校本研学活动总结（系列17篇）

商水县城关镇第一中学实践活动总结

提高学生自我修养，培养学生实践能力，传承先烈精神，感受红色情怀，城关乡一中2018年红色研学实践团在李扎副校长的带领下于2018年10月23日出发, 前往信阳新县革命根据地，开始为期两天的研学实践活动。

10月23日下午，研学实践团首先参观了鄂豫皖苏区革命博物馆，博物馆有7个展厅，分为基本陈列和专题陈列两部分，在基本陈列馆，讲解员讲解了革命根据地的创建、形成、巩固、发展、建设及根据地的游击战争，在专题陈列馆，讲解员还介绍了新县籍43位授衔将军和50位省军级干部的生平事迹。根据地是一方红色沃土，在十余载战火洗礼中，鄂豫皖根据地军民英勇奋斗，前赴后继，以青春热情铺筑了共和国诞生之路。在评论员的指导下，实践小组回顾了那段历史。

同学们深刻认识了鄂豫皖根据地在中国革命中的重要地位和突出贡献。深深震撼了大家的心，坚定了他们的爱国信念。参观完博物馆后，学生们在广场参观了飞机、坦克、火炮等军事装备，并在总博物馆门前拍照留念。

参观完博物馆后，学生们参观了烈士陵园。

调研组首先参观了烈士纪念馆，由纪念馆和序厅组成。存放有各个时期的烈士英名录， 那里陈列着鄂豫皖苏区创始人之一，红二十五军政委吴焕先等著名烈士事迹介绍，珍藏着一些烈士珍贵遗物

在纪念堂的正面，三面红色花岗岩装饰的红旗上镶嵌着毛主席亲笔题写的“烈士万岁”六个镀金大字。正下方是由橄榄枝、菊花、绶带编织而成的汉白玉花环，两侧8个陈列柜里摆放着各个时期的《革命烈士英名录》。大厅穹顶上悬挂的红色五星组合，墙上巍峨的大别山背景，以及落日血色的主色调营造出凝重、肃穆、肃穆的氛围。。

序厅中，简要介绍了鄂豫皖苏区的产生、发展和壮大的历史。鄂豫皖革命根据地是中国共产党在第二次国内革命战争时期创建的第二大革命根据地，这里先后举行了著名的黄麻起义、商南起义和六霍起义，创建了红四方面军、红二十五军、红二十八军三支主力红军，建立了26个县级苏维埃政权，涌现出吴焕先、高敬亭等著名英烈。序厅展墙上的鄂豫皖苏区大事年表(1927-1947)是对鄂豫皖苏区革命斗争历史的全面概括。

从中可以看到，20年来，大别山革命不息、火种不灭、红旗不倒，在全国各大革命根据地独树一帜。整个新民主主义革命时期，鄂豫皖根据地为革命牺牲的先烈有13万之多，当时，首府所在地新县人口不足10万，就有5.5万人为革命献出了宝贵生命。

展墙上展示的十位著名烈士就是鄂豫皖苏区为革命献身的无数革命先烈的杰出代表:潘忠汝(黄麻起义总指挥)、徐子清(商南起义总指挥)、舒传贤(六霍起义总指挥)、许继慎(红一军军长)、蔡申熙(红二十五军军长)、邝继勋(红四军军长)、曾中生(鄂豫皖区特委书记)、沈**(鄂豫皖省委书记)、吴焕先(红二十五军政委)、高敬亭(红二十八军政委)。在展览墙上，十个红军的战斗序列展示了一系列图表，展示了十个红军的产生、发展和演变。

在革命烈士事迹陈列厅，讲解员介绍了鄂豫皖苏区首府人民的革命斗争历程和鄂豫皖苏区各个革命斗争时期的重大历史事件。陈列厅集中介绍了鄂豫皖苏区潘忠汝、程儒香、桂步蟾、曾中生、吴焕先、高敬亭、晏春山、肖国清等55位著名烈士事迹。他们是鄂豫皖苏区13万余名烈士的优秀代表，是鄂豫皖苏区革命斗争精神的象征。

