听课活动总结(推荐10篇)

听课活动总结(推荐10篇)。

【1】听课活动总结

这次听课评课活动时间安排是11月22日下午第4、5节课，数学组全体教师和黄主任参与了听课评课活动。粟利波老师精心准备，使听课评课活动收到了很好的效果。

首先，充分展示了我校数学教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。

第二，显示了我校数学教师在评课方面的功力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们评课的水平——因为听课也是需要准备的，也显示了学科组教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。

第三，展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的，我们的老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，反思错误，以不断提高自己的教学水平。

第四， 显示了我校数学教师的积极进取精神。

1.善于应用多媒体教学

粟老师在课件的制作上下了很大的功夫，课件水平较高。

2、 课堂设计精、结构巧

数学课不同于语文课，往往比较枯燥无味，但粟老师的教学设计环环相扣，结构紧凑，有张有弛，学生的兴奋点被调动起来，思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。充分调动了学生的潜能，成为真正的学习的主人。

3、课堂气氛活跃，教学方法灵活

课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。好的课堂总是最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会学习的快乐，在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的对话和交流，对学生的反应能正确引导和评价。只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。

4、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切

成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是以学生的生活为背景，因为学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性材料作支撑。粟老师能对身边课程资源进行挖掘。关于课堂语言，比如声音清晰，语调沉稳，富有穿透力，善于用声音的抑扬顿挫吸引学生，充分调动学生的思维，是学生的思维始终处于活跃之中。

课堂教学中存在的问题

1、教学思想和教学理念问题一是课堂教学中学生的“学”突出的不到位，老师放手“放”的不到位，学生自己能解决的问题老师还在牵着鼻子走。

2、学生的小组交流只是流于形式，小组交流应是是在学生独立思考，初步有了自己的见解之后再与同学交流，达成共识。

3、学生回答问题后教师应及时给予评价，评价时应多使用鼓励性的语言。学生回答问题时，粟老师关注的不够，只是粗略的点评。

【2】听课活动总结

“新学期，新风貌”，为响应晋中学院“听课活动月”号召，本学期开学伊始，我院便进行了“听课活动月”工作安排，活动时间为开学后第一周到第四周，另外我教研室还于3月11日下午在教研活动中对本次“听课活动月”中发现的经验和不足进行了交流。总体上来看，在这次活动中，教学副院长高度重视，教研室做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了我院教学工作的顺利进行。现将这次活动做一简要回顾总结：

一、值得肯定的方面。

1、从教师素质方面看：

基本上都能够按照学校规定的时间按时上下课，在学校及学院的严格要求下，没有出现迟到早退的现象；教师上课有规范的教案，有的教师还准备了多媒体课件，丰富了教学形式；教师在授课过程中举止自然亲切、仪态端庄，语言通俗易懂、清晰准确，比如xx老师在课堂中能够用通俗的语言和学生进行交流，所举实例切合实际，学生一听就懂；板书简要工整准确，字迹美观，符合一个大学教师的基本素质标准。

2、从教学设计方面看：

教学目标明确、具体，符合要求；教学结构合理，重难点突出，重视对整体教学过程的设计，有理论、有案例，理论与实际相结合比较自然准确，特别是xx老师教学方法非常新颖，xx老师在案例教学方面比较突出，获得了听课老师的一致好评。

3、从教学实施方面看：

教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理；注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导，实现了帮助学生更好地理解书面知识的目的。

二、存在的问题及对策。

（一）教研室的问题及对策：

在安排时没有进行调配，让教师们采取自愿原则进行听课，导致扎堆听课以及部分老师未被听课的情况发生，在以后的安排中要进行宏观调配，尽力做到“人人都听课、人人被听课”，调动起每一个人的积极性。

