[课件参考] 中班语言活动教案：《借动物》其一。

教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，成为一名合格的中班老师，我们要提前做足教案课件设计环节的工作，这样才能实现预期的教学目标设计，让小朋友们感受知识的力量。那么一篇好的中班教案要怎么才能写好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件参考] 中班语言活动教案：《借动物》其一”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。

2.在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。

3.感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。

活动准备：

1.物质准备：情景布置《熊熊动物园》，《借动物》课件；动物图片若干；挂图三幅“果园，过河，屋顶上气球”。

2.知识准备：了解常见动物的生活习性及特征。

活动过程：

一、开始部分

谈话导入：今天咱们班来了一个客人，小朋友看看是谁啊？(熊猫)。

熊：我是动物园管理员，我今天要带小朋友去参观的我的家园，你们都看到了什么？

熊：谁知道我的家园和你们去过的动物园有什么不一样呢？

熊：我的家园的动物可以往出借，借出去救援，帮助人们做很多事情的。

二、基本部分

（一）情景表演讲述故事

1.第一部分（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子）

提问：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？

（小朋友一起学习猴子是怎样挠痒痒的）

2.第二部分（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。）

提问：小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？

3.第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩）。

提问：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。”

4.第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。）

提问：动物园会给她送什么动物呢？为什么？

小结：小猴能挠挠痒，长颈鹿能够高处的东西，袋鼠能用带袋袋装东西，黑猩猩的力气大。谁知道这些“挠痒痒，脖子长，力气大”都是动们的什么啊？（本领）

（二）通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景、逐一出示图片，幼儿分组讨论，提升经验。

熊：今天要借动物的人太多了，我根本就忙不过了，怎么办啊？（电话铃声同时响，着急的样子）激发幼儿主动给与帮助。

1.逐一出示挂图

图一：过河

图二：果园

图三：气球落在屋顶上

2.幼儿自由讨论及解决问题

图中发生了什么事？需要什么帮助？什么动物的本领可以给与帮助。

（三）幼儿操作：讨论用筐子的什么动物可以去帮助图中需要帮助的人。

幼儿自主讲述，粘贴合适的动物图片，教师巡回指导。

（四）汇总幼儿的操作结果，个别幼儿交流。

表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的动物学习。

（五）引导幼儿创想，想象着讲述。

如果是你，你会想借什么动物，帮你干什么？

三、结束部分

鼓励幼儿创想创编故事，并讲述给身边的朋友和家人听。

活动延伸：

家庭活动：绘画出简单的故事情景。

班级:中二班

观摩课活动反思

在本次观摩活动中，我设计的是一节语言教育活动《借动物》，活动中有闪亮点，也有不足之处，以下我将本次活动加以总结及反思。

第一环节中，我以熊猫管理员出现，并邀请带领孩子们一起去参观可以往出借动物的动物园。在此环节中，孩子们处在非常兴奋状态中，非常投入，对幼儿接下来的活动起到很好的铺垫作用。

第二环节中，熊猫管理员不是直接邀请幼儿帮助，而是表现示弱激发幼儿主动给与帮助。让幼儿了解熊猫管理员无助时和得到帮助后的心情是不一样的。从而在组织这次活动时，这个环节我的思路较清晰了，注意了孩子故事外的联想。需要帮助时的心情，得到帮助后的心情，及帮助别人的心情。

第三环节中，通过让幼儿帮助解决问题，体验帮助的乐趣。在这一环节中孩子们喜爱小动物的情感充分地体现，对动物的本领加以了解及巩固，我为孩子们建构了一个比较宽松的环境，孩子的自主性得到了比较好的发挥，他们想到了更多之前没想到的东西，实现了与环境的对话。

第四环节中，汇总幼儿的操作结果，个别幼儿交流。在这一环节中能让孩子们能更多地了解这么动物都有很多本领帮助到人类，从而互相吸取活动经验知识。

第五环节中，让幼儿自由创想创编故事情节：借什么动物，帮助谁，做什么事？这一环节中出乎我预想，本以为他们会向我提问那样讲述完整的，但是他们还是只回答答案，不够连贯完整。以后再语言表述方面要加以练习一引导。

