教案资料|安全与环境教案(精品17篇)
时间:2020-05-04 赵老师教案网安全与环境教案(精品17篇)。
（1）安全与环境教案
幼儿安全教案与反思篇1<\/h2>
设计思想：
示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
6、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动评析：
活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
活动反思：
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的'人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
幼儿安全教案与反思篇2<\/h2>
活动准备：
照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。
活动过程：
一、谈话引入
1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里游泳，你们想知道他们去游泳发生了什么事吗?
2、好几个小孩下河游泳或在池塘旁边玩耍被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，他们的爸爸妈妈爷爷奶奶非常非常很伤心，老师也伤心。
二、防溺水教育
1、小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。让幼儿讨论。
2、我认为防溺水的应做到以下几点：
(1)我们小朋友在周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井、水坑边等处戏水、打捞东西、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水等。
(2)小朋友在在来园、离园的途中千万勿去玩河水,下池塘去游泳。
(3)我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有小朋友不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
3、播放图片或视频，看了观才的图片，小朋友你们心里有什么感受?
4、这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个小朋友违反了哪些安全规
则?我们应如何遵守安全规则。
幼儿安全教案与反思篇3<\/h2>
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的危害：
(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
教学反思：
1、在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。
2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受能力，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。
3、如果下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏，更多地激发他们的学习兴趣。
幼儿安全教案与反思篇4<\/h2>
设计思路：
一.选材贴近幼儿日常生活：一年一度的11月9日消防日来了。每到这个日子，我们总会组织幼儿参与消防安全演练的活动。活动中，老师会指导幼儿如何逃生，我们中班幼儿在小班时已经有过初步的体验。《消防安全歌》是一首有关火灾逃生的拍手儿歌。内容贴近幼儿生活，由于中班上学期幼儿年龄较小，所以将原来十句的儿歌改为五句，以更加符合幼儿年龄特点。通过儿歌幼儿能更加清晰地明确火灾发生时的逃生方法。
二.目标关注语言核心经验：
本次活动领域为语言活动，而儿歌学习是学前儿童接触的文学形式的一种。在制定活动目标的时候，关注到相关语言核心经验：中班幼儿在学习儿歌时相关的核心经验是能初步感知诗歌中的简单节奏和韵律，在成人辅助动作(如拍手)的帮助下，幼儿能感受到诗歌中的节奏和韵律。
三.设计挑战幼儿表达能力：
活动的设计关注到挑战性、有趣性、层层递进。在最后一个环节中，以挑战过关的形式进行。在幼儿初步学会念儿歌后，在速度上提出高一层次的要求，在集体、小组、个人等不同形式的表达中，幼儿的语言能力得到提升。
活动目标：
1.学习儿歌《消防安全歌》，初步了解火灾逃生时的自我保护方法。
2.感知儿歌的节奏和韵律，尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌
活动准备：
前期经验准备：玩过拍手游戏、节奏游戏、参加过消防演习活动
物质准备：图谱、幼儿朗诵儿歌录像、ppt、圆舞板一个
活动过程：
一.观看图片，回忆现场：
?设计意图】通过感官感受火灾发生时情景
1.重点提问：火灾发生时你看到什么?听到什么?闻到什么?心里是什么感觉?
小结：看到大火，闻到刺鼻气味，听到噼噼啪啪声音，心里会很害怕。
二.欣赏儿歌，感受节奏：
?设计意图】通过欣赏大班小朋友朗诵儿歌的录像，激发幼儿学习儿歌的兴趣
1.今天请来了两位大班哥哥姐姐，他们要为我们表演一首儿歌，我们一起来看看
2.重点提问：这首儿歌听上去感觉怎样?
3.小结：大班哥哥姐姐一边拍手一边念儿歌，儿歌听上去很有节奏。
三.借助图谱，学习儿歌：
?设计意图】借助图谱的辅助，帮助幼儿了解儿歌的内容并学习朗诵儿歌
1.再次欣赏儿歌
2.重点提问：
(1)你听到儿歌里讲了些什么?(幼儿边说教师边出示图谱)
(2)这些标志你在哪里看见过?(幼儿发散思维)
3.分析每张标志含义
4.小结：发生火灾的时候我们先要找到安全出口，记得不能乘电梯要走楼梯，用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住，弯下腰逃出去。有电话的人要拨打119，这样消防员叔叔就会赶来救火。
5.看着图谱念儿歌：
(1)集体一起边看图谱边念儿歌
(2)分男女念儿歌，比比谁念得好
6.尝试跟着老师的掌声，有节奏的念儿歌(及时纠正最后一句：消防员救火真勇敢)
小结：拍着节奏念儿歌，儿歌内容更容易记住。学会了这首儿歌，遇到火灾的时候我们就知道应该怎么做了
四.挑战速度，朗诵儿歌：
?设计意图】设置挑战关卡，在冲关的游戏中尝试跟着不同节奏朗诵儿歌
1.挑战第一关
关卡：一组幼儿中推选一名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏(速度较慢)念儿歌，下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。
2.挑战第二关
关卡：另一组幼儿推选一名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏(速度稍快)念儿歌，下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。
3.挑战第三关
关卡：个别幼儿能跟着老师圆舞板敲击的节奏(速度较快)念儿歌，下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。
4.集体游戏
幼儿找一位老师或同伴一边拍手一边念儿歌。
附儿歌：
你拍一，我拍一，火灾发生别害怕。
你拍二，我拍二，安全出口先找到。
你拍三，我拍三，淋湿毛巾捂口鼻。
你拍四，我拍四，火警电话119。
你拍五，我拍五，消防员救火真勇敢。
活动反思：
由于刚进行过119消防演习活动，所以活动的开展有利于幼儿梳理新鲜的记忆，将自己在演习过程中切身的真实体验融入到这节教学活动中。所以幼儿有话可说，有话愿意积极表达，在表达过程中再结合几个有关消防安全的标志，幼儿就比较容易地认识并记住了。
通过这首数字儿歌，幼儿不仅积累了通过拍手帮助认识儿歌的节奏和韵律，而且闯关游戏又大大减少了学习儿歌的枯燥和单调感，所以整节教学活动开展过程中幼儿的情绪始终很饱满，将语言活动较好地进行呈现。
幼儿安全教案与反思篇5<\/h2>
活动目的：
1、提高安全意识，学习溺水安全有关知识。
2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3、自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知识，提高自防自救能力。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
事先准备事例，寻找一些图片资料
活动目标：
一、活动导入
1、教师："小朋友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合炎热的夏天呢？"
2、教师："你们喜欢游泳吗？会游吗？
二、活动过程
1、教师出示收集来的图片资料请幼儿观察讨论。
2、讲述案例《水库摸鱼，深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么？
3、引导幼儿了解水库的危险性，自己游泳技术不佳时千万不可逞强下水。
4、教师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的事实告诉我们了什么？
（1）、这几个小朋友违反了哪些安全规则？
（2）、我们应如何遵守安全规则?
（3）、教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。
5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点：
（1）、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有朋友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。
三、活动结束
1教师："听了那么多，你懂得了什么？"
2小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
四、延伸
1、教师："要是碰到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人？"
2、幼儿自由发表意见
3、教师出示图示请幼儿观察讨论
4、教师讲解救人步骤
5、教师示范救人步骤，幼儿观察。
6、请个别幼儿尝试
教师总结：
通过本次班会，同学们明白了安全守法的重要性，也知道了哪些事不能做，哪些地方不能去。希望你们加强自我保护，记住并认真按学校及本次班会提出的各项要求去做。 最后，祝同学们度过一个平安、愉快的春节和寒假！
幼儿安全教案与反思篇6<\/h2>
活动目标：
1.通过活动，教育幼儿懂得自在家时应注意安全，树立自我保护意识。
2.让幼儿初步学习一些安全方面的知识，了解应付突发事件的方法，树立自我保护意识。
3.培养幼儿立和勇敢，机智的品质。
4.培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、录音带，录像带，多媒体幻灯片。
2、各种自救材料。
活动过程：
1.开始部分幼儿与教师一起跟着音乐做游戏。(先放一段欢快的音乐，再放一段的音乐)教师：你听见什么样的音乐，就做什么样的动作，可以和我不一样。
2.基本部分观看录像，引导幼儿讨论，了解自救的简单方法(连接语)为什么你们都停下来了，(音乐出现)什么时候你会害怕?前几天，在你们的好朋友李明珂家里发生了一件意外的事，我们来看看吧。
1，分段观看，提出问题，引导幼儿讨论第一段：李明珂自回家时，看见两个陌生人在家里翻东西。提问a、李明珂自回家后，发现了什么?
a、两个陌生人对他说了些什么?他是怎么回答的?如果是你，你会怎么说?
第二段;陌生人与李明珂之间的对话，要挟李明珂
a、接下来会发生什么危险的事情?
b、怎样才能脱险，你有什么好办法?
(幼儿讨论各种自救的`办法)
3、观看《小鬼当家》的精彩段，培养幼儿勇敢、机智的品质。
提问：
a、凯文用什么办法?(幼儿讲述凯文自救的各种办法)b、凯文表现的怎么样(勇敢、机智)?
4、扩散性讨论(分组进行)平时在家时，还会遇到什么危险?遇到危险时，应该怎么办?(播放多媒体幻灯片)在生活中还会有那些危险的事情?