（二）听课中发现的问题及对策：

1、部分老师对学校作息时间不太清楚，特别是下午的上下课时间，对此，在3月11日的教研活动中，教研组长统一给大家重申了准确的时间，相信今后这样的问题不会再出现。

2、虽然教师上课都能够按要求带教案，但是很多教师没有带大纲的习惯，已经在教研活动中再次强调了这一点，下周开始会继续检查监督。

3、大部分教师在教学过程中偏重于自身讲授，而忽视与学生之间的互动，致使课堂气氛比较沉闷，对学生是否掌握所讲知识也不了解，很多学生在课堂上存在睡觉、玩电子设备的现象。建议在日后的授课过程中能够加强这方面的训练，充分调动起学生的学习兴趣，以促使他们主动地思考，保证对知识的吸收效果。

4、教师上课注重本节课内容的讲授，很少有回顾和总结，建议在以后的授课中能够注意这一点。这一点xx老师做的比较好，建议大家多听她的课学习经验。

5、其他还有一些细小的问题，比如讲课语速比较快、口头禅太多、讲课比较啰嗦等等，这些是其中个别老师需要注意的，在教研活动中已经向其指出，以便其在今后的教学中能够有所改进。

总之，“听课活动月”虽已结束，但是听课活动应该是常规的、经常的、自觉的行为，教师不应该闭门造车，听课就是互相学习的一种非常重要和有效的形式，通过听课可以发现自己和对方的长处和不足，促进双方共同进步。因此，在今后的工作中，要加强对教师的督促，变被动为主动，从而创造学习型的学院氛围。

【3】听课活动总结

这次听课活动，我觉得听完特级教师的课后，不仅仅是对于我们教师的一种鞭策，更是对于我们教师的一种激励。在他们的课堂上，我看到了这样的几个特点：

首先，教师把课堂还给了学生。这一点，在一些细节上也得到了体现。比如，在特级教师王慧老师上的《小池》中，学生可以自由提问，自由发表自己的见解。教师只是作为引导者，把课堂还给了学生，整堂课就像是掀起了思想的浪花，一浪又一浪，使每一个听课的老师和学生都受到了启发。特级教师王慧老师上的《小池》是古诗的教学，古诗本身年代和背景以及在当今社会，学生们并不是很熟悉，于是，她用一种“聊天”的方法，和学生进行交流，把学生分成若干小组，让他们在小组内讨论问题，然后向大家汇报，最后，教师做总结。这样的上课方式，既增加了学生之间的'友谊，也使他们在快乐中学习，充分体现了教师把课堂还给了学生的教学理念。

其次，教师引导学生进行多元思维。多元思维即从多个方面来思考问题，从而得到多种答案。这种方式对于开发学生的智力，拓展学生的思路是很有益处的。特级教师王慧老师在讲古诗时，首先让学生从古诗的用词、语言、意境、表达方式等多角度去思考，然后让学生汇报自己的想法。学生们从多个角度去思考，从而得到了不同的答案。特级教师王慧老师这种引导学生多元思维的方法，不仅增加了学生的学习兴趣，也使他们在快乐中开发了自己的智力。

最后，教师注意启发学生。在听课过程中，我发现，这些特级教师们并不是把知识直接灌输给学生，而是通过启发，引导学生，让学生自己发现真理。例如，特级教师王慧老师在讲古诗《小池》时，首先让学生自由朗读，然后让他们提出自己不懂的问题，再让学生齐读，讨论，最后让学生回答问题，从而得出古诗所描写的景色特点。这种方式，不仅增加了学生的参与意识，也使他们通过自己的努力，获取了知识，从而提高了自己的能力。

总之，这次听课活动，使我对特级教师的上课方式有了更深刻的认识。在今后的教学工作中，我要努力把特级教师的上课方式应用到自己的教学实践中，不断提高自己的教学水平。同时，我也要激励和鞭策自己，不断学习，不断进取，不断提高自己的教学水平，为培养高素质的人才而努力。

【4】听课活动总结

一、活动概况

本次听课活动周于XX年XX月XX日-XX月XX日举行，时间为一周。活动共邀请了来自不同领域的优秀讲师，涵盖了课程设计、创新思维、领导力等多个主题。通过本次活动，我们旨在提升学员们的综合素质，增加他们的学习动力，并培养他们的创新能力与领导力。