编辑推荐

教案范本: 中班科学教案动物怎样睡觉其一

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前准备好教案课件，才能完成前期设计的教学目标，培养幼儿的思维、审美等能力。您知道中班教案应该要怎么下笔吗？小编收集并整理了“教案范本: 中班科学教案动物怎样睡觉其一”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计思路：

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

活动目标：

1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

2、培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

3、知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重点：

了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

活动准备：

1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

2、故事图片磁带各种动物头饰。

活动方法：

讲解法、探索发现法、游戏法。

活动过程：

1、以谈话形式导入活动。

教师：今天中午，小朋友们都睡觉了吗?

幼儿：睡了

教师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?(肢体动作提醒幼儿举手发言)

教师：老师帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。

教师：人要睡觉，那动物会睡觉的吗?

教师：你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的?

2、交流经验，了解小动物的睡眠方式

教师：老师准备了一些动物的图片，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的。

幼儿欣赏动物的图片，猜一猜，动物睡觉的方式。

3、播放PPT课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式。

教师：刚才小朋友们猜的对吗?我们来看一看。

教师：这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。

4、模仿动物睡觉的方式，巩固幼儿的认识。

教师：动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?

教师：那我们来学一学。

5、游戏活动。模拟动物睡觉的方式。

教师：请小朋友们，把动物图片贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位子站好。

教师交代游戏规则：教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐。

教师:今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

6、延伸活动

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

教学反思：

我们班养了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼死掉了，它们一动都不动了。”我走过去一看，两条鱼确实一动都不动，不过它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：“小鱼应该是睡着了吧。”没想到，姚辰宇观察的很仔细，他说：“睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，肯定是死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金鱼，立刻游了起来。这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：“我刚才看到金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后，马上跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣，于是想，是不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动，我设计了本次活动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为1、了解一些常见动物的睡眠方式。2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

在活动的谈话环节中，我比较注重与孩子的互动。根据幼儿前期的已有经验，通过设置：今天你睡觉了吗?你是怎么样睡觉的?那小动物会睡觉吗?这样一个谈话的环节展开本次的教育活动，通过与幼儿的互动谈话，唤醒了幼儿已有的知识经验，尊重孩子的想法，尊重了孩子的学习和表达方式，为孩子获得新的知识经验，搭建了一个良好的平台。

在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物，我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物，活跃了气氛，调动了幼儿的学习兴趣。在讨论环节中，幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。因为课件中，我把猫头鹰的图片放在较后面的分组讨论的环节中，因此，对于幼儿的回答，也是一带而过，没有请孩子详细的叙述。在点评时，听课的老师帮我指出这个问题，建议我对于每个幼儿的回答，都要给予适当的应答，以便再一次引发了幼儿想要探索的.欲望。

最后的游戏环节，是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势，特别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解。在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在活动中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握，不过在游戏环节中，还是出现了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是，用四条腿站着，因此他的动作，就是手脚并用四肢站着睡。可是由于幼儿没有主意膝盖要绷直，所以表现出的动作就像是蹲着的。而且，对于猫头鹰，睁一只眼闭一只眼睡觉，也没能表演好。另外，我让幼儿将动物图片贴于胸前但是，有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的，他们紧紧的抱在，一起，我扮演狐狸，并不能判断孩子扮演的是哪个动物。所以，下次开展活动时，可以考虑把图片做成头饰，这样，教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对，可以及时的帮助孩子，纠正过来。

从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，只有个别活跃的幼儿能一直发表观点，还有一部分孩子，都只是在听。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。

[精选课件] 中班语言活动教案：贪吃的哈罗德其一

教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，想要成为一名优秀的中班老师，我们要做足关于教案课件的前期准备，才能充分实现教学意图，更好的帮助小朋友们更好的理解。你知道怎么写具体的中班教案内容吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[精选课件] 中班语言活动教案：贪吃的哈罗德其一”，仅供您在工作和学习中参考。

