巡回教学活动总结(汇编10篇)_巡回教学活动总结
时间:2019-03-05 赵老师教案网巡回教学活动总结(汇编10篇)。
❈ 巡回教学活动总结
根据教育局工作要求，加强教学质量的监控，细化教学管理，进一步推进课堂教学改革，在各教研组的大力配合下，在全体教师的共同参与下，在全体教师以饱满的热情，积极反思，勇于实践的精神鼓舞下，经过近一个多月的紧张工作，成功组织了我校“教学月”活动。本次活动我们从10月8日就开始了，活动以提高教学质量为抓手，以教学管理和课堂教学研讨为主体，以促进师生共同发展为目的，分四个部分开展了系列活动，活动目标明确，计划周密，形式多样，富有成效，现总结如下：
“教学月”活动是本学期学校教学工作的一件大事，学校非常重视，印校长一直对“教学月”的各项工作进行直接的指导，全体行政领导亲自参与推门听课，并且亲自参与学科研究课和评课活动，所有这些，都为教学月的成功组织创造了良好的条件和氛围。
本次“教学月”活动，教教导室制定了详细的活动方案，有启动――执行――总结三个阶段。活动内容有：学校领导、教研组长推门听课，教学比武课，全体教师教学反思大评比。每项活动都有详细的操作方法，确保了各项活动的顺利进行，并且每个活动都有及时的报告或反馈，圆满完成了质量月的各项任务。
三、开展的活动及取得的成绩
由于校长领导有方，各位责任人认真负责，全体教师积极参与，本次“教学月”活动成效显著，具体表现如下：
（一）10月25日，在校长印昌福的领导下，由教导室组织，举行了以课堂教学为主的教学研讨活动。
在研讨活动中，首先分别在三个年级展开了教学比武，五位教师采用多媒体课件教学。九年级组的黄淇老师上了一堂化学实验演示课，展示了《水的净化》课堂教学。八年级组的钟亨文老师上了一堂物理实验演示课，朱平芳老师上了一堂别开生面的英语课。七年级组的张久梅老师、梁远香老师用自己对导学型课堂的理解给我们展示了两堂精彩的公开课。课堂展示中，老师们或循循善诱、或娓娓道来、或指点“江山”，学生们则合作学习、切身体验和质疑对抗，课堂成了学生学习的乐园、成长的舞台。
课后，所有参与听课的老师都畅所欲言，指出了课堂的优点和不足，并提出了自己的想法和意见。同时对课改课堂中遇到的实际问题，如合作学习规范的养成、有效的即时评价、如何有效的点评等方面进行了探讨。通过这样公开课的观摩和研讨活动，给老师们创造了一个相互借鉴学习、沟通互动的机会，为以后的课堂教学提供了宝贵的经验。
诚然，我们的课改还处于起步阶段，需要面对的问题还很多。只有通过这种实实在在的研讨活动，依靠教师们的集体智慧和创造力，踏踏实实的进行实践，我们的课改才能以步步取得成功。
（二）撰写教学反思，提高教学质量是个系统工程，教学条件、教师专业水平、教学技巧都是重要组成部分。要求每位教师根据自己的教学情况进行认真分析并写一篇教学反思：反思要求老师们认真总结课堂教学中好的经验，为课堂教学的有效性提供依据，寻找教学规律。也针对自己存在的问题，及时反馈并提出整改方案以指导今后的教学工作。要求每个教研组推荐三篇优秀教学反思在全校进行评比并结成集子，供全校教师翻阅。
1、少数教师对教学月活动的真正意义理解不够深，参加活动不是以积极的态度而是敷衍塞责，甚至个别教师对领导的推门听课有抵触情绪认为是听课者是找茬。
2、教学反思的撰写过程中少数教师没有认真反思和总结，而是互相“借鉴”，反思质量不高。
总之，活动的开展给学校教育教学工作注入了新的活力。不少教师教师的教学水平得到了提升，达到了活动的真正目的。
❈ 巡回教学活动总结
这也是一个金秋季节。在丰收之际，我们不懒得为来年播种希望。
泰道人一直致力于提高国人的运动控制技术的应用水平，继七月份成功举办power pmac专题研讨会后，决定在全国范围内举办pmac全国巡回培训活动，以每月走访一个大片区的节奏，深入用户的应用一线，以共性问题集中培训加个别应用单独交流的方式，演绎一场运动控制领域的“播种希望，收获理想”的大戏。
各区域用户请按我们的行程安排，提前与各自的直接**商联系具体参会细节，并将希望讨论的pmac应用问题会知直接**商，由其汇总以便届时得到圆满结果。
主讲人简介：刘政，电气及自动化工程博士，在delta tau美国总部工作十余年，对pmac各线类产品有丰富的应用经验，对运动控制有深刻独到的见解；对伺服控制算法和机器人控制的研究比较深入。是现阶段国内pmac产品应用权威，运动控制领域的领军人之一。
pmac国家巡回赛训练计划表（持续更新）
详情请****的**更新，**：
顺祝商祺！
北京泰道控制系统设备****
2011-10-13
京津冀地区pmac应用培训通知单
尊敬的用户：
在温暖的七月，我们成功举办了电力pmac研讨会，得到了广大工控同行的积极响应。现应众多用户的需求，泰道中国公司与北方工业大学再度隆重举办新一期的pmac系列产品应用技术交流培训活动。本次活动主要是对pmac的基本应用进行全面的培训，为今后的推广培训打下坚实的基础。
