幼儿的运算能力。

2、在操作中，幼儿尝试自己列算式，并乐意与朋友交换电话号码。

活动准备：

1，每人一个信封，装有一张纸，上面写有需要小朋友破译的电话密码（算式）

2、课前记住自己家的电话号码

3，每桌一个筐子，里面有若干张白纸（数量多于幼儿人数）

活动过程

一、破译电话号码的兴趣和了解破译电话号码的方法。

1、激发幼儿破译电话号码的兴趣

“再过些时间小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师小朋友吗？那你们会用什么方法和老师、同伴联系呢？要找到的人。

2、破译老师的电话号码

（1）你们知道老师的电话号码吗？我的电话号码在你们的信封里，这个号码可不是简简单单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要你们破译出来，这样就能得到老师的电话号码了，

（2）幼儿操作

（3）当场打电话进行验证

（4）对电话号码进行分析。（电话号码是几位数？编了几道题？有几个相同的数字，排出的式题是一样的吗？）

重点：相同的数字可以排出不同的式题。

二、游戏：破译电话号码

1、出示一个电话号码，让幼儿尝试根据号码排试题。

提示：（1）电话号码有几位数，就要排几道式题。

（2）一样的电话号码，可以排不同的式题

2、幼儿根据自己家的电话号码编试题（操作）

3、同伴交换破译，让幼儿根据试题记录（破译别人的电话号码）

三、活动小结

1、验证个别幼儿电话

2、老师讲评。

破译电话号码大班数学教案(篇3)

活动目标：

1、在有趣的破译电话号码游戏中练习10以内加减式题口算。

2、能根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。

3、感受幼儿之间、师生之间的美好情感以及上一年级的美好向往。

活动重点：

练习10以内加减式题口算。

活动难点：

根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。

活动准备：

1、活动前幼儿记住自己家的电话号码

2、列式题的表格，记录电话号码的表格，笔

3、试题：破译电话号码

活动过程：

一、侦探大练兵。

今天严老师要带领大4班的小侦探们先来练练本领，等我们把本领练好了，等会有一项重要任务要请你们去完成。

二、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。

1、激发幼儿破译电话号码的兴趣

师：“再过一个多月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（上网，写信，到幼儿园来，打电话）

小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。

2、破译老师家的电话号码

师：“你们知道严老师的电话号码吗？今天就要请你们没人来当一回小侦探。我的'电话号码就藏在这些算式题中，如果你们能准确算出这里的每一道题目的答案，那么我的电话号码就被你们破译出来了。”

什么是破译呢？（就是找出藏在算式中的秘密）

3、老师出示算式题，请小朋友来算一算，算出来的举手说出答案。

(1)个别幼儿回答后，大家检查鼓励一下，并集体把算式读一遍。

(2)得数为0的题目重点讲解一下：0是怎么得出来的呢？一个数减去和它一

样的数得数就为0。

(3)请幼儿尝试编一道得数为0的算式。

4、请幼儿把破译出来的数读一读，（幼儿读数）对不对呢？（老师尝试拨一下号码）

没有拨通，看来小朋友在破译号码时肯定出错了，到底什么地方出错了呢？请小朋友一起来找一找。（算式前的序号）找出秘密后，再把排好的电话拨一下。

小结：原来破译电话号码时，不仅要算对算式，还要看它前面的序号，按序号来排的电话号码才是正确的号码。

三、破译罗老师的电话号码。

1、严老师的电话已经被你们破译出来了，陈老师也想让你们来破译她的电话号码！请你们先听清要求：在我们的桌子上有一叠纸条，纸盒里有笔，请你们每人拿一张纸条算一算，先算好的可以拿第二张，都算完了，一组上的小朋友合作，排一排，看哪一组最先破译出陈老师的电话号码！