教学目的：1感受诗歌所传授的幽默感，学习先仔细观察，在表达讲述的方法

教学过程：1师幼互相问好，走线线上活动游戏水果接龙，从教师说出水果

，紧接着的幼儿要说出教师刚说出的水果名，再说出自己喜欢的

水果名，后面的人要记住前面所有人说的水果名，并将记忆在

脑海里，带轮到自己是在依序说出。如苹果---苹果香蕉苹果

2小朋友今天老师给你们讲一个故事，老师出示事先准备好的挂

图蛇的图片，让小朋友观看，告诉小朋友这条蛇的名字叫哈罗

德，他的肚子饿了，想去寻找食物。

3老师再出示挂图，小朋友看这是发生了什么事呢？幼儿根据挂

图猜测，老师便给幼儿讲述便让幼儿在观看挂图，注意提醒幼儿仔细观看。

4老师和幼儿共同讲述故事，教师引导幼儿观看哈罗德吞下动

物后身体的变化。让幼儿自由发挥谁出自己的想法。教师再说出真正的意思，幼儿和老师把故事都讲一遍以后，老师发生了一件这么有趣的事情，小朋友看了这个故事你有什么想法么？你的感受是什么？

5教师播放故事音带，幼儿认真地听。教师引导幼儿在问幼儿

现在哈罗德的肚子又饿的咕咕叫？小朋友你们想一想哈罗德又会找什么样的食物呢？还会发生什么事我呢？让幼儿自己猜想到前面来说出自己的想法。把大家说的传遍一个小故事。

结束小结：播放音乐幼儿有序整理自己的物品。

[实用课件] 中班科学活动教案其一

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹，更好的帮助小朋友们掌握所学知识。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？下面的内容是小编为大家整理的[实用课件] 中班科学活动教案其一，相信能对大家有所帮助。

活动背景：

中班下学期主题中，有一个科学活动《我的树朋友》，需要幼儿认识周边环境中的树朋友，与树建立亲近感。为了让幼儿有一个直观的教学情境，我带着孩子们走出课堂，走进学校旁边的老干部局里，因为在那里有一大片的树林子，各种各样真实存在的树肯定比简单的看几张图片，更能激发起孩子们的学习兴趣和探究欲望。

活动目标：

1. 认识各种树木，能用各种方法观察和比较各类树的不同特征。

2. 与同伴交流、探讨中，加深对树朋友的亲近感和喜爱之情。

3. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4. 对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5. 培养探索自然的兴趣。

活动准备：

事先选择便于幼儿观察的老干部局树林子，测量粗细的标尺。

活动过程：

一、认识树朋友，感知各类树的不同特征。

1.在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍认识的树朋友吗?(引导幼儿运用已有经验描述自己知道的树朋友)

2.今天老师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子认识下各种各样的树朋友，让我们出发吧。

3.带领幼儿来到树朋友身边，认识树林子里的树朋友。(说说树的名字，对于幼儿不认识的树木，教师给予介绍。)

二、我的树朋友

1.引导幼儿用直接接触的方法，集体观察树朋友的特征。(如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的，闻一闻树和树叶的气味，等等。)

2.重点选取两颗树进行粗细的比较，先引导幼儿进行目测，后教师用标尺进行测量验证。

3.树会呼吸吗?有心跳吗?爱吃什么?

4.你还想了解树朋友的什么?

三、夸夸树朋友

1.这里还有许多树朋友，它们都很可爱，请你们每个组找一棵树朋友。

2.幼儿分组寻找自己的树朋友，用各种感官感知树的特征。

3.引导幼儿边观察边和同伴交流树朋友的特征。

4.个别小组比一比，你们的`树朋友有什么地方一样，什么地方不一样?

5.引导幼儿以夸赞的口吻向同伴介绍自己的树朋友。(教师小结，树是人类的好朋友，有净化空气，防风固沙，减弱噪音等功效)

6.我们怎样和树交朋友?(带领幼儿用茶杯接水，给树朋友浇水。)

活动延伸：

带领幼儿与老干部局的护林员结对，开展“护林小卫士”活动，每组认领一棵树进行养护，经常带领孩子们给树浇水，清理树林子里的垃圾等。

活动反思：

树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行欣赏，每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。

