[教案系列] 大班科学活动教案：破译电话号码 月度范文精选。

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，每个老师不可缺少的课件是教案课件，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“[教案系列] 大班科学活动教案：破译电话号码 月度范文精选”，供您参考，希望能够帮助到大家。

设计思路：

对于我们大班来说，这是一个特殊时刻。孩子们即将离开幼儿园，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。离别的依惜。升学的惊喜。交织成离园之际的复杂情感。因此我们在拍毕业照、参观小学等活动中进入了我要上小学的主题活动。在这主题活动中，我们积极营造温馨，感人的氛围。让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来，在感情愿望的驱使下，幼儿和幼儿园里的人、事进行着有意义的互动。五月底，我班有一位小朋友因家里的原因要回老家，不能来幼儿园了，小朋友知道了都依依不舍，有的还留下了眼泪，离别时他留下了老师的电话号码，意外的是，没过几天他真的从老家鞍山打电话过来向老师小朋友问好，大家都激动万分。从此朋友的话题总与电话有关。耳边经常听见孩子们在说：“我喜欢和**小朋友聊天，打电话。”“**小朋友的电话是多少？”班上已有孩子在彼此留电话号码了。有些孩子还问起老师的电话号码。《课程指南》指出学习活动的内容，既要符合幼儿的兴趣和现有水平，又要有一定的挑战性，以有助于幼儿经验、视野的扩展和潜能的发挥。由此我有了设计本次活动的意图。本次活动通过破译电话号码，激发幼儿对同伴、教师的留恋之情。同时巩固了10以内数的加减运算。培养了幼儿运算思维的灵活性、逆向性。在这个互动过程中，首先通过谈话，让孩子说说马上要升入小学了，心里有些什么想法什么感觉.在回忆的基础上，结合多媒体课件再现幼儿园生活中难忘的瞬间。引发幼儿情感上的共鸣。接着通过破译密码，获取老师的电话号码这一环节，巩固幼儿10以内数的加减运算。并让幼儿亲自拨打老师的电话，在检验答案正确与否的同时又让幼儿体验到了成功的喜悦。最后我又让幼儿把自己家的电话号码设计成密码的形式，然后和同伴互换破译电话号码。培养了幼儿运算思维的灵活性、逆向性，幼儿的经验得到了提升。整个过程。幼儿主动地表达着自己对幼儿园的依恋，体验着成长的喜悦，构建着和谐的人格。

目标：

1、通过破译电话号码活动，巩固幼儿10以内数的加减运算。

2、培养幼儿运算思维的灵活性、逆向性。

3、激发幼儿对幼儿园同伴、教师的留恋情感。

准备：1、多媒体课件、电话机。

2、每组放置四张不同老师家的电话号码和带有幼儿自己照片的纸。

3、计算工具：笔。

过程：

一、激发兴趣

1)师：再过些日子，我们就要做小学生了。你们心里有些什么想法，心里有些什么感觉？（我很高心、是啊，我们可以像哥哥姐姐一样读书、我有些伤心、为什么？因为我想到离开老师离开好朋友，我有些舍不得，）是啊，我也有点舍不得。那么你有哪些事情。哪些人，哪些东西舍不得呢？在这三年里肯定发生了许多的事情，你觉得哪一件事最开心最有意义。（老师每天和我们一起唱歌，跳舞，画画做游戏，我认为这是最开心的事。有一次、我生病了，老师带我去看病，还把我送回家，我觉得老师像妈妈一样。…）

2)在小朋友心里有那么多难忘的事情。我们来看一看这张照片（去小学）上我们在干什么？X：去小学里看哥哥姐姐升旗、上课，我要向哥哥姐姐学习，上课认真听讲。）

（出示果园照片），这张照片又在哪里呢？X：在葡萄园，师：上次老师和小朋友一起去看了葡萄园，现在葡萄长得又大又圆，马上就要熟了。

（出示捐款照片）这张照片又发生了什么事？（为沈心融小朋友捐款。）沈心荣小朋友的爸爸生病死了。我们大家都来帮助他。献出自己的一份爱心。看，他的妈妈感动得都流下了眼泪。那我们上了一年级以后也要帮助他，关心他，好吗？