2、幼儿操作，老师观察指导。

请小组一起读一读陈老师的电话号码，其他幼儿进行验证。

讨论：你们是怎么破译出陈老师的电话号码的？谁来介绍一下。

四、破译小朋友的电话号码。

1、马上要上一年级了，上了一年级可不会像现在这样天天在一起了，不过我们可以通过打电话来听听好朋友的声音，所以现在你们把自己的电话号码也来留给你的好朋友，好吗？不过，你的号码也要藏到算式题里，让你的好朋友来破译一下。先想一下，家里的电话号码有几位呀？（8位）所以要编几道算式呢？（8道）序号1编的是哪个号码呢？

2、幼儿编题，老师再次强调编题要求：要把数字藏起来，编题时要独立地编。

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[教案系列] 大班科学活动教案：破译电话号码 月度范文精选

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，每个老师不可缺少的课件是教案课件，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“[教案系列] 大班科学活动教案：破译电话号码 月度范文精选”，供您参考，希望能够帮助到大家。

设计思路：

对于我们大班来说，这是一个特殊时刻。孩子们即将离开幼儿园，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。离别的依惜。升学的惊喜。交织成离园之际的复杂情感。因此我们在拍毕业照、参观小学等活动中进入了我要上小学的主题活动。在这主题活动中，我们积极营造温馨，感人的氛围。让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来，在感情愿望的驱使下，幼儿和幼儿园里的人、事进行着有意义的互动。五月底，我班有一位小朋友因家里的原因要回老家，不能来幼儿园了，小朋友知道了都依依不舍，有的还留下了眼泪，离别时他留下了老师的电话号码，意外的是，没过几天他真的从老家鞍山打电话过来向老师小朋友问好，大家都激动万分。从此朋友的话题总与电话有关。耳边经常听见孩子们在说：“我喜欢和**小朋友聊天，打电话。”“**小朋友的电话是多少？”班上已有孩子在彼此留电话号码了。有些孩子还问起老师的电话号码。《课程指南》指出学习活动的内容，既要符合幼儿的兴趣和现有水平，又要有一定的挑战性，以有助于幼儿经验、视野的扩展和潜能的发挥。由此我有了设计本次活动的意图。本次活动通过破译电话号码，激发幼儿对同伴、教师的留恋之情。同时巩固了10以内数的加减运算。培养了幼儿运算思维的灵活性、逆向性。在这个互动过程中，首先通过谈话，让孩子说说马上要升入小学了，心里有些什么想法什么感觉.在回忆的基础上，结合多媒体课件再现幼儿园生活中难忘的瞬间。引发幼儿情感上的共鸣。接着通过破译密码，获取老师的电话号码这一环节，巩固幼儿10以内数的加减运算。并让幼儿亲自拨打老师的电话，在检验答案正确与否的同时又让幼儿体验到了成功的喜悦。最后我又让幼儿把自己家的电话号码设计成密码的形式，然后和同伴互换破译电话号码。培养了幼儿运算思维的灵活性、逆向性，幼儿的经验得到了提升。整个过程。幼儿主动地表达着自己对幼儿园的依恋，体验着成长的喜悦，构建着和谐的人格。

目标：

1、通过破译电话号码活动，巩固幼儿10以内数的加减运算。

2、培养幼儿运算思维的灵活性、逆向性。

3、激发幼儿对幼儿园同伴、教师的留恋情感。

准备：1、多媒体课件、电话机。

2、每组放置四张不同老师家的电话号码和带有幼儿自己照片的纸。

3、计算工具：笔。

过程：

一、激发兴趣

1)师：再过些日子，我们就要做小学生了。你们心里有些什么想法，心里有些什么感觉？（我很高心、是啊，我们可以像哥哥姐姐一样读书、我有些伤心、为什么？因为我想到离开老师离开好朋友，我有些舍不得，）是啊，我也有点舍不得。那么你有哪些事情。哪些人，哪些东西舍不得呢？在这三年里肯定发生了许多的事情，你觉得哪一件事最开心最有意义。（老师每天和我们一起唱歌，跳舞，画画做游戏，我认为这是最开心的事。有一次、我生病了，老师带我去看病，还把我送回家，我觉得老师像妈妈一样。…）