主讲人简介：刘政，电气及自动化工程博士，在delta tau美国总部工作十余年，对pmac各线类产品有丰富的应用经验，对运动控制有深刻独到的见解；对伺服控制算法和机器人控制的研究比较深入。它是pmac产品应用的权威，也是运动控制领域的领军人物之一。
具体安排：
时间：2011年10月24日-10月26日（周一至周三），共三天；
地点：北方工业大学pmac运动控制联合实验中心2f02实习楼，北京市石景山区晋元庄路5号
日程安排：10月24日，第一天，8:30-16:00:00
● pmac简介
●pewin32pro2软件
pmac手动和pmac变量
● 时钟设置和多任务处理
● 直流有刷电机设置
● 直流无刷电机设置
● 伺服环调试
10月25日，第二天，8:30-16:00
● 伺服算法
● jog 指令
● 回零指令
● 坐标系统
● 快速数据采集
● 运动程序
● 线性运动和环型运动
●运动模式（快速运动、样条曲线运动和pvt运动）
10月26日，第三天，8:30-16:00:00
● 机械i/o点
● plc程序
● 程序内数据采集
● 运动程序和plc程序练习
● 技术答疑
（注：每天中午有一小时的应用讨论时间，主要以问答的形式，针对客户之前在pmac上的应用问题。）
如您需参加我们的研讨会，请于10月20日前将以下回执以传真、email或**的方式返回我公司，以便及时安排。
敬请莅临。
**：010转11
传真：010转18
电子邮件：
地址：北京市朝阳区望京西园222号星源国际d-2307
**：顺祝商祺！
北京泰道控制系统设备****
2011年10月13日回执
❈ 巡回教学活动总结
自接到上级关于开展巡回检查专项整顿活动的部署和要求，我车间深入贯彻上级有关精神要求，结合我车间工作实际，紧抓主题，突出重点，车间全体干部职工以昂扬的精神面貌和积极的工作心态，推进本次活动有序进行。我车间巡视专项整治活动的工作总结如下：
1、 组织召开专题会议，做好宣传动员工作。
接到上级关于开展巡回检查专项整顿活动的通知后，我车间在4月16日召集全体职工召开了专项整顿活动动员大会，车间领导安排部署了巡回检查专项整顿活动期间主要工作内容，车间技术员及倒班班长对今后的工作做了表态发言，把本次工作具体到每一个岗位、每一个人身上。这次会议为这次活动开了个好头。
2、 制定竞赛实施方案，切实把责任落实到每个人。
我车间对此次竞赛活动制定了详细的实施方案，成立了由车间管理人员组成的活动领导小组，细化了专项整顿工作期间车间工艺、技术、安全、班长及岗位操作人员巡回检查规定，并制定了严格的考核标准，使每一项细小的工作都落实到个人，使得人人身上有重任，人人工作有目标，充分调动了广大干部职工的工作积极性。
3、 完善车间检查制度，做好监督检查工作。
车间在本次巡回检查专项整顿活动期间，制定了一系列的活动内容，1、进一步完善了车间管理办法中的巡回检查办法；2配合工厂进一步规范现场和操作室检查标志；三。进一步明确各岗位巡视路线和内容；4规范车间工艺组、设备组、安全组管理人员巡检的频次和内容；5、对巡回检查的记录做了进一步的规范，尤其是夜班值班人员的巡检记录，对特殊情况规定了严格的上报程序。
我车间在原横班竞赛每周周检两次的基础上，适当增加了检查监督频次，在巡回检查专项整顿活动中，共检查出未按时巡检2人次；巡检中未进行盘车1人次。
4、 找出问题的根源，注重整改和长效。
针对巡回检查专项整顿活动中存在的问题，我们组织管理人员召开讨论会议，从主观上查原因，深刻剖析其产生的根源与危害：一是，车间管理人员对工作的监督检查不够；二是岗位操作人员工作意识不高；三是车间巡检管理办法不完善，考核力度不够。
在巡回检查专项整顿活动中，我车间遵循边查边整边改的原则，对能马上纠正的，立即整改，不能马上纠正的，制定了今后的整改措施并狠抓落实：一是，在原有的基础上，进一步完善和规范车间各项管理办法，规范车间管理，增加了巡回检查的内容，适当修改了考核办法；二是，端正车间管理人员及岗位操作人员的工作态度，把“人、岗位、责任”规范统一，推进巡回检查工作扎实开展。三是，克服“懒”、“散”二字，牢固树立积极主动、团结协作的团队精神。
总之，在此次的巡回检查专项整顿活动中，我车间虽然在巡回检查工作方面得到了一定的提高，监督检查的力度得到了增强，但是，在活动期间车间也查出了一些问题。我们认真总结这次活动，深入分析问题根源，及时整改，建立了巡视检查工作长效机制。
污水车间
二〇一二年六月二十日
❈ 巡回教学活动总结
尊敬的教育部领导：
我们是湖南省隆回县一批为农村教育事业耕耘奋斗了十几年甚至二十几年，却至今被遗忘的农村代课教师。今天，我们一为生活所迫，二为身份所困，不得不斗胆上书教育部，请教育部聆听我们隆回县340多名农村代课教师的心声。