[精选课件] 《问路》中班语言教案其一

教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，想要成为一名优秀的中班老师，我们要做足关于教案课件的前期准备，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。关于好的中班教案要怎么样去写呢？下面的内容是小编为大家整理的[精选课件] 《问路》中班语言教案其一，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

设计思路：

一、最近我们在进行主题《交通工具》，孩子们在参观马路、观察制作汽车、画汽车、玩开汽车游戏等一系列的活动中积累了丰富的经验，与此同时孩子们对马路边的房子大门上的门牌号产生了兴趣，对马路的名字、门牌号等有一定的了解，结合孩子的经验，我特意设计了活动《问路》。通过这次活动让幼儿在此基础上了解地址的含义，对以上经验进行提升。幼儿对迷路一词并不陌生，结合当前主题对幼儿进行相关的安全教育也是必要的。通过这次活动可以增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿自我保护的能力。

二、《问路》活动通过一个有趣的故事，把孩子带入了童话的世界，符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。《问路》是在主题背景下开展的一次语言活动，让孩子在猜猜谁的家、说说漂亮房子、用礼貌的话问路等等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。

三、《指南》中指出中班幼儿能用完整的语言表达自己的想法。然而本班孩子就是欠缺的是完整的表述，所以想通过本次活动，想给幼儿充分表达自己想法的机会，让幼儿在一次次地表达中不断完善自己的语言。

活动目标：

1、在感知理解故事《问路》的基础上，获得解决迷路的各种办法，提高保护自己的能力。

2、尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法。

活动重点：

理解故事，知道解决迷路的各种办法。

活动难点：

能够用较完整的语言表达表现解决迷路的各种办法。

活动准备：

故事情景图片若干、

活动流程：

引发兴趣欣赏理解讨论交流总结提升

活动过程：

一、引发兴趣

今天我们班来了一位老朋友，看看他是谁？（出示老鼠图片）是鼠先生！今天呀，鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，路上遇到什么事情了呢？我们去看一看

二、欣赏理解

1、分段理解故事

第一段：米老鼠小姐家的地址

（原来，前几天，鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩高兴地打招呼：鼠小姐，你好吗？很好，谢谢你。但我老是一个人在家，没有朋友和我一起玩，好没意思。我也是这样。于是，米老鼠小姐邀请米老鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。）

师：你们知道什么是地址吗？（门牌号、家在什么地方等）

米老鼠小姐家的地址是森林路5号。

森林路5号告诉我们什么？（米老鼠小姐家住在森林路5号）也就是说，米老鼠小姐家的房子在森林路5号。

第二段：米老鼠先生迷路了

（过了几天，鼠先生在家里一个人没意思，于是就开着他的红色小汽车开心地去看鼠小姐。但是，走了好久都没有到，怎么回事？）

幼：迷路、找不到地方、忘记地址

师：迷路是什么意思呢？鼠先生忘记地址所以迷路了，怎么办呢？你们帮他想想办法，怎么才能找到鼠小姐的家？（幼儿讨论）你们的办法真多，我们来看看鼠先生是怎么做的。

第三段：问路

鼠先生开着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀？

幼：房子。

师：什么样的房子。（绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿的房。）这么漂亮的房子会是谁的房子？为什么？那你们猜这是不是鼠小姐的家？你是怎么看出来的？我们来看看到底是不是鼠小姐的家。

咚咚咚，有人吗？（一只青蛙来开门：谁呀？）噢，原来是小青蛙的家。

鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走？青蛙摇摇头：我不知道，请去问一下别人吧！

1、鼠先生谢谢青蛙，继续开车往前走，来到一幢房子前（同上），一只小白兔来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走？小白兔说：哦，沿着这条路笔直走就到了。（笔直走是怎么走？要拐弯吗？）

2、鼠先生谢谢小白兔，沿这条路笔直开下去，经过了公园，来到一座房子前，[操作同上]一只狗熊来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走？狗熊说：哦，转个弯就到了。

3、鼠先生谢谢狗熊，转了一个弯，到了森林里，看见一座大大的房子，（操作同上）一头狮子来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走？狮子说：哦，就在我家的旁边，就是那幢可爱的小房子。