你们有那么多事情舍不得老师和朋友，老师也舍不得大家。那么你们有什么好办法，可以和好朋友老师经常联系呢？（打电话、写信、上网）

二、巩固学习

1、师：你们想的办法都很棒。我觉得打电话也很不错，又快又方便。那你们想不想得到老师的电话号码。（想）

今天，金老师留给大家的电话号码有点特别，我把电话藏在一组密码里，要大家动脑筋才能破译出来。

出示幻灯（27939601）

这就是金老师的电话号码，一起来看一看它的第一个数字是多少？2，对，4-2=2第二个呢？7，下面我请小朋友回答。

2、这里还有好多老师的电话号码，你们想不想知道。（想）这些号码也和金老师的号码一样藏在了密码里。要求小朋友自己动脑筋把破译出来的电话号码写在横线上。（小朋友一边做一边想。里面有什么小秘密。先完成的小朋友可以看看旁边小朋友破的电话号码。）

3、大家来看一看，在这些号码里你们发现了一个什么秘密。是啊，这两组密码的题式虽然不一样，但得到的电话号码却是相同的。这就告诉我们，一个答案可以设计成许多不同的加减算式获得。

大家都把电话号码破完了。那我们来看看是谁的电话？哦！成功了！原来是茅老师的电话，是燕子老师的电话。。。

三、经验提升

你们真聪明，很快地把老师的电话号码破译出来了。那你们想不想也用这种方法把自己的电话号码告诉给好朋友，让你的好朋友来破译一下。（想）

好，我们选出有自己照片的彩色纸。然后把你设计的密码写在圆圈里。设计好以后和你的好朋友互相交换破译电话号码。（互换密码，幼儿开始破译电话号码。）

先完成的小朋友可以到金老师那里队对一对，你朋友的电话是不是正确。

四结束部分

小朋友你们真行，回到教室以后把这些电话号码做成一本电话号码本。然后给我们每一个小朋友。愿我们的友谊地久天长。齐唱友谊天长地久。

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活动目标：

1、尝试使用替代的方法进行游戏。

2、熟练运用10以内加减法。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：熟练运用10以内加减法

难点：使用替代的方法编写电话号码

活动准备：

数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等

活动过程：

1、介绍自己家的电话号码

“我们就要毕业了，如果毕业以后要想和好朋友说说话，可以有什么办法呢?”(幼儿介绍自己家的电话号码)

2、猜猜老师家的电话号码

(1)、“猜猜老师家里的电话号码吧，我的电话号码藏在这张纸条里呢。”

(出示密码条)“想知道我的电话号码，还得用这些卡片来帮忙呢。”

(2)、观察密码条，尝试用做加减法的方法将密码破译出来

电话号码为：55313820

(3)、观察数字代码，了解代码的作用和替代方法

3、猜猜朋友家的电话号码

“我们也来把自己家的电话号码变成密码，让别人也来猜猜吧。”

(1)、幼儿制作电话号码密码条

(2)、相互猜猜别人的电话号码

结合幼儿用书《猜猜电话号码》进行

4、收拾整理操作材料

教学反思：

这堂课适合学前班的幼儿，只因他们年龄小，还处在未成年期，他们缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿学会自我保护的能力。我设计了本次社会活动——《电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教学活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。

[推荐课件] 大班主题教案电话号码的小秘密

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主题的产生：

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。

春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗?它们是怎样变化的呢?发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

主题目标：

1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

环境设置，家园联系：

1、师生共同布置主题墙饰《春游》。

2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。

3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。

4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。

5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。

6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。

主题网络图：

打击乐：春天

歌曲：春雨

我们去春游

科学：种植丝瓜

桃树下的小白兔

诗歌：春天

音乐：柳树姑娘

绘画：美丽的春天

体育：植树去

春天的秘密

热搜课件: 大班主题教案电话号码的小秘密一篇

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活动目标：

1.通过活动培养幼儿喜欢看书。

2.引导幼儿知道看书能增长知识，提高分析能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.课件-照片：看图书

2.图书区域

活动指导：

一、通过课件进行引导

他们为什么要看书呢?你喜欢看书吗?为什么?

二、寻找书中的秘密

1.幼儿介绍自己喜欢的书

为什么喜欢这本书，在书里面看到了什么?

2.组织幼儿看书

(1)引导幼儿观察图书的摆放：整整齐齐。

要求幼儿看书时，一定要记住从哪里拿的，看完后再放回到原处，也要整整齐齐的摆放好。

(2)教师选一本故事书，注意用感情和语气给幼儿讲其中精彩的部分，激发幼儿看书的欲望。

(3)幼儿看书要求

3.告诉老师，谁想看书?说一说你想怎么看书呀?