我们也曾经是一群对教育事业有着执著追求的热血青年，在上个世纪八、九十年代，在隆回的教育需要我们时，我们凭着一颗火热的心，毅然把青春挥洒在三尺讲台上。在多年的教学工作中，我们尽管只拿着微薄的工资，但我们任劳任怨，忘我工作，始终站在条件最艰苦的农村讲台。许多代课教师的工作业绩远远超过了公办教师，教学质量得到了学生、家长和社会的一致认可。
然而，在上个世纪九十年代，教育部门录用了部分教师子女和配偶，但大多数名额被有关部门“搭车”挤占了。1999年下学期，隆回县教育局实行“一刀切”政策，清退了全部代课教师，当时被清退的有千余名。清退时，我们没有得到任何补偿和答复。清退之后，由于山村小学条件艰苦，公办教师大都不愿意去。于是，2xx0年上学期，我们这些教学能力优秀的又被重新请了回来，被分配到各乡镇偏僻的山村小学做代课教师，去填充无人去的空缺。目前现任的农村代课教师共340多人，占了全县农村小学教师的1/3之多。
隆回县大部分地处雪峰山脉的崇山峻岭之中，学校大多是公办教师不愿意去的条件最艰苦的学校。而我们这些农村代课教师，却总是哪里最需要，我们就奔赴哪里。许多代课老师每天要走20多里山路，行走在荆棘丛生，泥泞不堪的`羊肠小道上，穿行于云雾缠绕的幽幽山谷中，无论寒冬酷暑，风雨无阻。几十年来，我们做了许多常人没做过的事，吃了许多常人没吃过的苦。
司门前镇墦溪小学，因山势险峻而有“黄洋界”之称。十多年来，一直只有两个公办教师，一个幼师，其余五个都是代课教师。5个代课教师承担了1——4年级的全部课程和五、六年级数学，两个公办教师只教五、六年级的语文，工作量是公办教师的两倍还多。而教学条件的恶劣更是常人无法想象。刘翠萍老师教的二年级班的教室，三面是烂木板，一面是土砖，墙上不时掉下木块和砖头，教室门已破烂得只能用木棒撑着。没有黑板，她就跑到农户家借一扇旧门做黑板。最难熬的是下雨天，教室里成了“池塘”，师生们不得不进行“水中教学”。有一次刘老师正在上课，一阵狂风将教室门吹倒，她的脚被砸得皮开肉绽，结果还是自己花了几百元治疗。第二年，村里同意修建新学校，学校老师们带领四、五、六年级的学生“愚公移山”，搬了几个山头，填了两个操坪，移种了几百棵树，用了近两年的无偿劳动建起了新学校。有一天放学后，老师们又移树填操坪直到傍晚，在回家的路上，连日劳累的刘老师突然昏倒，身体由于处于经期流血不止。连夜送到本镇医院却因为一时凑不齐医疗费而被医院拒收，后来转到邻镇医院找了熟人才抢救回生命。1998年，刘老师每月工资只有1xx元，但她却拿出了她一个学期全部收入的一半250元，为班上3位家庭条件特别困难的学生补缴了学费。
金石桥镇中心小学的罗雪贞老师代课已有二十余年，在2xx7年5月9日放学回家途中，骑着自行车被撞倒在路旁的水泥墩下，造成左膝盖骨严重受损，当时她不醒人事，被紧急送往金石桥镇中心医院抢救，因伤势严重医院不敢接收，又匆忙转至县人民医院，医生初步诊断后不能确定是半月板损伤还是神经筋断裂，建议她去省城大医院确诊。然而了解到去省城医院需要上万的巨额治疗费时，工资微薄本已负债累累的罗老师断然打消了这一念头。罗老师没有得到学校一分钱的医疗费。因为无钱继续治疗，直到现在她的脚仍然没有康复，一到阴雨天或者稍微负力就庝痛不已，但她人却早已重返讲台。
最令人悲痛和可怜的是司门前镇的刘慕君老师，因为代课，终年积劳成疾，年仅39岁就因肝癌匆匆辞世。刘慕君老师代课20xx年，教学质量一直名列前茅，但因终日劳累落下了很多疾病。近年来，她的病情日益严重，生活也因治病而穷困不堪。因为代课教师没有任何医疗保障，为了生存，2xx6年，她不顾病魔缠身，迫不得已暂时放弃代课，去深圳打工治病。然而不到一年，多年的肝病癌变恶化，让她踏上了不归路。临终前，她万分痛悔地说：“是代课毁了我的一生，是代课代去了我的命!”
类似的情况，在隆回县代课教师中数不胜数……
几十年来，我们含辛茹苦，呕心沥血，教书育人，默默奉献。我们只为了一个共同的朴素的信念，培养有用的人才，让农村不再落后。我们为农村的教育事业付出了全部的青春，献出了全部的热情，流干了所有的汗水。而如今，我们却又要因此而流泪水。我们青春已逝，许多已年届半百，上有年迈的父母，下有正在上中学或大学的子女，生活的无奈迫使我们债台高筑，境遇凄凉!我们付了这么多，得到的却是少之又少!
尽管我们工作量比公办教师重，工作条件比公办教师艰苦，教学成果不比公办教师差，待遇却和公办教师有天壤之别。我们每月工资四百余元(一年只发十个月)，不到公办教师收入的四分之一，而且没有任何其他保障，教育公平何从体现?更让我们痛心和尴尬的是，我们含辛茹苦教了几十年书，却一直连国家承认的“人民教师”的合法身份都没有，这对我们代课教师，甚至对国家的教育制度又是怎样的讽刺!