小结：当你在家遇到危险时，不要急，不要怕，要动脑筋，想办法保护自己，不受伤害，使自己更快的脱离危险。
结束
教后思：
在这个以游戏为主要形式的"自在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。
（2）安全与环境教案
教学目标 1.了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。 2.训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。 3.激发学生观察事物的热情，以及改造解构事物的兴趣。 教学重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。 难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。 教学过程： 1.引入新课： 同学们，在讲授新内容之前，我们先来欣赏几张照片有什么不同？大家为什么看了会笑？为什么他的姿态表情都没有变，而产生的效果却不一样呢？ 生：因为他的服饰和他所在的环境发生了变化，让人意想不到。 师：看来环境对人物的影响很大，我们今天就来共同了解一下人物与环境之间的微妙联系，看看在人物一定的情况下，环境的变化会让画面产生什么样的效果。 出示课题：人物与环境 （用网络中常见的图片吸引学生的注意力，激发学生研究的兴趣。） 2.讲授新课： 问题：图片中几个人在做什么？ 学生：踢足球 这几个人的动作你还可以联想到他们在做什么？ 师：好，老师把这张图片修改了一下，看看他们在做什么？ 修改后的锣鼓图片 学生：在表演腰鼓 师：这两幅图片不同的地方在哪里？ 生：人物的服饰手中的道具以及背景都法生了变化 设计意图：进一步激发学生改变特定人物环境的兴趣。 师：我们再接着往下看 出示一张特定的无背景人物动作图片 问题：大家猜一猜他在做什么？ 引导学生展开想象，猜测各种答案。 再将图片转动一下角度，再启发学生思考，这个人的动作你会联想到什么样的环境 （开阔思路，引导学生想象不同角度的人物动作适合怎样的环境。） 师：同一动作的人物摆放方向的不同会联想到不同的'环境，那老师为这个人添加几个背景大家瞧瞧有没有意思。 出示修改后的图片。 师：接下来我们再来看看同学们是怎样应用这种根据人物姿态添加背景的方式来创作出具有想象力的绘画作品的。 逐一出示教材中给出作品图片，让学生分析图片中的人物服饰和背景 （让学生体会作品中作者的意图和表现手法。） 3.创作要求 师：看了这么多好的作品，那接下来就让我们自己动手来创作一幅新颖的图画。我给大家找了几位模特，给大家认识一下。 出示各种人物及动态的图片，给学生分组选择不同姿势的人物。 师：把你选好的模特贴在你的作业纸上，然后设计他所在的环境，人物的衣着，涂上漂亮的颜色，我们比一比看哪个组完成的又快又好。 （可以移动的卡通形象吸引学生，激发兴趣，开拓学生联想的空间。） 4.完成作业 辅导学生完成作品，强调画面的完整性。 5.评价 展示学生作品，简单讲评 标准：人物活动想象丰富，环境添加有创意，具有合理性。 水，这种地球上的基本物质，是多么的值得我们赞美啊！是她，孕育了大千世界，芸芸众生；是她，为生命提供能量，让生命能够存活；还是她，使生命继续发展，越来越兴旺，越来越发达。所以说，“水,是生命之源”，是毫不夸张的。 但，水是取之不尽，用之不竭的吗？我们可以肯定地回答：不是的。虽然地球70.8%的面积被水覆盖，但97.55%的水是海水，既不能直接饮用也不能灌溉。 在余下的2.5%的淡水中，人类真正能够利用的水还不到世界淡水总量的1%。诚然，从地球上原始生命出现直到现在，水一直在为生命服务，任劳任怨，从未停息。但不知大家可曾想过：水的忍耐也是有限度的，如今的水资源已经供不应求了！造成这种情况的原因主要有两个：第一，大自然本身的缺乏；第二，人为的破坏。当然，我们不能埋怨上苍对我们的不公，给了我们一个缺水的星球；相反，我们应当感谢老天，为我们创造了一个美好的家园。 但，就是在这种紧急的情况下，我们人类还在不断地浪费、破坏水资源。由于大量工业废水排入练、榕两江，致使两江水质污染严重，水质仅达3类标准，既不能饮用，也不能用于灌溉；类似南澳这种海岛县，其用水均靠“老天安排”——其所有山塘水库包括引洪工程的集雨面积也只占31%，工、农业生产和人民生活用水依然困难。由此可见，适当处理水资源污染、破坏问题，已经是迫在眉睫的.了。然而当今世界水资源短缺严重，由水而引发的战争日渐增加。例如，中东所有资源中，最容易引起危机的是水，中东的水比石油还要贵。 中东绝大多数国家缺水严重，中东已连续十几年干旱，面临严重水危机。小小约旦河孕育了二大宗教，是中东争夺最激烈的水源，中东四次大战都和它有关。约旦潭为以色列的主要水源——加利利湖提供三分之二的水量。1955年约翰斯顿协议规定了各方的水量，但只有以色列签字，阿拉伯国家20世纪60年代要截流约旦河。1965年以军炸毁叙利亚的截流设备，阿以都有把摧毁争夺对方的水资源作为首要战略目标，以色列占领了约旦河发源地戈兰高地。叙以谈判的难题之一，以色列坚持占有绝大部分约旦河西岸水源。目前巴这水资源完全由以方控制，人均水量只有犹太定居者的四分之三，而付费却要高二倍。巴这不得不超量抽取地下水使水质恶化，加沙地带地下水已盐碱的无法使用，暴力冲突以来，巴这水资源无人管理，缺水更甚。 中东三大水系，沿岩国至今无分享水资源的全面协定，争端不断。尼罗河流经10个国家，由于上游的埃及就受影响。埃及修建阿斯旺大坝，本国水的问题已得到解决，却引起了上游国家的不满。一有争端，苏丹便威胁要断流，埃赛俄比亚1991年和苏丹签定协议，每年可取40亿吨河水，埃及极力反对，土耳其水资源丰富，土耳其建成水南减少了给叙利亚和伊拉克的流量遭到了两国的强列反对。 土耳其和以色列达成协议，把马那夫加特河水用世轮运到以色列约旦和叙利亚也在考虑向土购水。土耳其希望发挥水大国作用，促进中东的合作与稳定。以色列希望土耳其共增加对叙利亚的供水。以换取叙利亚对加利湖边界的让步，但土乐其对复杂的阿以纠纷望而生畏而拒绝卷入。 可见要想使用权水资源短缺在一段时间内得到缓冲。是非常不容易的。 唯一的办法是节约用水，在这方面，以色列做得比较出色。以色列国土的2/3都是沙漠，全年七个月无雨，人均水资源近70立方米，不足中东的1/4，世界人均的3%，中国人均1/8。然而，正是这块贫瘠的缺水土地上，以色列靠科学用水，建成了现化化农业，令世界惊叹。 农业曾是以色列立国之本，1952年，以色列以耗资历1、5亿美元，历时XX年建成了145千米的“北水南调”输水管道，60年代中期推广了滴灌的科学用水方法，带动了农业经济的腾飞。以色列农业人口由60%降为3%，一个农民能养活90口人，国民生产总值人均1、8万美元，跃居世界前12名。以色列极为珍惜水资源，视水为生命线，节水是涉及社会各个方面的系统式程。因此，取得了成功。 水，让碧草变得更绿。 水，让花儿百花齐放。 水，让大树挺拔。 但你在一天天憔悴。 在一天天衰老。 在一次次的流着眼泪。 如果人们不珍惜水资源，那么世上的最后一滴水是人的眼泪。
设计意图
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。《新纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。从小让幼儿懂得交通安全知识，养成自觉遵守交通安全的好习惯，对孩子来说可以受益终生。这也符合《新纲要》所提到的“选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。”为此我设计了这个中班的安全教育活动。
活动目标
1. 让幼儿初步懂得遵守交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
2. 让幼儿认识交通安全标志，培养一定的自我保护意识和能力。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4. 探索、发现生活中的多样性及特征。
5. 加强幼儿的安全意识。
活动准备
1、事先在户外布置马路场景：人行道，斑马线、红绿灯，十字路口，天桥。
2、儿童自行车两辆、骑车方向盘四个、各种交通安全标志，小贴纸。
3、多媒体课件：
(1)兔宝宝离开妈妈跑到马路上去玩，差点被车撞到。
(2)兔宝宝不看红绿灯，想冲到马路对面去，被妈妈给拉住了。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。
活动过程
一、教师带领幼儿去儿童乐园玩，激发孩子的兴趣。
师问：“小朋友们，今天老师要带你们去儿童乐园玩，你们开心吗?我们一起出发吧!”
场景一：老师带领幼儿走到人行道和车行道前。
师问：(1)“小朋友们，我们应该走哪一种路呀?”
(2)“为什么要走这条路呢?”
请幼儿自由观察，讨论，引导幼儿认识人行道和车行道的安全标志图。
师：我们应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)
场景二：继续带领幼儿走到十字路口。
师问：“小朋友们，我们要过马路了，应该怎么走?”“这个路像什么呀?它有什么名字的?”“红绿灯是干嘛的呀?”
通过老师提问，幼儿观察，学习认识斑马线和红绿灯的作用，知道“过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯要减速”。
场景三：带幼儿继续走到天桥。
师问：“小朋友们，这是什么?”“那我们应该怎么走呢?”
通过老师的提问，幼儿自由讨论回答，教师小结：“走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。”
顺利到达儿童乐园之后，老师和小朋友一起围成一个圈，老师出示刚刚认识的交通安全标志，请幼儿进行抢答，看看谁最能干!老师奖励小贴纸对回答问题的幼儿进行鼓励。
二、 幼儿观看课件。
1、组织观看课件(一)。
(1) 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。
师问：(1)“小朋友们，这个动画片中有谁呀?”
(2)“她们发生了什么事呢?”
(3)“兔宝宝为什么不能这样做?”
(4)“小朋友，如果你是兔宝宝，你会怎样做呢?”