二、活动过程

1. 第一天

本次活动的首个环节是由知名教育专家讲授的“课程设计与实施”课程。在这堂课上，专家们通过分析个人案例和实践经验，向学员们介绍如何设计一堂富有创意和互动性的课程，以及如何在实施过程中充分发挥学生的参与度。该课程引起了学员们的极大兴趣，并为他们提供了教育教学方面的新思路。

2. 第二天

第二天的听课环节主要以“创新思维培养”为主题。我们邀请了来自著名科技公司的高级研发人员给学员们讲授创新思维的方法和技巧。通过案例分析和团队演练，学员们了解到创新并非是天赋，而是可以被培养和发展的能力。他们收获了如何培养创新思维的技巧，并在实践中感受到创新带来的乐趣和价值。

3. 第三天

“领导力与沟通”是第三天的主题。活动邀请了一位成功的企业家来进行讲座和交流。他通过自己在企业管理中的经验，向学员们展示了领导力的重要性，并分享了培养领导力技巧的方法。通过实践和角色扮演，学员们体验了沟通和领导的困难与挑战，并得到了实用的解决方案。

4. 第四天

在第四天的听课环节中，我们邀请了一位知名文化人类学家为学员们授课。她介绍了不同文化背景对于思维和行为的影响，并与学员们讨论了如何在多元文化环境中构建和谐的关系。通过案例讨论和小组活动，学员们深刻意识到理解和尊重不同文化的重要性，开阔了他们的思维视野。

5. 第五天

最后一天的听课环节是一场精彩的演讲比赛。学员们在此之前需要准备一场有关他们在本次听课活动周中所学到的东西的演讲。在比赛中，他们展示了他们对课程设计、创新思维、领导力和跨文化沟通等方面的深刻理解，并通过生动的演讲技巧与观众进行互动。

三、活动收获

通过这一周的听课活动，学员们不仅提升了自己的综合素质，还培养了自己的创新能力与领导力。他们学会了如何设计一堂富有互动性的课程，培养了创新思维，掌握了领导力与沟通的技巧，同时也加深了对不同文化的理解与尊重。学员们纷纷表示，在本次听课活动中受益匪浅，并对以后的学习与发展充满了动力和期待。

四、总结

通过本次听课活动周，学员们深入了解了课程设计、创新思维、领导力和跨文化沟通等方面的知识，并应用到实践中。他们的思维方式得到了拓展，解决问题的能力得到了提升。活动还促进了学员们与讲师以及其他学员之间的交流与合作，加强了团队精神和集体认同感。本次听课活动周被认为是一次十分成功和有意义的活动，为学员们的学习和成长提供了宝贵的机会和资源。我们相信，在今后的学习与工作中，学员们会充分发挥所学的知识和技能，取得更为突出的成果。

【5】听课活动总结

为了进一步提升课堂教学质量，规范课堂教学行为，努力践行“一三六”教学模式，促进学校课改工作的开展，我们初一语文备课组于第九周至第十周集中开展了互相听课评课活动。现将活动的有关情况汇报总结如下：

一、紧紧围绕研讨主题，努力提高课堂教学有效性

如何真正贯彻有效教学的思想，利用好45分钟的课堂时间？针对这个问题，我们把“提高课堂效率，践行一三六模式”作为这次听课评课活动的主题。在这次活动中，我们组的十位老师都表现出了极大的参与热情和非常认真的学习精神。讲课精心准备，努力上好每一节课；听课聚精会神，认真听好每一节课；评课热情诚恳，积极评好每一节课，知无不言，言无不尽。大家在彼此的交流中，都感到收获很大。

二、全员积极参与，课堂教学凸显新理念。

1、教师参与活动的极积性高。大家都把这次听评课活动作为自己的一次难得机遇，不怕暴露自己的缺点和不足，迫切希望提高自己的教学水平，积极参与的精神难能可贵。

2、教师能从人文角度设计教学过程，创设平等、民主、宽松、和谐的教学情境，充分利用现有多媒体条件，营造了良好的教学情境，让学生愉快学习。

3、教师在教学理念设计中，能够充分关注自己的教学方式与学生学习方式的转变，教师搭台学生唱戏，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，体现以学生为主体的新理念。