当然，我们更愿意相信，以实现教育公平为己任的国家教育主管部门决不会视我们而不见，会给我们合理的报酬，也会赐予我们名份。阳光总在风雨后，我们期待着，代表公平的阳光也能照射到我们隆回县340名代课教师的身上，温暖我们受伤已久的心。
xxx
xx年x月x日
❈ 巡回教学活动总结
长安家政十周年感恩回馈巡演（原阳站）
长安亲情服务10周年-感恩回馈巡回路演7-8月在河南拉开帷幕，全省共举行37场关爱路演。8月3-4日，原阳站在东街汽车城举行。整场路演分为六大环节：
产品展示、表演/互动、客户关怀、装箱大赛、毫厘必争、订车优惠现场**。活动期间为回馈长安老客户，除了提供车辆多项汽车检修外，还精心地为老客户送上了十周年礼品，让活动现场每一位新老客户都感受到长安商用给大家带来的惊喜和贴心服务。
（活动现场）
对消费者来说最关心的莫过于**了。据悉，活动当天，所有订车和购车用户也可参与****；老客户置换奥诺、新长安之星/新星卡等指定车型可享受2000元补贴；购长安欧诺产品享受超惠5“0”：（0购置税，0交强险，0车船税，0上牌费，0手续费）等优惠。
（长安老用户分享用车感受）
（加把劲儿使劲装互动游戏欧力威装载大赛）
（长安欧诺毫厘必争，估测欧诺车长、宽、高）
（互动游戏奖-美丽的金牛座汽车模型）
（意外惊喜新老客户摇奖）
（夜间放电影送清凉）
活动现场，长安商用全系车型整齐的列成了两队夹道欢迎前来参与活动的嘉宾，其中不乏刚上市不久的长安全新车型。主办方精心将现场分为新型微车展示区和常规微车展示区，新型微车展示的有多能商务舱长安欧诺、时尚动车欧力威,常规微车展示的有新长安之星、金牛星等。
另据长安商用相关人士介绍，由于夏季天气炎热，为方便广大用户，长安商用4s经销店将在夏日特别推出“天黑不打烊”延时服务，营业时间最晚至21:00。同时，长安商业展厅还将推出各种新老客户关怀活动。
服务便捷，超优惠**，精美礼包不容错过。欢迎您的莅临！
❈ 巡回教学活动总结
每个学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们重视学生，学生受到老师的尊重，他们才会尊重老师，愿意学习老师教的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
四。用规范的言行净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。
他对祖国的热爱，对学生的热爱，对事业和未来的热爱，都体现在他高标准要求的落实上。率先表率，就是要真正对学生负责，也就是说，要保持足够的沉默，对教育产生深远的影响。作为小学教师，我们肩负着培养和教育下一代的责任，为我国的未来打下坚师的基础。
这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
5、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道，教育是一朵云，吹起另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂感动另一个灵魂。
我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
6。用人格的奉献，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献的精神，就不可能成为一名好教师，也不可能创造成绩，为人民教育作出贡献。老师是园丁，学生是花儿，只有靠园丁的辛勤无私浇灌，花儿才能茁壮成长，世界才能芬芳。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
7、加强学习、提升教师魅力。
演讲的老师是我们学习的榜样，我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；艰苦奋斗、乐观向上的生活方式；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：
作为一名教师，我们必须培养和实践，树立良好的教师形象。
以上是我的一些学习经历。我认为作为一名教师，我们不能把教书育人的水平降低到只传授知识。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习，不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，真正成为一名优秀的人民教师。
❈ 巡回教学活动总结
10月26日，副县长陈巧带领县教育局、县卫健局负责同志检查督导学校疫情防控工作。
陈巧一行先后来到炎帝学校、县一中、烈山湖，实地察看校门进出人员管理、师生员工核酸检测、教室食堂宿舍重点部位消杀、错峰错时上下学等情况，与学校相关负责人深入交流，对检查出的问题进行现场交办并提出整改要求。
陈巧强调，全县各级各类学校要时刻绷紧疫情防控之弦，压实校长疫情防控第一责任人责任，切实把校园疫情防控各项措施落到实处；要严把校园入口关，实行校园封闭式管理，严禁无关人员进入校园，严格查验进出师生员工健康码、行程卡、场所码及24小时核酸阴性证明，学生上下学要错时错峰，实行学校与家庭间闭环运行，学生返家后尽量不参加聚集性宴会及各类活动，避免交叉感染风险；要严肃工作纪律，全体师生员工非必要不出县，确需外出的必须向主管部门及所在社区报备，外出期间做好个人防护，返回后根据相关要求落实相应管控措施；要强化健康监测，进一步落实晨午晚检、因病缺课缺勤师生追踪制度，建立师生员工行程轨迹和身体健康状况监测台账；要扎实开展核酸检测，按照每天不少于20％进行核酸抽检，五天实现全覆盖，确保无遗漏；要在室外空旷区域设置采样点，分组分班级有序采样，落实好戴口罩、“一米线”等措施，防止交叉感染；要备齐备足防疫消杀物资，按要求对公共环境卫生开展常态化消杀；要坚持多病同防，做好结核病、手足口病、流感、诺如病毒等传染病和肠道疾病的预防工作；要加强政策学习宣传，各地学校要及时学习最新疫情防控政策，并传达到学生家长，引导学生家长及同住人员非必要不出县，不参加聚集性活动，共同筑牢校园疫情防控防线。