请幼儿自由回答，让幼儿发挥他们的想象力，要求幼儿语言流畅，完整。综合幼儿的回答，教师小结：“小朋友们，兔宝宝这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩”。
2、组织幼儿观看课件(二)。
兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。兔妈妈带着兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
(1)“小朋友们，兔宝宝又发生了什么事呀?”
(2)“妈妈是怎样做的?”
(3)“后来兔宝宝和兔妈妈怎样过马路的呢?”
请幼儿通过观察画面自由回答，教师提出问题：“兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?”请幼儿根据经验自由回答，教师进行小结。
三、 模仿游戏，体验生活。
“小朋友们，我们一起来玩过马路的游戏吧?记得哦，一定要遵守交通规则!”老师请小朋友们自由扮演各种角色，有扮演行人，有骑自行车的人，有开汽车的人，老师拿着红绿灯，请幼儿在红绿灯的指示下过马路游戏，鼓励幼儿自觉遵守交通规则。幼儿互相角色进行游戏。游戏之后，教师进行小结：“小朋友们，我们以后过马路一定要遵守交通规则，行人要走人行道，红灯停，绿灯行，黄灯要减速。过马路要走斑马线，走天桥呢，一定要靠右边一个一个上，可千万不能推和挤哦。”
四、延伸活动：
(1) 教师课后将交通场景放在区域中，让幼儿自由游戏，
(2) 请家长利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的教育，并处处以身作则影响孩子。
课后反思：
本次活动通过丰富的教学方法激发了孩子的学习兴趣，让孩子在游戏中提高了交通安全意识，知道遵守交通规则的重要性。让孩子在玩中学。这次活动对孩子来说教育意义很大，也体现了活动的重要性。本次活动课堂气氛非常活跃，体现了活动的真实性和开放性。
活动目标：
1、知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。
2、有初步的自我保护意识。
活动准备：
1、录像：小纽扣旅行记。
2、预先约见“吞吃过异物”的小朋友。
3、联系医生到园。
活动过程：
1、看录像，思考讨论：
(1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。
提问：珊珊难受吗?为什么?
(2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。
2、交谈与访问：纽扣不能吃。
(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。
(2)提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?”孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。
3、讨论：纽扣是我的好朋友。
(1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?
(2)讨论：纽扣掉了怎么办?(告诉大人，先收起来，及时钉上。)
延伸提示：
1、设立小盒子：发现异物及时收捡。
2、手工角放置针、线，及时为孩子钉补纽扣。
3、建议家长经常检查孩子的服装，特别是纽扣是否松脱。
活动目标：
1.使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
2.通过讨论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿热爱劳动，坚持自己的……
3.感受到节日的快乐。
4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：
安全教育挂图。
活动过程：
一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过节的兴趣。
1.教师："小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。
2.教师讲述"五一"国际劳动节的来历，让幼儿了解。
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。
1.教师引导幼儿："放假后你想做些什么事情呢?"
2.有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。
3.创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?
三、教师总结假期里要注意的安全事项。
(一)安全教育
1.不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。
2.注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。
3.独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。
4.不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。
5.不能在危险地带玩耍，不做危险游戏;
6.熟悉三个特殊电话号码的用法。
(二)卫生保健
1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。
2.多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。
3.勤洗澡洗脚，勤剪指甲。
四、活动延伸：
请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带领幼儿去旅游等，丰富孩子的生活内容。
主题：清明节祭祀，交通、消防、防传染病、防食物中毒及自身安全防范。
目的：对学生进行清明节祭祀交通、防火安全教育，提高学生安全意识，保证清明祭祀活动安全顺利进行。
内容：清明节是中华民族缅怀先人、祭祀祖先的传统节日。根据规定，清明节放假时间安排为：4月5日——4月7日，4月8日回校上课。节日中安全问题不容忽视，为了防患于未然，在此，我们特别提出几下几点要求，请学生共同遵守。
一、防火安全
扫墓时要安全用火，不玩火、不乱放火，做好防火措施。要劝说家长进行文明拜祭，用鲜花、水果等环保的方式拜祭先人，也可以在网络上进行文明祭拜。
1、请同学们参加野外活动时不要擅自带火种(打火机、火柴等)，同家长一道祭祀用火时千万要把周围的易燃物弄干净，如果不小心引燃了周围的易燃物就很容易失火烧山，酿成大错。
2、燃烧祭祀物品应尽量慢慢用小火，防止风大刮走燃烧的物品从而引起失火。
3、祭祀仪式结束后，不要立即离开，要仔细察看刚刚烧过的地方还有没有火星，一定要让火星完全熄灭后才能放心离开。
4、请所有同学回家告知家长，森林防火，人人有责，如果有谁不小心引燃了森林，谁将会负法律责任和经济赔偿责任。
5、如果有森林失火，请同学们不要参加救火行动，因为你们小，无自救能力，很容易出现伤亡事故，这样就造成了更大的损失，所以不允许小学生救火。发现失火要尽快在大人指引下远离火场，并及时报警。火警电话是119。
二、交通安全
清明放假期间人多、车多，全校师生应自觉遵守交通规则。
1、乘车时，要密切关注车况，严禁乘坐非法客运车辆;上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。
2、步行时，要注意来往车辆，要走人行道;没有人行道的道路，要靠路边行走。结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书、看报或做其他事情。在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
3、穿越马路，要遵守交通规则，做到“绿灯行红灯停”。穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行;在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。
4、假期间任何学生不可以到铁道附近玩耍，不准横穿铁道。
三、防传染病，防食物中毒
春季是多种传染病流行的季节，同学们要注意个人卫生，勤洗手，勤锻炼，不暴饮暴食。坚决杜绝购买路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。假期间应养成良好的健康生活习惯，正常作息，按要求完成学习任务，假期过后，应按时到校。
四、自身安全防范
增强自我保护意识，提高防范能力、自救能力和辨别是非的能力，防止受骗上当。
1、外出时一定要征得家长或监护人的同意，并向家长告知去向。
2、自己在家时，如有陌生人来访，不要私自开门，并及时与家长取得联系。在家中玩耍时，不要攀缘登高，更不能在阳台、窗边及楼梯口嬉戏，避免发生坠楼和滚下楼梯的事故。
3、要注意用电、用火、用气等安全，防止火灾、触电、煤气中毒等事故的发生，确保财产和人身安全。
4、在假期间，要安排好假日生活，在休闲娱乐的同时，也安排时间读书、学习，做到劳逸结合。
一、活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。
二、活动准备：
1.小兔头饰若干，照相机。
三、活动过程：
1、谈话方式引出主题
师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧!
2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。
兔妈妈："今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。”
3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。
师：我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。(:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。)