下午5点左右，同学们参观完烈士事迹陈列厅后，来到烈士广场，经过一天的参观活动，教官们让同学们分享了一天的感受，同学们踊跃发言，一致认识到，是革命烈士的鲜血换来了今天的幸福生活，我们现在一定要刻苦学习，绝不辜负先列们的遗志。

晚饭后，三家公司分别汇报了节目，两名学生自愿担任主持人，

在欢呼声中，营火晚会开始了，同学们展始了自己的才华，唱歌、跳舞、相声、素描、武术表演。老师、学生、指导员纷纷表演，学生们尽情歌舞，欢乐到10点结束。

第二天上午，同学又去参观了许世友将军故居，从讲解员的介绍中，同学们了解到许世友将军的事迹，被将军生前尽忠死后尽孝的精神深深感动。

参观完许世友将军故居，研学团又集中在一个广场上，进行了拓展训练，他们进行了集体摇大绳活动，锻炼了同学们的耐力和团结一致的团队精神，随后，他们又举行了钻呼啦圈比赛活动，这是一项完全靠团队协作才能完成的活动，同学们从中感悟到了紧密合作，为他人着想在生活中的重要性。

吃过午饭后，教练们把同学们带到一个会议厅，让他们席地而坐，进行感恩教育，教官从学生的基本生活说起，从小时候上幼儿园的那一刻说起 ，从在学校的点点滴滴说起，让学生们认识到生活中是妈妈在呵护自己，关心自己，疼爱自己，是老师影响自己，教育自己，在整个感恩教育过程中，教官的话语深深的触及到孩子们内心的痛，一个个泪流满面，涕不成声。身处此境，摄像师都把持不住泪流满面。

两天的研学之旅，学生分别参观了鄂豫皖苏区革命博物馆、烈士陵园、许世友将军故居，深刻认识到今天的幸福生活来之不易，一定要继承先烈遗志，传承红色基因，努力做时代新人，经过拓展训练，学生的团队意思，协作精神，自律意识，感恩意识均有较大提升。

在整个活动过程中，家长通过微信全程跟踪，对活动结果非常满意。这项研究活动效果显著，将成为学生努力学习的内在动力和精神源泉。

商水县城关乡一中

2018年10月30日

● 校本研学活动总结

叶恩妤

在去往庆安会馆的大路上，向窗外瞄去，一抹抹大树的翠绿从眼前飘过，一根根耸立的电线杆从眼前略过，一排排雄伟的大厦从眼前滑过……突然，一个古香古色的建筑巍然挺立在眼前，是的，那便是历史悠久，伫立不倒的庆安会馆。

在教官的引导下，我们到了庆安会馆的大门。飞檐翘角，镂空窗棱，雕梁画栋，好一番别具匠心的装饰！高大的石柱上，静心雕刻了不少金色的龙，这些栩栩如生的金龙缠绕在石柱之上，正居高临下的俯视我们，真是神圣而又庄重。屋檐如一只只张翅欲飞的雄鹰，高高昂起头来，豪迈而又大气。在这威武的大门细处，又静心仔细地刻着精细的纹路，再现古人的心灵手巧。果真是粗中有细、面面俱到！

在树荫下集合后，我们跟随这教官，来到一处金碧辉煌的宫殿，一领海神妈祖的风光。在讲解员哥哥绘声绘色的讲述中，我们得知：妈祖生下来便天资聪颍，上知天文下知地理。而且妈祖乐于助人，用自己的才华告诉当地渔民最近以及鱼群位置。妈祖也极具侠心，她救援遇难船只，但还是在一次救援中与世长辞了。我们在心中不由得发出由衷的感叹。我们大家真心诚意地拜了妈祖之后便离开了。

接着，我们了解了古代的船只以及庆安会馆的用途之后，便开始了风趣的小游戏。我们各组都派了一名吹气球的大将上场。在不吹爆气球的情况下，大家都将气球吹的鼓鼓的，不相上下。大家根据气球大小的顺序领了三种材料，我们需要用这些材料使一个瓷器从高空落下不碎。我们组选择了棉花，纸巾和胶带。我们用纸巾将瓷器外表结结实实地包了一圈，又用棉花的大部分拢住底部，小部分拢住碗口，接着，用了不少胶带将瓷器严严实实地裹了一层。随着教官高高举起瓷器的手松开，所有人的目光都随着我们组那鼓鼓的“瓷器”，只听沉闷的一声，教官小心翼翼地拿起瓷器，用手掐掐，果然没有碎！我们兴高采烈地欢腾了好一会儿。