4、鼠先生一看，果然大房子旁边有一幢可爱的小房子。[操作同上]鼠先生来到了森林路，这是不是鼠小姐的.家？为什么？我们看看这是几号？是5号，敲敲门，正是鼠小姐来开门，他俩高兴地拥抱在一起了。

2、完整欣赏故事

回忆鼠先生发生了什么事？迷路后他做了什么事情，想到了什么办法？为什么他问了好多次才找到？

小结：鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方，所以她问了好几次，如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了问路的好办法。

三、讨论交流

1、启发幼儿思考：如果你是鼠先生，在迷路时会怎么办？除了问路还有哪些好办法？

2、师生互动：个别幼儿交流迷路时的好办法。

教师小结：

如果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张，不要害怕，要采取各种办法找自己的家人，可以原地不动，千万不要乱跑。

1、不能在路上随便让陌生的人来带你找，向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路，问路的时候要询问你要去的地方怎么走，或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。

2、如果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。

3、还可以拨打110。

[推荐课件] 中班科学活动教案：《小脚丫》其一

教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，才能让小朋友们更加快速地理解各知识点。你知道怎么写具体的中班教案内容吗？下面是由小编为大家整理的“[推荐课件] 中班科学活动教案：《小脚丫》其一”，仅供参考，欢迎大家阅读。

脚是我们身体的组成器官只之一，它可以走路、跳跃、跳舞、踢球、骑车……

缺少了它，我们的行动将会非常的不方便，我们的幸福生活会受到很大的影响。我们的脚上有很多的穴位，保护好我们的脚，是身体健康的保障之一。在本班幼儿和生活中，发现有些幼儿不喜欢穿袜子、鞋子，光着脚丫跑，缺乏保护脚的意识。为了帮助孩子们，使其具有保护意识而不受到外界的伤害，特设计此课。本节课是第二课时，在第一课时已带领幼儿认识了脚的基本结构、用途以及简单的保护方法。本节课主要通过触觉加深幼儿对脚的认识，认识到保护脚的重要性，最后的脚印画增加了课程的趣味性，使幼儿对脚产生了很大的兴趣：我们的小脚丫还能印画。有利于幼儿自主增强保护意识，并在做画过程中培养了幼儿的想象力和创新能力。

活动目标：

1、通过脚丫操和游戏复习脚的基本结构。

2、通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识，增强自我保护意识。

3、培养幼儿的想象力和创新能力。

活动重点、难点：通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识，增强自我保护意识。

活动准备：

1.小脚丫纸偶、磁带、录音机、地垫

2.用沙子、石子、地板砖组成的小路两条

3.小椅子、盆、温水、凉水、热水（温度在能让小脚丫感到很烫，但又不能烫伤孩子）

4.报纸、抹布、图画纸、颜色盒子若干

5.幼儿脱掉鞋袜，将裤腿卷好，有做过脚丫操的经验

活动过程：

一、导入：

师：孩子们，刚才小脚丫给我打了个电话，它邀请咱们一起到脚丫王国去玩，大家高不高兴？在咱们用咱们的小脚丫去之前，咱们先活动一下小脚丫，做一下脚丫操。（带领孩子进入情镜）

二、带领幼儿复习脚的基本结构

1、通过做脚丫操带领幼儿复习脚丫的基本结构

2、游戏《我说你摸》

玩法：老师说脚丫的部位，幼儿迅速用手摸到脚丫相应的部位。（脚趾、脚心、脚背、脚跟）

教师在游戏中进行指导，既可以让幼儿在游戏中继续复习脚丫的基本结构，又可以在游戏中检验幼儿对脚丫各部分名称的掌握情况。

三、去脚丫王国：赤脚走小路，通过触觉进一步认识脚，并引发幼儿的自我保护意识。

1、师：孩子们，我们都知道了，我们的小脚丫会走路、跑步、跳舞、骑车、踢球，有很多的用处（简单复习用途）。我们平时做这些事时都是穿着鞋子，今天咱们要一起光着脚丫去脚丫王国。去脚丫王国有两条小路，小路上有很多危险，咱们走的时候不能拥挤，不能掉队，要轻轻地、慢慢地走，看谁能够保护好自己的小脚丫。（介绍走法）孩子们，我们现在就去脚丫王国吧！