4、人多的时候应该怎样玩滑梯
师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"
(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
四、结束活动：
让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。
活动反思：
娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。
活动目标：
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、图片红绿灯、斑马线
2、儿歌《交通灯》
活动过程：
1、手指游戏，稳定幼儿情绪。"小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？"
2、谈话，引入主题。"小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？"（幼儿讨论）
3、出示图片，提高幼儿兴趣。"我们小班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。"
4、引导幼儿认识红绿灯"小班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。"
5、引导幼儿讨论"我们小班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？"（幼儿讨论）
6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。"
"红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。"
7、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？"
5.绿色上网 教学目标： 1. 让学生掌握绿色上网的要求和方法。 2. 帮助学生树立绿色上网的自律意识。 3. 培养学生自觉坚持绿色上网的行为习惯。 教学重点： 绿色上网的要求和方法。 教学难点： 绿色上网自律意识与自觉行为的培养。 课时划分： 2课时 教学过程： 一. 谈话引入 同学们，你们喜欢上网吗?你们觉得网络方便吗?你有过去网吧的经历吗?让学生分组交流自己的情况。 二. 新课 1. 引导学生通过对网络功能及其两面性的认识，思考利用网络的正确态度和方法。 2. 学生分组学习“ 安全小博士”的内容，掌握绿色上网的含义、要求和方法。 3. 在小组内完成“绿色上网倡议书”，培养学生绿色上网的自律意识和自觉坚持绿色上网的行为习惯。 4. 结合自己的实际情况和阅读完相关资料后，讨论，交流：说说自己做得怎么样，有哪些行为需要改进? 地球是生命的摇篮，人类是地球的骄子。她给予我们生存所需的一切，离开她我们一刻也无法生存下去。然而，随着科技进步与社会的快速发展，人类为了满足日益增长的物质生活需求，正不自觉地步入掠夺性资源利用和破坏性生产的误区。 在我们生活的这个世界上，一方面，工业污水源源不断地流入江河湖海，天空到处弥漫着黑色的烟尘，堆积如山的垃圾。另一方面，森林面积锐减，土地沙漠化，气候变异，酸雨成灾，旱涝肆虐，生态灾难频繁，水资源和自然资源逐渐枯竭……人类的生存与发展正面临着环境不断恶化所带来的严峻威胁，地球及其居民好象进入了一个高风险地带。警钟早已敲响，但是，人类对于环境恶化进程的遏止仍显得过于苍白无力。 美好的地球环境是我们赖以生存的基础。但，每当我们的自身利益与环境利益相互矛盾时，人类总是只顾眼前利益和自身利益，而环境利益却被我们远远地抛在脑后。在现实生活中，我们为了追求所谓的“卫生”而大量使用一次性筷子，为此付出的代价森林被毁，水土大量流失，生态失衡；为了获取看似贵重的'毛皮、虎骨，满足渺小的口腹之欲，有人甘冒违法的风险，疯狂地捕杀野生动物……据统计，人类工业化发展的一百多年来，特别是最近几十年来，随着工业化的不断升级和其它人类活动的增加，物种灭绝的速度比自然灭绝的速度要快一千倍之多。如果人类再不节制自己的行为，我们的后代将会见不到除人类之外的其它生物，甚至将可能无法在这个星球上继续生存下去，人类也将面临灭绝。这决不是危言耸听。面对着我们一手造成的恶果，面对着逝去了的、将要逝去的，以及那些在人类的屠刀下呻吟的生命，我们——地球上最聪明的动物，该怎么办…… 警钟已经长鸣！环境需要我们保护，家园需要我们建设。我们每个人可以做许多事情来保护我们生存的环境，如回收废旧电池，节约水电，不吃口香糖，不乱扔杂物，不用塑料袋，不用一次性筷子，植树造林，绿化荒山；到城镇乡村开展以“保护自然、保护环境”为主题的大规模的环保宣传教育活动，号召大家立即行动起来，保护我们的家园，为人类生活创建一个美好和谐的环境。 大自然与我们是不可分割的共同体，地球则是我们共同的家园。天蓝地绿，山川秀美是我们共同的追求和理想。为了把我们的绿色家园建设得更加美好，为了给我们的子孙后代留下一片绿色的天地，让我们从现在做起，从我做起，保护我们的地球，也保护我们人类自己吧！ 自然是人类的母亲，人类是自然怀抱中的婴儿。人类吃的穿的用的，无一不来源于自然。自然是伟大的母亲，做着无私的奉献，任凭人类无限度的索取。 可人类又是如何对待自然这伟大的母亲呢？把母亲的血管——江河，弄脏了，弄臭了；把母亲的头发——植被，拔得光秃秃；把母亲的身体——矿脉，炸得千疮百孔；把母亲的胸膛——大海，污染了。 这母亲似的自然在喘息着，她有时难免要发怒。她不发怒教训不孝的儿女们使他们醒悟，总有一天母亲会养活不了越来越多的儿女。所以自然这母亲发脾气了，洪涝、干旱、海啸、海平面上升、沙漠化扩大、气候异常等等都是自然这母亲在警告她的儿女们。可人类这做儿女的，什么时候才会醒悟过来而善待他们伟大的自然母亲呢？ 在东方，有一个古老的国度叫中国。距离现在两千多年的时候，有一个哲人提出了“天人合一”的理念。天就是自然，人就是人类，“天人合一”就是要自然和人类融为一体，人类善待自然，自然赐于人类的所求。人类与自然的和谐，才能使人类万代永世得于生息不灭。 我们要懂得自然的伟大和古代哲人的智慧，这样我们才能承前启后。善待自然，也就是善待我们自己。我们才会懂得节俭，不可无限度地向自然索取。 1教学目标 知识目标 1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。 2、举例说出生物与生物之间的关系。 3、举例说出生物对环境的适应和影响。 能力目标 1、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。 2、培养学生的合作意识。 德育目标 培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。 2学情分析 学生经过第一节课的学习，了解了什么是生物，什么不是生物，以及生物的生命现象等知识。但是讲生物必须谈论生物与环境的关系。学生开始并不知道生物和环境有一定的关系。在学习的过程中生态因素的概念比较抽象，所以学生一开始并不能很好的掌握，但书本中列举了学生熟知的蚯蚓和土壤的关系以及仙人掌和沙漠的关系，学生应该能够接受。 3重点难点 教学重点： 举例说出生物与环境的关系。 教学难点： 探究影响鼠妇分布的环境因素。 4教学过程 课前准备 1．学生准备： (1)预习本课内容。 (2)课前采集鼠妇，在采集过程中观察鼠妇的生活环境 (3)课前观察周围生物与环境的关系。 2．教师准备： (1)教师准备实验《影响鼠妇分布的环境因素》的材料用具：纸盒、黑纸板、玻璃板、湿土、干土、冰冻过的湿土(5℃左右)。 (2)查询书籍、网站、录像，搜集一些有关生物的`生存对环境的适应和影响方面的资料。 教学活动 活动1【导入】 我们周围有许许多多的生物，生物都生活在一定的环境中。同学们用业余时间捉到一些鼠妇，现在同学们想一想，你们都是在什么地方找到的鼠妇，鼠妇到底适应什么样的环境? 活动2【讲授】 （一）生物圈的概念 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 （二）环境中的生态因素 1.生物的生活环境：包括生物的生存空间和存在它周围的各种影响因素。 2.生态因素的分类：课本第12页 3.观察课本第13页的插图想一想： 影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？ 小麦正常生长需要怎样的环境条件？ 结论：小麦的生活受到阳光、温度和水等非生物因素的影响。其他植物也同样受到非生物因素的影响。小麦要生长良好，就要经常地除去杂草，用生物的方法除去害虫，同时做好灭鼠工作。 活动3【活动】 （三）探究实验：影响鼠妇分布的环境因素 潮湿、土壤、阴暗、花坛里、石头下等。 [讲述]：刚才同学们汇报了发现鼠妇的有趣经历，那么鼠妇到底适应什么样的环境呢？让我们共同来进行一个探究。 [讲解]：探究是我们进行生物学研究的一种重要方法，有一定的步骤： 提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？ [假设]：1.鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境（鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境）。 2.鼠妇可能喜欢温暖的环境（鼠妇不喜欢冰凉的环境）。 [设计实验方案]：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。 [推荐器材]：现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土，黑纸板，请每组同学设计实验装置。 验证假设1的装置、验证假设2的装置 培养皿里放在一半干土，一半湿土，在湿土的上方盖上黑纸板，造成阴暗、潮湿的环境；干土上方直接接受阳光照射，造成明亮、干燥的环境。 综合全班各小组的数据进行分析，得出最终结论。 [结论]鼠妇喜欢阴暗、潮湿、温暖的环境。 影响鼠妇分布的环境因素有光、水、温度等因素。 活动4【活动】 （四）生物对环境的适应和影响 1.青蛙少了，什么多了？什么会受到损失？ 2.