提醒幼儿：拿书的时候记住位置，看完后，再放回原处。看书时，要一页一页的看，不要大声讲话，保持安静。

4.幼儿看书，教师指导。

三、小结幼儿看书情况

通过读书活动，让幼儿知道，读书可以增长见识，可以了解很过很多的事情，读书可以让人们变得心胸开阔。

最新教案: 大班科学活动说课稿 月度范文精选

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各位领导、各位老师：

今天，我为大家提供的是大班珠心算活动《9以内数的直加— 1， 2， 3， 4》，接下来，我将为大家介绍本次活动的初步构想：

珠心算作为一门新兴的开发人的智慧的科学，正在全国蓬勃发展。目前，我园正在开展幼儿珠心算教学活动，教师们通过活动中的尝试与体验，已非常清楚的认识到：珠心算教学以算盘为媒体教学，把游戏和学习有机的联系起来，让幼儿在玩中学、学中练、学中玩、玩中会，不仅幼儿感兴趣，家长满意，更能启迪幼儿智力，促进幼儿全面素质的提高，收到“一科突出，多科受益”的效果，同时，《幼儿园指导纲要》强调，在教育与发展间应坚持：“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”而珠心算教学的出发点正是幼儿自我发展（学习）能力的培养。因此，我选择了这一活动。

本次活动的目标有三点：（1）幼儿通过玩中学、学中练，感受珠心算活动的乐趣，体会成功的快乐（2）动用多种感官，积极、主动探究问题，培养幼儿举一反三的能力，发展幼儿的形象思维及创造性思维。（3）培养幼儿的注意力、反映力及逻辑思维能力，增强幼儿的时间观念。

在设计本次活动时，我力图体现珠心算教学活动的趣味性、操作性、互动性、主体性和教学活动化的特点。

一、突出了活动的趣味性

《纲要》中明确提出：“幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教为乐，注重活动过程”。在本次活动中，我运用了游戏法，以游戏的口吻引入，以生动、形象的比喻将取盘、握笔、清盘、拨珠等常规活动融于儿歌里，如：在学习珠图这一环节时，我将大拇指比作上珠，其余四指比作下珠，幼儿边念儿歌边做动作，兴趣高涨；学画珠图时，请幼儿当摄影师，给珠图照相；在练习时，更是用上幼儿喜欢的“送信”“开火车”的游戏，调动了幼儿学习的积极性，充分体现了杜威的教育理论：“做中玩，玩中练”，使幼儿在轻松、愉悦的游戏中得到有趣的收益。

二、突出了幼儿学习的主体性

我遵循现代幼儿教育思想，将幼儿摆在了活动的主体地位，充分考虑幼儿主体性的发展。做到“教人以渔”。本次活动的重难点是拨珠动作。为解决这一难点，我大胆运用了操作法、演示法、探索发现法、启发式教学法，使教学内容由浅入深，由易到难。首先，在教学准备中对幼儿进行拨珠练习，让幼儿全盘拨入1，再拨入1……使幼儿熟悉拨珠动作，然后层层深入，让幼儿试拨“1 1”，启发他们说出拨珠动作；通过一拨二复三放这三步曲，利用幼儿好模仿的天性，发展其观察模仿力，教会幼儿正确的拨珠动作，并以此为切入点，由此及彼，大胆探索，寻求规律，从而举一反三的学会“ 2， 3， 4”的拨珠动作，体现了教师教的主导作用和幼儿学的主体性。其次，采用游戏式、竞技式的练习，增强了幼儿学习的积极性、主动性、趣味性，为幼儿今后主动去学习、去发现、去探索，奠定了良好的基础，让幼儿终身受益，较好的解决了“幼小衔接的”的问题。