2、幼儿走小路，师指导。

3、幼儿谈感受

小脚丫：孩子们你们好，欢迎你们来到脚丫王国。

幼儿回答问题：（1）、在走小路时，咱们的小脚丫都踩到了什么？

（2）、踩在沙子(石子地板砖)上面有什么感觉？

在幼儿回答问题过程中,鼓励幼儿大胆的表达自己的感受,在对回答不准确的幼儿要给予适当的引导。

4、教师小结：孩子们，沙子踩起来软软的；石子踩起来很粗糙、硬硬的；地板砖踩起来凉凉的、滑滑的。我们的小脚丫还有这么多的感觉，大家说我们的小脚重不重要？我们一定要保护好我们的小脚丫：不能光着脚走路，要穿上鞋子和袜子，鞋子里有东西时要清理出去，运动之前要活动一下小脚丫。

四、那种水洗脚最舒服？（通过幼儿的触觉感知各种水的温度，获得直接经验）

1、介绍试水的方法：先伸出一只小脚丫，再用脚丫轻轻地沾一脚下几个盆子里的水，不要被热水烫到。

2、幼儿试水（中途需交换一下盆子的位置），提醒个别幼儿要轻轻的试。

3、幼儿交流经验：

（1）你试的水都有什么水？碰到水的时候小脚有什么感觉？

（2）哪种水用来洗脚最合适？

4、教师小结：我们的小脚都感觉到了：热水很烫；凉水很粮；温水很舒服，我们洗脚的时候应该用温水。

五、脚印画

1、介绍方法：（共分6组，幼儿自由选择）将小脚轻轻的在自己喜欢的颜色盒子里踩一下，印的时候要小心，要站稳，不能推挤别人，不要把颜色弄到身上，印完时要用抹布把小脚擦干净。

2、幼儿印脚印画，教师指导。

附：脚丫操

我的手指摸脚趾，数一数，1、2、3、4、5；

我的手心对脚心，拍一拍，揉一揉；

我的手背贴脚背，上搓搓，下搓搓；

我的脚跟碰脚跟，跷一跷，摆一摆；

摸一摸，对一对，贴一贴，碰一碰，摆一摆，

锻炼小脚身体好！

[2022课件] 中班语文教案：小壁虎借尾巴篇一

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，当一名爱岗敬业的中班老师，我们要认真做好教案课件的工作计划，才能按质按量地达到预期教学目标，提升小朋友们的分析能力。怎么写好一份优秀的中班教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[2022课件] 中班语文教案：小壁虎借尾巴篇一”，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目的：

使儿童了解壁虎的生理特征,它的尾巴有自我

保护的功能——断了可以再生。

教学要求：

培养幼儿用连贯的词句复述故事。

教学准备：

①儿歌《比尾巴》磁带。

②故事《小壁虎借尾巴》磁带。

③幻灯片两张。

④各种小动物头饰。

教学过程：

1、放儿歌《比尾巴》，导入新课。

放儿歌《比尾巴》。大家来听一下，儿歌里主要讲了什么？讲了各种小动物尾巴的样子，这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来怎么办的呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。

出示小壁虎的图片。

2、看图画，观察。

请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子？

（长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴。可是现在它的尾巴断了，很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，我们大家要爱护它）。

3、想问题，听故事。

没讲故事前请小朋友们想一想：小壁虎借到尾巴了吗？为什么？它怎么又有尾巴了呢？

打开录音机放《小壁虎借尾巴》，听故事，思考问题。

4、回答问题。

（小壁虎没有借到尾巴，因为别的小动物的尾巴不合适，它们的尾巴也有用处。小壁虎的尾巴是自己长出来的，它的尾巴断了可以再生。）

5、根据故事，表演故事。

根据这个故事，我们可以把它拍成电视，那老师是导演，我来挑演员。

找幼儿表演，戴上头饰，分角色表演。老师在旁提示，念故事背景。评价幼儿表演，鼓励幼儿。通过表演，加深对故事的印象。

6、教唱歌曲《小壁虎》，加深幼儿对故事的理解。

带动作、表情教唱歌曲《小壁虎》。

7、想故事内容，结束。