如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？ [讨论]青蛙少了，害虫多了，农作物减产，人们经济利益将直接受到损失 [小结]：长此下去，将会破坏生态平衡，人们将会自食难以下咽的苦果。例如：仙人掌。大家都知道仙人掌生活在沙漠中，沙漠干旱缺水，这样恶劣的条件使许多植物望而却步，仙人掌却生活得很好，为什么？ [小结]：叶-退化成刺，减少蒸腾作用；茎-贮水，代替叶光合作用；根-发达，深入地下吸收水分。这样看来，生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境才能更好地生存。 [观察]：P17页的图，描述蚯蚓在土壤中生活的状况。 说出蚯蚓依靠刚毛运动，身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。通过观看，认识到生物不仅适应环境，反过来还能影响环境。 [总结]：生物与环境之间相互影响、相互作用，生物与环境的关系非常密切。 活动5【练习】 一、填空题 1、环境中影响生物生活的各种因素叫做____________________。它分为____________________和____________________。 2、生物生活环境中的非生物因素主要包括____________________、____________________、____________________、____________________、____________________。 3、如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要____________________。 4、生物能适应环境，如________________________________________；同时也能影响环境，如________________________________________。 二、选择题 1、鼠妇的生活环境是 ( ) A．水中 B．干燥的陆生环境 C．潮湿的陆生环境 D．土壤里 2、生物与环境的关系是 ( ) A．相互影响，毫无作用 B．相互影响，毫无影响 C．毫无关系 D．相互影响，相互作用 3、光合作用的原料二氧化碳和水属于 ( ) A．生物因素 B．非生物因素 三、第18页练习 活动6【活动】小结 1.掌握生物圈，生物的生活环境的概念。 2.生态因素及其分类。 3.非生物因素对生物的影响—鼠妇实验。 4.生物因素对生物的影响。 5.生物对环境的适应与影响。 活动7【作业】 课本第18页第1题，第3题。 第一节 生物与环境的关系 课时设计 课堂实录 第一节 生物与环境的关系 1第一学时 课前准备 1．学生准备： (1)预习本课内容。 (2)课前采集鼠妇，在采集过程中观察鼠妇的生活环境 (3)课前观察周围生物与环境的关系。 2．教师准备： (1)教师准备实验《影响鼠妇分布的环境因素》的材料用具：纸盒、黑纸板、玻璃板、湿土、干土、冰冻过的湿土(5℃左右)。 (2)查询书籍、网站、录像，搜集一些有关生物的生存对环境的适应和影响方面的资料。 一天早上，我出去跑步，天真冷。雪在脚下“咯吱咯吱”地响，像一曲冬天的赞歌，忽然身后传来一声“哎哟！”我回头一看，原来是李大妈滑倒了，我连忙跑过去将她扶起来。李大妈埋怨道：“路真滑。”我点了点头说：“是啊，您要多加小心啊！”这时我发现不远处有一个人，他正用力铲着地上的雪，是谁呢？我很疑惑不解，莫不是张大爷？ 我跑过去一看，还真是他。我上前说了声：“大爷早！”大爷看看我说：“早！”我问张大爷为什么铲雪，一会儿不就化了吗？干嘛搬弄它们呢？张大爷说：“不行啊，如果太阳出来雪化了，到处是水，怎么行走呀！”我点了点头。回家拿了一把锹帮张大爷干活。看起来张大爷干得很吃力。我们把雪放在小树周围，这样做又能浇树，还能保护环境，真是一举两得。虽然有点累，但我也觉得划算，张大爷用力的撮着，都出汗了，我们仍坚持不懈地干着。坚持就是胜利，终于干完啦！张大爷夸我能干，我高兴地回家了，我和妈妈说了，妈妈说：“今天你做得对。以后利于群众的事一定要多做。” 从此以后只要下雪，你往楼下看，一定会隐隐约约地看到一个身影在扫雪，他就是张大爷，然后就会多一个人影，那就是我…… 校园安全与校园周边治安环境考题 一、是非题（共10题） 1、大学校园安全主要是安全管理人员的事，我主要遵守法律校规就行了。（×） 2、大学校园安全最行之有效的办法是靠师生防范。（√） 3、大学校园是学术活动的场所，公共犯罪和暴力会在校园环境的边界就会停止。（×） 4、大学的教室、食堂、运动场、图书馆等都是公共场所，大学生在这些公共场所特别要注意保护好自己的贵重物品，防止失窃。（√） 5、大学学生宿舍是大学生出钱租用的，大学生在宿舍内的一切活动只要不违反法律就行了，学校无权干涉。（×） 6、大学校园周边人员群体文化素质相对较高，所以安全环境也相对较好。（×） 7、大学校园周边某些娱乐场所存在一些不安全因素，对大学生安全造成不利影响。（√） 8、大学生最主要的任务是学习，应该把主要精力用在学习上。课余时间可以参加一些有益于身心健康的活动，自觉远离不健康场所，杜绝安全威胁，为自己的安全负责。（√） 9、我校校本部位于宝山区城乡结合部，周边治安环境比较复杂，大学生外出一定要注意安全，晚上最好结伴而行。（√） 10、我校校本部西门外的宏基广场是我校本部周边规模最大的主要针对我校师生的消费场所，但也存在很多安全隐患，大学生去消费一定要特别注意自身安全。（√） 二、选择题 （一）、单项选择题（共10题） 1、下列哪些学生宿舍不容易发生被盗（B） A、居住混杂，搬动频繁 B、同学们警惕性高，相互关心 C、学生早晨到公用卫生间不关门 D、无值班人员或值班人员无责任心 2、骑自行车时，下列符合安全行为要求的是（C） A、下雨时，一手骑车、一手撑伞 B、在校园马路中间骑行 C、骑车需要拐弯时，伸手示意 D、自行车没有限速标志，速度无论多快都无所谓 3、大学生发现自己物品被盗后，应该（A） A、打电话报告保卫处或向110报警 B、自己查找 C、算自己倒霉，不了了之 D、向自己父母求助 4、大学生在校园及周边遇到不法侵害时，应该（C） A、仗着自己年轻气盛，与其搏斗 B、委曲求全 C、记住嫌疑人特征，在保护自己的的前提下，想办法报警 D、打电话给自己的朋友帮忙 5、当发现有人溺水时，正确的救人方法是（C） A、正面施救 B、虽然自己不会游泳，但救人要紧，先下水救人 C、自己不会游泳，应大声呼喊，请求支援，同时，积极寻找辅助救生设备，在岸上施救 D、谈好报酬再救人 6、进入娱乐场所，正确的做法是（D） ①要看墙上有否有营业执照 ②熟悉一下消防逃生通道，以防万一 ③保护好自己的贵重物品 ④洁身自爱，不做违法违反道德的事 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 7、下面关于对大学校园环境、周边安全的看法，不正确的是（D） A、虽然不可能消除所有的校园犯罪活动，但是，防范得当，可以减少自己成为受害者的风险 B、无论校园的大小，没有一个学校能够免除犯罪活动 C、大学校园周边某些娱乐场所存在一些不安全因素，对大学生安全造成不利影响 D、大学校园是学术活动的场所，公共犯罪和暴力会在校园环境的边界就会停止 8、大学生外出参观游览时，应该（C） A、随心所欲自由行动 B、好看就自己慢慢看 C、按计划服从指挥 D、独来独往 9、上海大学宝山校区位于（B） A、上海的中心区域 B、上海宝山区城乡结合部 C、上海市科技中心区域 D、上海市宝山区的中心 10、上海大学校园内及周边盗窃多发的地点有（C） ①宿舍 ②公交及地铁站 ③宏基广场 ④教育超市 ⑤食堂 A、①②③ B、②③④ C、①②③④⑤ D、①②③④ （二）、多项选择题（共5题） 1、高校校园安全服务机构包括（ABC）A、保卫处 B、学生处 C、学生社区 D、教务处 2、校园安全防控措施包括（ABCD）A、人防 B、物防 C、技防 D、心防 3、高校周边人员构成越来越复杂，主要有（ABC）A、高校师生 B、民工 C、社会闲散人员 D、军队的士兵 4、下列哪些电器属于大学生宿舍不能使用的违章电器（BCD）A、电脑 B、电吹风 C、热得快 D、电水壶 5、大学校园周边存在的安全隐患主要有（ABCD） A、校园周边娱乐场所鱼龙混杂、文化格调不高 B、高校周边环境卫生脏乱差、食品安全堪忧 C、高校周边交通拥堵及交通事故多发 D、高校周边“钟点房” 已成致命诱惑 三、填空题（共5题） 1、高校安全防控措施包括 人防、物防、技防、心防。 2、高校安全管理的职能部门是 保卫处。 四、简答题（共5题） 1、你认为我校周边有哪些不安全的场所？在学校周边如何防范不法侵害和安全隐患？ (1)、师生自身的安全防范意识最关键。 (2)、外出时，要结伴同行,了解学校周边的安全隐患和危险场所。 尽量减少单独夜间出行，避开一些偏僻或容易发生偷抢的街道；千万不要让陌生人随便入室，或吃陌生人给的食物。不吃不洁的食品，路边小摊不光顾，以防食物中毒。公交车，公交车站防盗；网吧；新世纪门口的书店、教育超市；西门弘基广场。外出旅游照相防止摔伤；防止溺水。（3）、自觉遵守道路交通法。（4）、莫把网友当知己。 （5）、钱财不可外露，不要有攀比虚荣的心理，即便熟悉的人也不要过多透露经济方面的信息，尽可能少带现金在身上。(6）、不进入营业性歌舞厅、游戏室和网吧。 （7）、遇到情况，要冷静，及时拨打报警(110)、火警(119)、急救(120)电话，万一遇到危险情况，舍财保命。（8）、不要惹事，要有度量。 2、你认为我校校园里哪些地点存在安全隐患？哪些时间段是最容易发生安全问题？ 宿舍；小树林、绿化地；教室、实验室、办公室；女生厕所；食堂；球场；教学楼四周；西门外至新世纪宿舍道路；教育超市等。 新学期开学之初和学期末；放长假期间；新生刚入学时； 每天：早晨刚起床时；晚上及夜间 3、在大学校园里，发生的针对大学生的安全问题主要有哪些类型？ 突发事件与公共安全、财产安全问题、自然灾害、火灾、交通安全、信息安全、食品安全、人身侵害等。 5、大学生宿舍的安全规定有哪些？ 第十五条 学生进出公寓楼大门须使用门禁卡，一人一卡，防止陌生人尾随进入公寓楼。第十六条 学生不得留宿非本宿舍人员，不得将宿舍床位借（租）给他人。因擅自留宿他人或因床位租借他人等原因造成其他同学或集体财产损失、人身和心理伤害的，按照《上海大学校园公共秩序安全管理规定》予以处理。 