❈ 巡回教学活动总结
李伊敏老师讲两个小时。
b： （李伊敏老师讲完后）李伊敏老师很漂亮，他的讲课更漂亮。让我们全体起立，以雷鸣般的掌声感谢她精彩的演讲。请***回座。
c：请业务伙伴上台印证分享。
a：让别人给你美，美一回。这次，李伊敏老师教我们学美，我们可以美一辈子。现场的朋友们，好不好啊？大家来得值吗？
b： 一个女人在20岁以前不漂亮不是她的错；20岁以后长得不漂亮，就是自己的错了。
c： 女人都一样，男人也一定会变。
a： 在21世纪，女人应该有三种美：美丽+能力+魅力
b： 我们不想做三瓶女人：年轻时的花瓶，中年时的醋瓶，老年时的药瓶。
c： 脸上的品牌比服装品牌好。
a：扮靓自己，美化市容。
b： 世界上没有丑女，只有懒女人。
c：要想得到别人的爱，首先要自己爱自己。所以，让我们从今天开始，从开始，从脸上，去爱你自己！只有爱好自己，才能有能力爱家人，爱朋友，爱大家！
答：本活动到此结束。再次感谢李伊敏老师为大家做的精彩演讲。最后，衷心祝愿现场嘉宾朋友身体健康，事业成功，容光焕发！
合：谢谢大家。
《美丽有约全国大型巡回活动》主持词
下午a：尊敬的各位领导、各位嘉宾
b： 无尽的新老朋友，朋友
c: 亲爱的家人们
合：大家————现在好！（热烈的掌声）
a：我是业务伙伴—李坤
b：我是业务伙伴—赵蕊
c：我是业务伙伴—姚艳
他：今天的会议由我们共同主持。
a:在这草长莺飞、骄阳如荼的初夏时节，我们迎来了《美丽有约全国大型巡回活动》。
b:首先，我谨代表无限极中国****唐山市场明成团队向各位嘉宾、各位新老伙伴及各界亲爱的朋友们的光临，表示热烈的欢迎和诚挚的问候！
c： 在此，我向所有一直支持和关心这一无限事业的人们表示衷心的感谢和良好的祝愿！
a： 接下来，让我介绍一下参加活动的嘉宾。他们是
让我们以热烈的掌声对嘉宾的到来表示热烈的欢迎！
b：现在，欢迎中国唐山市明成团队的负责人胡宇先生致开幕词。 欢迎！请与胡宇先生握手或拥抱，并进行眼神交流。）
c： 感谢胡宇导演的精彩演讲，再次激活了我们的细胞和激情！正如胡宇先生所说，强者的命运是由他自己决定的。
她这样讲，是为了现场的各位新老伙伴们，可谓用心良苦啊！谢谢您！尊敬的胡宇老师
a： 众所周知，在当前经济社会发展日益强劲的今天，人们，尤其是女性，对生活质量有着更高的追求。时间是女人的天敌，爱美是女人的天性。
b：那么，我们该如何美呢？今天，有这么一位美丽优雅的演讲者，李伊敏先生，与大家分享。
拥有11年护肤品销售、团队管理和500强企业专业培训经验。现任中国某知名品牌护肤品销售策划总监。同时，在直销企业美容培训方面也有丰富的经验。培训风格生动有趣，深受业界好评。
下面请李伊敏先生做一个精彩的培训演讲。大家以暴风骤雨般的掌声欢迎！（与李伊敏老师握手或拥抱，眼神交流。
）李伊敏老师讲1个半小时。
丙：在李伊敏老师讲课的过程中，如有必要，乙将担任助理。如人手不够时，c也上前做助手。
a串场，现场发挥。
b： （李伊敏老师讲完后）李伊敏老师很漂亮，他的讲课更漂亮。让我们全体起立，以雷鸣般的掌声感谢她精彩的演讲。请回座。
a：业务伙伴上台印证分享。
b：接下来，请欣赏舞蹈《荷塘月色》。表演者：唐山市场明成团队业务伙伴
c：感谢伙伴们的倾情演出。让别人给你美，美一回。这次，李伊敏老师教我们学美，我们可以美一辈子。现场的朋友们，好不好啊？大家来得值吗？
a： 一个女人在20岁以前不漂亮不是她的错；20岁以后长得不漂亮，就是自己的错了。
b： 女人都一样，男人也一定会变。
c： 在21世纪，女人应该有三种美：美丽+能力+魅力
a： 我们不想做三瓶女人：年轻时的花瓶，中年时的醋瓶，老年时的药瓶。
b： 脸上的品牌比服装品牌好。
c：扮靓自己，美化市容。
a： 世界上没有丑女，只有懒女人。
b：要想得到别人的爱，首先要自己爱自己。所以，让我们从今天开始，从开始，从脸上，去爱你自己！只有爱好自己，才能有能力爱家人，爱朋友，爱大家！
c：本次活动的课程就到此结束。再次感谢李伊敏老师为大家做的精彩演讲。最后，衷心祝愿现场嘉宾朋友身体健康，事业成功，容光焕发！
合：谢谢大家。
❈ 巡回教学活动总结
近年来，随着企业生产和设备设施规模的不断扩大，设备的维护管理成为一项重要的工作。为了确保设备的正常运转和延长设备的使用寿命，我们公司开展了一系列的巡回点检活动。经过数月的点检工作，我们取得了一定的成效，现进行总结如下。
我们明确了点检的目的和重要性。点检作为设备维护管理的重要环节，其主要目的是及时发现设备的故障和隐患，提高设备的可靠性和稳定性。通过定期巡回点检，可以为设备提供有效的保养和维护，降低设备故障率，减少生产事故的发生，提高生产效率和质量。
我们建立了完善的巡回点检制度。在点检活动开始之前，我们对所有设备进行了分组，确定了巡回点检的周期和内容，并制定了详细的点检计划。在点检过程中，我们严格按照计划进行，确保每个设备都得到了充分的检查和维护。并通过建立点检记录和问题反馈系统，及时记录设备的运行状态和故障情况，为设备的维修和保养提供了有力的依据。