中餐时间到啦！我们以小组为单位，纷纷掏出自己的食物与大家分享，有时甚至有别组的同学来“蹭饭”，真是其乐融融！

在雄伟的和丰纱厂，我们通过一个个小游戏，也学到了不少知识。在大鱼吃小鱼这个有趣的小游戏中，我和搭档是“捕鱼者”，需要捕捉凶残度小于自己的小鱼。哨声一响，捕鱼者们一拥而上，撕下小鱼的名牌，这个游戏训练了大家的反应力和判断力以及记忆力。也有许多小游戏，如“投篮”“解绳子”等等，也都锻炼了我们各方面的能力。

这次研学活动使我们大家都受益匪浅，乐趣无穷。

● 校本研学活动总结

本学期我校认真贯彻落实区教育局教师学校关于“十二五”期间学校本研训工作实施方案精神，积极探索以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局做出积极努力。现将我校本学期校本研训工作总结如下：

（一）认真组织，加强领导

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我校成立了以校长为领导的继续教育领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的领导、协调、管理，制定教师培训目标及计划，加强对校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训计划，落实措施。建立教师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。

（二）面向全员，强调自主研修

面向全员，促进每一个教师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目标与追求。我们制定“目标引领，实践为主，岗位练功，考核定向”的十六字方针，在培训方式上积极督导教师开展自主学习、自我反思。

首先，我们有针对、有计划地组织教师接受新课程理论专题培训，收看专家讲座。我们重点带领教师以观看录像的形式，先后多次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的.学生观等，使教师在原有基础上，进一步加深认识。明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、模式化向教学的个性化转变；应学会放手让学生自己去建构知识，将问题作为课程实施的起点，以学生自主学习为核心进行教学策略的选择与实施，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和知识学习同步发展的良好效果。

同时，我们为教师指定自学范围，指明研修努力方向。全校教师以广泛阅读为基础，积极完成《教师职业道德规范》、《小学生心理健康》和《高效课堂理论》《新课程理论》等书籍的阅读自学，并写出近万字的自学笔记。通过自学活动的开展，广大教师不同程度地拓展了知识视野，得到教学思想的启迪，为教师自觉进行课堂教学改革探索提供了良好的理论支持。

在校本研训工作的开展中，我们还十分注重积极发挥骨干教师的带头示范作用，鼓励骨干教师长期坚持，不断提高自身知识水平和业务能力。并在工作中充分信任他们、积极培养锻炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他们在组织年组教研和学科组教研活动中认识自身不足、锻炼能力、积极自修。热情真诚地帮扶普通教师，坚持踏踏实实地开展帮扶活动，和选定的被帮扶教师一起听课、评课、研讨，指导被帮扶教师积极探索改进课堂教学。使骨干教师不断实现成长。

（三）、灵活自主，开展学科教研

为使校本研训工作开展更加扎实，更加灵活，更加符合教师提高和改进课堂教学质量探索的需求，我们根据区教育局教师学校关于开展学科教研活动指示精神，结合学校实际，把全校教师划分组建成“高、低”年级教研组，选派骨干教师担任组长。指导和要求各教研组以贯彻新课程理念，积极探索新课堂教学为指导思想，积极开展集体备课、观摩教学、集体反思等活动。各教研组教师在组长的带领下，认真学习，积极参与。本学期各组分别进行教研活动六至八次，每个教师在活动中记听课笔记、写评课心得和反思随笔并由此而联系到自己课堂教学的改变。形成了教师间彼此关注教学探索，经常交流教学灵感良好教风。

（四）、认真做好研训考核，推进研训健康发展

为使研训工作的开展能够切实推进教师的专业化成长，我校十分重视认真开展对教师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。考核时，教师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料及时上交学校，同时我们将教师参加研训活动的考勤记录情况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的依据。本学期我校校本研训达30学时以上，专题学习、主题研讨等形式约占40%学时；学术交流、教学观摩、案例研究、教学竞赛或协作教学等形式约占40%学时；课题研究等约占20%学时。切实使校本研训工作的开展成为促进教师专业成长的重要途径和渠道。