第十七条 学生自行购买使用的电器(包括接线板)，因使用不当或故障而引起的一切后果由使用者自行承担。 第十八条 发现火警、火灾等事故时，应及时撤离现场、报警，并及时报告社区和武保处。 第十九条 发生刑事、治安等案件时，在场学生应及时报警同时保护现场，并报告校武保处和社区协助处理。 第二十条 贵重物品及现金要放置妥当。大件物品搬离公寓楼需到值班室登记。宿舍无人时关好门窗、关闭电源、拔掉电源插头。如发现失窃等情况，请及时报告校武保处和本楼管理人员。 第二十一条 妥善保管寝室钥匙，切勿将寝室钥匙借与他人；严禁私自调换门锁、另加门锁、私配钥匙；因故需临时借用钥匙的住宿人员，须凭有效证件到值班室办理手续，并及时归还。 第二十二条 禁止在宿舍内使用明火，禁止燃烧纸张等物品。 第二十三条 宿舍内禁止存放易燃、易爆和有毒物品。严禁使用煤油炉、酒精炉、液化气炉、卡式炉等产生明火的器具，一经发现立即收存，由管理员临时代为保管，责成其带回家，并开具《学生宿舍违章电器警告单》。 第二十四条 学生宿舍按标准配置照明电器及电路，使用时应注意安全。严禁在宿舍乱拉乱接电源线，严禁电源插座上床。严禁私自带入和使用违章电器、非安全器具，包括电炉、微波炉、电冰箱、空调、洗衣机、电炒锅、电饭锅、电磁炉、电热杯、热得快、电热褥、取暖器、电吹风、电烫斗、电夹板、卷发器、电水壶等电加热、电制冷、电炊器具，管理人员有权制止违章用电行为。一经发现立即收存，由管理员临时代为保管，责成其带回家，并开具《学生宿舍违章电器警告单》。 第二十五条 应急灯、台灯、手机、笔记本电脑、移动充电宝等电器充电时要注意安全，离开宿舍请关闭充电电源；经常检查电源线状况，发现磨损、漏电等情况，及时更换，以免发生意外。 第二十六条 公寓楼通宵供电，各宿舍应根据本宿舍的寝室公约自觉熄灯。每位住宿学生每月享有5度免费用电额度，超额用电费用自付，按月结算，对拖欠电费一周的宿舍采取停止供电等措施。 五、论述题（共1题） 1、谈谈遵守宿舍作息制度和安全规定的意义。 活动目标： 1、了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。 2、知道在发生危险时，如何解救自己的方法。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动过程： 一、认识煤气灶、煤气桶，了解煤气的用处。 1.出示煤气灶和煤气桶的图片，提问：这是什么?你们家使用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用? 2.教师进行简单的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气桶。 二、观看录象与图片，了解煤气的危险性。 师：煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来许多危害，你们知道会有什么危害吗? 师：Cici老师这边有一些图片和视频，我们一起来看看，不正确使用煤气会带来怎么样的危害。 (展示有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些情况下，会发生漏气或爆炸事故。) 教师总结：不正确使用煤气会引起煤气爆炸，还会引起煤气中毒，小朋友在家的时候不要乱碰煤气开关，不要自行打开煤气灶! 三、组织幼儿讨论并观看视频，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法。 1.怎样安全使用煤气。 2.怎样知道漏气了?如何辨别呢? 3.我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢? 教师小结：遇到煤气泄漏时，不能在充满煤气的房间里打电话报警，这样容易引起爆炸，第一件事情就是告诉爸爸妈妈，打开窗户通风，然后把毛巾浸湿捂住口鼻，请爸爸妈妈关掉煤气阀门，如果遇到有人中毒了要打电话报警求救! 四、教师结合幼儿的具体情况，重点讲解几个问题。 1.当成人在厨房使用煤气烹饪时，小朋友尽量不要到厨房。 2.小朋友在家中，不要自己随便动煤气灶的开关。 3.如果闻到异味，要及时提醒爸爸妈妈。 活动反思： 幼儿在活动中能大胆地发表自己的意见。通过该活动幼儿还了解到安全用气的必要性，知道煤气的好处与危险，懂得不私自到厨房玩煤气炉开关。了解正确使用煤气方法以及遇到煤气泄漏时的自我保护方法，避免危险的发生。 本课学生可以根据教材中提出的问题进行探究学习，开阔思维，大胆创新、想象，其中部分学生的优秀作品还可以提供给学生自主学习参考。但还需要教师一步一步进行引导： 本课是创新思维训练的一种方式，教师可以根据实际情况，为学生提供部分人物动态图片，也可以采用实现将人物动态粘在作业纸上，让学生根据想象转动纸张改变动态的方法使用。 学生根据教师提供的人物造型发挥想象力，添上适当的背景，创造不同的环境使画面丰富完整。 1、知识目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。 2、能力目标：训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。 3、情感目标：激发学生观察事物的热情，以及改造解构事物的兴趣。 1、重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。 2、难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。 PPT（1）给人物添加衣服，让学生观察。 （2）给人物添加背景。 2、讲授新课： 同学们，让我们再来看看下一幅有趣的图片。 这几个人的动作你还可以联想到他们在做什么？ 师：好，老师把这张图片修改了一下，看看他们在做什么？ 再将图片转动一下角度，再启发学生思考，这个人的动作你会联想到什么样的环境设计意图：开阔学生思路，引导学生想象不同角度的人物动作适合什么样的环境。师：同一动作的人物摆放方向的不同会联想到不同的环境，那老师为这个人添加几个背景大家瞧瞧有没有意思。 出示修改后的图片。 师：接下来我们再来看看同学们是怎样应用这种根据人物姿态添加背景的方式来创作出具有想象力的绘画作品的.。 师：看了这么多好的作品大家一定手痒了，那接下来就让我们自己动手来创作一幅新颖的图画吧。我给大家找来了几位模特，先介绍给大家认识一下。 出示各种人物及动态的图片逐一介绍。给学生分组选择不同姿势的人物。 师：把你选好的模特贴在你的作业纸上，然后设计他所在的环境，人物的衣着，涂上漂亮的颜色，我们比一比看哪个组完成的又快又好。 设计意图：用可以移动的卡通形象吸引学生，激发兴趣，开拓学生联想的空间。 标准：人物活动想象丰富，环境添加有创意，具有合理性。 金承岚1、学习目标 ①．情感目标通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究，激发学生**欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时，要在科研实践中培养良好的科学态度和顽强的科学精神。 ②．能力目标培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力，培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小**的能力；在实践中增强团队合作和人际沟通能力。 ③ 认知目标：了解干电池的主要成分及其对环境的危害。 2、活动安排 思考问题：有资料表明，一粒废旧的纽扣电池大约会污染60万升的水，如果你们学校的每个同学都丢弃一粒纽扣电池（假如你们学校2000人），大约会污染多少升水？用科学的计数法来表达结果，并描述其中有多少是你熟悉的？ 解答：学校的每个同学都丢弃一粒纽扣电池（假如你们学校2000人），那么废旧电池有 2000个一粒废旧的纽扣电池大约会污染60万升的水，那么2000个旧电池会污染 2000×60万=12亿升水=1万升=1升水 提出活动安排： 让我们听听消费者如何处理废旧干电池，了解废旧干电池的危害？ 让我们听听专家（物理老师）对废干电池的危害以及如和处理它们？ 废干电池污染物对动植物有什么危害？让我们做些实验吧！ 让我们积极行动起来！ 废干电池是个宝藏。让我们找到一条变废为宝的路！ 让我们展示我们的研究结果。 让我们一起谈论它。 3、活动设计 干电池是我们日常生活必需品的一部分。司空使用后丢弃，真是奇怪。你知道干电池含有铅、锰、汞和其他重金属吗。如果让一个1号电池腐烂，它可以毁坏一平方米的土地，这意味着更多的土地被污染；大量重金属元素沉积在人体内会引起多种疾病。 人类只有一个地球，但大量的污染物正在侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类唯一的栖息地。让我们研究并了解废干电池。 活动设计：调查消费者如何处理废旧干电池，并了解其危害性 目的：安排了一次调查活动，除了使学生了解消费者保护环境的意识，还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。 调查内容：商店一个月干电池的销售量、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。 预期问题：贵店一个月的干电池销售量是多少？ 你如何处理废干电池？ 你知道废干电池污染物对农作物有什么危害吗？你知道废干电池污染物对人体健康的危害吗？你认为怎样处理废干电池更好？ 你是怎么处理的？ 参加者：学生家长和商店服务员。 调查地点：你想到**去调查？如果是农村，是哪个村？如果是城市，是哪个小区？哪几幢楼？（范围可不要太大） 调查时间：我建议你在周末进行调查，丰富你的周末生活。 组织形式：每组5-6人，自愿组合，每组选择一名组长和一名记录员。 调查提纲： 调查小组成员组长 记录员调查地点 调查时间 调查内容、记录 调查结论 1.总则 1.1为贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针和“管生产必须管安全”、“谁主管、谁负责”的原则，确保电力工程建设项目安全文明施工的顺利进行，经甲方与乙方(工程承包商) 双方平等协商，就 承包工程达成以下安全协议。 