三、多种感官的参与，多元智能的发展

苏联霍姆林斯基说“儿童的智慧在他的手指尖上”。珠心算教学是一门重过程、操作性很强的课程，主要表现在拨珠、画珠图、写数字等身体的操作上。

[精选课件] 大班其他教案：神奇的电话 月度范文精选

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活动目标：

1、介绍电话的传声原理和功能，了解电话给人们生活带来的方便。

2、初步了解电话的发展历史，感受科技发展的迅猛速度，激发幼儿的求知欲。

活动准备：

1、有关电话发展史和发明电话者的音像和图片资料。

2、有免提功能的电话机。

3、录像机、录像带、图片、图文投影仪。

4、自制传声筒玩具若干套。

活动过程：

1、通过游戏，引入课题。

（1）让幼儿自选传声筒玩具，两人一组，进行传话游戏。

（2）组织幼儿讨论。

①师：小朋友用传声筒时，互相离得很远都能听见说话的声音，这是为什么？

②师：如果我现在想听听爸爸妈妈的声音，怎么办？（打电话）

2、介绍电话的原理和功能。

（1）教师用免提电话接通某个家长的电话，请幼儿与父母对话，激发幼儿的兴趣。

师：为什么我们一拨通电话，就可以听到爸爸妈妈的声音，爸爸妈妈也能听到我们的声音？（幼儿自由讨论）

（2）教师边演示，边讲解。

师：每个电话都连着两根线，一头连着话筒，一头连着听筒，我们说话的声音变成电流通过电话线传送到对方的听筒，他就听到我们的声音；对方说话的时候，声音也变成电流通过电话线传到我们的听筒，我们就听到他的声音。

师：是谁帮了电话的忙？（电流）

3、电话的用途。

启发幼儿说出电话的功能（及时传递信息、方便快速等）。

（1）观看录像资料（资料包括古时候点烽火，传送战争消息，信鸽送信，骑马送信等）。

（2）观看图片资料（故事《贝尔，我听到了》）。

（3）小结：电话是一个了不起的发明，它缩短了人与人之间的距离，给人们的生活带来了方便。

活动延伸：

收集资料：请幼儿与家长共同收集各种各样的电话的图片或实物。

[课件系列] 大班科学活动教案：球的滚动范文

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，每个老师不可缺少的课件是教案课件，写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[课件系列] 大班科学活动教案：球的滚动范文”，希望能对您有所帮助，请收藏。

来活动目标：

1、通过操作摆弄，引发幼儿对球在地面上和斜坡上滚动的现象感兴趣。

2、学习用语言和图表创造性地表达自己的操作和体验。

活动准备：

1、不同粗糙、长度程度的板（洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等）积木、椅子、记录纸、笔等。

2、已学过做单一物体的观察记录。

3、幼儿在科学活动角对球的滚动产生兴趣。

4、在户外大场地上活动。

活动过程：

一、诱发情趣：让球滚起来1、提问：球可以怎么玩？（滚、抛、踢等）2、教师将球放在地上。提问：这个球怎么又不动了呢？（因为没有去踢它，拍它，没有去推它等。）3、提问：我们那能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快呢？请小朋友去用那边你们自己带来的材料试试。看看到底能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快？

4、教师鼓励幼儿大胆地尝试提示：想想用这个洗衣板、木板怎样让球自己滚起来？还可以不用这些材料，在你的身上让球自己滚起来。（板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等方法）。

5、请小朋友来说一说你是用什么办法让球自己滚动起来或让球滚得快的？

6、鼓励幼儿大胆地表述自己的操作方法和情况。

小结：刚才大家发现不用踢、拍、推等这些动作，用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能让球自己滚起来而且球滚得很快。

二、引导体验：尝试使球滚动的各种方法1、下面老师还想请大家来做一个实验：请两个小朋友一起合作，想办法让2个球同时从2个不同的斜坡上滚下来你会发现什么？想想为什么？想想怎样才能让2个球同时从不同的2个斜坡上滚下来？怎样做出不同的斜坡。

2、请小朋友一边玩，一边把你的发现记录下来，每玩一次都要把你的发现记下来。记录的内容要让别人一看就明白。

3、幼儿自由探索，教师巡回观察、引导。（提示：小朋友可以想出许多种办法。如两块板都是平整的，面朝上，但积木垫的高低不一样。或是，一块板的面是平整的，一块的面是凹凸不平的，积木垫得一样高。）三、创造表现：运用各种方法进行记录1、鼓励幼儿想不同的办法进行记录，可以用（★、▲；1、2；Α、Β；√、Ⅹ；-、-；Ο、ΟΟ等等）四、成果表示：表达自己的成果1、请小朋友来告诉大家你和好朋友是怎么玩的？你发现了什么？

2、你是用什么方法记录你的发现的？图中的符号表示什么意思？

3、表扬运用不同方法记录的幼儿。

4、小结：刚才小朋友两个人一起玩时发现了：不同的斜坡，球滚下来的速度是不同的：斜坡面一样时，坡度越大，球滚得越快；坡度越小，球滚得越慢。另外，斜坡一样高时，坡面光滑，球就滚得快，坡面粗糙，球就滚得慢。

3、那你是用什么方法记录的？图中分别代表什么意思？

4、表扬运用不同方法进行记录的幼儿。

五、延伸活动我们的生活中还有许多的球，这些不同的球它们在不同的地方还滚动时有什么不同呢？我们小朋友可以先去观察一下，以后我们再一起来讨论。