我们加强了巡回点检的技术培训和管理。为了保证点检活动的质量和效果，我们对所有参与点检的员工进行了专业的技术培训，提高了他们的点检水平和技能。并建立了严格的考核和奖惩制度，激励员工积极参与点检活动，确保点检工作的顺利进行。
我们总结了巡回点检活动的经验和不足。在点检活动中，我们发现了一些设备存在的问题和隐患，及时进行了处理和维修，保证了设备的正常运转。同时也发现了一些不足之处，如点检时间安排不合理、点检内容不完善等，为下一阶段的点检工作提出了改进方案。
通过这次巡回点检活动，我们加强了设备维护管理意识，提高了设备的运行效率和稳定性，为企业的长期发展奠定了坚实的基础。我们相信，在全公司员工的共同努力下，设备维护管理工作将会不断取得新的成绩，为企业的可持续发展贡献力量。
❈ 巡回教学活动总结
回教学反思篇1<\/h2>
本课是连环画形式的童话故事，画面感很强，是低年级学生喜闻乐见的形式。因此，本导学案设计充分利用插图，创设情境，激发学生主动读故事的兴趣。通过读一读、讲一讲、演一演的学习方式，引导学生感悟故事，感悟人物。在充分读悟故事的基础上，让学生理解故事中蕴含的道理。
教学本课生字，把生字词认读和句子朗读结合在一起，既让学生在具体的语境中巩固了生字，也对课文中难读的句子进行了训练。写字是低年级教学的重点，抓住字的关键笔画和间架结构是写好字的前提。因此我重点选择了“狐、狸、猴”这三个反犬旁的字，进行了细致的指导，但学生写得还是不尽如人意。主要问题是“弯钩”这个笔画，写得要么弧度太大，要么像竖钩，不易把握。对于这一类字，还需要进一步指导和巩固。
本课语言形象生动，因此在指导学生朗读感悟方面取得了很好的效果。课堂上学生朗读的积极性很高，而且大部分孩子在朗读中能有所感悟，从而很好地培养了学生的语感，同时也为演故事作了铺垫。在学生读悟的基础上，指导学生演故事，学生热情高涨。在课堂上，他们演得投入，仿佛已经走进了故事中。在充满情趣的课堂中，孩子们充分感受到了学习童话故事的乐趣。
回教学反思篇2<\/h2>
?猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章简短，但写出了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。字里行间流露出对猫的喜爱之情，在教学中我注重对以下方面进行训练：
一、以“读”为主，读中感知，读中感悟，读中积累。在学生自读课文后，说说老舍家的猫给你留下什么印象，意在引导学生把课文分为两大部分，即“猫的性格古怪”和“满月小猫可爱”。重视感情朗读。感情朗读，能使得书面语言不仅能形成立体形象，而且能转化为表情达意的有声语，使文章的内在情趣和学生的自身情趣相得益彰。课堂上我努力用多种形式的读来丰富学生语言的积累，个人读、齐读、比赛读，大声读、默读、快速读等，学生们通过朗读揣摩，从老舍优美生动的语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情。最后还让学生选择自己喜欢的句子背诵下来，情感升华，感悟作者语言的魅力。
二、抓住关键词句仔细推敲、品析。在学习猫性格古怪一段时，我抓住了“闭息凝视”这个词，先让学生说说自己理解词语的意思。再通过查字典，知道是专注的盯着一个地方看，让学生明白，猫为了等老鼠的出现，怕自己的呼吸声吓跑了老鼠，所以有意识的抑住自己的呼吸，眼睛专注的看着老鼠洞，生怕老鼠跑了，让学生说，从这个词里你读出了什么？学生说，在这个词里读出了猫的尽职。理解了词语意思后，我让学生也进行屏息凝视并说体会。经过理解和自身体验，学生明白了从“闭息凝视一连就是几个钟头”这句话里看出，猫真的是非常尽职，难怪老舍那么喜爱它。
教学本课时，我注意了让学生自主参与，学生的潜能得到一定的发掘，课堂因此而充满了生命活力。但是有些学生读还只能停留通顺上面，对文章的悟及积累还有所不够。
回教学反思篇3<\/h2>
?国徽》是一首琅琅上口的叙事儿童诗，充满情趣，从学生身边的小事出发，用叙述的手法描绘了三个画面，写出了小朋友对国徽的热爱和崇敬。
?语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”，本节课的设计体现了以学生为主体的思路，注意为学生提供“读”的机会，让学生在读中去感悟、去学习。
一、重视字词教学。首先，注意引导学生结合生活实际，然后联系上下文理解词的意思。例如“闪烁”“辽阔”，然后借助生活实际让学生想象什么很辽阔，什么在闪烁？
二、“读”是语文教学的生命线。朗读应贯穿教学的全过程。俗话说：书读百遍，其义自见。“以读为本”，既是传统语文教学的“回归”，又是把准语文课程的基本特点和基本理念的体现。《国徽》这篇课文，从学生身边的小事出发，引发学生热爱祖国的情感，这节课我以激发学生的朗读兴趣为主导，以多种方法地读（自由读、小组读、男生读、女生读、师生合读）为凭借。通过多种形式的读，使学生在读的过程中去感受和体会文章的爱国情感。
三、语文和生活是紧密相连。语文源于生活，又用于生活，是课程改革的一大特点。在教学中，我抓住诗歌中小男孩做的小事引导学生联系到自己，让学生说一说“怎样做才能为国徽添光彩？”让学生置身于实际生活中，知道也可以用自己的实际行动来表达对国徽、对祖国的热爱，使学生觉得语文和生活是紧密相连的，从而培养他们爱语文学语文的热情。
四、积极为学生搭建交流的平台。整个教学过程，充分体现学生自主参与、教师积极引导的融洽的师生关系。学生先说自己平时是怎样为国徽增光的，然后把自己讲的写下来，最后读给同桌听，使不同的学生得到不同的发展，让学生感受成就与成功，寻找分享与快乐的感觉。
五、重视培养学生收集资料的习惯。学生通过主动收集资料，就可以知道“国徽”是一个国家的标志和象征，它和国旗一样，代表着一个国家的尊严。