1.2甲方和乙方都必须认真执行国家和地方有关安全生产和环境保护的法律法规和规定，认真执行中国能源建设集团、建设部等行业标准、规程规范及上级文件精神，落实各自的安全生产管理责任，加强安全生产管理，保障安全施工。 1.3 建立健全管理机构和管理体系，按规定设置安全管理机构或配备具备相应任职资格的专职安全员和相关的安全检查检测装备。施工期间，甲方指派同志负责本项目的安全文明施工管理;乙方指派 同志负责本项目的安全文明施工管理，并配备安全监督人 员1人。 2 职业健康目标 2.1管理目标， 2.1.1员工岗前安全培训率100%;特种作业人员持证上岗率100%; 2.1.2在规定期限内隐患整改率100%; 2.1.3特种设备定检率100%; 2.1.4危险性较大的分部、分项工程的安全技术措施编制、审批、交底率100%; 2.1.5安全作业票办理率100%; 2.1.6安全生产费用提取及使用率100%; 2.1.7作业人员劳动保护用品发放、使用率100%。 2.2事故控制目标， 2.2.1轻伤及以上人身伤亡事故为零; 2.2.2一般机械设备及以上事故为零; 2.2.3一般火灾及以上事故为零; 2.2.4严格控制各种习惯性违章; 2.2.5职业病发生率为零。 2.3环境目标， 2.3.1施工现场危险废品集中回收、存放，合法处理; 2.3.2施工现场废弃物分类存放，合理利用、合法处置; 2.3.3相关方对施工扬尘投诉为零; 2.3.4节约用水、用电、用油。 2.4分包商必须根据承包商工程项目的职业安全健康和环境管理的目标分解制定本单位的目标，落实安全责任。标分解制定本单位的目标，落实安全责任。 3.甲方职责 3.1甲方负责组织、协调承包范围内的施工现场安全与环境管理工作，对乙方安全施工实施监督和指导。督促乙方按规定幵展安全管理例行工作(如，站班会、安全例会、填写安全作业票、组织安全检查等)。 3.2审查乙方的安全资质，内容包括，营业执照、施工资质证书、法人代表委托书，安全生产许可证原件，施工简历和近三年安全施工记录，安全施工技术素质(包括负责人、工程技术人员)及特种作业人员取证情况，对乙方的资质、管理人员及作业人员资 格情况进行核查。不符合规定的，有权要求乙方更换人员或终止合同。 3.3督促乙方建立健全安全管理机构和安全管理体系、做好员工三级安全教育与体检工作，为乙方的合格员工统一办理“施工临时入厂证”。 3.4工程开工前，编制安全文明施工实施规划，确定安全文明施工标准，并对乙方进行交底。 3.5工程幵工前，向乙方提供本工程施工技术资料和有关安全管理制度、规定等文件，并对乙方负责人和工程技术人员、安全员进行全面的技术交底和危险告知，保留完整的交底记录。 3.6审核乙方编制的作业指导书和施工组织设计中安全措施，参加乙方重要工序安全技术交底，对于重大危险作业(根据企业特点列表明确)，派员参加措施实施过程的旁 站监督。 3.7组织同一区域交叉施工各方签订相应的安全协议，督促上下道工序各自做好安全措施。如可能对其他施工单位或人员造成安全影响，乙方要求其他单位人员临时撤离或停止作业，甲方应做好组织协调工作。 3.8督促乙方根据甲方安全文明施工的规定、标准进行安全投入，审核其安全费用使用情况，对投入不足现象实施惩处。 3.9定期召幵安全例会，组织乙方现场负责人、安全员学习有关安全生产与环境保护的法律、法规、规程、规定，传达上级及业主管理方安全与环境管理工作文件，协调解决工作中存在的问题。 3.10定期组织幵展安全、环境管理大检查，并定期幵展安全工作总结、考核、评 比。 3.11不定期组织幵展日常安全巡查，并有权对乙方现场违章进行制止、纠正及处罚，有权责令乙方更换不称职安全管理人员和清退不服从管理的施工人员。 4.乙方职责 4.1乙方对本单位的安全与环境管理负全面责任。 4.2按规定提供本单位安全资质、资格证明材料，并对其真实性负责。 4.3遵守甲方的安全和环境管理制度，参加甲方组织的会议、检查、学习等管理活动，接受甲方的监督、协调和考核。服从甲方以及建设单位、监理单位对现场的安全文明施工、环境保护的管理，配合安全检查(包括建设单位、总承包单位的检查)，对存 在问题落实整改。 4.4幵工前，按照甲方的管理规定，制定本单位安全生产责任目标，制定现场安全生产规章制度(附录二，乙方应建立的管理制度)、安全生产和环境污染事故应急预案等，并交甲方备案。按规定幵展各项安全管理工作，建立相应安全生产和环境管理台账 (附录三，乙方应建立的台账)。 4.5根据国家有关规定及安全施工的实际需要，投入安全生产技术措施费用。根据甲方安全防护设施和防护用品管理制度规定，为施工人员配备符合标准的安全防护设施、用品，并教育和监督其正确使用。安全防护用品及安全设施(如安全帽、安全带、工作服、安全网、垂直和水平位移防护用品等)不得自行购买，须由甲方供给或在甲方的指定的合格供货商处购买。自制的安全设施、防护设施、各类警示警告、安全宣示系统(如氧气、乙炔棚、休息室、卷扬机棚、安全通道、区域牌、设备标识牌、防护栏、隔离栏等)必须按甲方或业主提供的安全文明施工标准化工地设施、标志、标示图集制作。 4.6根据施工现场需要设立安全管理机构、配备合格的专职安全员。30至100人的施工单位必须配备1?2名专职安全员;100人以上设有二级机构的施工单位必须设有独立的安全监督管理机构。专职安全员档案报甲方安全部门备案。专职安全员离幵现场必须征 得甲方安全管理部门同意。专(兼)职安全员在工作过程中要戴有明显标志。 4.7进入现场员工必须经三级安全教育考试和体检合格，方可进入现场施工。凡增补或调换人员、更换工种人员，上岗前必须进行安全教育和考试。所有受安全教育人员名单(附身份证)和考试成绩、体检表必须报甲方安全管理部门备案。所有进点人员戴 “施工临时入厂证”上岗。甲方进行的各级安全教育不能免除乙方的教育责任。 1.总则 1.1为贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针和“管生产必须管安全”、“谁主管、谁负责”的原则，确保电力工程建设项目安全文明施工的顺利进行，经甲方与乙方(工程承包商) 双方平等协商，就 承包工程达成以下安全协议。 1.2甲方和乙方都必须认真执行国家和地方有关安全生产和环境保护的法律法规和规定，认真执行中国能源建设集团、建设部等行业标准、规程规范及上级文件精神，落实各自的安全生产管理责任，加强安全生产管理，保障安全施工。 1.3 建立健全管理机构和管理体系，按规定设置安全管理机构或配备具备相应任职资格的专职安全员和相关的安全检查检测装备。施工期间，甲方指派同志负责本项目的安全文明施工管理;乙方指派 同志负责本项目的安全文明施工管理，并配备安全监督人 员1人。 2 职业健康目标 2.1管理目标， 2.1.1员工岗前安全培训率100%;特种作业人员持证上岗率100%; 2.1.2在规定期限内隐患整改率100%; 2.1.3特种设备定检率100%; 2.1.4危险性较大的分部、分项工程的安全技术措施编制、审批、交底率100%; 2.1.5安全作业票办理率100%; 2.1.6安全生产费用提取及使用率100%; 2.1.7作业人员劳动保护用品发放、使用率100%。 2.2事故控制目标， 2.2.1轻伤及以上人身伤亡事故为零; 2.2.2一般机械设备及以上事故为零; 2.2.3一般火灾及以上事故为零; 2.2.4严格控制各种习惯性违章; 2.2.5职业病发生率为零。 2.3环境目标， 2.3.1施工现场危险废品集中回收、存放，合法处理; 2.3.2施工现场废弃物分类存放，合理利用、合法处置; 2.3.3相关方对施工扬尘投诉为零; 2.3.4节约用水、用电、用油。 2.4分包商必须根据承包商工程项目的职业安全健康和环境管理的目标分解制定本单位的目标，落实安全责任。标分解制定本单位的目标，落实安全责任。 3.甲方职责 3.1甲方负责组织、协调承包范围内的施工现场安全与环境管理工作，对乙方安全施工实施监督和指导。督促乙方按规定幵展安全管理例行工作(如，站班会、安全例会、填写安全作业票、组织安全检查等)。 3.2审查乙方的安全资质，内容包括，营业执照、施工资质证书、法人代表委托书，安全生产许可证原件，施工简历和近三年安全施工记录，安全施工技术素质(包括负责人、工程技术人员)及特种作业人员取证情况，对乙方的资质、管理人员及作业人员资 格情况进行核查。不符合规定的，有权要求乙方更换人员或终止合同。 3.3督促乙方建立健全安全管理机构和安全管理体系、做好员工三级安全教育与体检工作，为乙方的合格员工统一办理“施工临时入厂证”。 3.4工程开工前，编制安全文明施工实施规划，确定安全文明施工标准，并对乙方进行交底。 3.5工程幵工前，向乙方提供本工程施工技术资料和有关安全管理制度、规定等文件，并对乙方负责人和工程技术人员、安全员进行全面的技术交底和危险告知，保留完整的交底记录。 3.6审核乙方编制的作业指导书和施工组织设计中安全措施，参加乙方重要工序安全技术交底，对于重大危险作业(根据企业特点列表明确)，派员参加措施实施过程的旁 站监督。 3.7组织同一区域交叉施工各方签订相应的安全协议，督促上下道工序各自做好安全措施。如可能对其他施工单位或人员造成安全影响，乙方要求其他单位人员临时撤离或停止作业，甲方应做好组织协调工作。 3.8督促乙方根据甲方安全文明施工的规定、标准进行安全投入，审核其安全费用使用情况，对投入不足现象实施惩处。 3.9定期召幵安全例会，组织乙方现场负责人、安全员学习有关安全生产与环境保护的法律、法规、规程、规定，传达上级及业主管理方安全与环境管理工作文件，协调解决工作中存在的问题。 3.10定期组织幵展安全、环境管理大检查，并定期幵展安全工作总结、考核、评 比。 3.11不定期组织幵展日常安全巡查，并有权对乙方现场违章进行制止、纠正及处罚，有权责令乙方更换不称职安全管理人员和清退不服从管理的施工人员。 4.乙方职责 4.1乙方对本单位的安全与环境管理负全面责任。 4.2按规定提供本单位安全资质、资格证明材料，并对其真实性负责。 4.3遵守甲方的安全和环境管理制度，参加甲方组织的会议、检查、学习等管理活动，接受甲方的监督、协调和考核。服从甲方以及建设单位、监理单位对现场的安全文明施工、环境保护的管理，配合安全检查(包括建设单位、总承包单位的检查)，对存 在问题落实整改。 4.4幵工前，按照甲方的管理规定，制定本单位安全生产责任目标，制定现场安全生产规章制度(附录二，乙方应建立的管理制度)、安全生产和环境污染事故应急预案等，并交甲方备案。