2)在小朋友心里有那么多难忘的事情。我们来看一看这张照片（去小学）上我们在干什么？X：去小学里看哥哥姐姐升旗、上课，我要向哥哥姐姐学习，上课认真听讲。）

（出示果园照片），这张照片又在哪里呢？X：在葡萄园，师：上次老师和小朋友一起去看了葡萄园，现在葡萄长得又大又圆，马上就要熟了。

（出示捐款照片）这张照片又发生了什么事？（为沈心融小朋友捐款。）沈心荣小朋友的爸爸生病死了。我们大家都来帮助他。献出自己的一份爱心。看，他的妈妈感动得都流下了眼泪。那我们上了一年级以后也要帮助他，关心他，好吗？

你们有那么多事情舍不得老师和朋友，老师也舍不得大家。那么你们有什么好办法，可以和好朋友老师经常联系呢？（打电话、写信、上网）

二、巩固学习

1、师：你们想的办法都很棒。我觉得打电话也很不错，又快又方便。那你们想不想得到老师的电话号码。（想）

今天，金老师留给大家的电话号码有点特别，我把电话藏在一组密码里，要大家动脑筋才能破译出来。

出示幻灯（27939601）

这就是金老师的电话号码，一起来看一看它的第一个数字是多少？2，对，4-2=2第二个呢？7，下面我请小朋友回答。

2、这里还有好多老师的电话号码，你们想不想知道。（想）这些号码也和金老师的号码一样藏在了密码里。要求小朋友自己动脑筋把破译出来的电话号码写在横线上。（小朋友一边做一边想。里面有什么小秘密。先完成的小朋友可以看看旁边小朋友破的电话号码。）

3、大家来看一看，在这些号码里你们发现了一个什么秘密。是啊，这两组密码的题式虽然不一样，但得到的电话号码却是相同的。这就告诉我们，一个答案可以设计成许多不同的加减算式获得。

大家都把电话号码破完了。那我们来看看是谁的电话？哦！成功了！原来是茅老师的电话，是燕子老师的电话。。。

三、经验提升

你们真聪明，很快地把老师的电话号码破译出来了。那你们想不想也用这种方法把自己的电话号码告诉给好朋友，让你的好朋友来破译一下。（想）

好，我们选出有自己照片的彩色纸。然后把你设计的密码写在圆圈里。设计好以后和你的好朋友互相交换破译电话号码。（互换密码，幼儿开始破译电话号码。）

先完成的小朋友可以到金老师那里队对一对，你朋友的电话是不是正确。

四结束部分

小朋友你们真行，回到教室以后把这些电话号码做成一本电话号码本。然后给我们每一个小朋友。愿我们的友谊地久天长。齐唱友谊天长地久。

热门课件: 大班数学破解电话号码教案反思之一

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，教案课件是老师不可缺少的课件，你有了解过幼儿园大班教案应该怎么写吗？小编特地为您收集整理“热门课件: 大班数学破解电话号码教案反思之一”，希望能对您有所帮助，请收藏。

设计思路：

最近我们大班已进入了《我要上小学》主题活动的后阶段，幼儿常常会流露依依不舍的情感，还讲以后要来看看老师，为了满足幼儿情感需要，结合我班计算水平，我取了“破译电话号码”的教材，设计了这篇幼儿园教案《编译电话号码》，并把提高幼儿加减式题的口算能力寓于活动之中。

活动目标：

1.通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。

2.通过活动，激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望和要求。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1.活动前幼儿记住自己家的电话号码

2.列式题的表格，记录电话号码的表格，笔

活动过程：

一、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。

1.激发幼儿破译电话号码的兴趣

师：“再过一个月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗?那你们有什么办法和我联系呢?”(上网，写信，到幼儿园来，打电话)

小结：保持联络的方法有很多，打电话是保持联系的一种好办法，因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。

2.破译老师家的电话号码

师：“那你们知道严老师家的电话号码吗?(出示表格)其实啊，我家的电话号码就藏在这些算数式题中，如果你们能按顺序算出这里的每一道题目得答案，那么我家的电话号码就被你们破译出来了。”

请幼儿尝试破译电话号码，并对应写出电话号码。

提问：家里的电话号码是几位数的?编了几道题目?