教学始终是一门遗憾的艺术。在整个教学过程中，虽然我注意了评价方式的多样化，但是我的评价语言还不够生动，为了给孩子们带来更多的快乐，还需加倍努力。
回教学反思篇4<\/h2>
昨天布置了一个作业，就是让学生今天早读时，背诵昨天所学习的一篇课文，今天早晨我要检查。
今天我起了个大早，做完早饭后，到教室检查学生的背诵情况。我让有背过课文的学生到教室外背诵，因为其他学生还要读书。刚开始时，有几个学习还算好点的（因为这一届学生基础太差太差）最先背过，每个学生我都给予了充分的肯定，要么说，“great!exerllent!.....”要么说，“you’reclever!.....”并由衷地为他们骄傲。学生可能也感受到了我对他们的喜爱，回到座位上后，高兴而认真地读起了书。
接下来，程度中等的几个学生也相继出来找我背诵，虽有些学生不是很熟练，但在我的提醒下也都能较顺利地完成，我心很欣慰，并也都给予了由衷地赞扬，鼓励其继续努力，争取在学习上都有进步，这些学生感觉有受到重视，在学习上投入了更多的热情（虽然不知这热情能持续多久）。有些学习吃力的同学，我也鼓励他们可以找几个同学合作完成，学生都能愉快接受并完成，虽然完成的有些生涩，但对这样基础的学生，已经不错了。
因为我现在所教班级是七年级新生，在这之前，学生见了我还有点生疏，可是经过这短短地20分钟后，学生再见了我都是老远就微笑地同我打招呼，我感到很高兴，几天来的陌生感终于消除了，学生打心眼里认定了我是他们的老师。
看来近距离地真诚而恰到的对学生进行表扬与鼓励，是拉近师生关系的一个有利法宝。古人说，“亲其师，信其道。”嘛。学生亲近你，自然也会喜欢学你的课程。所以我觉得，作为老师面对那么多学生，就要善于发现每一个学生的闪光点，并及时给予表扬与鼓励，说不定你不经意的一个鼓励的眼神，一句真诚的表扬，一个满意的手势，都能让学生受益一生。我觉得教育不仅仅是知识的传授，更有育人的责任。
另外一点感悟：尊重与真诚是开启心门的钥匙。
表扬与鼓励是开发潜力的启动杆。
回教学反思篇5<\/h2>
?石榴》是一篇托物言志的优美散文，既描写了石榴的外在美，又描写了石榴的内在精神美，同时这篇文章的语言美也值得学习。
设计教案时，我首先想到的是海南学生吃过石榴得多，见过石榴树的少，那就只能从石榴的果实入手，以增加学生的认知兴趣。
原本设计时课堂导入用一个谜语引起学生的兴趣的，进而进入文本阅读。谜语本身应该是谜底要思考才能得出这样才有趣味，可是如果在授课之前布置了学生预习的话，课前猜石榴的谜语就失去了它的价值。于是我想，还是直接告知学习篇目名，用一句话描述石榴的形态，然后再出示谜面，比较是从哪些角度，用什么手法来描述的。这样就可以避免无价值的猜谜，同时又可以指导学生描写事物的方法，启发思考，训练语言组织的能力。
解读一篇文章把握其主题离不开写作背景的了解。初读《石榴》，读者似乎很容易把握作者对石榴的描述，这是一篇清新明丽的咏物散文。站在学习者的角度上，我觉得没有必要在开始介绍作者时就把写作背景一并引出，而是应该根据课堂实际情况采取不同的方式。在学生交流预习成果时，提到写作背景了再顺势予以补充。如果没提到，就安排在赏析了石榴枝叶、花朵、果实之美之后，借着作者对石榴的感情引发文章主题的思考，此时，展示相关背景，再结合着文中的关键句，探究文章的主题：借石榴颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，含蓄地表达了自己的理想和追求。不为介绍而介绍，根据课堂需求，发挥课件链接优势，自然呈现，满足学生求知需求的提供。
在品味语言上，学生对直接的赏析不感兴趣，应该设置梯度比较阅读，比方说，第一组为一段对石榴介绍说明的语言和文章的语言比较，体会了文中描写语言生动形象，运用对比、衬托、比喻、拟人等方法写出石榴蓬勃向上的生命力。第二组以两段描写语言的对比，这样的环节应该是较精彩的地方。矛盾的思辨比直接的传授更能激发学生的思考。
课堂不是教师一个人的，教师要能根据学生的心理需求注意设计教学方案，根据课堂的具体情况及时调整方案。
回教学反思篇6<\/h2>
?生命 生命》是第八册教材第五单元中的一篇课文，本单元课文都是围绕着对生命的感悟组织教材的，本课更是身残志坚的作者杏林子对生命独特的感受。本文充满哲理性，通过“飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳”三件小事，传递着作者对生命的思考，表达了作者的独特生命体验和感悟。如何帮助学生理解文中含义深刻的句子，如何让学生对“生命”这个如此宏大的话题有自主地、个性的感悟，是我这节课想要努力实现的目标。在本课的教学设计中，我试图通过“由题入手，关注生命”“品读词句，感受生命”“拓展资料，情感升华”三个层次，去引导学生由浅入深地品词析句，读出自己的感受，以课堂为起点引发孩子们对生命的感悟。
一、由题入手，关注生命。
课一开始，我在黑板上板书了“生命”这个词，然后问学生，“你们想过生命是什么吗？”“这篇课文的课题和以往课文的课题有什么不同？”用这样的问题初步引发学生对“生命”这个词的理解。结尾处我又回归课题：“生命是什么呢？这个一开始我们回答不了的问题，现在能回答出来了么？生命是什么？出示课件，说说自己对生命的感悟。”孩子们纷纷说出自己对生命独特的感受，形成了一句句属于自己的格言。
二、品读词句，感受生命。
1、紧抓重点词语，理解含义深刻的句子。
词语是组成句子的基本单位，在理解含义深刻的句子时，如果能引导学生抓住句中重点词语，那么对句子的理解就更加轻而易举了。例如在理解第一段中，我引导学生抓住“只要”、“稍用用力”来体会飞蛾生命的脆弱，抓住“极力”一词来感受飞蛾的生命又很顽强，这样一个既脆弱又顽强的飞蛾在学生头脑中徐徐而飞了。