一系列校本研训活动的开展，进一步促进教师更新了教育教学观念，树立了现代教育思想，优化了知识结构，培养了创新精神和实践能力，提高了教师教育活动的实效性。我们已初步培训出一支师德好、观念新、素质高、能够适应21世纪素质教育需要的学习型的教师队伍，为我校全面推进优质教育做出了应有的贡献。

今后，我们还要认真总结、积极学习和戒鉴有关校本研训方面的好的经验，努力探索更加有效的校本研训方法，为教师理论知识不断丰富、业务能力不断提高创造良好条件，整体推进校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。

● 校本研学活动总结

一、活动背景

龙舟研学活动是由学校组织的一次特别的体验式学习活动。通过参与龙舟比赛，学生们可以亲身感受龙舟文化的魅力，锻炼身体素质，培养团队合作意识。

二、活动内容

1. 学习龙舟文化

首先，在活动开始前，我们组织了一次专题讲座，向学生们详细介绍了龙舟文化的历史渊源、传承发展以及比赛规则等相关内容。学生们通过学习了解到龙舟是古代的一种传统船只，具有丰富的寓意和象征意义，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。

2. 组建队伍

为了参加龙舟比赛，学生们被分成了若干个队伍。每个队伍由十人组成，包括舵手、划手、舱脚等不同角色。舵手负责掌控方向，划手全力拼搏，舱脚协助舵手调整平衡。组建队伍过程中，学生们学会了协商、协调，培养了团队合作的意识和能力。

3. 训练与比赛

为了让学生们更好地掌握龙舟划桨的技巧，我们组织了一系列的专业训练。学生们通过学习正确的划桨姿势、划桨节奏以及配合技巧，逐渐掌握了龙舟划桨的技能。在训练过程中，学生们互相鼓励，一起进步，形成了紧密的团队关系。

比赛当天，整个湖面上布满了彩旗飘扬的龙舟。学生们紧紧握住桨柄，听到裁判的发令枪声后，全力划动双桨。队伍统一奋力前行，呈现出齐心协力的力量。通过比赛，学生们充分体验了团队协作的重要性，不仅深刻体会到了合作带来的力量，还感受到了争先恐后的激情。

4. 学习与分享

活动结束后，我们组织了一次集体反思与分享。学生们纷纷表达了他们在活动中的感受与体验。有的同学表示，他们意识到团队合作的重要性，学会了与人协商、沟通、配合；有的同学说，他们充分感受到了龙舟文化的博大精深，认识到了传统文化对人们思想和行为的影响。通过这次活动，学生们不仅收获了知识，还收获了友谊和成长。

三、活动影响

龙舟研学活动对学生们的身心健康发展和个人素质提升起到了积极的促进作用。首先，通过划龙舟锻炼，学生们的身体素质得到了提高，增强了体质。其次，通过参与团队合作，学生们的团队意识、沟通协作能力等得到了锻炼和提升，培养了团队协作能力。同时，通过学习龙舟文化，学生们对传统文化的理解和热爱也得到了增强。

此外，龙舟研学活动也对学生们的道德素养和心理健康产生了正面影响。通过比赛中的竞争和合作，学生们学会了尊重对手、团结互助，增强了他们的道德意识和团体观念。同时，活动的组织还注重培养学生的心理素质，通过学会处理竞争、胜负的心态，帮助学生们建立积极向上的心理状态。

总之，龙舟研学活动是一次丰富多彩的学习经历。通过参与龙舟比赛和学习龙舟文化，学生们不仅增加了对传统文化的了解和热爱，还通过锻炼身体、培养团队合作精神等方面得到了全面的成长。相信这次活动对学生们的身心发展和人生道路的选择都有着积极的促进作用。