小结：原来，8位数的号码就编了8道题目，每个数字对应了一道题目。

二、设计自己家里的电话号码

1、看教师讲解如何编算式题。

师：你们真厉害把老师藏在算式题中的秘密都破译出来了，可是还有其他小朋友家的电话号码我们都不知道呢我们来一起来做个游戏(给电话号码编算式)

讲解编题的方法及表格的填写方法：

先在表格第一格写下你的姓名，再表格内依次写下你家的电话号码。然后给每个号码编一个算式(可以是加法，可以是减法。)并记录在对应的表格内。

2、幼儿尝试编算式题

幼儿人手一张作业纸进行操作。(作业纸设计成多层次的。)

幼儿操作，老师根据幼儿操作情况，对幼儿进一步提出编题要求。(给同一个号码编写多个算式)

3、幼儿操作完后可以相互检查编题的对错。

4、讲评：

请幼儿说说你给自己家电话号码编的算式，同一个数字有几种方法?

三、给老师赠送电话号码

今天小朋友们非常能干，既破译了老师的电话号码，还学会了给电话号码编算式题，现在老师很想保留你们的电话号码，你们愿意把它送给我吗? 幼儿赠送电话号码，并跟老师说一句最想说的话。

活动反思：

这一节课在孩子的认知上没有做到位，应该先让孩子认一遍数字，然后再进行加减法的运用，也许一些孩子会忘记一些数字，以后再做这节课的时候，我一定会注意的。

教你写课件: 大班数学破解电话号码教案反思wps版

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，老师工作中的一部分是写教案课件，如何才能将幼儿园大班教案写的清晰而有条理呢？下面的内容是小编为大家整理的教你写课件: 大班数学破解电话号码教案反思wps版，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动设计背景

孩子们要上小学了，以幼儿们互留电话为背景进行活动设计，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下试题与试题间的关系，理解一个答案可以对应多个试题的道理。

活动目标

1、知识目标：熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。

2、技能目标：能够熟练运用10以内的加法或减法编译电话号码。

3、情意目标：熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

教学重点：熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。

教学难点：能够熟练运用10以内的加法或减法编译电话号码。

活动准备

1. 10以内加减试题卡，破译电话号码练习纸，由加减法试题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程

一、导入：

复习10以内的加减法。

师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

二、破解电话号码：

老师出示由8道加减法试题组成的号码卡，如5+3，4+4，7-5，4+1……

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?

师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗?

幼：幼儿园。

师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我幼儿园的电话号码是多少?

三、为电话号码设置密码并破解：

(一)根据试题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破解的电话号码又快又准确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试根据答案编试题。

师：这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)。这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题，如可以将“119竹编 成一组密码：4 – 3，7 – 6，2+7。同样还可以编成：7- 5+2 – 3，5 -2- 2，1+5+3 等等。

1.幼儿分组尝试编试题。

2.小组相互交换试题并进行破译。

3.请你们把破解出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

四、活动延伸：

提出进一步为老师和同伴的电话号码编制密码。

教学反思

孩子们在编制密码和破解密码时情绪高涨，反应强烈，能积极发言，踊跃说出自己的密码和破译同伴的密码。从而对加减法的掌握和灵活运用进行了强化，培养孩子的数学思维和能力的培养。

[教案参考] 大班数学破解电话号码教案反思其六

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，准备好教案是每个老师的工作之一，那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢？下面是由小编为大家整理的“[教案参考] 大班数学破解电话号码教案反思其六”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、尝试使用替代的方法进行游戏。

2、熟练运用10以内加减法。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：熟练运用10以内加减法

难点：使用替代的方法编写电话号码

活动准备：

数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等

活动过程：

1、介绍自己家的电话号码

“我们就要毕业了，如果毕业以后要想和好朋友说说话，可以有什么办法呢?”(幼儿介绍自己家的电话号码)