2、展开想象，深入理解。
在教学过程中，我设计了这样一个情节：“如果你是飞蛾，你会怎么想呢？”孩子们把自己当成飞蛾，想到了飞蛾虽然生命脆弱，但也和我们的生命一样宝贵。飞蛾也有强烈的求生欲望，也有自己的责任和事情。这样的设计，让学生对文本的理解更加的深入，把对生命的感悟引入更深一个层次。
3、联系生活经历，感悟生命真谛。
“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”，糟蹋是什么意思？怎样做是糟蹋生命？怎样做又是好好地使用生命呢？我让学生用身边的例子来说明怎样算白白地糟蹋，学生从身边的小事举例，讲到了上网、不写作业，犯罪是糟蹋自己的生命，在举例讨论后，学生能更好地感悟文中的含义，领悟到生命的价值不在于存活的时间长短，而在于是否在有限的生命中努力拼搏了，是否活得精彩，从而真切的感受到了生命的不屈与伟大。
三、拓展资料，情感升华。
令我们的心为之一震的文章，我们必须具备与文本背后更广阔的作者思想对话的意识。只有将文本架构与作者思想的坐标中，接轨与作者的文化视野中去审视、去解读、去对话，文本才会变得丰厚起来，才会真正形成内心深处最永恒的内容，我们对文本的解读、品味也才能更准确、更具有魅力。所以我讲完不能糟蹋自己的生命后，又来了一个180度的大转弯，说“杏林子是最有理由放弃自己生命的人。”几乎所有学生的表情很惊讶。我们完全可以推想到此时此刻学生内心的巨大震撼和撞击：一个对生命的体认如此敏感、如此精细的人，一个连小虫小草的生命意蕴都能严肃地加以关切、加以思考、加以感同身受的人，一个对生命充满了无限敬畏、无限珍爱的人，竟然会跟“最有理由放弃生命”连在一起，这怎么可能呢？这到底是怎么回事呢？这是我不失时机地给学生出示了杏林子微笑着的照片，讲述了她与病魔顽强的作斗争的一生，此时惊讶，更大的惊讶又一次写到了每个学生的脸上。此时此刻，我们才有足够的理由坚信，对于生命意蕴的解读，学生迈向了一个他们从未到达、从未领略过的视域，而这样一个凝重却不乏温暖的心灵视野，已经和杏林子的生命视野融为一体了。
四、不足之处。
课文讲了三件事，在处理这三件事时，我侧重不太明显，在授课时应该把重点放在第一段，引导学生抓住课文中的重点词语来谈感受。而第二件事应该引导学生感受瓜苗的顽强，在三件事处理时各种侧重，这样才能避免千篇一律。
回教学反思篇7<\/h2>
买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。活动开始，我以“奶奶”带孩子们去“买菜”
的形势导入，小朋友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。
?买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。
“拿也拿不动可以用什么动作来表示？”我在合适的时机、合适的情境，让孩子们自己感受、讨论，进行非指导性学习，就是为了尊重幼儿欣赏过程中的独特体验，激发幼儿的个性化思维和独特见解，尊重幼儿多样的表演动作。这种探究性活动，就是为了引导幼儿不唯书，不唯上，使幼儿对问题有自己独特的见解。既尊重幼儿的个性化表现，鼓励幼儿的批判性思维、独立思考与感悟，又有利于发挥幼儿的个性，培养了幼儿的创新精神与实践能力，充分体现了探究性活动的特点和音乐课程的性质。
为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得主动。
回教学反思篇8<\/h2>
本课是第四单元的一篇课文，本单元是围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编一些能给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中感悟生活的道理。
课下，我提前让学生预习课文。在预习课文时，遇到不认识的生字可以查字典或者想其它办法解决，二年级的学生是有能力自学课文，扫除阅读的障碍的。课上，让学生自由读课文，指名读课文，小组读课文，通过孩子之间的互相帮助，合作去读准课文。
在本课的教学过程中，我注重学生自读自悟，由学生自己挖掘教材中的知识点进行教学，改变以往老师带领学生进入学习过程的环节，通过学生的质疑、解疑，充分发挥学生自主学习的积极性。在教学中，我还特别注意加强朗读训练，注重发展学生思维。在指导学生朗读时，要思考什么问题，要解决什么问题，都向学生交代清楚，给学生足够的时间去反复朗读课文，在读的过程中去理解、去感悟。进行角色朗读时，我设计了这样的环节：“同学们，青蛙说天只有井口大，小鸟说天无边无际，大得很！它们争论的很激烈吧？我们怎样才能读好？我们分角色朗读，想想怎样读才读得好？”孩子们纷纷进行分角色朗读练习，态度积极认真，有的为了读好角色，练习读了好几次，课堂气氛活跃热烈。
最后利用学生感兴趣的话题和切合学生生活实际来引入寓意，而不是纯粹的说教。“如果有人说你是坐井观天，你明白他在说你什么吗？你想对坐井观天的人说些什么？你们愿意像小青蛙一样什么都不知道吗？你们能出出点子让小青蛙也能像小鸟一样见多识广吗？”引导学生通过认识和感受故事中的生动形象理解课文内容，从学生的角度悟出寓言中的道理，让学生懂得目关短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理。
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