4、目的明确，文本吃得很透。一节课要完成什么教学任务，学生从这节课掌握什么知识，本节课的重、难点是什么，哪些知识点学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维等，授课老师对这些都心中有数，做到有的放矢。这一点陈祝老师做得非常好。

5、思路清晰，课堂设计紧凑。都有生动的导语、富有节奏感的设计、层次分明的环节，都有问题设置，且能引起学生的学习兴趣，达到最好的教学效果。这样的课让学生紧张而快乐，“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人。

三、发现的不足之处：

1、个别教师对此次活动重视还不够，准备不太充分。

2、个别教师观念陈旧，创新意识不强。教学凭经验，吃老本，知识老化，有待学习更新。

3、个别教师教学方法单一，授受式传统教学，忽视对知识的发生过程和思维方法的探究，教师牵着学生鼻子走，缺乏对学生自主精神，创新意识的尊重和关怀，没有充分重视学生小组学习，学生合作互动的作用，造成师生两张皮，课堂缺乏生气，学生学习效果差。

4、个别教师课件制作能力需要改进，课件制作较差，不能满足课堂需要。

5、个别教师课堂气氛不活跃，死气沉沉，不能调动学生积极性。

四、总结经验，提出建议：

1、各位教师要进一步加强理论学习，转变观念，在教学中不断渗透新的教学理念，转换角色，做学生学习的组织、引导者，参与到学生学习中来，优化课堂结构，教出特色，教出风格。

2、上课要有激情，学生的兴奋点才能被激发出来，老师情绪不高，学生很难兴奋起来。

3、“知己知彼，百战不殆”，老师吃透教材的同时更要了解学生，才能把课讲好。老师千万不要以自己的理解程度去揣测学生的理解程度，那样有些学生掌握不好。

4、切忌照本宣科，如果老师的课堂教学仅仅是把课本知识宣讲一遍，不讲也罢。让学生自己解读、分析比听老师枯燥无味的讲解可能效果还要好。

5、备课要细，千万不要在课堂上出现知识性错误。

6、把板书作为备课的必不可少的一项，提前设计好。

7、要把握好课堂节奏，锤炼自己的授课语言，没有节奏的课堂容易让人疲惫，拖沓冗长的授课语言会让课堂变得面目可憎。

五、推选优秀教师名单：

周娟、李宏伟、高碧霞。

【6】听课活动总结

听课活动周是我们学校的一项常规教育教学活动，旨在加强教师之间的交流和学习，提高课堂教学质量。这次活动周，我有幸听取了多位教师的不同学科课程，从中获得了不少启示和收获。

在本次活动周中，我主要参加了语文、数学、英语等课程的教学听课。不同类型的课程，让我更加深入地了解了不同学科的教学特点和难点。例如，在语文课堂上，我了解到文学作品中的情感和价值观对学生的影响，如何在教学中引导学生深入理解文本；在数学课堂上，我学习到了数学知识的逻辑性和学生思维能力的培养方法；在英语课堂上，我体验到了语言学习的乐趣和跨国文化魅力。

在听课过程中，我注意到不同教师的教学风格和特色，也注意到了他们在教学设计、教学方法和课堂管理上的不同之处。例如，有些教师注重启发式教学，通过问题导入、小组讨论等方式激发学生的`学习兴趣；有些教师则更注重课堂互动，通过提问、游戏等方式让学生参与到课堂中来。这些不同的教学方法，让我更加深入地了解了教学艺术的多样性。

在这次活动周中，我也获得了一些反思。例如，我发现自己在课堂设计上还存在一些不足，需要更加注重学生的主体性和参与性；同时，我也意识到自己在教学方法和策略上还有待提高，需要不断学习和尝试新的教学方法。

总之，这次听课活动周对我来说是一次宝贵的经历，让我更加深入地了解了不同学科的教学特点和难点，也让我更加深入地了解了教学艺术的多样性。在今后的工作中，我将继续学习和尝试新的教学方法，不断提高自己的教学水平和能力。

【7】听课活动总结