2、猜猜老师家的电话号码

(1)、“猜猜老师家里的电话号码吧，我的电话号码藏在这张纸条里呢。”

(出示密码条)“想知道我的电话号码，还得用这些卡片来帮忙呢。”

(2)、观察密码条，尝试用做加减法的方法将密码破译出来

电话号码为：55313820

(3)、观察数字代码，了解代码的作用和替代方法

3、猜猜朋友家的电话号码

“我们也来把自己家的电话号码变成密码，让别人也来猜猜吧。”

(1)、幼儿制作电话号码密码条

(2)、相互猜猜别人的电话号码

结合幼儿用书《猜猜电话号码》进行

4、收拾整理操作材料

教学反思：

这堂课适合学前班的幼儿，只因他们年龄小，还处在未成年期，他们缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿学会自我保护的能力。我设计了本次社会活动——《电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教学活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。

月度课件精选 幼儿园大班数学教案：特殊的电话号码打印版

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，你有了解过幼儿园大班教案应该怎么写吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“月度课件精选 幼儿园大班数学教案：特殊的电话号码打印版”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、知道并记住几个特殊用途的电话号码，练习在相应情景下运用。

2、巩固对数字0、1、2、4、9的认识，学习从左向右排序。

活动准备：

1、教具：110、114、120、119号码卡片，警车、消防车、救护车头饰各一个，电话机一部，多媒体课件。

2、学具：电话号码卡片人手一份（用带绳子的夹子夹好，事先放在幼儿的椅子下面），0、1、2、4、9、数字卡片若干。

活动过程：

一、提问讨论

1、出示多媒体画面一着火的小黄狗家。引导幼儿了解发生火灾时应及时拨打119电话求助，并能较清楚地说出地址。

（1）这是谁的家？在什么地方？（引导幼儿看门牌号，准确说出地址。）

（2）小黄狗家发生了什么事情？（屋顶上出现火苗。）用什么办法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢？（引导幼儿了解发生火灾时要及时打119电话求救。）

（3）教师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序排列。

（4）引导幼儿模拟拨打119。（如拨打正确，画面上出现消防车，火苗消失。）

（5）教师小结：我们如果遇到火灾要及时打119电话，向消防队的叔叔求救，这样才能很快将火扑灭。但我们不能随便拨打这个号码，只能在发生火灾的时候拨打。

2、出示多媒体画面二小猪的家，猪妈妈生病躺在床上。引导幼儿了解并记住急救中心的电话120，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。

（1）这是谁的家？在什么地方？（重点引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。）

（2）猪妈妈生病了，小猪应该找谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医生呢？（拨打120电话。）

（3）教师出示120卡片，请幼儿从自己的数卡中找出1、2、0，并按顺序排列。

（4）引导幼儿模拟拨打120。打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里。（拨打正确并说出具体住址后，画面上出现救护车。）

（5）教师小结：由于我们及时拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经康复了。

3、出示多媒体画面三站在雪地里的小松鼠，家里的窗户开着。引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打110电话，找警察叔叔帮忙。

（1）小松鼠的家在什么地方？（引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。）

（2）下雪了，小松鼠为什么不进屋呢？它发现了什么？

（3）遇到坏人应该怎么办？该找谁来帮忙？怎样才能尽快找到警察？（拨打110电话。）

（4）请幼儿从自己的数卡中找出1、1、0，并按顺序排列。

（5）引导幼儿模拟拨打110。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。

4、出示多媒体画面四，引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线，巩固所学知识。

二、游戏

请幼儿挂上电话号码卡片，与同伴交流卡片上的号码，从而明白拿110卡片的是警察，拿119卡片的是消防队员，拿120卡片的是急救中心的工作人员，并进行模拟表演，加深印象。

延伸活动：

讨论：如果我们忘记了这些电话号码怎么办？引导幼儿交流、讨论，使之明白可以拨打114查号台询问，这样就能又快又准确地知道想要的电话号码。