● 校本研学活动总结

星期四那天，学校组织去从化耕山小寨研学活动，我一大早就兴高采烈地来到了学校。

过了一会儿，导游小余姐姐就来到了教室里对我们说：“同学们，我们今天的研学开始了，排好队准备出发吧！”我们马上背好书包，走到走廊上排好队，我们整整齐齐地很快就上了车，我的心情真是又害怕又激动，因为我怕我晕车。一路上，我们都精神饱满，开开心心地唱起了歌，我们唱了许多歌，有《花》、有《生僻字》等等。

大约过了一个小时，我们终于来到了从化耕山小寨，一下车我就看到美丽的风景。哇！这里真漂亮，空气也很新鲜，天高云淡，就如同一件漂亮的花衣裳。

我们玩了许多游乐项目：做窑鸡、磨豆浆、割稻谷、过吊桥和真人打地鼠……。

我看到他们玩真人打地鼠时，看着非常有趣，因为我的手和脚受伤了，不方便去玩游戏，但是在旁边看到他们玩得那么开心，我也知足了。

还有我最喜欢的做窑鸡，我们几个人一组，一起用锡纸把窑鸡包裹起来，包得紧紧地再弄上点泥巴，最后拿去烤熟，就可以上桌子吃饭了，窑鸡一打开，一阵香喷喷的味道就扑面而来。我的口水都流了三千尺了。吃饭时，我第一时间就是夹窑鸡，哇！真是美味十足啊！妈妈经常说：“自己动手丰衣足食。”我现在才知道自己动手做的窑鸡感觉味道非常特别，真是让我回味无穷。

在耕山小寨中，我们自由自在地跑啊、叫啊、笑啊，到处都充满了欢声笑语。时间已经不多了，小余姐姐叫我们准备回去了，之后，我依依不舍地告别了耕山小寨，踏上了回家的路。

今天真让我难忘。

● 校本研学活动总结

龙舟研学活动是一项令人兴奋而又充满挑战的活动，在这次活动中，我收获了许多宝贵的经验和教训。下面我将详细地介绍这次活动的过程和我的体会。

活动开始前，我们先进行了一系列的准备工作。我们学习了龙舟的历史和文化背景，以及如何正确划桨和协调动作。我们还进行了体能训练，提高了肌肉力量和耐力，以保证我们能够完整地划完全程。在准备阶段，我学到了不少理论知识，并与队友建立了紧密合作的关系，这对整个活动的顺利进行起了很大作用。

活动当天，我们早早地来到了比赛场地。看到其他队伍的队员们也在热火朝天地准备着，我感到一种紧张又兴奋的心情。活动一开始，我们便迅速进入状态，开始划桨。虽然初次接触龙舟，在划桨时我们还是遇到了一些困难。一开始，我们没有太好地配合，导致划不起统一的频率。但是我们并没有放弃，而是在教练的指导下，不断调整，练习，最终找到了最适合我们队伍的频率和配合方式。

当我们初步掌握了划桨的技巧后，我们开始练习灵活转弯和快速划行。这对我们的团队协作很有要求，因为一点不慎就会导致船只偏移方向和速度变慢。我们不断调整桨的划水角度和力度，以确保船只能够有一个良好的转弯半径和高速划行。虽然练习中我们多次失败，但是我们不断总结经验，寻找问题所在，并且勇于尝试不同的方法。最终我们在活动过程中完美地完成了各项技术动作。

除了技术的练习，在整个活动过程中，我还感受到了队友之间的团队合作的重要性。每个人都互相扶持，不计较个人得失，只为整个团队取得好成绩。在一次次的失败和挫折中，我们更加紧密地团结在一起，相互鼓励，共同进步。正是团队的力量让我们在活动中取得了不小的成功。

这次龙舟研学活动给我留下了深刻的印象。在这个过程中，我收获了不仅仅是划桨的技术，更是一种坚持不懈和团队合作的精神。我认识到成功来之不易，需要我们勇于面对挑战，敢于尝试，并具备很强的团队合作能力。我还明白了团队的力量是无限的，只有团结一心，相互信任，才能在困难面前取得胜利。

这次龙舟研学活动是一次有意义的经历。通过这次活动，我不仅获得了知识和技能，还培养了积极向上的心态和团队合作精神。我相信这些经验将对我今后的学习和生活产生积极的影响。我会继续保持对学习和团队合作的热情，努力不懈，追求更好的自己。

● 校本研学活动总结