按规定幵展各项安全管理工作，建立相应安全生产和环境管理台账 (附录三，乙方应建立的台账)。 4.5根据国家有关规定及安全施工的实际需要，投入安全生产技术措施费用。根据甲方安全防护设施和防护用品管理制度规定，为施工人员配备符合标准的安全防护设施、用品，并教育和监督其正确使用。安全防护用品及安全设施(如安全帽、安全带、工作服、安全网、垂直和水平位移防护用品等)不得自行购买，须由甲方供给或在甲方的指定的合格供货商处购买。自制的安全设施、防护设施、各类警示警告、安全宣示系统(如氧气、乙炔棚、休息室、卷扬机棚、安全通道、区域牌、设备标识牌、防护栏、隔离栏等)必须按甲方或业主提供的安全文明施工标准化工地设施、标志、标示图集制作。 4.6根据施工现场需要设立安全管理机构、配备合格的专职安全员。30至100人的施工单位必须配备1?2名专职安全员;100人以上设有二级机构的施工单位必须设有独立的安全监督管理机构。专职安全员档案报甲方安全部门备案。专职安全员离幵现场必须征 得甲方安全管理部门同意。专(兼)职安全员在工作过程中要戴有明显标志。 4.7进入现场员工必须经三级安全教育考试和体检合格，方可进入现场施工。凡增补或调换人员、更换工种人员，上岗前必须进行安全教育和考试。所有受安全教育人员名单(附身份证)和考试成绩、体检表必须报甲方安全管理部门备案。所有进点人员戴 “施工临时入厂证”上岗。甲方进行的各级安全教育不能免除乙方的教育责任。 甲方， 年 月 日 乙方， 年 月 日 [活动目的]： 在创建“绿色学校”的过程中，我们发现部分同学的环境意识淡泊，不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况还屡屡出现。希望通过此次班会，唤起全体同学对环境教育重要性的认识，增强环境保护意识，自觉得爱护环境、保护环境，切实地从身边的小事做起，创设一个干净整洁的校园环境。此外，希望通过这次活动能够展示同学的才能，锻炼同学的'组织能力，增进相互间的了解，并培养相互间的协作意识。 [活动过程]： 1、 主持人发言，介绍这次班会的主题。 2、 由王僚，杨昱洁，杨昱雪，苏杭，梅早阳自编自演的小品《一张餐巾纸》。由随手丢弃的一张餐巾纸，引发几个人的不同表现，有的视而不见，有的只议论了几句扬长而去，有的把它捡入垃圾筒。 3、 由主持人发言，进行简短评价。请同学发言，说说自己身边发生影响环境卫生的事例。同学讨论：在同学们身上哪些不文明行为是需要改进的？我们如何来保护身边的环境？ 4、 由江颖独唱《yesterday once more》。环境破坏了就很难恢复，希望大家树立一种环保的意识，不要等事后再来弥补。 5、 以小组为单位进行环保知识抢答，穿插脑筋急转弯题，以提高趣味性。 6、 请吴洁、吴红、陈夏秋 、林华浩等个别发言，谈谈他们看到的社会中的乱砍乱伐排放污水等破坏环境的实例，说明树立环保意识、提高人口素质是迫在眉睫，刻不容缓。 8、 刘冬独唱《心如刀割》。 9、 主持人小结，班会结束。 10、 班主任评价班会，肯定同学的能力，指出需改进的地方，提出希望。 [班会小结]： 通过此次班会，同学们都意识到了平时没注意到的生活小细节，认识到只有共同创设一个良好的环境，才能更好地学习和生活。美好的校园环境，人人有责。环保并不遥远，我们可以从身边的小事做起。同时，作为一个高中生，也要宣传环保，让身边的亲朋好友环保意识进一步加强。 不足之处：多媒体的音响效果虽好，但演唱者没有话筒，无法发挥出水平；主持人准备仓促，经验不足；抢答时，场面有点无法控制，由于规则不清，造成结果不是很公正。 最幸福的时刻就是每天清晨爸爸骑着那辆简单而又温暖的自行车，载着我们姐妹两去学校上学，一路上，我们哼着歌儿，伴着吱吱的声音作为旋律轻声细语，天真无邪，无忧无虑的享受着那股暖流。每天早上和下午我都会和姐姐在一起，回到家，又是父母会很累，姐姐很懂事，就会不由自主的帮妈妈做饭，虽然做的很简单，但是我能感受到妈妈心里那种无限的感动和爱意。而我了，太小了，什么都不会，站在一旁看着，但是我也服输，立马跑到父亲那里“爸爸，爸爸，我帮您捶捶背吧！”我愉快的喊道，爸爸欣慰的说“没事的，小女儿，你去玩嘛。”我知道父亲嘴上是这么说，其实心里面很是高兴，我了解父亲，于是我调皮的用手轻柔的捏着父亲他那坚实的背，嘴上还一边不停的念叨：“我不，我就要给您捶，就要捶……”回想起那个时候的'一家人生活虽然简单，但过得却很充实。 还记得上课那会儿，我的班主任是一名音乐老师，白白的皮肤，柔美的双眼，一头秀丽的长发，嘴角总是会露出灿烂的笑容。不知道为什么，见到她的第一眼，就非常喜欢她，有一种说不出来的感觉！那是我第一天在一个全新的地方接触一切新的人新的事。当然在别人看来，我也是对于他们的一个新面孔，毕竟面对外来人员，我对他们来说也很新奇。 没过多久，我很快地适应了这个新环境，包括我的家人，那时家庭条件并不是很好，但是一家人其乐融融，父母早出晚归我和姐姐每天去读书，另外还有个在肚子里面的小宝宝。 那个寒冷的早晨，狂风呼呼的乱刮，头预一个小黑帽，撑着一把雨伞，一个人独自走在回家的路上，很清楚的还记得那天爸爸因为有事情耽搁没来接的我，姐姐又由于班级做活动，所以只有我，只有我一个小孩子慢慢的在回家的路上，双脚不自觉的在地上抖动，眼镜盯着那双早已破了洞的鞋子，鞋头还露出一个说大又不大的脚趾头，心里想着要是哪天能换上一双新鞋子，那是有多么地开心啊！但我知道，那并不是一个梦，迟早有一天我会等到它的！只是每当回想到爸妈那副劳累的面孔，挥洒着汗珠，默默无闻的为我们一家人付出的一切，我不敢想了，也不报妄想了。到家了，小小的手叮咚叮咚的敲着门“妈妈，妈妈，我回来了！” 我依然很开心的大叫着；“哎哟，乖女儿，快让我看看，衣服都淋湿了嘛？”妈妈很是担心，左摸摸、又摸摸；上看看、下看看……我赶紧把我的大拇指给藏起来了，免得被她看见。随后，洗了个热水澡，妈妈做了一顿可口的晚餐，很满足，我甜蜜的进入了梦乡！ 1.了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。 2.训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。 3.激发学生观察事物的热情，以及改造解构事物的兴趣。 教学重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。 难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。 同学们，在讲授新内容之前，我们先来欣赏几张照片有什么不同？大家为什么看了会笑？为什么他的姿态表情都没有变，而产生的效果却不一样呢？ 生：因为他的服饰和他所在的环境发生了变化，让人意想不到。 师：看来环境对人物的影响很大，我们今天就来共同了解一下人物与环境之间的微妙联系，看看在人物一定的情况下，环境的变化会让画面产生什么样的效果。 2.讲授新课： 这几个人的动作你还可以联想到他们在做什么？ 师：好，老师把这张图片修改了一下，看看他们在做什么？ 引导学生展开想象，猜测各种答案。 再将图片转动一下角度，再启发学生思考，这个人的动作你会联想到什么样的环境 师：同一动作的人物摆放方向的不同会联想到不同的环境，那老师为这个人添加几个背景大家瞧瞧有没有意思。 出示修改后的图片。 师：接下来我们再来看看同学们是怎样应用这种根据人物姿态添加背景的方式来创作出具有想象力的绘画作品的。 师：看了这么多好的作品，那接下来就让我们自己动手来创作一幅新颖的图画。我给大家找了几位模特，给大家认识一下。 出示各种人物及动态的图片，给学生分组选择不同姿势的人物。 师：把你选好的模特贴在你的作业纸上，然后设计他所在的环境，人物的衣着，涂上漂亮的颜色，我们比一比看哪个组完成的又快又好。 标准：人物活动想象丰富，环境添加有创意，具有合理性。 本文来源：//www.zjan56.com/jiaoanziliao/119553.html（3）安全与环境教案
（4）安全与环境教案
小班安全教案与反思篇1<\/h2>
小班安全教案与反思篇2<\/h2>
小班安全教案与反思篇3<\/h2>
小班安全教案与反思篇4<\/h2>
小班安全教案与反思篇5<\/h2>
（5）安全与环境教案
（6）安全与环境教案
（7）安全与环境教案
（8）安全与环境教案
（9）安全与环境教案
（10）安全与环境教案
（11）安全与环境教案
（12）安全与环境教案
第一章：认识生命生态
一、生态的定义和意义
1. 生态的概念和范畴
2. 生态的重要性和意义
二、生命的多样性
1. 生命世界的多样性
2. 生态系统的多样性
三、生态与人类生活的关系
1. 生态对人类生存的重要影响
2. 人类对生态环境的破坏
第二章：生态-健康知识与指导
一、生态环境对人体健康的影响
1. 空气污染的健康影响
2. 水污染对健康的危害
3. 土壤污染与身体健康
二、生态环境的保护与改进
1. 水、空气、土壤净化技术与方法
2. 垃圾处理与回收
3. 提倡循环经济与低碳生活
第三章：生态破坏的后果与防治
一、生态环境破坏的后果
1. 生物多样性的丧失
2. 气候变化与全球暖化
3. 土地沙漠化与水源枯竭
二、生态环境的保护与防治
1. 生态种植与绿化
2. 生态农业的推广与应用
3. 生态系统的保护与恢复
第四章：生态安全与人类命运共同体
一、生态安全的概念和内涵
1. 生态安全的定义
2. 生态安全的重要性和意义
二、构建人类命运共同体的需要
1. 全球合作与生态安全
2. 跨国合作与生态资源保护
三、加强生态安全管理与监控
1. 法律法规与政策框架
2. 人们的责任与参与
结语：
生命生态与安全是一个十分重要的课题，对于人类的存续与发展至关重要。通过本章的学习，我们深入了解了生态的概念和意义，认识到生态对人类生活的重要性。同时，我们了解到生态环境对人体健康的影响，并学习了如何保护和改善生态环境。在实际生活中，我们要认识到生态破坏的后果，并积极参与生态环境的保护与防治工作。最重要的是，我们应该构建人类命运共同体，加强全球合作与生态安全管理，为人类的未来努力奋斗。通过这门课程的学习，我们将更好地认识到自然与人类的关系，并积极参与到生态环境保护与建设中去。只有保护好我们的生态环境，才能够给人类带来健康、幸福的生活。（13）安全与环境教案
（14）安全与环境教案
（15）安全与环境教案
（16）安全与环境教案
（17）安全与环境教案
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